推荐湘教版三年级下册音乐教案.docx
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推荐湘教版三年级下册音乐教案
【最新版】2019湘教版三年级下册音乐教案
2014—2015学年第二学期
班级:
三年级
教师徐艳萍
2014—2015学年度第二学期三年级音乐科授课计划
总的教学目的
知识和技能:
1.学唱歌曲。
背唱7-10首。
学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字。
2.学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。
学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感。
3.初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
过程与方法:
1.学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。
感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。
学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。
进行节奏和旋律短句的练习。
2.欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。
欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和演奏形式。
欣赏优秀民歌、民间歌舞。
情感态度与价值观:
1.培养独立、自信的唱歌的能力。
2.随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。
学做音乐游戏,学习歌表演、集体舞等,注意音乐与动作的配合。
科 目
音乐
教 学
班 级
三年级
教科书名
称及册数
义务教育课程标准实验教科书
音乐三年级下册
上 课
日 期
3.2
每 周
节 数
2
总授课
节 数
30
考 试
次 数
1
周
次
时 间
教学内容
页 数
预定进度
累计课时
说明
起
讫
起
讫
1
2月
28日
3 月
1日
注册报到
2
3月
2日
3月
6日
小黄帽
2
2
3
3月
9日
月
13日
春来了
2
4
4
3月
16日
月
20日
选唱歌曲《剪羊毛》
2
6
5
3月
23日
月
27日
选唱歌曲《剪羊毛》
第三课 彩莲船
2
8
6
3月
30日
4月
3日
第四课 两只小山羊
2
10
7
4月
6日
月
10日
第四课 两只小山羊
第五课 小骑手
2
12
8
4月
12日
月
17日
第五课 小骑手
2
14
9
4月
20日
月
24日
第六课 母子情
2
16
10
4月
27日
5月
1日
期中检测
11
5月
4日
5月
8日
第七课 友爱之花
2
18
12
5月
11日
5月
15日
第七课 友爱之花
2
20
13
5月
18日
月
22日
第八课 快乐的节日
2
22
14
5月
25日
月
29日
第九课 小骆驼
2
24
15
6月
1日
6月
5日
第九课 小骆驼
2
26
16
6月
8日
月
12日
第十课 船之梦第
2
28
17
6月
15日
月
19日
十一课 音乐家冼星海
1
29
18
6月
22日
月
26日
第十二课 喜洋洋
1
30
19
6月
29日
7月
3日
综合复习
20
7月
6日
月
10日
期末考试
21
7月13日
月
17日
总结
第一课 小黄帽
教学目标
1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》
2.能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》,并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。
课时安排:
2课时
第一课时
(1)
教学内容:
1.学唱歌曲《三轮车》。
2.听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。
3.唱一唱。
教学重点:
教唱《三轮车》
教学过程:
一、学唱歌曲《三轮车》
1.听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪.感情等。
2.朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达诙谐,欢快的情感。
3.学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律,然后根据乐句特点,在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2小节与3.4小节的接龙视唱。
4.学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。
1.认真聆听歌曲。
2.说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。
3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动:
练一练
朗读歌词,划出朗读节奏和小节线
例:
小豆豆,背书包,高高兴兴上学校。
(1)过马路,左右瞧,走路要走人行道。
(2)见了老师敬个礼,见了同学问声好。
(3)平安校园我的家,美丽温暖我爱她。
四、课堂小结。
第二课时
(2)
教学内容:
学习歌曲《小黄帽》
教学重点:
学会歌曲《小黄帽》,进行守纪律,注意安全的思想教育。
教学难点:
正确把握领唱,齐唱的节奏。
教学过程:
一、新课引入:
小朋友们,交通图标你都知道哪些?
(斑马线,红绿灯等等),引入课题小黄帽也是一种安全帽,下面我们要学习的歌曲就是奖放学路上注意安全的一首歌。
二、学习新歌
1.听一听。
老师弹奏旋律。
2.读歌词,正音。
3.读谱,试一试
4.跟着琴声弹唱
三、巩固训练
1.齐唱
2.小组比一比
3全班表演唱:
选一个同学领唱,其他同学表演齐唱部分。
第二课 春来了
教学目标:
1.能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。
2.能学会演唱歌曲《春来了》。
3.学会演唱《顽皮的小杜鹃》。
第一课时(3)
教学内容:
学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
教学重点:
指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中,激发学生欢快.愉悦的情感,并大胆参与表现。
教学难点:
用欢快.愉悦的情感演唱《顽皮的小杜鹃》。
教学过程:
一、导入
师:
小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了!
