兰州市红古区花庄学校三年发展规划.docx
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兰州市红古区花庄学校三年发展规划
兰州市红古区花庄学校三年发展规划
(2016年——2018年)
一、学校基本情况
兰州市红古区花庄学校(原兰州市红古区洞子初级中学)始建于1986年,校址在红古区花庄镇白土路,校名为白土路中学,后迁往洞子村,更名为洞子初级中学,2003年8月迁回原址。
学校占地面积16194平方米,建筑面积5990平方米,建有教学楼、宿舍楼各一幢,平房教室6幢,学生食堂和锅炉房各一个。
现有学生教室12间,教师办公室10间,图书室、阅览室、心理咨询室、美术室、音乐室、微机室、理化生实验室、远程教育室、科技室等各功能室14间。
根据《红古区教育资源整合方案》2013年10月红古区青土坡小学与我校合并,2014年8月红古区花庄学校初中部师生整体与我校合并,更名为兰州市红古区花庄学校。
我校现有教职工49人,学生417人,专任教师48人,占教师共总数97.96%。
专任教师中高级教师8名,一级教师25,二级教师15;本科学历32名,大专学历16名。
市级优秀教师3名,教学新秀1名,区级骨干教师5名,教学新秀2名。
学校长期坚持教学和素质教育并重,学生课外兴趣小组活动长期开展,近三年来有近两百名学生在各级各类比赛中获奖。
学校在“千乡万才”项目中多次获得会员学校一二等奖;在世界网页大赛中多次获得金奖;2013年学校获红古区教学质量优秀奖;在市区组织的演讲比赛、歌唱大赛、科技创新、书画大赛等活动中多次获得优秀组织奖。
二、学校办学现状分析
红古区花庄学校是区委区政府规划的全区六所九年制学校之一。
学校始终贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,积极倡导“诚信、合作、勤奋、创新”的精神,本着“一切为了学生,为了学生一切”的宗旨,严谨治校,科学管理。
近年来学校对学生实行素质教育,对教师实行考勤、签到、集体备课、绩效工资考核等有效的管理,如今的红古区花庄学校充满生机与活力。
初中部实行课堂教学改革,小学部实行小班化教学,成绩显著。
三、学校存在困难
1.教师结构不合理
近年来,尽管学校一直将教师队伍建设放在十分重要的地位,着力加强对教师,特别是青年教师、学科带头人培训和发展上,但教师队伍中优秀教师、骨干教师数量不足,其辐射效应难以形成。
教师年龄相对偏大,家庭压力较大,工作激情难以调动。
2.硬件设施不完善
目前,学校只有教学楼1栋,学生宿舍1栋,建筑面积5990平方米,生均面积达到国家标准,但功能室欠缺,无法满足师生的学习、生活、工作的基本需求,更为严重的是音、体、美、劳、舞蹈、信息等提高学生综合素质的学科教育教学设施严重滞后。
四、学校发展规划
(一)、学校三年发展指导思想
百年大计,教育为本。
全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南,坚持科学发展观,开拓创新,与时俱进,全面推进素质教育,抢抓机遇,加快发展,努力打造“和谐花校、奋进花校、魅力花校”,为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
(二)、办学目标
遵循“课改兴校、质量立校、全面育人、具有特色”的理念,积极实施素质教育,培养学生全面发展,扎实开展课堂教学改革。
通过三年的努力,确保学生巩固率100%,力争每届初三毕业全区综合排名位居前三。
力求把我校建成教育思想先进、教育管理规范、师资力量雄、办学条件优良、教育质量一流的九年制学校,最终实现以下办学目标:
1.教师:
敬业、奉献、善教
2.学生:
习惯良好、积极进取、快乐健康
3.学校:
高质量、有特色、老百姓满意
(三)具体措施
1.切实把握学校发展定位,全力办好花庄学校。
根据区委、区政府、区教育局对城区教育布局调整的相关精神,在现有基础上建设,学校全体教职工要齐心协力,同舟共济,克服困难,更新教育观念,强化进取意识,抓住机遇,大力发展,力争三年内把我校办成一所环境优雅,教育教学设施现代化,质量一流,具有特色的农村九年制学校。
2.切实抓好学生养成教育,促进学生快乐、健康成长。
养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分,是德育工作中最基础性、最关键性的环节。
良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操,影响学生一生的发展,可以使学生终身受益。
(1)加大学科育人的力度。
利用严谨循序的学科特点,培养学生实事求是、追求真理、热爱生活、关心环保、脚踏实地的优良品质。
针对体育课克服困难、注重合作的教学要求,教育学生敢于向自我挑战,不断增强团队精神和合作能力。
(2)加大德育常规工作力度。
