七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第四节 人体内的气体交换名师教案2 苏教版.docx
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七年级生物下册第4单元生物圈中的人第四节人体内的气体交换名师教案2苏教版
2019-2020年七年级生物下册第4单元生物圈中的人第四节人体内的气体交换名师教案2苏教版
课题
第四节人体内的气体交换
教
学
目
标
基础性
目标
1、说出肺泡内的气体交换过程
2、出组织内里的气体交换过程
发展性
目标
1、描述气体在人体内的变化
2、验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳
难点
预估
1、说出肺泡里的气体交换过程
2、说出组织里的气体交换过程
3、气体交换的原理
教学
过程
教、学
活动
具体内容
设计意图
时间
预习
设计
1.血浆具有运载血细胞,运输养料和等代谢废物的功能;红细胞具有运输的功能。
2.由右图可知,有利于肺泡和血液之间进行气体交换的特点有:
肺泡壁只由
层上皮细胞构成,外面都缠绕着许多,它也只有层上皮细胞构成。
巩固知识
5
情境
创设
人体吸收的空气是怎样在体内进行交换呢?
人体吸入的气体和呼出的气体是否发生了变化?
3
教师
学生
主要
活动
探究实验:
呼吸时二氧化碳体积分数的变化
学生4人一组,设计实验探究,最后全班交流实验结果,相互评价。
[提示]:
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
【提出问题】:
人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳吗?
【作出假设】:
人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
【制定计划】:
略
【实施计划】:
用玻璃管向盛有澄清石灰水的烧杯(标号①)中吹气;对照实验:
用注射器向盛有澄清石灰水的烧杯(标号②)中注入空气,观察两个烧杯中澄清的石灰水是否都会变浑浊。
【实验现象】:
标号①烧杯中的石灰水变浑浊了,标号②烧杯中的石灰水没有变浑浊。
【得出结论】:
人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
【表达交流】:
人体吸入和呼出的气体中各成分的体积分数比
氮气
氧气
二氧化碳
吸入
78%
21%
0.03%
呼出
78%
16%↓
4%↑
从此表可知:
呼出的气体和吸入气体相比,氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化。
这是人体内气体交换的结果。
人体内的气体交换
1.肺泡里的气体交换
表示二氧化碳进入肺泡的过程
表示氧气进入毛细血管的过程
①气体扩散的方向
氧气:
肺泡—→血液
二氧化碳:
血液—→肺泡
②血液的变化情况
静脉血(含氧少,颜色暗红)—→动脉血(含氧多,颜色鲜红)
2.组织里的气体交换
表示二氧化碳进入组织的过程
表示氧气进入毛细血管的过程
①气体扩散的方向
氧气:
血液—→组织
二氧化碳:
组织—→血液
②血液的变化情况
动脉血(含氧多,颜色鲜红)—→静脉血(含氧少,颜色暗红)
通过探究使学生知道人体吸入的气体在体内发生了变化
30
课堂小结
比较肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。
让学生认清两处气体交换的差异
反馈练习(投影)
1.使动脉血变成静脉血的过程是()
A.肺与外界的气体交换B.肺泡里的气体交换
C.气体在血液中的运输D.组织里的气体交换
2.血液与组织细胞进行物质交换的场所是()
A.动脉B.静脉C.毛细淋巴管D.毛细血管
3.肺泡里的气体进入血液需要经过()
A.一层细胞B.两层细胞
C.三层细胞D.四层细胞
4.人体呼出二氧化碳是由哪儿产生的()
A.肺泡B.血液C.细胞D.组织液
5.下列有关组织里的气体交换,描述正确的是()
A.发生在组织细胞与血液之间
B.组织细胞中氧含量高,二氧化碳含量低
C.组织细胞中的氧进入血液中,血液中的二氧化碳进入组织细胞中
D.经过组织里的气体交换,静脉血变成动脉血
8
板书设计
人体内的气体交换:
