普陀区教育事业发展十二五规划.docx
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普陀区教育事业发展十二五规划
普陀区教育事业发展十二五规划
(2011-2015年)
根据国家及上海市《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《上海市普陀区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要(2011-2015年)》,为落实教育优先发展战略,认真实施《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的目标和任务,推进普陀教育科学发展,实现教育现代化,特制定《普陀区教育事业发展“十二五”规划》。
(以下简称《“十二五”规划》)。
回顾“十一五”
截至2010年12月,普陀区教育系统共有各级各类教育单位176家。
其中,幼儿园71所,小学28所,中学48所,中等职业学校1所,特殊教育学校3所,教育学院1所,业余大学1所(另职工中专1所),社区学院1所,社区学校9所,另有区现代教育技术中心、青少年中心、教育考试中心、教育人才交流中心等教育单位12所。
在校学生83637人,其中中小学生56933人。
在编在职教职工8796人,其中专任教师5790人。
离退休教职工8350人。
区域内另有民办非学历教育机构44个。
(一)主要成绩
“十一五”以来,普陀教育以“办人民满意的教育”为宗旨,以建设优质教育“圈链点”为战略,以优质化、均衡化为主攻方向,努力完善基础教育体系和终身教育体系,各级各类教育全面发展,各项工作取得显著成果。
1、教育资源布局逐步合理,东西南北中优质均衡发展
实施优质教育“圈链点”战略,基本实现东西南北中都有优质的教育、一流的学校,现代化教育体系得到完善。
普遍开展了0-3岁早期教育,95%以上的0-3岁婴幼儿和家长每年得到四次以上有质量的科学育儿指导;3-6岁学前教育毛入园率达到98%。
义务教育毛入学率达到100%。
高中阶段毛入学率达到96%。
拥有3所市级、5所区级实验性示范性高中,1所国家级重点职校,市、区素质教育实验校达到86%,有4所市示范性幼儿园,市一级以上幼儿园比例达到52%。
社区教育三级网络基本建成,荣获“全国社区教育示范区”。
2、素质教育深入推进,各级各类教育协调发展
坚持育人为本、德育为先,初步形成课堂内外相互联动,学校、家庭、社会横向沟通的学校德育工作体系。
发挥课程整体育人功能,“民族精神教育”和“生命教育”扎实推进,构建“农耕文化”等校外教育体系,“伟人教育”不断拓展,“一校一品”基本形成,未成年人思想道德建设取得实效,涌现出一批优秀学生和感人事迹。
普陀区教育局荣获“上海市未成年人思想道德建设先进单位”。
有22所上海市行为规范示范校,6所上海市中小学德育工作先进集体。
聚焦优质均衡,基础教育质量不断提升。
通过实施学前教育三年行动计划等一系列措施,办园条件不断改善,保教质量得到提高,基本满足入园需求。
新增10所公建配套幼儿园,完成15所托儿所的托幼一体化改造。
以实施“全国以园为本教研制度建设”项目为载体,促进学前教育课程改革。
以办园质量视导、等级验收、办园水平督导等为抓手,建立了比较完善的区域学前教育质量监测机制。
以“混龄教育”、“协商式早教”、“早期融合教育”等多项课题研究为引领,提升办园水平和特色。
形成了覆盖全区的早教服务网络,区早教中心被授予“上海市0-3岁婴幼儿科学育儿指导示范基地”。
普陀区荣获“中国人口早期教育及独生子女培养示范区”,被市推荐为“全国学前教育先进区”。
义务教育在均衡中实现优质,通过素质教育实验校、先进校争创,引导和激励义务教育学校高标准高质量实施素质教育。
依托高校、市实验性示范性高中等区内外教育优势,以合作、承办等形式,带动一批义务教育学校发展。
依法保障进城务工人员随迁子女接受义务教育权益。
促进高中特色办学,曹杨二中等3所市实验性示范性高中不断深化内涵建设,开展区实验性示范性高中争创,曹杨中学等5所学校被命名为“区实验性示范性高中”。
