人民版历史必修三专题五第1课文化事业的曲折发展 3.docx
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人民版历史必修三专题五第1课文化事业的曲折发展3
《文化事业的曲折发展》课堂教学设计
课题名称___文化事业的曲折发展_____________设计者___________
单位___________授课年级___高二年级___
章节名称
专题五现代中国的文化与科技
第一节文化事业的曲折发展(人民版必修三)
学时
1学时
课标要求
知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
内容与学情分析
内容分析
“文化事业的曲折发展”一共有三个子目,分别讲述了三方面内容,一是新中国成立以来文化艺术事业的发展;二是“文化大革命”期间文化事业遭到的破坏;三是改革开放新时期以来文化事业的繁荣。
由于本节课是必修三专题五下的第一节内容,是整个专题的起点,起到了启下作用。
而且本课较多设计文学艺术成就内容,如果处理不好,学生不易把握本节课重点,使本课流于表面。
因此,需要教师帮助学生理清现代中国文化事业发展的脉络,分别明确在这三个阶段文化事业是否蓬勃兴盛发展与“双百”方针的贯彻执行有着密切关系。
因此,在第一子目中要明确在“双百”方针提出的背景、概念、内涵及意义,在其方针指导下,社会主义文化事业蓬勃发展,优秀文艺作品层出不穷,展现了社会主义革命和建设中人们积极进取的精神风貌,取得了新中国文艺发展道路上的第一个高潮时期。
在第二子目中,由于政治上“左”倾错误影响了“双百”方针,文化一片凋零。
在第三子目中,在改革开放新时期的环境下,中共中央不仅恢复“双百”方针,并在此基础上提出“文艺为人民服务、为社会主义服务”的方向,文学艺术事业恢复生机,呈现出繁荣景象。
所以,本课内容的逻辑关系较为直接、通顺,较容易把握住时空线索,并且核心知识点突出。
教学重点
“双百”方针的提出及其实践;
新中国成立以来文学艺术的成就。
教学难点
“双百”方针过程中取得的经验和教训;
如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。
学情分析
高二(5)班作为文科重点班,学生思维活跃,求知欲旺盛,教师可以通过创设教学情境引导学生积极探究,构建体系脉络并获得相应情感体验。
但是,在思维独立性、判断性上不够成熟,容易造成认知的偏执,这需要教师通过提供正确的方法来积极引导,帮学生走出误区。
由于本节课涉及现代中国文化事业的发展,学生在初中阶段的历史课及语文课学习中有所学习与感悟,可尚未认识到文化事业与政治、经济之间的精髓关系。
此外,虽然学生基础较好,知识面较广,已掌握了一些基本的历史分析能力,但是归纳、概括能力有待通过课堂上材料引入的方式、习题练习的方式来助其提高。
教学目标
(一)知识与能力
了解新中国成立以来文化事业的曲折发展历程,并能准确概括其阶段特征。
准确分析、归纳概括新中国成立以来不同时期的文化事业的发展呈现不同特征的原因及成就。
知道并掌握“双百”方针和“二为”方向提出的背景、内涵、目的及对文化发展的重要作用。
通过对新中国成立五十多年来文学艺术创作的曲折历程的观察和分析,总结中国文学艺术事业发展的经验教训,探讨文学艺术发展与社会政治方面的内在发展规律。
(二)过程与方法
教师应注重学生进行探究性学习,鼓励学生通过自学、同桌互学与小组合作探究的学习方式进行自主学习,激发学生历史探究的兴趣与主动性。
教师通过选取同一文艺作品主人公在不同时期的图片资料,运用多媒体课件教学,培养学生学会利用资料与教材进行提出个人独立的观点并进行解释观点的能力,不断提高学生概括、分析历史材料的能力与意识。
(三)情感态度与价值观
通过学习,认识到“双百”方针和“二为”方向是社会主义建设时期我国文化艺术事业发展的重要方针,它符合社会主义文化发展的客观规律与社会主义文化的本质特征,只有坚持这一方针,社会主义文化事业才能获得蓬勃发展。
认识在知识分子的辛勤工作和不懈努力下,中国社会主义文化事业取得的巨大成就,引导学生对现代中国文学艺术的正面评价,并激励青年学生发奋学习科学文化知识,为繁荣祖国的文化艺术事业而不断努力。
