能源与可持续发展.docx

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能源与可持续发展

【知识点名称】能源与可持续发展

【三维目标】

1．（鲁科J）了解热传导过程和能量转化、转移过程的方向性。

2．（鲁科J）知道热力学第二定律，了解热机效率问题。

3．（鲁科J）了解能源对人类社会发展的重要意义，了解能源的使用和环境污染的关系。

4．（鲁科J）知道可持续发展的意义，了解节能的意义、开发新能源和可持续发展的关系。

【相关知识准备】

（人教K）力学是关于运动的科学，它的任务是以完备而又简单的方式描述自然界中发生的运动.——基尔霍夫①（注：

①基尔霍夫

（GustavRobe~Kirchhoff，1824—1887），德国物理学家，对电路和热辐射的理论有杰出的贡献，得出了关于电路和热辐射的两个“基尔霍夫定律”.）

【导语引入】

（沪科K）根据能量转化与守恒定律，汽车行驶所需要的能量不会“尤中生有”地产生，它来自汽缸内汽油燃烧所释放的能量那么，汽油释放的能量巾有多少能为汽车所用呢?

其中又有多少能量损失掉厂呢?

损失掉的能量还能回收再利用吗?

下面就从汽车的能量流向出发，研究能量的转化效率、能量转化的方向性，以及能源与可持续发展等问题。

（人教J）科学家们一直在关注自然现象之间的普遍联系

……

1801年戴维发现电流的化学效应（电和化学的联系）

1820年奥斯特发现电流的磁效应（电和磁的联系）

1821年塞贝克发现温差电现象（热和电的联系）

1831年法拉第发现电磁感应现象（电和磁的联系）

1840年焦耳发现电流的热效应（电和热的联系）

1842年迈尔表述了能量守恒定律，并计算出热功当量的数值（力和热的联系）

1843年焦耳测定了热功当量的数值（力和热的联系）

1847年亥姆霍兹在理论上概括和总结能量守恒定律

【知识点讲解】

能量转化

（鲁科K）能量转化和守恒定律指出能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化或转移为另一种形式。

在大多数情况下，能量最终都转化为内能。

汽车由飞驰到静止，其动能转化成内能散发到周围的空间中，这些散发出去的内能不可能自动地全部聚集起来，使汽车重新开动。

荡来荡去的秋千，如果不能持续得到外加的能量，空气阻力及秋千受到的摩擦力就会使秋千逐渐减小摆动的幅度，直到最终停摆。

在这个过程中秋千原有的机械能最终都转化为内能，这些内能同样不可能自发地完全回收，并全部再变为机械能，使秋千恢复到原来的摆动幅度。

你手上握着一块冰时，会感到冰冷刺骨，接着冰开始逐渐熔化，在这一过程中，内能从温度较高的手上转移到了温度较低的冰上（图2-31）；寒冷的冬天，你用手握住装着热水的玻璃杯时，会感到自己的手很快暖和起来，这是因为内能已经从温度较高的水中转移到温度较低的手上；可见，内能总是自动地从高温物体向低温物体转移，而不会倒过来自动地从低温物体向高温物体转移。

对能量转化和转移方向性的认识，与人们不断探索提高热机效率的途径和方法密切相关。

我们知道，包括蒸汽机、内燃机等在内的热机的发明和广泛应用，对人类文明的发展和社会的进步起到了巨大的作用。

热机的作用就是将内能转化为机械能，正是因为有了热机，我们才得以利用自然界蕴藏的丰富内能来做功。

长期以来，热机将内能转化为机械能的效率一直与人们的期望相差甚远。

蒸汽机刚发明的时候，效率很低。

英国工程师瓦特分别于1765年和1782年两次改进了蒸汽机的设计，使热机的效率提高了4-6倍（图2-33）。

尽管如此，蒸汽机的效率也才仅有3%，也就是说向热机提供100J的内能，真正用来转化为做功的机械能只有3J，其余的97J都浪费了（图2-34）。

为了提高热机的效率，工程师和科学家进行了大量的实验和研究。

人们在思考，是否可使热机的效率达到100%呢?

把内能全部转化为机械能，而不产生损耗呢?