甘泉外国语中学等一批高中学校凸显办学特色。
深化课程教学改革,初步构建区域课程体系,建立区校两级质量保障体系。
聚焦课堂,每年攻克一个难点,开展有效教学研究与实践。
区域教育质量稳步提升。
促进学生全面发展,体育、艺术、科技、卫生工作协调推进。
区内有1所国家级绿色学校、3所国际生态学校、1所全国艺术教育工作先进单位、6所联合国教科文组织中国可持续发展教育项目示范学校。
晋元高级中学、洛川学校等先后在世界头脑奥林匹克总决赛、全国青少年科技创新大赛中获得冠军(一等奖),涌现了全国青少年科技创新大赛一等奖、英特尔英才奖和中国科协主席奖郑昊、中国少年科学院少年院士陈玥青等一批优秀学生。
普陀区少儿合唱团荣获第四届中国少年儿童合唱节最高奖项“小百灵杯”。
曹杨二中合唱团荣获全国第三届中小学生艺术展演活动金奖。
女足、棋类、龙舟、游泳、射箭、跆拳道、举重等体育特色项目在全市保持领先地位。
调整职业教育,服务区域经济社会发展能力有所提升。
易地新建曹杨职校,学校职业预备教育、职前、职后教育的功能定位逐步形成。
以旅游服务类专业群为核心,完善专业布局。
推进校企合作,突出技能培训。
完成会展、烹饪2个市级开放实训中心建设。
学生在全国中等职业学校和上海市“星光计划”中等职业学校职业技能大赛中多次获奖。
面向社会,开展职业培训。
对区中小学生开展职业启蒙教育。
成立职业教育联席会议,促进区域内中职校合作。
大力发展职业培训,基本形成职前职后一体化的职业教育发展格局。
推进终身教育,初步构建开放共享的学习型城区。
社区教育沿着实体化、标准化、特色化、社会化的思路发展,形成普陀特色。
社区教育三级网络不断完善,建立1所社区学院、9所社区学校、225个社区学校办学点。
以社区学校标准化建设为抓手,全面提升社区教育水平。
各个社区开展“一街一品”建设,形成真如镇终身学习节、宜川戏曲节等一批社区教育特色品牌。
建立终身学习推进员队伍,促进社区教育社会化。
构建社区教育资源圈,初步形成社区教育共建共享局面。
开展对社区居民、老年群众、企事业单位员工、外来务工人员等各类人群培训,实现了区域学习成员的全覆盖。
形成一支专兼职结合的社区教育教师队伍。
大力培育各类学习型组织,涌现了一批全国先进集体和个人,形成了多模式、广覆盖的学习型组织创建格局。
3、干部教师专业发展,教师队伍得到整体提升
强化师德教育,建立启星学校、叶佩玉、杨明辉3个区公民思想道德建设示范实践基地,大力宣传和弘扬师德模范。
实施《教师队伍建设四年行动计划》。
先后建立两轮区骨干教师发展梯队,形成教坛新秀、教学(教育)能手、高级指导教师、学科带头人和特级教师五大骨干教师发展序列,骨干教师队伍占全区专业教师的15%。
把工作室建在“他校”,实现优秀教师资源共享。
开展教师专业发展示范校争创。
创新教师培养模式,构建区域教师继续教育课程新体系。
开展校长领导能力大比武、教师学科教学能力大比武、班主任育德能力大比武,以标准引领成长,用比武推动专业发展。
促进名校长培养,建立名校长培养工作室、优秀青年校长培养工作室,实施导师带教。
选送一批优秀校长、教师出国培训,拓展视野。
深入推进人事制度改革,有序实施义务教育阶段学校绩效工资。
实行干部岗位任期制。
五年来,先后有78名教师、20名校长入选市“双名工程”一期和二期后备人选,1名校长、6名教师成为重点培养对象,2名校长、5名教师被选为市名校长、名教师培养基地主持人,24名教师、12名校长入选市“优青工程”后备人选。
叶佩玉荣获“全国模范教师”和第二届“上海市教育功臣”称号,王志刚荣获“全国教育系统先进工作者”、“全国中小学德育先进工作者”称号。
管英姿、叶蔚成荣获“全国中小学优秀班主任”称号,段建国荣获“全国模范教师”称号,沈倩如等3人荣获“全国优秀教师”称号;杨明辉荣获“全国见义勇为先进分子”称号;王丽萍等4人荣获“上海市劳动模范”(或“上海市先进工作者”)称号,洛川学校信息技术组被评为“上海市劳模集体”,杨明辉、郭海瑛先后当选“上海十大杰出青年”。
现有在职特级教师16名、特级校长(书记)7名。
