教师公开招聘《小学教育理论综合》预习试题1.docx
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教师公开招聘《小学教育理论综合》预习试题1
2014年教师公开招聘《小学教育理论综合》预习试题
(1)
试卷说明:
◇本卷共分为5大题57小题,作答时间为120分钟,总分100分,60分及格。
◇试卷年份:
2014年
◇试卷来源:
233网校
单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分。
在下列每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将字母标号填入题干的括号内)
1品德形成的标志是()。
A. 道德信念
B. 道德评价能力的形成
C. 价值内化
D. 道德行为习惯的养成
参考答案:
D
系统解析:
道德行为习惯的养成是品德形成的标志。
2新老师一般处于()阶段。
A. 关注情境
B. 关注生存
C.关注学生
D. 关注发展
参考答案:
B
系统解析:
新老师,非常关注自己的生存适应性。
3 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。
A. 学习动机
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
参考答案:
B
系统解析:
奥苏伯尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。
认知内驱力指要求理解和掌握知识以及解决问题的需要。
在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机。
4掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为()。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 规则学习
参考答案:
B
系统解析:
考查概念学习的定义。
5 《学记》提出“学不躐等”,“杂施而不孙,则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻()。
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
参考答案:
C
系统解析:
“学不躐等”的意思是学习不能超越学生已有发展顺序。
“杂施而不孙,则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教.学生不按顺序学习,会使学生头脑混乱不知所措。
这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性.在教学中循序渐进。
619世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是()。
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 批判教育学
D. 科学教育学
参考答案:
A
系统解析:
梅伊曼和拉伊创立了实验教育学派。
7与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的()。
A. 自觉性、主动性和稳定性
B. 积极性
C. 适应性和社会性
D. 内化性和意志性
参考答案:
A
系统解析:
认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。
8直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是()。
A. 性格
B. 气质
C. 能力
D. 兴趣
参考答案:
C
系统解析:
能力是直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征。
首先,能力是和活动紧密相连的,离开了具体活动,能力就无法形成和表现。
一个有绘画能力的人,只有在绘画活动中才能施展自己的能力;一个教师的组织能力,只有在教育教学活动中才能显示出来。
我们只有通过活动才能了解一个人能力的大小。
其次,能力是顺利完成某种活动直接有效的心理特征,而不是顺利完成某种活动的全部心理条件。
因为成功完成某种活动受许多主观因素的影响,如知识经验、性格特征、兴趣与爱好等,但这些因素都不直接影响活动的效率,不直接决定活动的完成,而只有能力才有这种作用,它是完成某种活动所必备的心理特征。
例如,思维的敏捷性和言语表达的逻辑性,是直接影响教师能否成功地完成教学任务的能力因素。
如缺乏这种因素,就无法顺利有效地完成教学任务。
(本解析由安宝蓝提供)
9教师在讲课过程中声音要求要洪亮,所依据的感知规律是()。
A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 组合律
参考答案:
A
系统解析:
教师在讲课过程中声音要求要洪亮,所依据的感知规律是强度律。
10心理学家研究认为,态度的核心成分是()。
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 行为倾向成分
D. 认知与情感成分
参考答案:
B系统解析:
态度的核心成分是情感成分。
11“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释?
()
A. 独特性
B. 稳定性
C. 统合性
D. 复杂性
参考答案:
A
系统解析:
人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的.这是由于个体在不同的遗传与教育环境中形成的独特心理特点。
12问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。
A. 刺激情境
B. 即定疑问
C. 思维状态
D. 思维起点
参考答案:
A
系统解析:
根据问题的定义,选A。
13()是教师职业道德素养水平的标志。
A. 教师良心
B. 教师公正
C. 教师义务
D. 教师荣誉
参考答案:
B
系统解析:
教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
14为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行()观摩。
A. 正式
B. 非正式
C. 组织化
D. 非组织化
参考答案:
C
系统解析:
非组织化观摩要求观察者有相当完备的理论知识和洞察力。
15《中华人民共和国教育法》的审议机构是()。
A. 全国人大常委会
B. 全国人民代表大会
C. 国务院
D. 教育部
参考答案:
B
系统解析:
《中华人民共和国教育法》是1995年第八届全国人民代表大会审议通过的.
