二年级语文下册教案.docx
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二年级语文下册教案.docx
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二年级语文下册教案
(S)版
(二)年级下册(语文)全册教材简析
教材
分析
我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承,教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。
教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题,它们依次是:
春天在哪里;我们爱学习、我们会学习;什么是快乐;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富,包括导语、四篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系,构成了一个有机的整体。
教学
目标
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字,正音。
2.、会认400个字,会写300个字。
3、有主动识字的愿望,在生活中自主识字,培养独立的识字能力。
4、养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁,感受汉字的形体美。
5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
在阅读中主动积累词句。
6、学习默读,在老师的指导下做到不出声,不指读。
7、讲普通话,愿意与人交流,会倾听,有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
8、对写话有兴趣,学习使用逗号、句号、感叹号。
学习写日记。
9、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
教材
特点
1、本册共有32篇课文。
同上册课文相比,第一:
它少了专题识字课。
第二:
为体现与中年级的衔接,安排了四篇略读课文。
它们是:
第32课、第33课。
略读课文只安排了两项课后练习,有识字任务,没有写字要求。
2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练,对学生进行初步的写作能力的培养。
3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”。
这两个全新栏目,是针对拓展学生的语文知识,增强语文实践活动设置的。
教学
重点
本册教材要求会认400个字,会写300个字。
不再安排集中识字,而是随课文分散识字。
在教学中我们应继续遵循“多认少写,识写分开”的原则,培养学生自主识字的能力。
教学
难点
本册教材安排了适量的写话练习,是为了向中年级平稳过渡。
教师自己完全可以根据班级学生的实际情况开展形式多样、内容丰富的小练笔。
课时
安排
第一单元:
语文备课
教
材
分
析
1、教学内容
课文《春天在哪里》《笋芽儿》《有趣的作业》《古诗两首》和语文百花园一
2、编写意图及特色:
本单元围绕“春天”这个主题,由诗歌《春天在哪里》、童话故事《笋芽》、故事《有趣的作业》和古诗词《小池》、《咏柳》及一个《语文百花园》构成。
每一篇课文都展现了春天的美丽动人与勃勃的生机。
春天的足迹悄悄来到,踏出春天的色彩、奏出春天的声音、唤来春天的风、春天的雨、春天的人、春天的物、迷人的景象、醉人的风光……学生在这一组精心编排的浓浓春意中怎会不生起对春天的感叹,怎能不激起对大自然的眷恋?
单元中的每一篇课文的内容都紧密联系了学生的生活实际,照顾到低年级儿童的年龄特点,使学生在兴趣盎然中轻松地掌握知识、激发情感、受到美的熏陶、同时增强环保意识。
学
习
目
标
1.认字写字:
能够认识汉字36个,会写27个。
能够读准字音,运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的字形,了解字意。
进一步了解同音字的特点并练习区分同音字。
学习“厂、里”两个偏旁部首,注意独体字做偏旁时的笔画变化。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,继续练习分角色朗读课文。
背诵《春天在哪里》、《古诗两首》(《小池》、《咏柳》。
3.学习联系上下文理解词语意思的方法。
初步尝试通过比较品味语言。
感受文中词语使用的准确、生动、形象。
4.学习“有……有……还有……”的句式说话写话。
进一步学习观察图画,有顺序地、完整地把图上的景物说清楚,并初步学习把内容说具体。