一大批教师获“上海市模范教师”、“上海市优秀班主任”、“上海市中小学德育工作先进个人”、“上海市园丁奖”、“上海市金爱心教师”等荣誉。
4、推进教育信息化、国际化,有力支撑教育现代化
教育信息化环境不断优化。
生机比达到6:
1,多媒体教学系统覆盖中小学各个班级,白板技术逐步推广使用。
信息化网络系统覆盖全区各中小学。
远程视频教学系统趋于成熟,数字化教育资源不断丰富,信息技术服务教育教学改革的能力不断提升,优质教育资源实现网上共享。
积极探索信息技术与课程整合,形成了一批先行学校和经验,多次向全国展示,辐射成果。
建立和完善普陀教研平台,促进教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等多方面资源的交流与共享,基于“MOODLE”平台创新教科研培训模式。
全面完成Intel未来教育等现代信息技术培训,提升教师信息素养和运用信息技术的能力,改变学生学习方式。
推进教育国际化。
建立与英国萨里郡、布拉德福德,美国克利夫兰—高地大学学区等地区间的国际合作关系。
举办中英、中外校长论坛,中美基础教育对话、中日园长论坛等,围绕学校管理、学校文化建设、课堂教学有效性等进行专题交流。
成立中英教育交流中心,以“川流五洲”、“社区点亮生活”等中英校际连线项目为抓手,拓展学生国际视野,发展学生创新能力。
推进校际间的教育交流,41所学校与国外88所学校建立友好交流关系。
1所国家汉办授予的“汉语国际推广中小学基地”学校。
部分高中探索引进国际课程。
曹杨二中、晋元、甘泉、长征等学校在国际合作交流方面形成特色。
5、落实优先发展,形成教育发展合力
坚持教育优先发展,不断加大公共财政对教育优先发展的支持力度。
教育经费总投入从2006年的10.24亿元提高到2010年的15.35亿元,增长49.90%,其中区财政拨款(扣除市转移支付、中央专项拨款)从2006年的6.16亿元提高到2010年的9.21亿元,增长49.51%。
历年财政对教育拨款的增幅都高于财政经常性收入增幅。
生均经费、生均公用经费和教师收入也都不同程度增长。
坚持规划引领,制定实施了《普陀区贯彻落实〈上海市学前教育三年行动计划〉的实施意见》、《关于加强社区学校和社区文化活动中心规范管理的意见》、《关于促进本区民办基础教育发展的若干意见》等,切实发挥政府对教育改革发展的统筹管理。
完善教育综合督政工作机制,政府各部门履行教育法律法规的自觉性不断增强。
坚持政府主导、社会参与的多元化办学格局。
稳妥推进办学体制改革,完成11所义务教育学校、4所高中、5所幼儿园深化办学体制改革工作。
规范和扶持民办教育发展,建立民办教育专项资金,奖励资助一批优质民办学校发展。
通过区推进学习型社会建设指导委员会、区公建配套联席会议、区学前教育联席会议、区职业教育联席会议等工作制度和机制,合力推进教育发展。
6、全面加强党的建设,为教育改革发展提供保障
以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点,着力思想建设,以先进思想引领发展,凝练了“强内涵,知难而进;重合作,协力同心;求优质,务实践行”的普陀教育精神。
充分发挥党员在教育教学一线的先锋模范作用。
建立爱心假日学校、慈善超市,开展爱生行动和志愿服务。
加强基层党组织建设,发挥党内民主,推进“公推直选”。
建立党建督导工作机制,促进基层党建工作责任落实。
加强教育政风行风建设,开展文明行业创建,推出“三要三不”举措。
荣获市规范教育收费达标区、优秀区。
建立区教育系统教职工代表大会制度。
(二)主要经验
普陀教育改革发展取得的成就,主要得益于六个“坚持”:
1、坚持教育优先发展。
不断加大投入、优化资源配置,改善办学条件,政府各部门落实责任、密切配合,满足人民群众对优质教育的需求,形成了推动教育优先发展的保障体系。
2、坚持优质教育“圈链点”发展战略。
既有战略的总体规划,又有具体的推进策略,不断优化布局,加强合作联动,促进内涵发展,形成了具有普陀特色的教育发展道路。
3、坚持以学生发展为本,全面实施素质教育。
德育为先、质量为重、全面发展,办好每一所学校、上好每一堂课、教好每一个学生,基本形成了全员、全程、全方位育人的局面。