学生课前需要做的准备工作
学生课前预习教材,将本节课内容通读两遍以上,并完成练习册上的基础知识预习内容。
教学策略
以新课程理念为指导,采用自主学习、问题探究的模式设计本课。
为学生创设生动活泼的教学场景,让学生积极参与、体验和感悟,成为课堂主体知识的主要构建者,教师则成为学生活动过程中的组织者、引导者与补充者。
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
(让学生知道要到哪里去)
通过一组有关杨子荣在新中国成立以来人物形象的描绘及各个阶段的数量变化的图片,让学生感知文化事业的发展历程。
学生通过这组图片的进行猜测文艺作品主人公是谁。
激发学生兴趣,切入本节课主题。
环节一
(学习任务与学习目标相对应)
完成内容与知识目标,渗透方法。
通过展示有关杨子荣不同时期在文艺作品中的形象描绘与数量变化并快速阅读教材,让学生绘制新中国成立以来文化事业发展的曲线图,并划分发展阶段与概括各阶段特征。
根据学生的完成情况,请一位学生在黑板上展示并结合图片材料进行解释,教师在一旁予以指导。
学生自主学习,完成导学案这一问题,然后进行小组之间的交流、探究。
一名同学在黑板展示问题答案后,再结合图片材料进行解释。
培养学生自主学习的习惯和解读材料与归纳材料的能力,树立合作意识。
环节二
(学习任务与学习目标相对应)
完成知识与能力目标,进行方法指导。
让学生自主学习,阅读教材第一子目“‘双百’方针与新中国文化事业的繁荣”,归纳新中国成立初期文化事业生机勃勃的原因及取得的成就。
学生回答不完善的部分教师补充。
解决“双百”方针这一知识重点。
通过指导学生阅读材料,引导学生进行分析。
能力提升:
引导学生结合这一子目所学,归纳整理新中国成立初期文学艺术创作相关内容谈谈这一时期创作的主要特点。
学生阅读教材,归纳新中国成立初期文化事业生机勃勃的原因及取得的成就,由一名同学来回答该问题,其他同学进行补充。
学生阅读材料,并结合材料与教材内容进行分析概括“双百”方针提出的背景、内涵、目的及意义,并体会其思想解放性。
在教师引导下,学生经过思考回答该问题,教师帮助补充。
夯实学生对于基础性知识与重点知识的认识,并注意对规律性难点知识的渗透,同时让学生学会充分利用教材,将教材作为历史材料,培养学生的解读材料与概括材料能力。
环节三
(学习任务与学习目标相对应)
完成内容与知识目标,进行方法指导。
让学生自主学习,阅读教材第二子目“‘十年动乱’与文化凋零”,归纳“文革”时期文化事业凋零的原因及表现。
教师根据学生的回答文化凋零的表现,通过一些文字、图片材料进行相应补充,深化学生认识。
学生阅读教材,归纳“文革”时期文化事业凋零的原因及表现。
由一名同学来回答该问题,其他同学进行补充。
学生调动所掌握的知识,加深理解。
加强学生对于文化事业发展有其自身客观规律这一规律性难点知识的理解。
让学生学会充分利用教材,将教材作为历史材料,培养学生的解读材料与概括材料的能力。
环节四
(学习任务与学习目标相对应)
让学生自主学习,阅读教材“文化事业的繁荣”,归纳改革开放新时期文化事业发展的原因及取得的成就。
解决“二为”方向这一知识点。
通过指导学生阅读材料,引导学生进行分析。
学生阅读教材,归纳新时期文化事业取得繁荣的原因及表现。
由一名同学来回答该问题,其他同学进行补充。
学生阅读材料,并结合材料与教材内容进行分析概括“二为”方向提出的背景、内涵、意义及实质,重点理解理解其是“双百”方针的延续
夯实学生对于基础性知识,深化对于文化事业发展有其自身客观规律这一规律性难点知识的理解。
不断培养学生的解读材料与概括材料的能力。
环节五
(学习任务与学习目标相对应)
教师提出问题,指导学生进行思考——“文化大革命”期间,“双百”方针的贯彻受到严重干扰和损害,极大地影响了社会主义文化事业的发展。
结合本节课所学知识思考:
“双百”方针的贯彻和执行给我们留下了哪些重要的历史经验教训。
教师负责补充、引导。
学生思考并进行全班讨论,学生各抒己见,表达观点,解决问题。
检测课堂效果,突破难点。
达标检测