显然这样的热机并不违反能量守恒定律。

法国工程师卡诺最先从理论上解决了热机的效率问题，提出了一种效率可以达到最高的理想热机模型，他证明了热机中的工作物质（如蒸汽机中的水蒸气）由高温热源吸收的热量，只能有一部分用于做功，其余的要向低温热源放出。

因此，热机的效率决不可能达到100%。

（沪科K）能量的转化效率

（沪科K）人们刊用机器工作时，都要输入能量让它做功．但任何机器都不可能将输入的能量全部转化为有用的能量，必然会有—部分能量要损失掉。

如电动机将电能转化为机械能时，总会有一部分电能转化成导线的内能，还有一部分因摩擦而转化为机2S的内能白炽

（沪科K）为了衡量机Z2能将多少输入能量转化为有用的能量，人们提出了“能量转化效率”这—概念，它是转化为有用功的能量跟输入能量的比值，即

能量的转化效率=

（沪科K）请讨论：

1．根据图4—20所示．轿车的能量转化效率为多少?

2．从地面将物理课本捡起放到桌上，课本的重力势能增加了，但要弥补你为此付出的能量，你必须从食物中摄取数量为课本势能增加量的9倍的能量才行，为此，你需要喝多少牛奶，或者吃多少米饭?

请自己查找需要的数据，并写出你的计算过程。

3．提高机器设备的能量转化效率有什么经济和社会意义?

（沪科J）引入能量转化效率的概念后，再要求学生计算图4—20中轿车的能量转化效率，并计算“请讨论：

……”中的第2个问题。

（人教K）能源和能量耗散

能源是人类社会活动的物质基础.人类利用能源大致经历了三个时期，即柴薪时期、煤炭时期、石油时期.自工业革命以来，煤和石油成为人类的主要能源.到了20世纪50年代，世界石油和天然气的消耗量超过了煤炭.

然而，煤炭和石油资源是有限的.以今天的开采和消耗速度，石油储藏将在百年内用尽，煤炭资源也不可能永续.与此同时，大量煤炭和石油产品在燃烧时排出的有害气体污染了空气，改变了大气的成分.能源短缺和环境恶化已经成为关系到人类社会能否持续发展的大问题.

另一方面，燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去，它就不会再次自动聚集起来供人类重新利用；电池中的化学能转化为电能，它又通过灯泡转化成内能和光能，热和光被其他物质吸收之后变成周围环境的内能，我们也无法把这些内能收集起来重新利用.这种现象叫做能量的耗散.城市的工业和交通急剧发展，给人们的生活带来方便的同时，也使得城市环境接收了过多耗散的能量，使城市环境的温度升高.

煤炭和石油是古代植物和动物的遗体在地层中经过一系列生物化学变化而生成的，与古生物化石有些相似，所以有时叫做化石能源.

红外照片是不能分辨颜色的，右图中的颜色是为区分不同的温度而在照片处理时加上的.

能量耗散表明，在能源的利用过程中，即在能量的转化过程中，能量在数量上并未减少，但在可利用的品质上降低了，从便于利用的变成不便于利用的了.这是能源危机更深层次的含意，也是“自然界的能量虽然守恒，但还是要节约能源”的根本原因.

能量的耗散从能量转化的角度反映出自然界中宏观过程的方向性.能源的利用受这种方向性的制约，所以能源的利用是有条件的，也是有代价的.

（沪科K）研究轿车的能量流向

（沪科J）也可以利用图4—20轿车的能量流向图，使学生认识到轿车行驶时。

来自燃料的能量真正用于做有用功的只是一小部分。

要使学生明白，任何机器都不可能将输入的能量全部用来做有用功。

在此基础上引入能量的转化效率的概念。

）

电灯只能将输入电能的不到1帆转化成我们需要的光能。

能量转移的方向性

（沪科K）能量转化和转移的方向性

（沪科K）碗中的热水（图4—22）过了一会就自动变凉了，这表明热能够自动地从温度高的热水向周围温度低的空气传输。

但是，你见过碗巾的冷水会自动变热吗?

热能够从低温物体自发地向高温物体传输吗?

（沪科K）图4—23中的火柴燃烧后能自动恢复原状吗?