5.积累关于“笑”的词语、增强积累的意识,学习积累的方法。
丰富语言。
6.在教材创设的综合实践的时空中,多方面感受春天、了解家乡
学习重点
进一步学习观察图画,有顺序地、完整地把图上的景物说清楚,并初步学习把内容说具体。
学习难点
在教材创设的综合实践的时空中,多方面感受春天、了解家乡。
学习方法
读—思—议—结
教
学
措
施
进入本单元学习的学生对于春天并不陌生,课文中描写的春天的景物和事情容易引起他们的兴趣和情感。
在阅读课文中他们对春天的了解会更加深入,对大自然的喜爱之情会得到进一步的提高。
对自然界的好奇之心也会得到增强。
对于本单元的课文,学生会有比较浓厚的朗读情趣。
特别是《春天在哪里》、《笋芽》、《有趣的作业》,充满了童真童趣,容易引起学生的共鸣。
分角色朗读、选择自己喜欢的语句展示将更有效地调动学生的朗读热情。
识字写字方面,由于学生已经具备了一定的识字写字能力,因此他们更喜欢独立学习、合作学习。
但是一些难点需要老师点拨、强化。
如“换”的右下不是“央”撇不能出头;“探”右上容易写成宝盖头;“柳”容易丢撇;“野”易加撇;“暖”左边易写成“目”,右边易写成“爱”;“醒”的“酉”里边容易丢横;“敲”右边易写成“支”。
另外,有些同音字、形近字,学生容易混淆。
如:
“换、唤”;“敲、悄”等。
学习本单元内容时,学生遇到的最大困难可能是如何进行《语文百花园》中的《语文大课堂》活动。
因为他们年龄小,各方面能力都不强,对于“家乡”这个概念还不太清楚。
因此需要事先做好充分的准备。
同时需要细致的合作指导。
五、单元相关资源:
教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带等。
课时安排
第二单元:
语文备课
教
材
分
析
本单元以“爱学习,学会学习,培养创造精神”为主题。
单元教材由四篇课文,“形声结合识汉字”和“语文百花园二”组成。
四篇课文是《程门立雪》、《曹冲称象》、《岩石书》、《自己试一试》。
不论是课文、识字,还是百花园,都配有活泼的插图,激发学生的阅读欲望,引导学生积极探究,合理想象,帮助学生理解语言文字,感悟思想感情。
本单元的教材都是写事的记叙文,教育学生尊敬老师,学会做人;从不同角度培养学生爱学习,会学习,多观察事物,遇问题肯动脑的好习惯;激发学生学科学,爱科学,探索科学奥秘的热情。
形声结合识汉字是本学期第一次识字写字专课。
它是在以前识字学习基础上,对形声识字方法的总结和归纳,培养和提高学生独立识字的能力。
学
习
目
标
1.认会57个字,会写43个字。
学习1个偏旁。
2.能够正确地朗读课文,流利、有感情地读出自己的感受。
背诵《曹冲称象》第4自然段。
3.能够理解课文的内容,懂得课文中的重、难点语句所表达的意思(5、7课)。
4.学习分角色朗读课文,掌握“通过说话的内容”来确定是谁说的话。
反问句要读出反问的语气。
5.能够掌握形声结合识汉字的方法,培养学生独立识字的能力。
学习独体字加偏旁组成新字的识字方法。
6.训练学生在不同语境中,能用不同的语气说话。
7.课内外知识的结合与拓展,实际动手操作,教育学生爱学习,勤学习,培养学生想象力、创造力。
学习重点
1、认会57个字,会写43个字。
学习1个偏旁
2、培养学生独立识字的能力。
学习独体字加偏旁组成新字的识字方法。
3、能够正确地朗读课文,流利、有感情地读出自己的感受。
背诵《曹冲称象》第4然段。
学习难点
1,流利、有感情地读出自己的感受
2,能够理解课文的内容,懂得课文中的重、难点
学习方法
读—思—议—结
教
学
措
施
本单元的主题——爱学习,学会学习,培养创造精神,对于学生而言,是说起来容易,做起来难,如何使学生达到知、情、行的统一,教师应下一番工夫。
孩子们对“岩石书”的样子、作用等方面的知识缺乏感性认识,教师可利用多媒体课件,解决此类问题。
学生中的普遍问题可能会出现在对重难点语句的理解上。
知识和年龄的原因,使学生距离课文讲述的内容比较远,应在充分读书的基础上,观察书中插图,体会文中人物的思想感情,展开合理想象,并补充相应的课外知识,引导学生掌握重点,突破难点。
学生学习分角色朗读课文,对于没有提示语的对话,分辨起来有一定困难。
教师教学中要让学生认真读书,通过说话的内容,和对话中出现的称呼,来确定是谁说的话。
“形声结合识汉字”是本学期第一次识字写字专课,本课是对形声识字方法的一次总结。
利用形声字的规律识字的方法,是学生经常要使用的一种。
有前三个学期识字的积累,他们的学习有些基础,兴趣会比较浓厚,想自己独立去学习,感受成功的喜悦。
教师可组织他们自学与小组合作结合,有利于培养学生主动探究与合作精神,进一步系统掌握这种识字方法,培养他们独立识字的能力。
对于单元的学习独体字加偏旁组成新字的识字方法,教师应重视。
课时安排
第三单元:
语文备课
教
材
分
析
本单元围绕着“快乐”这个主题。
设问句的单元导语和小朋友的表情、语言,激发学生读书欲望,把学生引进一个富有儿童情趣的学习单元。