4、坚持干部教师队伍建设。
提升素养、优化结构、形成梯队,促进优秀教师全区共享,形成了干部教师专业发展的新机制。
5、坚持以先进文化引领发展,形成了“强内涵,知难而进;重合作,协力同心;求优质,务实践行”的普陀教育精神,凝聚普陀教育人集体的智慧和力量,形成了推动普陀教育不断发展的强大精神动力。
6、坚持统筹协调,统筹各级各类教育发展,统筹布局调整,统筹内涵建设与质量提升,统筹社会各方面资源和力量,形成了关心、支持教育发展的良好氛围。
(三)主要问题
普陀教育还面临现实的问题和瓶颈,主要表现在:
1、素质教育需要进一步推进。
教育教学行为还存在不适应学生认知规律的地方,学生课业负担依然过重,促进学生全面发展的社会环境有待进一步优化。
推进实施素质教育的任务依然艰巨。
2、教育的优质均衡水平需要进一步提升。
教育投入与其他中心城区相比还有差距,教育的发展与人民群众不断增长的对优质教育的需求还有差距,学校布局在局部地区还不够合理,校际间的发展还不够均衡。
促进区域教育优质均衡发展的任务依然艰巨。
3、干部教师队伍需要进一步加强。
校长对学校发展的领导力特别是对课程的领导力需要加强,在上海乃至全国具有影响力的教育领军人才还比较缺乏,有利于优秀人才脱颖而出的成长环境、评价与激励机制尚待进一步健全。
建设高素质干部教师队伍的任务依然艰巨。
4、教育公共服务体系需要进一步完善。
教育资源特别是学前教育资源还比较紧缺,教育资源的共建共享机制还需要进一步完善,教育管理的方式还有待进一步的优化,教育服务区域经济社会发展的能力还需要进一步加强。
建立比较完善的教育公共服务体系的任务依然艰巨。
明确新目标
(一)机遇与挑战
未来五年,是国家和上海实施中长期教育改革和发展规划纲要的重要五年。
国家教育体制改革试点工作业已全面启动。
教育部和上海市签约共建国家教育综合改革试验区。
未来5-10年,一系列影响国家、上海教育改革发展的政策措施将出台。
未来五年,是上海加快建设“四个中心”和社会主义现代化国际大都市的关键时期。
全面建设小康社会和加快转变经济发展方式必将对教育改革和发展提出新的更高的要求。
上海教育将在转变教育发展模式、创新人才培养、扩大教育开放、实现基本公共教育服务均等化等方面率先突破。
未来五年,也是普陀加快发展、建设“国际商贸功能重要承载区”的重要阶段。
普陀要力争使区域经济社会发展达到上海中心城区中等水平。
要实现这一目标,关键在人才,基础在教育,必须进一步落实教育优先发展战略,为普陀经济社会转型发展、跨越发展提供坚实基础。
这些,对普陀教育既带来巨大挑战,也带来改革发展的新机遇。
我们要增强忧患意识,善于抓住机遇,大力实施科教兴区战略和人才强区战略,落实教育优先发展,着力推进教育内涵发展,建设高素质干部教师队伍,为学生的终身发展奠定良好基础,努力实现普陀教育现代化。
(二)指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来,落实教育优先发展战略,着眼于“提升每一个学生的学习生活品质”,坚持育人为本,全面实施素质教育,构建与上海国际化大都市地位相匹配、与普陀经济社会发展相协调的现代教育体系,办好人民满意教育,为全面实现教育现代化、基本建成学习型城区奠定基础。
(三)发展战略
深入实施优质教育“圈链点”发展战略。
按照“做强西北部、优化中部、提升南部、完善东部”的发展策略,发挥政府统筹管理职能,完善公共资源配置,进一步消除区域之间、校际之间的教育质量差异,办好每一所学校,实现普陀教育更优质均衡地发展。
健全优质教育资源共享辐射机制。
通过机制创新和制度完善,强化优质资源的辐射服务功能,促进各级各类教育资源的融通共享和人才培养的有机衔接。
积极吸纳优质社会教育资源,整合更多部门力量,扩大教育国际交流与合作,共同为促进学生的健康快乐成长服务。
以更加开放、更多合作、更加集聚的发展为人民群众提供更加公平、更趋多样、更高质量的教育。
进一步强化学校办学主体地位。
不断完善教育管理体制机制,充分激发学校的主动性、创造性,尊重学校改革探索的首创精神,促进学校以内涵发展为核心,探索创新、自主发展、各显特色,形成全区上下联动、共同推进素质教育的生动局面。