增加学校的人文色彩,教学楼书写校训,走廊张贴励志标语,教室悬挂名人名言,各项管理制度,《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等,使学校每一面墙壁都能说话。
利用学校升降旗集会、班会专门讲安全、养成教育的要求与进展;充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报和宣传标语等,对养成教育进行不遗余力的宣传。
(3)加大家校合作力度。
每期召开一次家长会,沟通家长和学校间的情感,对家庭教育提出明确的要求,如让孩子承担一定的家务,不让孩子进网吧、游戏厅,过马路遵守交通规则,严禁乘坐“三无”车船等,与家长签订安全责任书。
建立学生成长档案,完善学生信息,定期将学校每阶段内教育的主要内容、重点工作、学习成绩向家长通报。
形成家庭、学校、社会三位一体,互相影响,互相支持,使养成教育长期有效的开展下去。
(4)加大管理制度落实力度。
继续做好班主任考勤工作,成立学生会,明确学生会干部职责。
坚持定期召开班主任会。
做好卫生、“三操”、仪容仪表、班级黑板报、学生违纪、好人好事、广播稿督查评比工作,把检查评比结果与月优胜班级评比挂钩。
(5)加大活动育人力度。
以活动为载体,开展好多种形式的德育活动,积极筹划、精心安排,让学生在活动中受到多方面教育,真正做到锻炼人,培养人。
开展好“懂礼仪、讲卫生、守纪律、爱学习”流动红旗评比活动。
(6)加大班主任队伍建设力度。
结合绩效工资考核、班主任考勤制度,坚持对班主任的管理和培训,进一步打造懂教育规律、懂学生心理、懂教育方法,会做学生思想工作、会与学生建立和谐关系、会上好每一堂课的班主任队伍。
期末做好优秀班主任评选工作。
(7)加大学校行政值日、督查力度。
每天安排行政人员,从学生到校到学生离校全天、全方位督查,及时处理突发问题,解决突发难题,督查教师到堂、学生违纪、卫生习惯、仪容仪表、“三操”等情况,明确行政值日职责,做到守时、守纪、有效。
(8)加大午休静校管理力度。
为了确保学生下午上课精力充沛,课堂实效,继续坚持午休静校制度,明确值日教师职责,促进学生养成教育的形成。
3.切实加强教师队伍建设,努力打造一支高素质教师队伍。
学校要打造优质品牌,争创区级示范学校,就必须组建一支阵营整齐,实力雄厚,结构合理,热爱教育,乐于吃苦,乐于奉献,切实具有责任感的高素质教师队伍。
三年内,我校必将全力打造一支高素质教师队伍。
具体措施如下:
(1)狠抓师德师风建设。
我校领导班子努力塑造新时期领导的人格魅力,努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、深思、好学、创新的新时期领导形象,给每位教师以平等的人格和地位,均衡的发展机会和空间,特别是通过情感管理,民主管理,自主管理,人才管理和校园文化管理等一系列人才管理途径,更大地影响教师们更积极自觉地工作。
人格塑造,是师德师风建设的最终目标和永恒主题。
(2)建立健全教师评价体系。
在师德建设的工作中,先以制度建设为基础,制定出全校师生礼貌行为规范的制度,出台新的教师考核办法,如师德量化评比,把参加集体师德活动、学生测评、家长测评、同事测评等情况综合起来,衡量每位教师的师德情况;建立评价机制,建立学生、家长对教师的反馈评价体系,作为衡量师德情况的重要依据;注重教师的个性化的修养的养成,树立“身正为师、德高为范”行为准则。
设立师德师风校长投诉箱。
向学生、家长公开投诉电话,接受学生、家长对师德师风的监督,学校收到投诉及时进行自查自纠。
开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予处理、整改。
把师德师风建设与年度考核、评优评先有机结合起来,促进师德师风建设的各项措施落到实处。
教师队伍建设建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就,一劳永逸,必须长抓不懈,坚持发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。
(3)实施提升教师素质工程。
随着知识经济时代的到来,随着信息经济的日渐迫近,终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。
所以,一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短,我们必须及时补充新的知识,吸收新的信息,才能与时俱进,才能永葆活力。
让学习成为学校的制度,让学习成为教师的需要,制定了严格的理论学习制度,对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。
要求教师的理论学习必须以教育理论为主,要自己的学科教学密切联系,要根据自己的实际需要,要有针对性地进行学习,每学期不得少于4篇学习笔记,要求结合教学工作写出体会和感想,并且要作为教学常规必查内容。