（沪科K）经验与研究都表明，与热现象相关的能量转化过程是有方向性的，如果要使能量转化沿反方向进行，则必须做功。

（沪科K）例如电冰箱将冰箱内食品（温度低）的热转移给空气（温度高），就必须消耗电能，使冰箱巾的压缩机做功才行。

进—步的研究发现，其他能量的转化过程也有方向性研究图4—24所示的各种现象，这些过程能自动地沿相反方向发生吗？

请交流你们的研究结果

研究和事实都表明：

能量的转化和转移是具有方向性的，或者说，能量的转化和转移具有不呵逆性。

自然现象的变化也具有类似的不可逆性，例如沙漠化的上地不会自发地再变为绿洲。

因此人类不仅要珍惜能源和资源，还要白觉地保护自然。

（沪科J）关于“能量的转化和转移有方向性”这一段，可以从热量会白发地从高温物体传给低温物体引入主题，采取师生互动的方式共同讨论。

除了教材中图4—24的实例外，还可以引导学生分析身边生活中的实例，如自行车刹车停下来等，以加深对能量的转化和转移有方向性的认识，并由此而推广到自然现象的变化也具有类似的不可逆性，环境遭破坏后是不会自发恢复的，从而激发学生自觉地保护环境的意识。

（鲁科K）英国物理学家开尔文及其他科学家对有关自然现象和经验事实进行了大量的研究和总结，发现了一条重要的自然规律，它告诉我们，自然界实际进行的与热现象有关的一切宏观过程都是有方向性的不可逆的过程。

机械能可以完全转化为内能，反过来，内能就不可能自动地、并不引起任何变化地完全变为机械能；在热传递的过程中，内能总是自动地从高温物体向低温物体转移，而不可能自动地从低温物体向高温物体转移。

（人教J）能量守恒定律与能源

本章第十节简述了发现能量守恒定律的历史，基本思想是：

能量守恒定律的发现不是偶然的，它是人类对自然认识发展到一定阶段的产物；除了物理学外，别的学科对能量守恒定律的发现也有贡献．

本节还谈到了能量转化和能量转移的方向性．过去的中学物理课程不涉及这个问题，新课程更多地与社会实际相联系，因此对能源问题做了讨论，而研究能源，从物理学的角度看自然要谈宏观过程的方向性．在必修模块中这只是简单地提一提，如果学生继续学习物理，在选修1～2和选修3～3中还有深入一些的讨论．

能源开发与可持续发展

（鲁科K）由能量守恒定律可知，能量不能无中生有。

在许多情况下，能量的利用过程是不可逆的。

所有这些都提示我们，要珍惜现有的能源，要尽力提高现有能源的利用效率。

事实上，人类利用能源的历史，也就是人类认识和了解自然的历史。

人类从原始蛮荒步人现代文明的每一步，都和能源的利用息息相关。

首先是火的发现和利用，大约在50万年以前，生活在周口店一带的北京猿人便开始使用火了；其次是畜力、风力、水力等自然动力的利用；接下来是化石燃料的开发和地热的利用；19世纪70年代，电力的开发与应用，使电力工业迅速发展；现代社会，20世纪中期，人们又开始了原子核能的开发利用。

发展的需求与环境问题的矛盾让人们产生了深深的忧虑与困惑。

伴随着能源的大量消耗，不知不觉中已经给我们赖以生存的环境造成了严重的破坏。

煤炭的开采会造成耕地减少和水资源污染，煤炭的不当使用还会对空气和环境造成严重污染。

例如，酸雨已毁灭了大片的森林（图2-37），温室效应将在全球范围内对气候、海洋、农业、林业、生态平衡和人类健康等方面带来巨大的影响。

由能源问题带来的环境问题已成为全球广为关注的焦点之一。

人类要一代一代继续生存下去，我们今天所做的任何一项重大决定，都要考虑到既能满足当代人的需求，又不给子孙留下后患，这才是真正负责的态度。

（鲁科K）随着人们对社会发展、全球环境等问题认识的加深，可持续的能源生产和消费，已成为人类社会可持续发展的重要前提之一。

1987年，联合国世界环境和发展大会提出了人类社会持续发展的概念，其意义是，发展不仅是满足当代人的需要，还应考虑和不损害后代人的需要。

因此，保护人类赖以生存的自然环境和自然资源，已成为当今世界共同关心的全球性问题。

而目前的环境问题，有很大一部分是由于能源工业的发展，特别是矿产能源的利用引起的。

因此，改变能源结构，提高能源利用效率，开发和推广清洁能源，减少环境污染，已成为当务之急。

可持续发展要求把发展多元结构的能源系统作为今后世界能源发展的战略，也就是要注意开发多种能源资源，减少对矿产能源的依赖，优先研究开发地热能（图2-38）、风能、太阳能（图2-39）、海洋能、生物质能等能源。