(四)发展目标
到2015年,基本建成综合实力强、特色鲜明、发展水平居于全市先进行列的教育强区。
1、基本指标
到2015年,在教育发展基本指标方面,3-6岁儿童毛入园率达到99%,0—3岁婴幼儿早期教养指导服务普遍开展;义务教育阶段毛入学率保持100%,残疾儿童义务教育阶段入学率保持100%;高中教育阶段毛入学率达到97%。
财政性教育经费投入占区级财政支出比重达到15%。
义务教育阶段专任教师中本科及以上学历人员比例达到90%。
2、主要标志
(1)形成优质均衡、协调发展的教育资源新布局。
各级各类学校优质均衡发展,教育资源布局与城市布局调整和人口分布结构变化相适应,公共资源公平配置。
提高每一所学校的教育质量和办学水平,满足人民群众不断增长的对优质教育资源的需求。
(2)形成育人为本、全面推进素质教育的新模式。
树立正确的人才培养观念,素质教育得到全面落实,育人为本、德育为先,社会主义核心价值体系融入教育全过程。
构建比较完善的学生创新素养培养体系,尊重学生选择,鼓励个性发展,每个人的潜能都得到充分激发,学习生活品质显著提升,德智体美全面发展。
(3)形成相互衔接、各级各类教育协调发展的现代教育新体系。
基础教育质量显著提升,职业教育做精、做强,终身教育普遍开展。
各级各类教育纵向衔接,学校与社会、家庭横向沟通,学历教育和非学历教育协同发展,各类教育资源得到充分开发和利用,不断扩大受教育人群的覆盖面,形成优质、充分的现代教育新体系。
(4)形成以教育信息化、国际化促进教育优质发展的新格局。
现代教育技术广泛运用,教育信息化促进教育教学、管理方式变革。
教育开放度和国际化程度明显提高,教育国际化形式丰富、内涵深化,形成以教育信息化、国际化推进教育现代化的普陀特色。
(5)形成多元支持、合力促进教育发展的新机制。
教育公共服务体系进一步完善,教育经费投入不断增长,教育资源配置不断优化。
政府、学校和社会的关系进一步明晰,学校办学自主权得到有效落实,呈现多样、特色发展的局面。
社会各方对教育发展支持力度大,教育与经济社会发展联系更加紧密,人民群众对教育的满意度不断提高。
3、发展特色
(1)大力弘扬普陀教育精神。
坚持知难而进、协力同心、务实践行的普陀教育精神,加强内涵建设,注重合作联动,提升教育质量,推动各级各类教育办出特色、争创一流。
(2)区域性实施素质教育。
以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念,以学生发展为本,以德育为核心,全面实施素质教育。
培养学生创新精神和实践能力,促进学生健康快乐成长,人人“艺术有一技”,“体育有一强”,形成体现普陀特色的素质教育推进模式。
(3)完善终身教育体系。
到2015年,社区学院、社区学校标准化达标率为100%,社区教育办学点达到60%,基本形成社区教育资源圈。
构建开放灵活、多样便捷的终身学习体系,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。
(4)提升教育信息化水平。
教育服务平台不断完善,数字化教育资源日益丰富并实现开放共享。
课程与信息技术整合不断深化,应用效益显著提升。
教师及学生信息素养和应用能力明显增强,教学模式和学习方式切实转变。
(5)深化教育国际交流与合作。
地区间的教育合作和校际间的教育交流不断扩大,教育合作交流内涵不断深入,探索多样化教育国际合作,引进国际课程,促进中外学生融合,拓宽师生的国际视野,国际理解和沟通能力显著提升。
(6)建立现代学校制度和现代学校文化。
按照“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”要求,形成教育行政部门宏观管理、各级各类学校依法自主办学、社会有效参与的新机制。
积极培育学校核心价值观和学校精神,建设各具特色的先进学校文化,推动学校提升办学品质。
(7)造就一批名师、名校长。
实施干部“三五”培养工程和教师队伍建设五年行动计划,提高干部教师队伍整体素质,培育一批在全市有影响的名师、名校长。
