9学校调研工具3个.docx

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9学校调研工具3个

课程与教学调研工具（2014-9版）

【学校课程计划点评】

区县

学校

时间

调研员

要素（选择涂黑）

观察点/程度

（1→5：

程度由低到高）

举例/说明

背

景

分

析

□上海市相关规定梳理

□先前课程计划落实情况反思

□学校优势与不足分析

背景分析

全面

明确学校

现实需要

课

程

目

标

□课程建设目标

□学生发展目标

学生发展目标

体现三维要求

目标设计反映

学校现实需要

课

程

结

构

□课程体系

□课时安排

□专题教育

课程体系

包含三类课程

课时安排符合市课程计划要求

专题教育内容

安排明确

充分利用

校外资源

（依需要点评：

校本课程有特色）

课

程

实

施

□基础型课程要求要求

□拓展型课程要求

□研究型课程要求

实施要求

体现课程理念

实施要求反映

学校现实需求

课程实施

操作要点明确

课

程

评

价

□学生学习评价

□教师教学评价

□课程效果评价

学习评价

关注三维要求

评价方式

指明操作要点

（依需要点评：

评价有校本特色）

保

障

措

施

□规章制度

□管理措施

□资源利用

□专业发展

保障措施针对

学校现实需要

保障措施

指明操作要点

（依需要点评：

从保障措施预估实施效果）

总

体

评

价

与

建

议

【“校本课程”点评】

区县

学校

时间

调研员

要素

观察点/程度

（1→5：

程度由低到高）

举例/说明

课程目标

校本课程目标明确

校本课程目标符合

本校实际情况

课程结构

课程类型丰富，满足不同兴趣和需求

课程年级安排合理，体现发展性

校本课程有特色

课程实施

课时设置符合

上海市整体要求

课程选择

充分体现自主性

各课程有明确的实施方案或计划

教学方式多样，

体现学生主体地位

充分利用校本和

社区资源

课程评价

评价要素

体现综合性

评价主体多元，

方式多样

课程保障

具有科学、规范的

校本课程建设机制

为校本课程建设提供制度、资金等保障

注重对校本课程的

日常管理

关注教师专业发展，为建设校本

课程提供方法支撑

【学校课程实施效果调查问卷】

亲爱的同学，为了更好地了解你的学习生活，下面是一份关于你学习和生活情况的调查问卷，本调查的结果对于帮助改进教育教学有很重要的作用。

所有的调查结果都是完全保密的，请你根据自己的实际情况填写。

谢谢！

1．你就读的年级是：

_________________

2．你的性别是：

（1）男

（2）女

3．你的户籍是：

（1）上海户籍

（2）外地户籍

4．你平时上学时每天的睡眠时间大概是多少？

（1）少于7小时

（2）7-8小时（3）8-9小时（4）9-10小时（5）10小时以上

5．你每天放学后完成学校老师布置的作业时间大概是多少？

（1）少于30分钟

（2）31-60分钟（3）61-90分钟

（4）91-120分钟（5）120-180分钟（6）180分钟以上

6．你每天放学后完成父母布置的作业时间大概是多少？

（1）少于30分钟

（2）31分钟-60分钟（3）61分钟-90分钟

（4）91分钟-120分钟（5）120分钟以上

7．你每周参加家教补习的时间大概有多少（各学科合计的时间）？

（1）没有

（2）2小时以下（3）2-5小时（4）5-8小时（5）8小时以上

8．你感觉每天要完成的回家作业数量：

（1）很少

（2）比较少（3）比较多（4）很多

9．你感觉老师布置的作业：

（1）很容易

（2）比较容易（3）比较难（4）很难

10．课堂上你回答老师的提问时，感到：

（1）很紧张

（2）比较紧张（3）不怎么紧张（4）一点也不紧张

11.你在课堂中能当场听懂的教学内容所占比例约为：

（1）90%以上

（2）80%-90%（3）70%-80%

（4）60%-70%（5）60%以下

下列关于学习、生活情况的说法，你同意的程度如何？

12.我感觉我的学习进步了：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

13．只要我努力我就会学得更好：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

14．如果问题看起来很复杂，我也愿意去尝试：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

15．我相信自己能在考试中取得好成绩：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

16．我总是能实现自己所设定的学习目标：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

17.如果题目中有老师没讲过的内容，我很难做对：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

18．我和同学互相帮助，关系不错：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

19．我很愿意参加集体活动：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