让我们一起去听一听吧!
二、学唱新歌
1.听:
范唱《顽皮的小杜鹃》
2.学习歌词读完后正音
3.学习顿音符号和唱法:
咕咕咕咕
4.教唱歌词
三、巩固练习
1.分男女声比赛
2.小组比赛
3.全班演唱
四、总结
第二课时(4)
教学内容:
听赏《杜鹃圆舞曲》
教学重点:
指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中,感受3/4拍子的特点。
激发学生欢快.愉悦的情感,并大胆参与表现。
教学难点:
1.感受圆舞曲的特点。
2.用欢快.愉悦的情感演唱《顽皮的小杜鹃》。
教学用具:
钢琴
教学过程:
“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1.导入
(1)律动:
学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教
(2)师:
小朋友,春天在翠绿的山林里,春天在我们的眼睛里,春天也在我们的耳朵里,你们听......
2.听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题
听一听:
(1)聆听第一段音乐主题。
(2)提问:
小朋友,你们在音乐里听到了什么?
说一说:
(1)启发学生:
“大家在音乐里听到了什么情景?
”
(2)说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学:
用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱:
用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3.听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
听一听:
(1)聆听第二段音乐主题
(2)提问:
小朋友,你们在音乐中听出小杜鹃在做什么?
(3)听音乐想象。
说一说:
(1)启发学生:
“从音乐中想象到了什么情景?
”
(2)鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳:
随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表现出来。
讲一讲:
(1)介绍圆舞曲的特点。
(3/4拍,圆舞曲)
(2)学小杜鹃跳圆舞曲。
(两个人手拉手跳,全班围成圈)
4.完整听赏《杜鹃圆舞曲》
(1)聆听《杜鹃圆舞曲》,用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图:
a.听到第一段音乐主题摆出图形(三角形)b.听到第二段音乐主题摆出图形(长方形)c.听到第三段音乐主题摆出图形(三角形)
(2)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由。
(3)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,并随音乐进行表演。
第三课时(5)
教学内容:
听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点:
指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中,感受3/4拍子的特点。
激发学生欢快.愉悦的情感,并大胆参与表现。
教学难点:
1.感受圆舞曲的特点。
2.用欢快.愉悦的情感演唱《春来了。
教学过程:
1.复习
全班演唱《顽皮的小杜鹃》
2.听:
听赏《春来了》
3.说:
(1)想象春天的情景。
(2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗读歌词。
4.唱:
(1)摸唱音名(用la\lu\ha……模唱歌曲旋律)。
要求:
用轻快.活泼的声音随旋律模唱。
(2)唱歌词(
(3)演唱《春来了》
课堂小结本节课的主要内容。
选唱歌曲《剪羊毛》
第1课时(6)
教学目标:
1.会唱歌曲《剪羊毛》,并能用各种身势参与歌曲表现。
教学重点:
引导学生在“听.唱.拍.跳......”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。
教学难点:
解决两声部协调配合问题。
教具准备:
课件.玩具棒
教学过程:
学唱《剪羊毛》
1.导入
师:
下面我们一块儿听一首歌,看看这首歌中的人们在干吗?
他们的心情是怎样的?
2.初听歌曲
3.练习剪羊毛节奏
师:
同学们,你们也想剪羊毛吗?
让我们也一起加入到他们的行列中去吧!
剪羊毛节奏:
2/4x0|x0|xx|x0||
4.创编活动
(1)用“嘿”声。
师:
瞧!
那儿有一个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!
他的年纪大了,你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?
会发出什么声音?
我们一起来学学老爷爷剪羊毛。
(2)跺脚。
师:
这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。
想想会发出什么声音?
(跺脚)我们来学学。
5.学唱歌曲
(1)用“lu”哼唱。
师:
这真是一派欢乐的景象。
不管是男女老少,你说他们的心情是怎样的?
为什么?
我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。
(2)分组找附点节奏,唱乐谱。
师:
这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很多次,你注意到了吗?