16现在进行的新课程改革是我国第()次课程改革。
A. 七
B. 八
C. 九
D. 三
参考答案:
B
系统解析:
此次课程改革是我国第八次课程改革。
17人们对暗的适应,是视觉感受性的()。
A. 顺应
B. 选择
C. 提高
D. 降低
参考答案:
C
系统解析:
在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。
进入暗的地方.开始无法适应.是因为视觉感受性比较低,随着视觉感受性的提高对暗就能适应了。
18个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的,主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为()。
A. 感性知识
B. 理性知识
C. 描述性知识
D. 程序性知识
参考答案:
D
系统解析:
主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。
19根据未成年人保护法规定,国家保障未成年人的()和其他合法权益不受侵害。
A. 自由和尊严
B. 人身和财产
C. 身心和健康
D. 生命和安全
参考答案:
C
系统解析:
《未成年人保护法》第一条:
为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益……制定本法。
由此可知.国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。
20“狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体()功能的重要性。
A. 个性化
B. 社会化
C. 职业化
D. 主体化
参考答案:
B
系统解析:
“狼孩”和在被隔离情况下长大的孩子一样,因为脱离人的生活环境,尽管有健全的躯体,却不能有人的思维、意识和行为方式,这充分说明了社会化的重要性。
21在学习过程中.学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()。
A. 元认识策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 认知策略
参考答案:
D
系统解析:
画出网络关系图是组织策略,是认知策略的一种。
22强而有力,比较平稳而相对持久的情绪状态是()。
A. 热情
B. 心境
C. 激情
D. 应激
参考答案:
A
系统解析:
热情是一种强而有力、稳定、持久和深刻的情绪状态。
心境是一种微弱、弥散而持久的情绪状态往往在一段长时间内影响人的言行和情绪。
激情是一种猛烈、迅疾和短暂的情绪。
类似于平时说的激动。
激情是由某个事件或原因引起的当场发作,情绪表现猛烈,但持续的时间不长,并且涉及的面不广。
应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高度紧张的情绪状态。
23每次看见“月晕”就要“刮风”,“潮湿”就要“下雨”,即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于哪种思维特性?
()
A. 抽象性
B. 概括性
C. 间接性
D. 情境性
参考答案:
B
系统解析:
间接性和概括性是人思维的重要特征,间接性是指人凭已有经验去把握未知事物,概括性是指概括同类事物的本质特征以及不同事物之间的联系。
题干中得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论.是通过具体现象归纳出的事物一般规律,属于思维的概括性。
24我国基础教育新的课程管理制度是实行()。
A. 国家统一管理制度
B. 国家和地方两级管理制度
C. 国家、地方、学校三级管理制度
D. 学校校本管理制度
参考答案:
C
系统解析:
三级管理制度是指国家、地方、学校。
25在对待师生关系方面,新课程中教师的教学行为强调()。
A. 尊重、赞赏
B. 帮助、引导
C. 反思
D. 合作
参考答案:
A
系统解析:
在师生关系方面,强调教师尊重、欣赏学生。
26有预定的目的、需要一定意志努力的注意,指的是()。
A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 随意后注意
D. 有意后注意
参考答案:
A
系统解析:
随意注意是有预先目的,必要时需要意志努力,主动地对一定事物所发生的注意.
27接送学生的机动车驾驶员应当健康,具备相应准驾车型()年以上的安全驾驶经历。
A. 2 B. 3 C. 5 D. 4
参考答案:
B
系统解析:
详见《中小学幼儿园安全管理办法》第26条。
28闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。
A. 感觉
B. 知觉
C. 感受性
D. 感觉阔限
参考答案:
A
系统解析:
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
题干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。
29告诉你一个电话号码,你可以按照它去拨号,但打过以后,再问你该号码。
你又不记得了。
这是()。
A. 瞬时记忆
B. 感觉记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
参考答案:
C
系统解析:
短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。
开始能按照电话号码打电话.后来就忘记了,说明电话号码在人脑中保持的时间短.属于短时记忆。
30下列行为需要承担民事法律责任的是()。
A. 体罚学生严重的
B. 克扣教育经费
C. 殴打教师情节严重的
D. 侵占学校校舍
参考答案:
D
系统解析:
D项在《中华人民共和国教育法》第七十二条中规定,侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的。
依法承担民事责任。
多项选择题(本大题共10小题,每题2分,共20分。
每题至少有2个正确答案,多选或少选均不得分)
31 韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于自身内在因素的是()。
A. 能力高低
B. 努力程度
C. 任务难易
D. 身心状态
参考答案:
A,B,D
系统解析:
从内在性维度上看,能力、努力、身心状态是自身内在因素。
32下列属于道德情感的是()。
A. 爱国主义情感
B. 集体主义
C. 义务感
D. 责任感
E. 事业感
参考答案:
A,B,C,D,E
系统解析:
道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。
33大多数心理学家都认为,任何问题都含有三个基本成分即()。
A. 给定的条件
B. 要达到的目标
C. 存在的限制或障碍
D. 存在的疑点
参考答案:
A,B,C
系统解析:
任何问题都含有三个基本成分:
一是给定的条件,二是要达到的目标,三是存在的限制或障碍。
34西欧中世纪把“七艺”作为教育内容,以下不属于这七艺内容的是()。
A. 音乐
B. 骑马
C. 修辞
D. 击剑
E. 宗教
参考答案:
B,D,E
系统解析:
“七艺”包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
35下列属于正强化的是()。
A. 奖学金
B. 对成绩的认可
C. 表扬
D. 改善学习
参考答案:
A,B,C,D
系统解析:
这四种行为皆是正强化的表现。
36班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()。
A. 效果强化
B. 直接强化
C. 替代性强化
D. 自我强化
参考答案:
B,C,D
系统解析:
行为的结果因素就是通常所说的强化,强化分为三种即直接强化、替代性强化和自我强化。
37科举考试的主要考试内容是()。
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《诗经》
D. 《论语》
E. 《孟子》
参考答案:
A,B,D,E
系统解析:
宋代以后,程朱理学成为国学,《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教程和科举考试的依据.