可持续发展还包括注重各种节能新技术的发展：

节约能源是人类社会可持续发展的一个重要方面；我国为了推进全社会节约能源，提高能源利用效率和经济效益，早已提出“坚持开发与节约并举，把节约放在首位”的方针，还专门制定了《中华人民共和国节约能源法》，并于1998年开始实施。

（鲁科J）第二部分“能源开发与可持续发展”，要让学生了解能源对人类文明的意义和由能源带来的环境问题，引入可持续发展的概念。

让学生认识节约能源、开发新能源与可持续发展的关系，可以让学生通过查阅相关材料，提出自己的见解。

（沪科K）让天更蓝、水更清、地更绿

（沪科K）

能源是人类生存和发展的物质基础，是人类从事各种经济活动的原动力，也是社会经济发展水平的重要标志。

图4—25是目前人类使用的各种能舔所占的比例概况。

由图可见，煤、石油、天然气等化石燃料是目前所用的主要能源．它们是千百万年前由太阳能转化而成的（图4—26），是不可再生的。

在地球的能源仓库中还有水能、核能、风能等等。

关于能源，你还知道哪些?

20世纪中叶以来，随着现代化进程的进一步加快，经济、社会的快速发展和人类生活的更加丰富多彩，对能源的需求越来越大，能源的消耗也越来越厉害。

但是地球能源仓库的库存量是有限的，不可再生能源的过度开采和消耗给人类带来了能源危机。

化石能源的大量使用也给环境造成了危害，影响了人类的生存。

常规能源的短缺和使用这些能源所带来的环境污染，使得新能源的开发成为当务之急。

为了既满足当今社会发展对能源的现实需求，又保证未来社会发展对能源的潜在需求，世界各国都制定了关于能源的可持续发展战略，尽可能地开发和利用各种新能源，千方百计地提高不可再生能源的合理利田率和转化效率，并且厉行节约，避免浪费。

我国能源资源虽然品种齐全，总量（不包括铀）约占世界的11％，居世界第三位，但人均拥有量仅相当于世界平均水平的一半，而且优质能源相对较少。

我国能源资源总量中煤炭占90%以上，而热效率高的石油、天然气等优质、清洁、低碳能源所占比例仅为2．3％，远低于世界平均水平21％。

随着我国社会主义现代化进程的加快，对能源的需求也越来越大。

据预测，到删年，中国的能源需求总量将达到近25亿吨标准煤，这个数字比2阗O年高出了90％。

从1980年到删年，中国在能源消费翻一番的情况下，实现了国内生产总值（CDP）翻两番的目标，这，一成就在国际能源界被普遍视为一个奇迹。

但从现在到2020年，中国还有机会酉现这一奇迹吗?

如果在能源的使用过程中．大气环境得不到有效的治理，到2020年，城市中受污染的人口将急剧增加。

因此，我国制定了相应的可持续发展战略，让能源的开发与利用．以及能源与环境等协

（注：

（沪科J）能源和环境是两个社会普遍关注的热点问题。

应使学生理解这两个社会问题的产生原因，以及开发利用清洁新能源的价值。

应使学生在提高科学素养的基础上，提高社会责任感，养成良好的节约能源的习惯，树立环境保护意识和可持续发展意识。

（沪科J）该段教材内容类似于科普讲座，适合用生动有趣的挂图、录像等进行教学。

也可让学生通过课外阅读、上网查询、社会调查等方式，收集资料，进行分析概括，制成PowerPoint格式的幻灯片在课堂上交流。

）

调发展，力求在发展能源的同时，保护好环境，让天更蓝、水更清、地更绿。

请阅读下面的一段报道，谈谈你对这个报道的看法。

2003年12月8日国内某媒体报道了下面的这则消息：

这个冬天，对于湖南长沙市的150多万市民来说，将格外漫长。

因为从今年11月30日起，可能一直要持续到明年3月份，这里的市民，将分区分片·享受”每连续供电三天之后，停电24小时的“待遇”；《xx晚报》11月27日的报道中，已经赫然出现了商店秉烛营业的景观。

长沙并不是唯一的例子、从今年春天就开始逐渐浮出水面的电力危机，在盛夏季节达到一个短暂的高峰，至今这个阴影仍然挥之不去，影响范围先后涉及全国几乎三分之二的省份，有人我称，中国电力市场又退回到了20世纪80年代。

仅仅是电力吗?