请各组分别找一找,并唱一唱。
(3)集体跟琴唱谱。
(4)引导质疑。
师:
剪羊毛可真有意思,但我在平时的生活中就没见过,你们呢?
对这项劳动还有什么问题吗?
(5)再听歌曲,引导学生听词。
(6)学生轻声读歌词,解决质疑的问题。
(7)教师简介澳大利亚。
(8)学生轻声跟唱歌词。
第一组唱第一句,第二组唱第二句......提出难点,互相帮助。
6.演唱歌曲
分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)为歌曲伴奏。
第三课 彩莲船
第一课时(7)
教学目标:
能积极参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
教学重点:
引导学生在“听.唱.拍.跳......”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。
教学难点:
解决两声部协调配合问题。
教具准备:
课件
教学过程:
“欢庆劳动的丰收”——综合表演
一、导入
学生听音乐《劳动最光荣》看画面。
师:
同学们,太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,勤劳的人们开始了一天的劳动:
农民伯伯在田间耕耘,工人叔叔在工厂里挥洒汗水。
二、听《铁匠波尔卡》,参与表演
师:
听,铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了,我们也与他们一起打铁吧!
三、演唱《剪羊毛》与参与表演
师:
澳大利亚的人们开始剪羊毛了。
让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景,各组同学准备好,剪羊毛开始了。
四、小结
师:
劳动可以创造生活,可以创造财富!
希望同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天!
再见!
第四课 两只小山羊
第一课时(8)
教学目标:
1.能学会演唱《两只小山羊》第一段。
2.能积极参与表演《两只小山羊》的活动,并领悟到互相礼让的道理。
教学重点:
表演唱《两只小山羊》
教学难点:
引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教具准备:
小山羊头饰.小木桥.披风等。
教学课时:
3课时
教学过程:
一、情景导入
1.导入
师:
同学们,欢迎你们来到小精灵剧场,我是这个剧场的导演。
现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员,你们有兴趣吗?
好的,大家先来看看我的招聘启事。
(课件展示文字)
2.讲读招聘启事
3.简单介绍剧情
师:
这个音乐童话剧共有三幕戏,两只小山羊到底在干什么呢?
我们一起来看。
二、学唱歌曲
1.学唱第一段
师:
同学们,请你们边听边想,第一幕戏发生在野外的什么地方?
主人公是谁?
(播放动画和第一段歌曲)
生:
(小桥上,白山羊和黑山羊相遇。
)
师:
对,这第一幕戏呀,主要表现两只小山羊在桥上相遇了!
其实,刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。
作为一个演员,台词可是基本功,我们一起来念念吧!
师:
我刚才说了,我们这是音乐童话剧,会念还不行,最主要的是你要会唱,我们一起来听听应该怎么唱?
(播放第一段歌曲)
师:
我们一起来学唱第一段吧!
首先请大家学羊的叫声,用咩来哼唱旋律。
(学生随乐哼唱)
师:
下面我们把歌词加上,谁先学会谁就有希望当演员了!
(老师弹琴,带唱第一段)
师:
会唱还不够,还要能表演。
我首先来友情客串扮演小白羊,谁来扮演小黑羊呀?
你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗?
(启发学生表演要神气,还要有动作和造型。
)
师:
下面我请全体同学和我一起表演一次。
(全班参与表演)
第二课时(9)
教学目标:
1.能学会演唱《两只小山羊》。
2.能积极参与表演《两只小山羊》的活动,并领悟到互相礼让的道理。
教学重点:
表演唱《两只小山羊》
教学难点:
引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教具准备:
小山羊头饰.小木桥.披风等。
教学过程:
1.学唱第二段
师:
第一幕戏是最简单的!
两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢?
我们进入第二幕的表演,现在卖个关子,我请两为主角先躲起来,你们听听有什么声音,又发生了什么事情?
(播放片段录音)
师:
是什么的叫声?
你们能拍出小羊叫的节奏吗?
师:
请大家模仿一下。
师:
请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么?
师:
下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗?
看我的手势请第一组的同学扮演小白羊,第二组的同学扮演小黑羊,我点到哪边就请哪边的同学发出声音。
(老师带领学生模仿)
师:
刚才这两只小山羊在争吵,那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。
(学生表演)
师:
它们为什么会争吵?
请说一说。
(启发学生给小羊配音)
师:
好,我来问问,(点击白羊)白羊要干吗?