(4)推进课堂教学改革。
坚持电子办公,提高工作效率。
教师的工作是富有创造性的工作,是极具研究性的工作,让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中,这是实践先进教育思想的需要,也是落实新的课程改革精神的需要。
我们的具体做法是:
积极推行电子备课制度,提高备课质量。
要求是:
钻研教材——写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。
写好教学反思让教师在总结中提高。
集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来,而且提高了备课的质量,充分发挥了集体的作用和智慧。
完成二案设计,实行“学教稿”备课。
学案、教学案合二为一,师生共用;三清强化,当天过关“日日清”、周末检查“周周清”、月末检测“月月清”。
四步课堂的教学原则“低起点,小步子,多活动,快反馈”;五项规定:
实行二次备课.;一课一稿设计;精选习题资料;规范课堂组织;严格课堂评价;
(5)健全有效的激励机制。
建立激励机制是提高教师队伍质量的保证,建立有效的激励机制,是我们长期开展好教师继续教育,提升教师队伍质量的有力保证。
学校建立了择优外出学习制、定期理论学习制、青年教师优质课比赛制、考核制。
这些制度的建立健全,充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。
“人民教育人民办,办好教育为人民”,这是我们执着的追求。
我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设,把这一项工作作为学校的头等大事来抓,力争抓得实在,抓出特点,抓出成绩,把学校真正办成学生喜欢、家长的好学校。
4.切实做好校园文化建设,确保我校科学发展。
以“和谐校园”为统领,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“和谐花校、奋进花校、魅力花校”为发展目标,促进学生快乐、健康成长,为学校的可持续发展奠定基础。
(1)校园环境文化建设。
做好绿化、美化环境工作。
校园绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,使校园成为工作、学习的理想场所。
规范教室、教师办公室物品放置,强化室内外卫生要求,清除卫生死角,做到窗明几净,空气清新,保持各公共场所整洁。
室内外物品放置整齐,学习办公用品摆放有序,张扬人文精神,营造快乐、健康的工作学习生活氛围。
(2)校园精神文化建设。
充分发挥黑板报、广播站和宣传栏的主阵地作用。
引导校园文化气氛健康向上,开展形式多样的宣传活动。
在教学楼外墙上书写校训“真诚待人,快乐生活,爱国立志,奋发进取”。
在教学楼走廊上张贴名人头像、名言警句及温馨提示。
(3)校园班级文化。
班级文化是一个班级的灵魂,具有自我调节、自我约束的功能。
班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性,创设自我教育载体的阵地和园地。
因此,营造积极向上、温馨和谐的班级环境,会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感,使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染。
(4)重视和发展校园艺术教育。
学校艺术教育工作以学校素质教育为核心,全面实施《学校艺术教育工作发展规划》,以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口,将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。
以深化课程改革为主题,面向全体学生,夯实艺术教学常规,丰富学生艺术生活,推进校园文化建设,增强学生的艺术素质和提高学生审美能力,进行个性化、创造性的艺术教育工作,使我校的艺术教育适合每一个学生的发展,营造艺术的、和谐的校园艺术文化。
具体措施:
1.抓好学校环境建设,提高学校环境艺术品味。
2.开足开全艺术教育课程,探索艺术教育课堂教学模式。
3.积极组织开展各类艺术活动。
4.加强艺术教育工作的检查监督与指导。
5.建设音乐室、舞蹈室、实验室、艺术室、电脑室、图书室。
总之,今后的三年,将是机遇与挑战并存,希望与困难同在的三年,也是学校领导班子与全体教职工同舟共济,艰苦奋斗的三年,我们有决心也有信心在上级部门的领导下,团结一致,抢抓机遇,迎接挑战,不久的将来花庄学校必将成为质量、有特色、老百姓满意的一所农村九年制学校。
二〇一六年三月
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