似乎没有这么简单。

入秋之后，柴油的紧张情况．从珠江三角洲到长江三角洲，从福建到浙江，已经成为一种新的·流行病”。

即使在北京地区，限量供应的情况也再次出现，就差没有“凭票供应”了。

（注：

（沪科J）图4—27说明现代社会对能源的巨大需求量，“报道”则说明能源紧张对现代社会的影响。

建议学生到网上、图书馆查找有关资料，相互交流关于能源及其与现代社会的关系，以及节约能源、开发新能源方面的例子。

（沪科J）学生交流的方式可以用讨论形式，也可以用壁报形式。

）

【生活应用】

【课本习题】

（沪科K）家庭作业与活动

1．（沪科K）有可能制造出一种效率为100％的汽车吗?

这种汽车能排出废气吗?

它的发动机会发热吗?

不能。

若有效率为100％的汽车，则它不能排出废气，发动机不发热，也不能有任何摩擦，而这些都是不可能实现的。

2．（沪科K）照射在每平方米地面上的大阳能的平均功率（昼夜平均值）是200W．平均每个家庭消耗的电功率为1000W。

若每块光电池的面积为

，转化效率为20％．则每户家庭需多少块光电池，才能保证正常用电?

设需要n块光电池，

3．（沪科K）在三种用得最多的不可再生能源中，我国哪一种储量最丰富?

我国储量最丰富的是煤（占90％以上）。

4．（沪科K）和同学交流一下：

有投有办法降低我们的能量消费面不影响我们的生活质量?

有没有办法让社会降低能量消费而同时提高我们的生活质量?

5．（沪科K）图4—31中的图像记录了摆球的动能、势能随摆球位置面变化的关系。

请你分析下边的图像，说明图像证明了什么物理规律。

图像表明摆球在势能和动能的相互转化过程中，机械能总量保持不变。

6．（沪科K）下面说法是否正确?

（1）功可以全部转化为热，但热不能全部转化为功。

（2）热量能从高温物体传到低温物体，但不能从低温物体传到高温物体。

（1）正确。

（2）不正确。

7．（沪科K）请查找资料，调查历史上曾出理过哪些类型的“永动机”，它们失败的原因昼违反了什么规律。

8．（沪科K）请查询世界和我国的能源情况，或一次性化石能源对社会发展的正面效应和负面效应。

要有典型的事例。

1．（鲁科K）将一滴墨汁滴入一杯清水中，墨汁会很快扩散开来。

像扩散这类过程如果可以逆转，请你设想一下，生活中将出现什么有趣的现象?

解答：

（略）

2．（鲁科K）在密闭的室内有一台正在工作的电冰箱。

能指望利用这台电冰箱降低整个室内空间（不是部分空间）的温度吗?

为什么?

解答：

不能。

因为电冰箱工作时，将冰箱内的热量带到冰箱外来。

同时电冰箱工作要消耗电能，最终以内能的形式散失在室内空气中，所以整个室内空间温度不仅不能降低，反而要升高。

3．（鲁科K）某热机在一次循环中消耗3000J的内能，对外做功500J。

它在一次循环中要散发多少热量?

它的效率是多少?

解答：

根据热力学第一定律可得，在一次循环中热机要散发的热量为3000J一500J一2500J，热机效率

4．（鲁科K）一辆公共汽车载着30位乘客行驶了200km，消耗汽油300L。

一个人骑自行车行驶1km平均消耗能量6．7×104J。

公共汽车载客每人每千米消耗的能量是自行车的多少倍?

（每升汽油完全燃烧放出的热量为3．4×107J）

解答：

公共汽车载客每人每千米消耗的能量为

，所以即公共汽车载客每人每千米消耗的能量是自行车的25．4倍。

5．（鲁科K）某办公楼供暖系统中应用了技术先进的4台模块式燃气锅炉，共投资80余万元，比非模块式燃气锅炉多投资25万元。

与非模块式燃气锅炉相比，节约燃气量10%～20%，一个供暖期共节约天然气46500m3（天然气价格1．8元/m3），减排二氧化碳160t。

试分析：

几个供暖期能回收增加的投资成本?

