学校数学教研活动总结.docx
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学校数学教研活动总结.docx
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学校数学教研活动总结
学校数学教研活动总结
学校数学教研活动利于创新课堂教学模式,打造优质高效课堂,实现教育教学质量的新突破,接下来为大家推荐的是学校数学教研活动总结,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。
【学校数学教研活动总结一】在教研活动中,我校深入贯彻中心校的活动精神,进一步更新教育观念,进行课堂教学改革,积极参与,把听课活动当成取长补短的大好学习时机,听课、评课的教师都投入了极大的热情,认真撰写一次教案,评课时,本着真诚帮助同事进步的态度,直言课堂中的缺乏,回校后及时改写第二次教案,特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动,早早的就把一次教案写好,听课后,马上又把二次教案写好,上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动,并把在评课时听到的好的建议,运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排,在我校举行的教研活动是一年级的数学,而我校的数学教师是张国明老师,已五十七岁了,当大家听到教研科目时,都在议论纷纷:
张老师这么大年级了,他愿不愿意讲呢?
怎样跟张老师说呢?
他会不会一口回绝呢?
出人意料的是,张老师二话没说,就容许了,后来和张老师商量怎样上这节课,张老师说,他年纪大了,现代化教学手段用不上,还是用最传统的教学方法吧,张老师积极筹备这节课,写了长达八九页的教案,在评课前,张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与缺乏之处,然后大家对这节课各抒己见,给张老师提出了中肯的珍贵意见,点评这节课以后,有个别老师问道,像这样的大班,学生又这么小,整堂课纪律这么好,张老师是如何管理班级工作呢?
张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道:
“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?
〞一石激起千层浪,大家议论纷纷,争持不下,中心校史校长做出表示:
把问题带回中心校研究,再给大家一个满意的答复。
这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?
像这样,我们又何愁不能把教学工作做好呢?
通过教研活动的开展,我校教师,不管是年轻的还是年老的,聚在一起的时候,总要聊一聊,自己去听的一节课/怎么样,优点是什么,缺点是什么。
总之,中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里,她像春雨,似明灯,在她的滋润下,在她的照耀下,我校的教研之花将会越开越美,我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
【学校数学教研活动总结二】为促进和提高每位教师的课堂高效性和实效性,实现向课堂要能力、要开展、要质量的目的,我校开学初就开展了随点随听教师常态课和青年教师汇报课活动。
在活动中,我们数学组十一位教师对学校的“师导生探,实践应用〞教学模式进行了认真地研究和学习,并根据“五代〞即以题代议,以题代思,以题代解,以题代练,以题代测进行精心地备课,使教学环节紧紧相扣,将知识融入到习题中,提高了学生应用知识解决问题的能力,彰显了数学的魅力。
同时又将“体验式〞教学融入到课堂,灵活运用着教室内的壁板,充分表达了以学生为主体,教师为主导的教学理念。
一、课堂中的亮点
每位教师的课听完以后,我们进行了集体评课。
大家一致感到现在每位教师的课堂,无论是教学流程,还是教学组织形式都有了很大的改变,这充分显示了教师们在学习完校长的讲座后进行了积极地尝试并应用到课堂实践中。
1、把时间还给学生,放手就是一种关爱,教学最大的悲哀是包办,学习最大的悲哀是依赖。
赵小明、张燕、唐国敏三位教师课上充分发挥了学生的能动性,给学生大量的独思、独学、群思、群学的时间,给学生创造了很多的展示空间,一节课下来,老师说的话不多,学生在思考中、讨论中学会了知识,在老师的引导下应用了知识解决了问题,为各位老师做出了典范。
2、“五代〞教学法表达明显,李凤娟、阙惠玉、刘也习题设计由
易到难、由简到繁,符合知识的递进规律和学生的认知规律,课堂起点低、容量大、节奏快。
习题的设计突出重点,同时分散了难点。
注重一题多解、开放习题的设计,注重了对学生开放性和严密性思维训练。
3、只有学生动起来、课堂才能活起来、学习效果才能好起来。
苏秋云、张志良、王宝良老师的课能够关注学困生,对学困生耐心有加。
提问时充分给学困生答复的时机,让每一个学生都有事干,都能动起来。
4、刚来的张玉龙老师的课上的很老练,课上气氛融洽,教态自然大方。
二、存在的缺乏
每个人的课堂教学都不可能做到十分完美,都会存在缺憾,通过听课我们还需不断吸取别人的优点,存在的缺乏大致有以下几点:
1、多数教师缺乏课堂的导入语、过渡语、结束语、诱导性问题的语言、规律性的总结。
2、学生学习习惯的培养不够到位,对学生的站姿、答复以下问题的语速、黑板板演的清晰度和整齐度要求不严。
3、小组活动分工不明确,组长作用发挥的效果不佳。
有的学生没有积极地参与到小组的活动中。
总之,我们大家感到这次活动很有意义,不但向别人学到了很多而且也查找到了自己的缺乏,在今后的教育教学中我们数学组全体教师会多学习,多研究,不断充实自己,使自己的教学有一个新的突破。
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教研活动总结小学数学教研组教学活动月总结紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。
总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。
一、坚持理论学习,认真撰写论文
“问渠哪得清如许,为有源头活水来〞,教师如果不学习,教研活动就会本钱“无本之木,无源之水〞。
为加强修养,提高素质,我们认真学习了?