生:
(白羊要回家。
)
师:
(点击黑羊)黑羊要干吗?
(生答要上山岗)
师:
你们知道它们要去干什么吗?
(跟琴唱第一.二段歌词)
师:
这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀?
(课件:
互不相让。
)
师:
接下来我这个导演来唱群众演员的台词(齐唱),你们来扮演两只小羊(独唱),我们一起来表演。
(全班唱一遍)
师:
作为一个好演员,不光要会演主角,还要会演群众演员。
下面我们反过来演,好吗?
(全班唱一遍)
师:
下面我们来拍第二幕戏。
首先请两个小演员上台表演。
(学生上台表演,然后进行自评和互评)
师:
这两只小山羊站在一起时,它们的心里是怎样想的?
(启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作。
)
师:
每组派两名代表到前面带领大家一起表演。
(全班边唱边表演第二段。
)
2.学唱第三段
师:
下面我们来看第三幕戏,两只小羊这样僵持下去不是办法呀,你们看它们会怎么办?
(课件出示带括号的文字)
师:
你们看,两只小羊的什么顶在了一起呀?
(羊角)
师:
下面我们一起来念这段台词。
师:
接下来我们玩游戏。
老师的两只手分别代表两只小羊,你们看到白羊就说顶呀顶,看到黑羊就说撞呀撞。
(老师演示两种节奏)
师:
你们喜欢哪一种,为什么?
(启发学生说出用力顶和用力撞,解决附点节奏,引导学生表演。
)
师:
两只小羊见这样仍不能分胜负,它们就凑到一起,顶呀撞呀,现在你们来试试。
(学生将歌词念一次。
)
师:
这只小白羊很狡猾,它在顶的时候偷偷用力了,你们看。
(手势表演。
)
师:
你们能读出来吗?
(解决附点节奏)
师:
下面,我们用手势合着歌声表演一下好吗?
请仔细听它们是怎样唱的?
(播放音乐。
)
师:
我来做手势,你们来唱好吗?
(学生再唱一遍)
师:
同学们,它们这样争下去,最后结局会怎样?
对了,掉进河里。
掉进水中的声音是怎样的?
生:
“扑通”一起掉进河里。
师:
对!
这一段是表现它们掉入水中的情景。
(出示歌曲)
师:
大家想想,为什么最后一句要慢下来?
师:
落水的时候要怎么表演?
(请学生上台表演。
)
第三课时(10)
教学目标:
能积极参与表演《两只小山羊》的活动,并领悟到互相礼让的道理。
教学重点:
表演唱《两只小山羊》
教学难点:
引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教具准备:
小山羊头饰
教学过程:
一、整段表演
师:
好,我们三段戏都排练完了,下面我们要开始正式演出了。
你们可以自由地选择角色,既可以两人一组来扮演小山羊,也可以几个人为一组来扮演群众演员。
(指导学生排练,请第一组学生上台表演。
)
师:
同学们,如果你在路上遇到了这样的情况,你们会怎么办?
通过这节课你懂得了什么?
(启发学生回答:
在生活中要懂得互相谦让,团结协作。
)
师:
再请你们想想,两只小羊落入水中后会怎么样?
谁来为这个音乐童话剧加个结尾。
(学生上台表演,并共同评出最佳表演奖,当场签约。
)
师:
我这儿只有一个皇冠,给谁呢?
(让学生把互相谦让的美德落实到行动中。
)
二、小结
师:
通过这节课,我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌,还懂得了在生活中要互相谦让.团结协作才能成功,是吗?
今天大家表演得都很精彩,我决定全部聘用你们为小演员,你们高兴吗?
好,让我们相逢在下次的小精灵剧场吧!
第五课 小骑手
第一课时(11)
教学目标:
1.聆听《铁匠波尔卡》时,能与同学配合,模仿“打铁”的声音.动作,共同参与听赏活动。
2.能积极参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
教学重点:
引导学生在“听.唱.拍.跳......”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。
教学难点:
解决两声部协调配合问题。
课时安排:
3课时
教具准备:
课件
教学过程:
第一课时(11)
一.“认识劳动的人们”——附点节奏学习
1.律动
听音乐《劳动最光荣》进教室。
2.导入
师:
刚才同学们听到了什么歌曲?
