四年级上册美术教学计划.docx
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四年级上册美术教学计划.docx
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四年级上册美术教学计划
宿迁市宿豫区豫新小学
教学计划
教师:
学科:
美术
班级:
2018—2019学年度第一学期
1、学生情况分析
本校四年级学生,共6个班的美术教学任务。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。
同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
在本学期,考虑到四年级学生的年龄特点,运用了一些手工、绘画、剪纸等,因此绘画的重点是彩笔画,适当渗透一些颜料的绘画技巧和知识。
2、教材内容分析
苏少版第7册教材共有20课,教材编写以学生发展为本,以有利于学生学习作为思考的基点,以各种方法进行指导。
从学生的兴趣、能力和需要出发,培养学生积极主动的学习的态度。
教材注意其的趣味性、综合性,并机巧妙地融入每个课题或学习单元。
注重活动过程设计。
美术教材涉及现代艺术的观念和方法,开阔学生的眼界和思路。
本册教材遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
1.造型表现:
初步认识形、色与肌理等美术语言,四年级美术学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。
2.设计应用:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.欣赏评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合·探索:
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
3、教学目标要求
本学期及格率达到100%,优秀率达到85%。
1.总目标:
从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
2.要求:
实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域:
造型·表现领域,设计·应用领域,欣赏·评述领域,综合·探索领域。
四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的三分之二。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
四、具体实施措施
1. 尊重每一个学生学习美术的权利,关注每一个学生在美术学习中的表现和发展,做到因材施教,有针对性地采用教学方法和手段,力争让每一个学生学有所获。
农村和边远地区的教师要因地制宜,灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段,努力提高教学质量。
2.遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律,有效利用各种美术课程资源,向学生提供感悟美术作品的机会,鼓励他们充分发表感受与认识,努力提高他们的审美品位和审美判断能力。
如第7册第1课《冷色和暖色》,教师不要用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而是通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、判别,让学生谈谈自己的感受,提高学生的审美情趣。
3.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。
帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、激发创新的欲望。
例如,《车》中先让学生欣赏各种不同的车的图片,进行观察,从而为《车》创设艺术情境,增加艺术含量,加深学生对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观。
4. 营造宽松的学习环境,设置问题情境,提供原型启发,引导学生进行观察、想象和表现等活动,鼓励学生独立思考,发现问题,形成创意,并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达,解决问题。
5. 研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法,并用于引导学生进行自主、合作、探究学习,发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。
6. 灵活运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅辩等方式,增强学生对形象的感受能力与想象能力,激发他们学习美术的兴趣,促进每个学生在原有基础上的进步。
7.美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 学生创新思维是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的,因此,激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
例如第10课《黑白灰》应抓住作品产生的效果,让学生开动脑筋,大胆讲讲自己的思路,以便互相启发,激活创造性思维。
8. 在具体的美术教学活动中,有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神,使他们充满自信地参与美术学习、要求学生从小事做起,逐渐形成关心集体、爱护环境和公共财物等良好行为习惯。
9.改善师生的教与学的关系,既重视教师的教,也重视学生的学。
提倡师生间的情感交流和平等关系。
在第14课《漂亮的房间》中绝不要让学生按教师的要求照样子画,而应该让学生做出各有特色的房间。
强调学生在学习过程中的主体地位,教师要积极引导学生发挥其主体能动性。
10.教师应重视课程评价。
建立发展性的评价体系。
评价标准应改变“像不像”的单一化评价标准,体现美术的多样性、个性化、创造性等基本特征。
在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法,也要让学生学会学习和自我反思。
五、教学进度安排五、教学进度安排
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排
一
二
期初准备及课堂要求
1.冷色和暖色
2.奇怪的梦
3.车
(一)
4.车
(二)
5.乘车印象
观看、欣赏新教材,初步了解学习内容,明确学习目标。
在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美,能用冷或暖色调绘制作品;感受冷色、暖色带给人的情绪影响,并将这种感觉在画面中表现出来。
引导学生回忆和梳理自己的梦境,进行大胆奇特的想象和创造。
用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。
设计出既有个性特点又有趣的车。
在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
进一步认识车的历史,理解车的基本构造,设计出自己喜爱的、特点突出的立体车。
多种废旧材料的组合设计或泥工制作中多种成型方法的综合表现。
用绘画或手工等形式表现出人们在乘车过程中的各种动态,培养学生的记忆能力和想象能力。
为接下来美术教学做好准备。
1、让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。
2、让学生初步认识和理解冷色、暖色,能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。
3、培养学生对生活和大自然的热爱,鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
1、通过启发回忆和想象,诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”,挖掘创造潜能,抒发自己的感情。
引导学生选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。
2、培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质,激发学生热爱科学的情感。
1、学生初步了解车的发展史,认识车的基本结构和外形特征,并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。
2、观察、欣赏、讨论、评述,教师通过演示启发学生思维、想象,学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。
3、,引发学生变中国制造为中国创造的愿望,为科技的崛起而努力学习。
1、通过教学活动,使学生进一步了解车的发展史,认识车的基本构造和外观特征,学会运用多种方式塑造立体的车。
2、启发学生运用多种材料做车,初步掌握手捏、切割、按压、粘连、刻挖等技能技巧,使学生对车的整体及细部的塑造方法有所掌握,能够根据小组同伴的讨论结果合作或者独立设计一款造型奇特的车。