新课程标准解读?
,?
小学数学教师?
中的?
如何上好解决问题课?
,还学习了?
教师博览?
的?
一位年轻校长对青年教师的十条建议?
一文,让全组教师受到了深刻的教育。
组织教师学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
论文的撰写正是我们组的弱项,因此,加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一
二.积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有方案,学期末教研活动有总结。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每星期开展听评课,我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。
听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学根本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思
教学反思的撰写,既要写下自己执教时的切身体会或疏漏,也要记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
因此,教师认真撰写教学反思,期中交流是每位教师都有丰富的内容,大家互换教学反思本,即检查又互学。
并有多篇反思上传到校园网上发表。
研讨——反思,将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
聆听名师的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,因此组织教师观摩名师讲学。
与此同时,我们统筹安排学生课外兴趣活动,活动有组织、有方案,内容、老师、场地均得到落实。
组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。
学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,打下了根底,真正做到第一课堂打根底,第二课堂开展特长。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干〞的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
教研活动总结参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会以校为本,是新世纪学校教育改革与开展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校开展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动,为我校今后开展校本教研活动指明了方向,成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。
下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下:
一、注重集体教研的作用。
坚持“以校为本〞的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用,特别注重了集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
在此次活动中,就突出显示了集体教研的作用。
第一天,教师先讲课,下午开展集体教研活动,对本节课中出现的问题加以分析,提出改进意见;第二天,再由授课教师上改进课,防止了一些在第一天授课时出现的问题,效果比较明显。
从中不难看出,集体教研发挥了巨大作用。
二、多媒体教学深入课堂,优化教学环境。
三节课中都运用了多媒体教学手段,利用多媒体课件辅助教学,收到了良好的效果。
尤其是宽城二小黄艳云老师制作的?
解决问题?
一课的课件,更具有代表性。
每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。
每一步设计的都是那么入情入理,可见,教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了生机与活力,教学手段更新颖,课堂气氛更活泼。
多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高,主动获取知识的意识提高了,课堂教学的质量也大大提高。
更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起到了事半功倍的效果。
三、重视课后教学反思。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反响信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与缺乏的重要过程。
此次活动中,就注重了授课教师的课后反思,市教研室刘再平老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求,要从课堂教学的具体问题出发,既要谈自己在教学中的优点,又要反思教学中的缺乏,并对具体问题阐述解决的方法。
我校在进行校本教研活动中,虽然也都让教师进行反思,但对于反思的内容并没有详细的要求,今后我们在进行校本教研活动时,也要对教师提出具体要求。
提升教师自身水平、优化课堂教学。
四、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学,数学源于生活。
因此,在数学教学中更应该联系学生的生活实际,并把所学知识应用于实际生活中。
在宽诚一小听的这三节数学课,都能做到与生活实际相联系,并解决实际生活中的问题,效果都很好,都表达了新课程的理念。
如:
我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的?
解决问题?
一课,利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知,再加上教师语言的引导,很快就使学生进入了角色,并激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。
再如:
宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进行了修改,选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发了学生探究的欲望。
另外,三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联系。
我区的曹继敏老师习题设计有梯度,有层次,都在有意识地贴近学生的生活实际,用所学知识解决实际生活中的问题。
宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生掌握本节课的知识,有意识地让学生给自己家设计地板。
宽诚二小的黄艳云老师利用学生经常用的稿纸,演绎了本节课的解决问题在实际生活中的应用。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。
努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
参加了此次活动,使我们感到豁然开朗,发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题,为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。
五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。
1、进一步加强集体教研的力度。
强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。
2、加强课后反思,使课后反思成为教师积累经验的平台。
记录自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验;记录教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容;记录教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回忆总结,根据本节课的教学体会和从学生中反响的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。
牢固树立数学源于生活,数学效劳于生活的宗旨,把联系生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。
在今后的校本教研活动中,我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。
使集体教研经常化,校本教研制度化。
校本教研是一个崭新的事物,在理论上还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。
小学数学教研活动总结2021教研活动是可以加强教师在课堂中教学质量,同时也是教师之间互相学习的一个活动。
下面是为大家整理的“小学数学教研活动总结2021〞,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学数学教研活动总结2021
(一)一学年来,我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下:
一、加强师资队伍建设,创立学习型、创新型的教师队伍
1、组织教师认真学习了?