1.学生在整堂课过程中的状态表现;
2.课程任务完成后,学案后的习题练习检测,既检测学生对本节课基础知识的掌握,也检测了学生在解读、分析材料能力上是否有所进步。
板书设计
第一节文化事业的曲折发展
1949-1966文化事业生机勃勃(“双百”方针的提出)
1966-1976文化事业凋零(“双百”方针受到破坏)
1976-至今恢复生机蓬勃发展(“双百”方针恢复与发展)
《文化事业的曲折发展》导学工具单
设计人:
刘姗旻审核人:
宿占杰
班级:
高二五班组名:
高二年级组姓名:
刘姗旻时间:
2016
【学习目标】
1.掌握我国"双百"方针和“二为”方向提出的背景、内涵、目的、意义。
2.知道“双百”方针在贯彻过程中的实践情况、原因及相应表现。
3.探讨贯彻"双百"方针过程中取得的经验和教训,并深刻理解社会主
义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。
【重点难点】
1.重点:
“双百”方针的提出及其实践;
新中国成立以来文学艺术的成就。
2.难点:
“双百”方针过程中取得的经验和教训;
如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。
【学法提示】
1.在明确学习目标基础上,根据导学案问题设置,学生结合学案中材料与教材内容,通过自学、同桌互学、小组合作探究学习等方式,理解并掌握基础知识,注意重点难知识识记与理解。
2.学会梳理材料与教材内容,理清新中国文化事业发展的基本线索。
既要归纳成就,总结经验,也要分析失误,吸取教训。
3.感悟文化事业发展与同时期的政治经济的关系是极为密切的,同时联系必修一政治史、必修二经济史的相关知识,来训练通史思维与时空观念,学习效果会更好。
【学习材料】
1.通过使用杨子荣在新中国成立以来各个阶段人物形象描绘的图片及数量情况和把教材82-85页内容作为材料来阅读,激发学生兴趣与动力,完成基础性的文化事业脉络整理,训练一定的逻辑思维;
2.将82-85页教材作为材料来阅读,引导学生进行分析、归纳与概括各阶段特征的原因与表现;
3.运用三段材料,即1956年4月毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话有关“双百”方针、1956年5月周恩来《关于知识分子问题的报告》和邓小平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》,突破学案上重点知识;
4.结合“双百”方针贯彻的历程感悟,体会文化事业发展与否与同时期政治、经济关系密切,并对现代中国文化事业发展学会创新与继承。
【学习过程】
1.问题情境:
(3-4分钟左右)
通过使用杨子荣在新中国成立以来各个阶段人物形象描绘的图片及数量情况印证新中国成立以来文化事业的发展历程引入本课,并对课程标准有所理解。
2.自主学习(14-15分钟)
(1)《林海雪原》作为一部脍炙人口的文学作品影响了一代又一代中国人,而以《林海雪原》主人公杨子荣为形象的文化作品不断诞生,
文化事业繁荣程度
且反映出不同时期的文化特征,展示着现代中国文化发展的状况。
快速阅读教材82-85页内容并根据图片材料,描绘出新中国成立以来我国文化事业发展情况的曲线图(用红笔)。
根据曲线图将我国文化事业发展情况进行划分阶段填入表格中,并归纳总结各阶段特征。
(5分钟左右)
(2)阅读教材82-83页“‘双百’方针与新中国文化事业的繁荣”,归纳新中国成立后第一个阶段文化事业发展的原因及取得的成就,完成表格。
(2-3分钟)
(3)阅读下列材料并结合教材83页的内容,归纳“双百”方针的含义、目的以及意义。
(2分钟)
材料一百花齐放,百家争鸣,我看这应该成为我们的方针。
艺术问题上百花齐放,学术问题上百家争鸣。
——1956年4月毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话
材料二“知识界的面貌发生了根本变化,中国知识分子的绝大部分已经是工人阶级的一部分,在社会主义时代,比以前任何时代都更加需要知识分子参加。
”