落实新任务
“十二五”期间,普陀教育发展的主要任务是:
深入实施优质教育“圈链点”战略,紧紧围绕“提升每一个学生的学习生活品质”这一核心理念,坚持育人为本,全面实施素质教育,凸显各级各类教育的育人功能,以加强教师队伍建设,推进教育信息化、国际化为重要支撑,加快优质教育资源建设,更好地服务学生的健康成长需要,更好地服务未来经济社会发展要求。
(一)德育为先
坚持把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程,切实提高学校德育工作的针对性和有效性,培养学生具有强烈的社会责任感、坚定的理想信念、良好的公民素质和健全人格。
1、完善德育内容。
提升课程整体育人功能,落实“两纲”要求,有序推进各学科育人价值的研究和实践,强化课程实施和评价中的育人要求。
以“伟人教育”为品牌,形成“领袖伟人”、“开国将帅”、“时代楷模”、“走进院士”等系列课程,进一步加强理想信念教育,构筑学生精神支柱,形成正确的世界观、人生观和价值观。
完善“农耕文化”,推进民族精神教育,研发“普陀魂—普陀韵—普陀情”系列课程,加强区情教育。
以诚信教育、感恩教育和文明礼仪教育为抓手,规范学生行为习惯,提高学生基础道德品质。
以法制教育、廉洁教育为重点,引导学生学法、知法、守法、用法,增强学生的法制观念和法律意识。
以生命教育和心理健康教育为基础,引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命,培育健康人格。
2、拓展德育载体。
推出一批学科育人精品课,形成相对完善、覆盖各学科的课程资源库。
编制《普陀区学校学科利用区域社会教育资源的若干意见》,形成一批课程教学利用区域社会教育资源的典型案例。
加强实践育人,建设“普陀大学堂”,形成规范化、系列化的教育实践活动。
鼓励学校立足实际,研发校本德育课程,校本化实施区域德育课程,深化“一校一品”。
建立学校德育工作视导机制。
探索社会实践活动学分制评价。
完善德育网络载体,完善“德馨网”功能开发,鼓励学校建设德育专题网站,形成一批德育特色网站群。
加强德育研究,以课题为引领,提升学校德育科学性。
3、建设德育队伍。
加强教师培训,提高全体教师的育德能力和人文素养。
建立德育骨干队伍发展序列。
完善班主任“四级五类”培训机制,建立“普陀区中小学班主任带头人工作室”,培育班主任名师。
以多种形式,发挥优秀班主任示范辐射作用。
到2015年,力争产生2-3名具有影响力的班主任名师。
4、加大心理健康教育力度。
建设区青少年心理辅导中心,指导学校心理健康教育,加强对学生心理健康状况的跟踪调查和前瞻性研究,加强学生心理危机干预,畅通心理危机转介渠道,有效预防学生心理障碍和精神疾病的发生。
建设以“理性情绪教育”为基础的辅导课程,有效防范学生心理问题的发生。
实施学校心理健康辅导室达标工程,30%的中小学校成为市级心理健康教育示范学校。
大力推进“温馨教室”建设,到2015年,建设30个“温馨教室”示范点,为学生健康成长营造良好环境。
5、优化育人环境。
增强学校教育、家庭教育和社会教育的合作,充分发挥家长委员会作用,完善家校合作形式,提高家庭教育指导水平。
利用社会资源,为未成年人健康成长创设良好环境。
充分发挥青少年中心等校外活动基地的作用,面向全体、坚持公益,为全区中小学生综合素养提升服务,加强对中小学校的示范辐射、指导服务,促进校外教育和学校教育的有效衔接。
宣传、文化等部门要为学生健康成长提供良好的的舆论支持,提供优质的、受青少年欢迎的精神文化产品,净化学生成长的文化环境。
区域内高校、科研院所、文化馆、图书馆、企业、街道(镇)等要开放资源,为青少年的培训、实验、实训、活动等创造条件、提供服务。
重点项目1:
建设“普陀大学堂”
1、研发“普陀魂—普陀韵—普陀情”系列课程。
即以“沪西革命史陈列馆”等区域爱国主义教育基地寻访活动为主要内容,以继承革命传统和坚定理想信念教育为重
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- 普陀区 教育事业 发展 十二 规划