1、通过引导学生回忆、交流日常生活中人们乘车时的不同场景,学习必要的构图知识,运用绘画、拼贴、刻撕、剪纸等多种表现形式将车厢内外有趣的不同人物的动态和情景表现出来。
1
2
2
1
1
2
第一周
第二
周
第三周
第五周
第五周
第六周
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排
三
5.海洋世界
6.海洋怪兽
7.做做海洋生物
8.鱼的纹样
了解有关海洋生物的知识,启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋生物;画面生动有趣,色彩丰富,别具一格。
认识海洋怪兽,了解海洋怪兽形象的造型特点,初步掌握海洋怪兽所具有的大、奇、怪等艺术特点,创作个性鲜明的海洋怪兽。
欣赏海洋生物,运用各种材料和手法表现奇异瑰丽的海洋生物。
能抓住海洋生物的特征,巧妙联想并进行有个性的创作。
通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品,引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
巧妙地运用点线面及色彩等元素创造出有特色鱼的纹样。
1、认识和了解海洋中各种生物的特征,感受其外形与色彩美,启发学生对海底世界的思考和遐想。
2、学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物,能够表现争奇斗艳的海底世界。
3、培养学生的想象力、表现力,同时激发学生对大自然的热爱之情,培养他们保护生态环境的意识。
1、引导学生运用各种工具和方法,表现出富有个性和想象力的海洋怪兽。
2、让学生通过搜集、观察、描述、感受、模仿等方式,了解海洋怪兽的形象特点,激发他们学习兴趣,提高创造能力和表现能力。
3、增强学生保护海洋的意识,培养热爱自然、保护环境的生态意识和环境意识。
1、让学生欣赏了解各种海洋生物的结构特征和形体变化,学习制作方法,感受海洋生物之美。
2、展开想象的翅膀,让学生尝试用紫砂泥表现海洋生物。
培养和发展学生的观察能力、创新思维能力和立体造型能力。
3、让学生感受海洋世界的美,增强海洋环保的意识。
1、会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态,并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。
2、通过欣赏,感受鱼的纹样的装饰美感,理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
3、通过学习,了解鱼与人类生活的密切关系,培养学生热爱生活、美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
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第七课
第八周
第九周
第十周
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排
四
10.黑、白、灰
了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运用黑白灰来组织画面;能用点、线、面的形式进行黑白灰装饰,注意用线条和点的聚散、大小、形状,使画面产生不同层次的灰。
1、了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性,能够利用点、线、面中线条和点的聚散、大小、形状,使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。
2、通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同感受,了解黑白灰在通过合适的搭配,可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦目的效果,避免沉闷、平板、软弱和含糊。
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第十一周
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排
四
11.门、窗、墙
12.老房子
13.我造的小房子
14.漂亮的房间
通过观察了解不同的国家,不同的民族,不同的年代所设计的门、窗、墙的风格。
通过绘画形式,大胆设计门、窗、墙。
通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子,感受到老房子的文化内涵;了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
学习利用综合材料的各自特点,用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点:
作品构思新颖、造型有趣,综合材料搭配合理、巧妙。
学会观察,学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间,更多关注我们生活的空间,并用所学知识装饰美化它。
1、通过观察了解不同的国家,不同的民族,不同的年代所设计的门、窗、墙的风格。
2、通过绘画形式,大胆设计门、窗、墙。
3、通过欣赏各种的门窗墙,培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情,培养创新意识。
1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、培养初步的探究能力,探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
1.欣赏不同风格的房子,了解其特征、作用,激发学生对家乡的热爱之情。
2.运用剪、折、卷、切割、插接等方法,设计制作小房子。
3.通过动手动脑,培养学生创造力、实践能力和合作精神。
1.学会观察自己生活的房间,并对房间的装饰与布置知识有所了解。
2.用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。
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1
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第十二周
第十三周
第十四周
第十四周
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
课时安排
周次安排
五
14.水墨改画
15.会说话的手
(一)
16.会说话的手
(二)
17.适合纹样
18.图画文字
20.玉石文化
了解水墨变体画创作的特点,让学生大胆尝试,利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的作品。
大胆表达自己的想法。
了解水墨变体画创作的特点,让学生大胆尝试,利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的作品。
学会用综合材料运用巧妙的手段进行描绘装饰;并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
学生通过欣赏、交流、操作,设计创作出丰富多彩的适合纹样。
纹样适合外形;找准中心,定骨架。
用水墨形式表现象形文字;象形文字的美感及学生的敢于创造,象形文字组合的画面。
理解玉器在当时社会中的特殊地位和具体的应用。
了解什么是水墨改画,尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。
感受水墨画的表现丰富性,用水墨画的形式表现自己的创作意图。
感受水墨改画的乐趣,体验这种新的水墨创作方式。
1.认识手的结构,感知手形的变化与组合,能够大胆对手形进行写生。
2.感受水墨画的表现丰富性,用水墨画的形式表现自己的创作意图。
1.感知手形的变化与组合,能用各种材料装饰手,让手会说话。
2.通过学习活动,感受多种艺术文化的魅力,激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养学生的观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。
1.通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段,了解适合纹样的特点。
2.用自己的方式勾画出自己喜欢的适合纹样。
1.了解象形文字的悠久历史及演变过程,初步感受象形文字的美感。
2.用水墨的方法画出象形文字和象形文字组合的画面,使之既有文字的形式又有画面的美感。
3.感受汉字的魅力,让学生更加喜爱汉字、珍惜汉字,激励学生学好汉字。
初步掌握玉器鉴赏的一般方法,了解玉器的历史,理清“玉文化”在历史上所包含的内容的脉络,从而对古代玉石艺术做一个较全面的了解。
在对玉石精品的欣赏中,使学生得到美的熏陶。
在轻松愉快的学习活动中,让学生初步了解祖国传统的玉石艺术的历史
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第十五周
第十六周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周长
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