这一技术改造有什么意义?

解答：

由题可知一个采暖期共节约成本为

即3个采暖期才能回收投资成本。

技术改造的意义：

节约投资成本；有利于环保。

6．（鲁科K）太阳能的储存一直是个难题。

科学家发现，盐水湖被太阳晒久了，湖底的温度会越来越高，并难以通过湖水的对流将热散发出去，而淡水湖不具备这一特点。

根据这一特点，可以利用盐水湖来储存太阳能，你能分析这是为什么吗?

你能根据这一规律设计出一种储存太阳能的具体方案吗?

（提示：

盐水湖中含盐量高的湖水密度大，总是留在湖底不会上浮。

）

解答：

（略）

（人教K）问题与练习

1.（人教K）生活中使用的许多东西都可看做能量转换器，它们把能量从一种形式转化为另一种形式.请观察你家中的各种生活用品，分别指出它们工作时进行了哪些能量转化.

（人教J）1．答：

家用电饭锅是把电能转化为内能；洗衣机是把电能转化为动能，等等．

2.（人教K）三峡水力发电站是我国最大的水力发电站.三峡水库二期蓄水后，水位落差约135m.水的流量约

.船只通航需要约3500

的流量，其余流量全部用来发电.水流冲击水轮机发电时，水流减少的机械能有20%转化为电能.

（1）三峡发电站的发电功率最大是多少？

（2）根据你对家庭生活用电量的调查，如果三峡电站全部用于城市生活用电，它可满足多少个百万人口城市的生活用电？

（人教J）．解：

（1）依题意可知，三峡水库第二期蓄水后，用于发电的水流量每秒为：

每秒钟转化为电能是：

发电功率最大是

.

（2）设三口之家每户的家庭生活用电功率为1kW，考虑到不是每家同时用1kW的电，我们平均每家同时用电0.5kW，则三峡发电站能供绐

户用电，人口数为

人,即可供17个百万人口城市的生活用电．

3.（人教K）为了节约能源，从个人的角度讲，你能做些什么？

从社会的角度讲，你能为决策者提出什么建议？

（人教J）3．略．

【基础例题】

（沪科K）案例分析

（沪科K）案例图4—2l是一台打桩机的能量流向图，试计算打桩机工作时的能量转化效率。

（沪科K）分析打桩机工作时，将重锤（负荷）从地面提到空中，即克服重力做功，这是有用功，但在发动机、液压装置等部件中，有不少能量转化成这些部件的内能，这些都是无法避免的损耗。

（沪科K）计算根据图中的数据，计算打桩机的能量转化效率。

（沪科J）“案例分析”要让学生自己完成计算。

该打桩机的能量转化效率为25％。

（沪科K）案例分析

（沪科K）不亏不盈也不行

——第二类永动机的不可能性

（沪科K）案例有人设想设计一台机2S，该机器能自动地从低温热源吸收内能，向高温热源释放。

高温热源将得到的能量通过另一台做功装置，对外做功这样，不需要任何其他动力机械，不消耗任伺其他能源，整个循环可永远进行下去：

这样的机器被称为第二类永动机。

（沪科K）分析第：

类永动机并不违背能量转化与守恒定律，但违背了能量转化和转移的不可逆性，内能不可能不消耗其他能量而自发地从低温热源转移到高温热源，因此，第二类永动机也是不会成功的。

（注：

（沪科J）第二类永动机也不可能制成，因为不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其他变化。

该案例同时揭示：

一个设想的过程，即使遵循能量守恒定律，也不见得是可以实现的。

）

【其他习题】

【基础探究活动】

（沪科K）研究能量的转化效率

图4—20是一辆普通轿车在额定功率下行驶时的能量流向图我们知道，轿车在额定功率下匀速行驶时，克服阻力所做的功是有用功。

根据图中所示的能量流向，通过分析计算回答以下问题：

1．轿车行驶时，做有用功的能量占燃料能量的比例是多少？

2。

在排气管和散热片中散失的能量占多大比例？

通过这些分析，你有哪些思考?

由分析可知，轿车行驶时，来自燃料的化学能在转化和转移的过程中，处处被分流剋扣，真正用于做有用功