——1956年5月周恩来《关于知识分子问题的报告》
(4)阅读教材83-84页“‘十年动乱’与文化凋零”,归纳新中国成立后第二个阶段文化事业凋零的原因及凋零表现,完成表格。
(2-3分钟)
(5)阅读教材84-85页“文化事业的繁荣”,归纳新中国成立后第三个阶段文化事业发展的原因及取得的成就,完成表格。
(2-3分钟)
时期
特征
原因
成就/表现
(6)阅读下列材料并结合教材85页,归纳“二为”方向的含义及影响。
(1-2分钟)
材料一我们要继续坚持毛泽东同志提出的文艺为最广大的人民群众、首先是为工农兵服务的方向,坚持百花齐放、推陈出新、洋为中用、古为今用的方针,在艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展,在艺术理论上提倡不同观点和学派的自由讨论。
围绕着实现四个现代化的共同目标,文艺的路子要越走越宽,文艺创作思想、文艺题材和表现手法要日益丰富多彩,敢于创新。
要防止和克服单调刻板、机械划一的公式化概念化倾向。
——邓小平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》
3.合作探究(5-6分钟)
(1)结合新中国成立初期文学艺术创作相关内容谈谈这一时期创作的主要特点。
(2分钟)
(2)“文化大革命”期间,“双百”方针的贯彻受到严重干扰和损害,极大地影响了社会主义文化事业的发展。
结合本节课所学知识思考:
“双百”方针的贯彻和执行给我们留下了哪些重要的历史经验教训。
(3-4分钟)
4.展示交流:
(13-18分钟)
(1)1名学生在黑板描绘新中国成立以来我国文化事业发展曲线图,其他学生进行同桌间、小组间讨论交流,接下来由这名同学来解释说明。
(3-5分钟)
(2)由1名同学归纳新中国成立初期文化事业生机勃勃的原因及取得的成就。
(2-3分钟)
(3)由1名同学阅读材料,然后结合材料分析“双百”方针的内涵、目的及意义。
(2分钟)
(4)由1-2名同学归纳“文革”期间文化事业凋零的原因及表现,回答不完善其他同学进行补充、交流。
(2-3分钟)
(5)由1名同学归纳改革开放新时期文化事业发展的原因及取得的成就。
(2-3分钟)
(6)全班同学共同阅读材料,然后在教师引导下,结合材料分析“二为”方向的内涵、意义及实质。
(2分钟)
4.总结提升(3-5分钟)
在教师引导下,认真分析问题,一同探讨“双百”方针在贯彻过程中取得的经验教训。
【达标检测】(3-5分钟)
课堂上,提问学生回答学案后的习题演练,由学生来解释,既回顾之前的知识又巩固本节课知识重难点,对于存在的误区由其他学生来解答,进一步加深学生认识与理解。
1.1955年,植物学家胡先驌因为批评前苏联生物学家李森科而遭到批判。
1956年,周恩来与中科院负责人谈话“科学是科学,政治是政治,……如果李森科不对,我们没有理由为李森科辩护,我们就向被批评的胡先驌承认错误。
”该谈话()
A.体现了“双百”方针的精神B.实现了思想路线上的拨乱反正
C.反映了学术问题政治化的要求D.蕴含了“科教兴国”的战略思想
2.1956~1966年被誉为“文艺学术发展的春天”,硕果累累,主要是因为( )
A.全国知识分子会议的召开B.广大知识分子的辛勤劳动
C.社会生活丰富多彩,文艺创作素材丰富D.“双百”方针的贯彻
3.新中国成立初期的十几年中,文学艺术作品创作的主要特点是
A.反映普通劳动人民生活B.反映时代变化和新人物,新思想
C.反映古代历史人物D.反映政治生活
4.爷爷说:
“在那段日子里,在电影院只能看到《红灯记》《沙家浜》《红色娘子军》等样板戏,哪像你们现在看美国大片,看韩剧。
”“那段日子”是指( )
A.向社会主义过渡时期B.反右派斗争扩大化时期
C.“文革”十年D.社会主义现代化建设新时期5.社会主义时代文化艺术发展的根本目的是
A.文艺为人民服务,为社会主义服务B.百花齐放
C.推陈出新D.洋为中用,古为今用
【拓展延伸】文化事业的发展究竟与哪些因素密切相关,结合中国近代史知识,提出一个观点进行论证。
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