1、肺泡里的气体交换:
氧气
二氧化碳
肺泡 毛细血管
静脉血→动脉血
2、组织里的气体交换:
二氧化碳
氧气
组织细胞毛细血管
动脉血→静脉血
反思
与重建
2019-2020年七年级生物下册第8章人的生殖和发育教案人教新课标版
第一节精卵结合孕育新的生命
一、目标认知
学习目标:
1.识别男女生殖系统的基本结构和功能;
2.识别精子和卵子,描述受精过程;
3.描述胚胎发育过程。
能力目标:
1.通过观察人的生殖系统的结构、精子和卵子的形态,形成相应的观察你能力。
2.通过视频资料观察受精过程后能用语言描述受精过程,形成获得信息的语言表达能力。
情感态度与价值观目标:
1.在了解了受精和胚胎发育过程中后,认识到生命的可贵,懂得珍惜生命。
2.在了解了胚胎在母体内发育的过程中,能以新的视角来感受母爱。
重点:
1.说明精子和卵子结合形成受精卵师重要的生殖过程;
2.识别男女生殖系统的组成,说出其功能;
3.说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子;
4.识别卵子和精子,描述受精过程;
5.描述胚胎发育过程。
难点:
1.说明睾丸和卵巢师主要的生殖器官;
2.描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
二、知识要点梳理
知识点一:
人的生殖系统的组成和功能
要点诠释:
男性和女性的生殖系统是由一系列生殖器官组成的,在这些生殖器官的共同作用下完成人体的生殖过程。
知识点二:
男性生殖系统
要点诠释:
男性生殖系统由:
睾丸、输精卵、前列腺、阴茎等器官组成。
注意:
(1)睾丸是男性生殖系统中的主要器官。
(2)男性生殖系统具有产生精子、分泌雄性激素和把精子输送到女性的生殖器官-阴道去等功能。
(3)雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性特征。
例如:
喉结,长胡子,长阴毛等。
(4)精子主要分为头部、中部和尾部。
头部主要由细胞核组成,头部前端的顶体包围核的前端形成帽状。
(5)人的睾丸产生精子的活动没有明显的周期性。
知识点三:
女性生殖系统
要点诠释:
女性生殖系统由:
卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
注意:
(1)卵巢是女性生殖系统中的主要生殖器官。
(2)女性生殖系统具有产生卵子、分泌雌性激素、接受精子以及受精卵和胚胎提供良好的发育环境等功能。
(3)雌性激素能刺激女性相关器官的发育、维持女性特征和性周期。
例如:
乳房,臀部,皮下脂肪较厚等。
(4)人的卵巢产生卵子的活动具有周期性,每个周期中往往只有一个卵子发育成熟。
知识点四:
男女生殖系统比较
要点诠释:
名称
男性生殖系统
女性生殖系统
组成
睾丸、输精管、前列腺、阴茎
卵巢、输卵管、子宫、阴道
功能
1.产生和输送精子
2.分泌雄性激素
3.把精子输送到女性生殖器官中
1.产生和输送卵子2.分泌雌性
激素3.接受精子以及为受精卵
和胚胎提供良好的发育环境
产生精子卵子部位
睾丸
卵巢
主要器官
睾丸
卵巢
周期性
产生精子的活动
没有明显的周期性
产生卵子的活动有周期性,每个
周期往往只有一个卵子发育成熟
精子----睾丸产生
知识点五:
受精过程
要点诠释:
卵子---卵巢产生
人的生殖细胞
受精过程:
精子和卵子结合的过程
受精卵:
由精子和卵子结合而成的细胞
受精场所:
输卵管内
节育方式
精卵结合
女性一般一个月只有一个发育成熟的卵子,由卵巢进入输卵管。
此时如果恰好遇上游动到输卵管的精子,就会与精子结合
知识点六:
结扎输卵管或输精管—常用节育方式之一
要点诠释:
有效地阻碍生殖细胞的结合,不会影响睾丸和卵巢的正常生理功能
知识点七:
胚胎发育
要点诠释:
受精卵在经输卵管缓慢移入子宫,就开始进行细胞分裂,形成最初的胚胎。
植入子宫后,胚胎细胞在子宫内继续分裂并发生分化,形成各种组织,由各种组织结构具有特定功能的器官和系统。
注意:
(1)十月怀胎:
胎儿在子宫中大于约需280天。
(2)分娩:
胎儿发育成熟后,通过母体的阴道产出的过程。
(3)婴儿:
胎儿出生后
经典例题透析
类型一:
生殖系统
1、因病摘除子宫的妇女,将会()。
A.失去生殖能力B.失去妊娠能力
C.月经仍然存在D.失去生育能力
解析:
卵巢是女子最重要的性器官,能够产生卵细胞,所以只要卵巢结构和功能正常,该女子就具有生殖能力;子宫黏膜组织周期性坏死、脱落而使血管破裂从而形成月经,子宫摘除后,也就不会再有月经;子宫是进行胚胎发育的场所,所以因病摘除子宫的妇女,将会失去妊娠能力。
答案:
B
举一反三
【变式】.下列有关人的生殖过程的叙述错误的是()
A.精子和卵细胞在输卵管结合
B.胚胎和胎儿的发育在子宫
C.胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出
D.胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养
答案:
D
类型二:
受精和胚胎发育
2、胚胎发育早期所需要的营养来自()。
A.卵黄B.胎盘C.输卵管D.子宫
解析:
人体进行生殖时,精子和卵细胞在输卵管处结合形成受精卵。
受精卵的分裂,标志着人体发育的开始。
受精卵在输卵管处形成后,边分裂边向子宫内移动,即胚胎发育在输卵管处就已经开始。
在此时,胚胎发育所需要的营养来自卵细胞中储存的卵黄。
答案:
A
举一反三
【变式】受精卵的形成场所和胚胎发育的主要场所分别是()。
A.子宫、子宫B.输卵管、子宫C.卵巢、输卵管D.卵巢、子宫
解析:
精子和卵细胞在女性的输卵管内结合形成受精卵,受精卵在输卵管中开始分裂进行胚胎的早期发育,然后胚胎在子宫内着床继续进行发育,大约40周左右胎儿成熟。
答案:
B
成果测评
1.睾丸的作用是()。
A.输送精子B.分泌黏液
C.分泌雄性激素D.产生精子和分泌雄性激素
2.女性主要的性器官是()。
A.外生殖器B.卵巢C.子宫D.输卵管
3.胎儿在母体中生活,氧气是()。
A.胎儿通过呼吸系统进行自主呼吸获得
B.直接从母体血液中获得
C.通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得
D.通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得
4.卵巢分泌的雌性激素可以促使()。
A.子宫内膜发生周期性变化B.子宫内膜增厚,血管增生
C.子宫内膜组织坏死,血管破裂D.子宫内膜维持原有的状态
5.受精的部位是()。
A.输卵管B.输精管C.卵巢D.子宫
6.在胚胎发育过程中,开始呈现出人的形态的时间是()。
A.第5周B.第6周C.第7周D.第8周
7.男性两侧输精管被结扎后,生理上表现为()。
A.不产生精子,第二性征不变B.产生精子,第二性征改变
C.不产生精子,第二性征不变D.产生精子,第二性征不变
8.胎儿在母体中的生活环境是()。
A.子宫内膜包裹着B.胎盘的血液中
C.半透明的羊水中D.子宫的血液中
9.图7是胎儿、脐带和胎盘的示意图。
据图分析并回答问题。
⑴胎儿在母体的③里发育,胎儿所获得的
营养需经过②由①从母体获得。
⑵胎儿发育到280天左右时,会通过④从母体内产
出,这一过程叫做分娩。
10.从一个细胞到“小帅哥”,让我们看到了生命发生的奇妙变化。
(1)我的生命开始于一被成为的细胞,出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的里,每时每刻,都能通过脐带和从妈妈那获得营养。
(2)随着“哇”的第一声啼哭,我的呼吸系统开始工作了,其中的是我与外界进行气体交换的场所。
(3)刚出生的我一碰到妈妈的奶头,就会吮吸乳汁,这
是一种(填“简单”/“复杂”)反射。
母乳的营养太丰富了,其中的是生长发育和细胞更新所需要的主要原料,让我快快长大。
(4)人们说我长得像妈妈,这是一种现象。
不过,作为男孩子,我体细胞中的性染色体组成是。
(5)青春期的我开始长胡子了,这和性器官中的分泌的雄性激素有密切的关系。
我要积极锻炼,努力学习,不虚度青春好时光。
参考答案
1——8:
DBDAADDC
9
(1)子宫,脐带,胎盘
(2)阴道
10
(1)受精卵,子宫,脐带
(2)肺(3)简单,蛋白质(4)遗传,XY(5)睾丸
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- 七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第四节 人体内的气体交换名师教案2 苏教版 年级 生物 下册 单元 生物圈 中的 第四 人体内 气体 交换 名师 教案