38资源管理策略包括()。
A. 时间管理策略
B. 努力管理策略
C. 调节策略
D. 机动性强
E. 学业求助策略
参考答案:
A,B,E
系统解析:
资源管理包括时间管理策略,环境管理策略,努力管理策略和学业求助策略。
39元认知知识包括()。
A. 对个人作为学习者的认识
B. 对任务的认识
C. 对有关学习策略的认识
D. 对学习策略使用方面的认识
E. 对教师的认识
参考答案:
A,B,C,D
系统解析:
元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识——知道做什么.是在完成任务之前的一种认识。
40赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是()。
A. 注意
B. 明了
C. 方法
D. 联合
E. 系统
参考答案:
B,C,D,E
系统解析:
赫尔巴特最著名的是“四段教学法”,即教学可以按照明了、联合、系统、方法四步进行。
填空题(本大题共10小题,每空0.5分,共10分)
41智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和________。
参考答案:
请参考解析
系统解析:
原型内化
42在操作定向阶段形成的映象包括有关________的各种信息和与________的各种内外刺激的认识与区分。
参考答案:
操作动作本身:
操作技能学习有关或无关
43“教育即生活”是教育家____________的观点,他强调教育以____________为中心。
参考答案:
杜威;儿童
44问题解决有两种类型:
________和________。
参考答案:
常规性问题解决:
创造性问题解决
45新课程结构调整.从小学到高中设置________并作为必修课程。
参考答案:
综合实践课程
46一般来讲,反馈来自两个方面:
一是内部反馈,二是________反馈。
参考答案:
外部
47结合实际阐述教师应如何培养学生的迁移能力?
参考答案:
(1)改革教学内容,促进迁移。
教材内容体系的确定要兼顾科学知识本身的性质、特点、逻辑系统和学生的知识水平、智力状况及年龄特征,还要考虑学时和教法上的要求以保证教材的系统性和教学的循序渐进性.
(2)从教材的呈现程序方面促进迁移。
为促进学习迁移,教材在体系组织上应体现以下要求:
①从一般到个别,不断分化;②融会贯通,促进知识之间的横向联系;③教材组织系列化,确保从已知到未知。
(3)改进教学方法促进迁移:
①加强基础知识和基本技能的教学:
②加强基本知识、基本技能的实际运用:
③重视培养良好的学习方法
48
________就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图象、表格和图解等.以加强其深层理解。
参考答案:
生成性学习
49国家建立以________为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制,逐步增加对教育的投入.保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
参考答案:
财政拨款
50班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过________和________而获得的。
参考答案:
观察:
模仿
简答题(本大题共3小题,每小题4分,共12分)
51
教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?
请参考解析
系统解析:
(1)课堂教学是师生互动的过程,是教与学的统一。
只有找到教师与学生的最佳兴奋点,并将其结合起来,才能取得较好的教学效果。
对学生进行心理品质教育更不能靠单纯的说教。
而要贴近学生的生活实际,才能使他们信服。
教师要充分发挥学生的主体作用,调动他们的积极性。
事实证明,学生是非常愿意参与其中的.他们自己的亲身体验也更具有说服力。
心理品质教育也是一种情感教育,教师要在情感上亲近学生,拉近与学生的距离。
更要’用自己的人格力量影响学生。
所谓“亲其师、信其道”,就是这个道理。
(2)在课堂上充分利用现代信息技术。
这为教师丰富课堂内容、挖掘教材内涵提供了更好的条件。
信患技术运用得当,可以取得事半功倍的效果。
它使课堂内容更为形象、生动,变抽象为具体,将诗句、图像、影像等内容放到课堂教学中,学生的学习兴趣更强.效率也随之提高。
(3)课堂上应让学生充分的展示,让生成的东西大于备课中的预设.
52如何在教育教学中加强学生意志品质的培养?
