三年级语文下册第六单元教学计划1.docx
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三年级语文下册第六单元教学计划1
三年级语文上册第六单元教学计划
一、单元名称:
壮丽的祖国山河
二、单元分析
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。
从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》;还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。
单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中,学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。
学习本组课文,可以将新旧两方面的知识联系起来,使学生进一步了解祖国的山河壮美。
但更重要的是要引导学生在充分阅读,领略美丽的自然风光的过程中,学习作者观察和表达的方法,指导学生积累语言,培养学生积累语言的习惯。
针对以上的分析,我觉得在教学本组课文时,要宏观地考虑各部分之间的关系,从整体上去思考,去把握,才能使各部分有机地融合,让听、说、读、写各项能力整体推进、协调发展。
首先应着眼篇章结构的教学。
其次要注重特色段落的学习(如《富饶的西沙群岛》)。
第三还要注重积累,夯实语言基础。
这里我想就语言的学习与积累举两个例子:
1.课内扎实学语言
《语文课程标准》指出:
“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
”那么如何在课内引导学生扎实学语言呢?
我们来看两个片段,同样是教《富饶的西沙群岛》,第一位教师的教法在如今的课堂上应该是很多见的,发挥学生的主体作用,让学生自主合作、自主选择学习内容,以读代讲,让学生自主感悟,似乎都是时下流行的新理念、新方法。
但是,我们如果追问一下,在这样的课堂上学生们除了了解了西沙群岛的地理位置及物产外,究竟还学到了些什么呢?
恐怕答案是不容乐观。
相反,第二位教师的教学同样是发挥学生的主体作用,让学生自主研读,但因为有了老师的适时引导,学生通过看图想象,将课文中的优美词句化为了一个个具体的形象,从而感悟到课文语言的优美、精当,更学会了如何去体味语言的方法,并在后面的学习环节中及时加以运用。
第二教师不仅善于引导学生品味语言,而且创设了一个激发学生将课文语言内化为自己语言的情境——为海产品做代言人,不露痕迹地达到了积累语言的目的。
2.课外引导学生不断积累
课文只是个例子,课内的积累毕竟有限,因此要鼓励和引导学生课外大量阅读,不断实践,养成积累的习惯。
三、单元目标:
1.会认41个生字,读准字音即可;会写31个生字,掌握字的音、形、义。
能正确读写本单元要求掌握的词语中。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
并能摘录课文中的好词佳句和语段,积累语言。
3.引导学生学习作者观察和表达的方法。
4.引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。
四、单元重、难点:
1.学习古诗,要读懂词句,理解内容,体会作者表达的思想感情。
2.引导学生学习作者观察和表达的方法。
3.引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。
五、教学内容及课时安排:
感受课 2课时
认识课 8课时
熟悉课 2课时
整理课 1课时
评研课 1课时
三年级语文上册第六单元先了解(感受课)
三年级班小组
知识点
字词方面我知道
课文内容我知道
《古诗
两首》
《富饶的西沙群岛》
《美丽的小兴安岭》
《香港,璀璨的明珠》
时间:
2013年月日
第21课《古诗两首》先学任务单(认识课)
三年级班组
知识点
时间:
2013年月日
第22课《富饶的西沙群岛》先学任务单(认识课)
三年级班组
知识点
时间:
2013年月日
第23课《美丽的小兴安岭》先学任务单(认识课)
三年级班组
知识点
时间:
2013年月日
第24课《香港,璀璨的明珠》先学任务单(认识课)
三年级班组
时间:
2013年月日
《语文园地六》任务单
三年级班组
时间:
2013年月日
第六单元熟悉课任务单
三年级班组
时间:
2013年月日
第六单元整理课任务单
三年级班组
知识点
时间:
2013年月日
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- 三年级 语文 下册 第六 单元 教学计划