生:
《劳动最光荣》。
师:
劳动可以创造美好的一切。
为了生活,人们辛勤地劳动着。
首先,我们来认识一下劳动的人们,你看他们在干什么?
3.附点节奏学习
引导学生看图片.讲内容.读儿歌。
工人叔叔敲铁锤,叮叮.叮咚,农民伯伯割稻子,嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车,嘀嘀.嘀哒;环卫工人在扫地,刷 刷.刷刷。
二.“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》.听赏《铁匠波尔卡》
1.导入
师:
我们认识了这么多劳动的人们,他们都在辛勤地劳动。
下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。
美妙的音乐从房子传出,音乐声中有一种劳动时发出的声音,请你仔细听一听,猜一猜。
2.初听《铁匠波尔卡》
3.介绍《铁匠波尔卡》
师:
你觉得劳动者的心情是怎样的?
乐曲的情绪是怎样的?
师:
有同学见过打铁吗?
大家看,年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。
大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。
他们“咚叮叮.咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊!
4.参与表现
(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。
(2)打铁的节奏:
2/4xxx|xxx|xxxx|xx||
师:
同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。
看,这就是他们打铁时的节奏。
A.集体读。
B.分组配合读。
一组读大铁锤,一组读小铁锤。
C.按节奏自由练习
D.请你先读一读,再敲一敲。
(3)和着《铁匠波尔卡》音乐,按节奏参与伴奏。
师:
同学们做得真不错。
让我们都来做做小铁匠。
随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。
5.小结
师:
同学们,你们的心情怎么样?
这就是劳动带给我们的快乐!
第二课时(12)
教学目标:
1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》,初步感受蒙古族音乐的特点,能主动参与歌曲表现。
2.在聆听二胡独奏器曲时,感受二胡的音色特点和乐曲所表现的热烈欢快的赛马情景,能主动参与表现乐曲情景。
教学重点:
1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》,能主动参与歌曲表现。
2.感受《赛马》的基本情绪,并能参与音乐表现活动。
教学难点:
1.唱准歌曲中七度和八度大跳音程。
2.听赏时能创造性地表现乐曲的几个场景。
教具准备:
课件
教学过程:
一.初步体验
在《赛马》的旋律中,老师带领学生做骑马的动作走进教室。
1.说一说
师:
刚才小朋友们和老师“骑着马儿”,非常神气地走进了教室,小朋友们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗?
生:
蒙古族。
师:
对,他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。
你对蒙古族的生活还了解哪些?
(生答)
2.看一看
师:
今天,让我们来认识一为新朋友,让她带领大家到草原上去游览一番。
(课件:
出现小精灵:
“大家好!
我是草原小精灵。
草原上的景色非常迷人,今天由我当小导游,带大家到草原上好好玩一玩。
”)
(1)课件呈现草原迷人的风光,并以内蒙古音乐作品《长调》为音乐背景,在音乐中让学生进一步了解他们的风俗习惯。
(2)课件再播放一遍草原风光。
提示学生注意聆听其中具有蒙古族音乐风格的音乐背景。
师:
你对这个旋律有什么感受?
生:
(略)
3.学一学
师:
刚才在屏幕上你们看到草原上的人在进行哪些活动?
你最感兴趣的是什么?
(生答)
师:
你能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗?
(鼓励学生大胆表现,并称赞他们是神气的“小骑手.小射手”等。
二、学唱歌曲《我是草原小骑手》
1.听一听
草原小精灵:
蒙古族的小朋友看到我们来了,高兴地唱起歌来,你们听:
播放歌曲《我是草原小骑手》。
(1)学生聆听
师:
请大家带着问题听,蒙古族小朋友在干什么?
(2)师根据学生回答出示歌词。
2.念一念.敲一敲
师:
下面让我们也当一回神气的小骑手.小射手.小摔交手。
请随老师的鼓声有节奏地念一念这写歌词。
(1)生在老师的鼓声的指挥下,模仿老师有节奏地念词。
(2)生一边有节奏地念,一边跟着歌词内容做自己想做的内容。
(3)选择乐器和节奏型,边念词边进行敲击。
(双响筒.铃鼓)
(4)一.二组边念词边律动,三.四组用打击乐器为他们加油。
3.唱一唱
草原小精灵:
大家想成为真正的小骑手吗?
那就先和蒙古族的小朋友一起来学学这首歌吧。
(1
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