参考答案:
(1)加强世界观和人生观教育,确立正确的行动目的;
(2)组织实践活动,加强意志锻炼;
(3)发挥教师和班集体的影响,给予必要的纪律约束;
(4)启发学生进行意志的自我锻炼。
53
简述班级管理的内容。
参考答案:
(1)班级德育管理
班级德育管理是指依据一定的德育目标,通过计划、组织、指导和调控,不断提高班级德育工作的整体水平,达到预期德育目的的过程。
德育管理的方法主要有组织法、激励法和规章制度法三种。
(2)班级学习管理
班级学习管理是指通过管理来促进全班学生学好功课、提升智力的活动。
它包括营造学习环境、对学习计划的指导、自学能力和学习习惯的培养等内容。
(3)班级文体活动管理
文体活动管理是班级管理者有计划有目的地组织学生进行课余文体活动的管理活动,它的有效实施有利于促进学生在德、智、体等方面同步发展。
从活动的内容上可将文体活动分为文学艺术活动管理和体育锻炼活动管理。
(4)班级常规工作管理
常规工作是班级管理的经常性工作,是为了保证学生学习、生活和各项活动的顺利开展而进行的相关工作。
论述题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)
54
结合马斯洛的需要层次理论.分析教师为什么应全面关心学生?
参考答案:
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现.美国心理学家-5斯洛是这一理论的提出者和代表人物。
(1)马斯洛认为人的基本需要有五种,由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
(2)自我实现作为一种最高级的需要,是在其他低层次需要满足的基础上产生的.包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义,由认知、审美和创造的需要组成。
人们进行学习就是为了追求自我实现.即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥发展。
(3)需要层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低层次需要没有得到充分满足如父母离异使儿童归属与爱的需要得不到满足),这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。
所以.教师不仅要关心学生的学习,也应该关心学生的生活,以排除影响学习的一切干扰因素。
55请你谈谈学习教育学的意义。
参考答案:
(1)有助于树立正确的教育观,掌握教育规律,指导教育实践。
学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观,提高我们投身教育实践的自觉性、积极性和预见性.也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向,掌握正确解决问题的思维方式和工作方法.
(2)有助于树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量。
在课堂教学过程中,“教”有教的规律,“学”有学的规律,各门学科自身又有各自的特点和规律,要形成高水平的教学“双边活动”,需要对许多因素进行综合、协调,使其发挥整体效应.
(3)有助于掌握学生思想品德发展规律,做好教书育人工作。
教师要树立正确的“人才观”,不仅要重视对学生文化知识的传授,而且要重视对学生思想品德的教育.并且把两者辩证统一地结合起来,以提高学生的思想道德素质及对不良影响的抵御与防疫能力。
这样,才能培养出合格的人才.实现培养目标。
(4)建构教师合理优化的知识结构,提高教育理论水平和实际技能.
教师合理的知识结构,既是提高教育理论水平与技能技巧,适应教师职业需要的必要条件,又是教师发展智力.培养能力,焕发创造精神的根本保证。
56结合社会实际,谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。
参考答案:
(1)新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。
(2)“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要,也顾及社会规范的要求,是一种可信又可爱的师德观。
(3)在市场经济条件下.人们交往于陌生的业缘群体之中.但利益关系却相互依赖,每个人都享受他人服务,同时每个人又主动服务于他人。
人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中。
社会提倡以义取利的伦理观,精神的满足离不开物质的满足.劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。
(4)只有把理想主义和现实主义的师德统合起来,才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。
案例分析题(10分)
57小芳的家住在农村,在村里的小学上五年级。
一天,爸爸突然对她说:
“明天你不要去上学了.到小卖部给你妈帮忙吧,你妈一个人忙不过来。
’小芳听了后,伤心地哭了。
她想念书,她舍不得学校的老师和同学们。
但是,她又不能不听爸爸的话,只好不去学校读书了。
老师了解到小芳的情况后.找到了小芳的爸爸,劝他让小芳继续上学。
小芳爸爸说:
‘‘女孩子比不得男孩子,读书多了也没什么用,还不如让她在家里干点活呢。
再说了小芳是我的女儿,让不让她上学得由我说了算。
”请问:
小芳爸爸的说法对吗?
小芳的爸爸都违反了哪些规定?
参考答案:
不对。
《中华人民共和国宪法》第46条规定:
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
《中华人民共和国教育法》第9条规定:
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。
《中华人民共和国义务教育法》第5条规定:
凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。
让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务,而且法律规定,女孩和男孩享有平等的权利,不能歧视女孩。
小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的.应当让小芳赶快回到学校继续读书。
如果不改正的话.当地政府应对他进行批评教育,并责令他送小芳返回学校上学。
另外,为保护儿童受教育权利,国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满l6周岁的儿童。
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