20．我和同学相处得很好：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

21．我喜欢我的学校：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

22．我感觉学校像个温暖的大家庭：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

下列关于学校老师的说法，你同意的程度如何？

23.学校老师和我是好朋友：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

24．学校老师能耐心听我的想法：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

25．学校老师对我很关心：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

26．学校老师经常鼓励我、表扬我：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

27．我愿意把自己的心里话告诉学校老师：

（1）很同意

（2）有点同意（3）不太同意（4）很不同意

下列活动在课堂上发生的次数如何？

28.老师在课上组织我们进行小组活动的次数：

A.很多B.比较多C.一般D.比较少E.很少

29.老师在讲课时尽量将所教内容与我们的生活实际相联系的次数：

A.很多B.比较多C.一般D.比较少E.很少

30.老师鼓励我们猜想并通过各种方法验证猜想或得到结论的次数

A.很多B.比较多C.一般D.比较少E.很少

31.老师鼓励我们用不同的思路解决问题的次数

A.很多B.比较多C.一般D.比较少E.很少

32．老师在课堂上设置一些让我们独立思考的问题的次数

A.很多B.比较多C.一般D.比较少E.很少

【教研（备课）组】

（注：

以下所称“教研组”，指教研组或备课组）

时间学校教研组名称调研员

1.学校制订的有关教研活动规章

要点

摘录

（注明

出处）

1.

2.

3.

4.

5.

调研员

意见

1.

2.

3.

4.

5.

2.教研组计划（名称：

计划）

观察点/程度

（1→5：

程度由低到高）

举例/说明

要素

计划包含要素

（涂黑）

□常规安排

□研究主题

□团队建设

品质

教研目标：

具体,有学期特征

主题研究：

选题合适，

过程可见

活动安排：

形式多样，

便于执行

体现分工与合作

特色

举例

3.教研组其他资料

观察点/程度

（1→5：

程度由低到高）

举例/说明

活动记录：

反映活动重点，反映形成的共识或解决的问题

（不拘泥于字数多少）

教研小结：

回应计划，有反思和对策

研究课教案：

结构完整，体现理念

4.教研组活动（□现场□录像。

共有位老师参加）

观察点/程度

（1→5：

程度由低到高）

举例/说明

主题：

与计划匹配；

大小适宜，有针对性

活动过程：

围绕主题，突出重点，解决问题

活动组织：

紧凑有序，有研讨气氛

发言：

有准备，有质疑，有碰撞

特色举例

5.教师访谈（访谈提纲及访谈要点记录）

有位

老师参加

6.总体评价与建议

【作业】

时间学校学科调研员

1.学校或学科组制订的有关作业规章

要点

摘录

（注明

出处）

1.

2.

3.

4.

5.

调研员

意见

1.

2.

3.

4.

5.

2.抽样观察

（抽样年级，共份。

抽样方法）

观察点/程度

（1→5：

程度由低到高）

举例/说明

作业内容

设计合理：

与教学目标一致

与学生水平接近

与教学内容匹配

结构适切：

覆盖教学内容，试题类型多样

内容科学：

题干表述明确、预设答案正确

数量恰当：

预计学生完成作业用时适当

作业批阅

批阅准确：

评语确切,评分合理

符号规范,批阅及时

批语有助于促进学习：

有针对不同对象的指导、要求或鼓励性批语

3.学校（或相关部门）对作业布置、批阅、讲评等工作的管理

观察点/程度

（1→5：

程度由低到高）

对作业检查、

考评的记录

4.访谈咨询（访谈提纲及访谈要点记录）

访谈对象

及人数

5.问卷调查（如有此项，请记录要点，并附上问卷）

问卷对象

及人数

6.总体评价与建议（含特色举例）

【命题考试】

时间学校学科调研员

1.学校制订的有关命题、审题、质量分析和讲评的规章

要点

摘录

（注明

出处）

1.

2.

3.

4.

5.

调研员

意见

1.

2.

3.

4.

5.

2.材料观察（试卷名称）

观察点/程度

（1→5：

程度由低到高）

举例/说明

试卷（一份试卷）

内容：

与课程标准要求相一致

难度：

从质量分析数据判断其适宜性

结构：

从内容、题型、水平判断其合理性

科学性：

试题表述和预设答案清晰正确

质量分析（一个教学班）

要素构成

基于实证的

问题分析

基于问题的

跟进措施

3.试卷讲评（□讲评课□讲评课教案）

观察点/程度

（1→5：

程度由低到高）

举例/说明

方法得当

讲评案例

具典型性

4.访谈咨询（访谈提纲及访谈要点记录）

访谈对象

及人数

5.教师问卷（如有此项，请记录要点，并附上问卷）

问卷对象

及人数

6.总体评价与建议

【课堂教学观察】

学校：

任教教师:

观课时间：

任教学科：

任教年级：

课题：

Ⅰ教师教学清晰（分值=