新课程标准?
,进一步领会新课标的精神,以根底教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制教学课件,熟练操作。
同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用“班班通〞多媒体教学。
并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态,利用远程教育资源效劳课堂。
二、加强常规管理,优化课堂教学
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真〞的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。
1、严格执行课程方案,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核:
平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,比照差距和缺乏,迎接全区期末抽测考试。
3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下,教师积极参与各项教研活动。
认真实施课堂的“有效教学〞。
三、加强课题运作,扎实开展教学科研活动
1、为了改革课堂结构和教学方法。
提高教师的课堂教学水平。
提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课。
也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。
每学期开展听评课。
我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。
设计教案,互相切磋。
听课后认真评课。
如教学内容安排否恰当。
难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。
是否符合素质教育的要求,老师的教学根本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本〞的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。
本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。
本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课,间周各年段组备课学习,做到有记录,有资料,上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。
3、为了更好的落实教育局下发的?
加强学校教学管理的指导意见?
,在课堂上能真正实施“有效教学〞,数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了?
以问题为中心?
课堂教学模式。
四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革
1、牢固树立“课堂教学〞是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心开展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课〞作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。
真正在课堂上落实并实施“有效教学〞。
2、改变学生的学习方式。
本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体开展,为培养未来需要的人才打下根底。
3、加强课程改革的研究。
开展了“与新课程同行,与学生共成长〞学习与研究课改的活动,组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以鼓励广阔教师的课改积极性。
对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和开展学生的多方面特长和潜能,了解学生开展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。
教育改革,教学研究是教育事业开展的一个永恒的主题。
我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
小学数学教研活动总结2021
(二)本学期,数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程的根本理念,坚决不移地实施、培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。
转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系“这一思想的指导下,在学校领导的正确领导下,在全体组员的共同努力、奋斗下,踏踏实实的开展了一系列活动,并取得了可喜的成绩。
一、主要工作及成绩
1、本学期数学期中考试,六年级在区会考中成绩四个班级的数学平均成绩在学区中高居榜首,其他年段与xx小学互换试卷,成绩也到达了标准。
2、加强教研活动,提高教师业务能力。
争取每位教师每学期上一堂公开课。
李惠芳老师执教的?
xx?
在全区优质棵评比可中获二等奖;xx在学校青年优质课评比活动中获得了一等奖;xx、xx等老师积极参加学校举行的公开课比赛,获得评委的一致好评;xx老师也开了一节校公开课,获得了老师的好评;xx老师馔写的?
xxx?
一案例发表于?
xxx?
。
3、加强对辅优补差工作的监控力度。
收效显著不及格的人数在逐年下降。
4、并开展了和xx小学关于出卷质量和试卷的评析与交流,交流较为成功。
二、主要做法和经验
1、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的开展方向,充分强调学生的学习地位。
本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,在这一学期多名老师走出校园到各校学习他人的经验与研究方法;我校派马亚红老师到武夷山参加省课题“问题解决〞的研讨活动,并把新的理念带给了每一位教师。
鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的根本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。
每一位教师都充分认识到,不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。
2、课堂教学,教师之间互相学习,共同开展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想。
我们坚持半个月举行一次教研活动,并规定一学期每个教师同段互听。
在各种活动中,教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流,共同探讨。
我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭,大家在教研中畅所欲言,在教研中互相帮助,解决问题,在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。
3、以教学为中心,力求常规和创新有机结合
这学期,我们教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
五环节的考评主要形式有以下四个:
自检——管理上,努力表达以人为本的思想。
要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否标准、得体。
互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。
校查——A随机查:
管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。
B集中查:
分期对不同年级、不同常规工程集中抽查。
在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的?
作业批改方案?
,严格要求,认真及时。
作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。
集体备课常抓不懈,为了能充分挖掘各人的潜能,发挥集体的力量和智慧,我们很注重集体备课,每周至少有一次集体备课时间,并做到有内容和中心发言人,在集中之前,大家必须先钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。
平时大家经常互相听课,同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文,大家一起共同学习,研究,最终到达共同提高的目的。
其中高段备课组在这方面做得比较突出。
全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;教法切磋,学情分析,“一得〞交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。
查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。
三、存在的缺乏及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收获〞、“有付出才有回报〞,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的缺乏:
1、运用理论指导实践不够。
因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。
在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:
听什么?
看什么?
想什么?
),这三个问题地把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
方向:
采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的
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