单元教材中安排了四篇课文和一个“语文百花园”。
四篇课文是《雨后》、《假如》、《找不到快乐的波斯猫》和《猴子种树》。
每篇课文及《语文百花园》中都配有漂亮、俏皮的插图,激发学生学习兴趣,创造诗、文意境,帮助学生理解重难点,培养他们的想象力和思维能力。
课文语言形象生动,引人入胜,容易使学生与其产生共鸣。
本单元教材通过诗歌、童话等不同体裁的课文向学生传达出健康、快乐的价值观、人生观,培养学生热爱生活、乐观向上的心态,并引导学生积极地去体验生活的快乐和助人为乐的快乐。
学
习
目
标
1.认识36个生字,会写32个字。
学习2个偏旁。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读,表演。
背诵《雨后》、《假如》两篇课文。
3.能够了解诗、文的内容,能理解重点语句的意思,能从重点语句中体会人物情感。
4.正确、流利、有感情地读出自己的感受。
正确掌握逗号、句号、问号、叹号的读法。
5.巩固学生形声字、部件组合、偏旁组字的识字方法,培养学生观察汉字间架结构的习惯,能按正确笔顺书写。
6.看懂图意,展开想象,按照一定顺序说清图意并写通顺的能力。
7.能够采集词语,把语句扩充具体。
培养听、说、读、写各方面语文素养。
8.搜集资料,扩大视野,拓展学习空间,开展多种活动,引导学生健康向上,关注他人;培养学生健康、快乐的价值观、人生观;在学习中培养学生的综合能力。
学习重点
1,认识36个生字,会写32个字。
学习2个偏旁。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读,表演。
背诵《雨后》、《假如》两篇课文。
3.能够了解诗、文的内容,能理解重点语句的意思,能从重点语句中体会人物情感。
学习难点
1,能够正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读,表演。
背诵《雨后》、《假如》两篇课文。
2,能够了解诗、文的内容,能理解重点语句的意思,能从重点语句中体会人物情感
学习方法
情景学习法自主合作探究学习法
教
学
措
施
对于本单元的主题——快乐,学生每天都能够感受到,文中的内容理解方面不会有太多障碍。
可能城市里的孩子对离他们生活较远的,“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”这些农谚感到陌生,教师可用通俗易懂的语言帮助他们理解此类问题。
学生中的普遍问题可能会出现在分角色表演上。
学生如何在分角色朗读的基础上,进行惟妙惟肖、妙趣横生的表演?
教师教学中要努力创设情景,引导学生感受文中人物的心情,所表达的思想感情。
充分表情朗读后,既而引导学生内化课文的语言,根据自己的理解,加上相应的动作,演出情趣,表演后一定要让其他学生进行评价,达到表演与观看的互动交流,提高学生综合能力。
课时安排
第四单元:
语文备课
教
材
分
析
本单元围绕着“科学、创新”这个主题。
单元导语用一个个有趣的问题把学生引进了奇妙的科学大门。
单元教材中安排了四篇课文、“识字二”和一个“语文百花园”。
四篇课文是《激光的话》、《鲁班造伞》、《听诊器的由来》,和《能干的钟点工》。
课文、识字、语文百花园中都配有可爱、有趣的插图,激发学生学习的求知欲,引导学生感悟科学的思维方式,降低阅读难度,帮助学生理解语言,培养学生爱科学,想创造的思想感情。
单元教材通过童话、传说、故事等向学生展示出科学对人类的贡献,发明创造令世界更加便利、精彩。
激发学生学科学、爱科学的情感,并引导学生树立科学思想,敢于挑战未知,进行发明创造。
学
习
目
标
1.会认77个生字,会写43个字。
认识“斤字旁”,部首三框儿。
2.“学习并掌握同音字的辨认方法,提高识字能力。
3.能够朗读课文。
正确、流利、有感情地读出自己的感受。
正确掌握逗号、句号、问号、叹号的读法。
4.能够理解课文的内容,激发学生对科学与创造的热爱之情,探索未知的兴趣。
5.培养学生观察汉字间架结构的习惯,学习写半包围结构的字,初步了解与“斤字旁”、部首三框儿有关的字的特点。
6.培养学生认真观察,看懂画意,按照一定顺序完整叙述图意,并写通顺的能力。
7.课内外知识交流,拓展学习空间,开展多种活动,引导学生探索科学的奥秘,发明创造的伟大,收集科学、创新的信息、语言等,全方位地跟科学交朋友。
在活动中培养学生的综合能力。
学习重点
1,会认77个生字,会写43个字。
认识“斤字旁”,部首三框儿。
2,“学习并掌握同音字的辨认方法,提高识字能力。
3,能够朗读课文。
正确、流利、有感情地读出自己的感受。
学习难点
1,能够朗读课文。
正确、流利、有感情地读出自己的感受。
正确掌握逗号、句号、问号、叹号的读法。
2.,能够理解课文的内容,激发学生对科学与创造的热爱之情,探索未知的兴趣。
学习方法
读—思—议—结
教
学
措
施
对于本单元的主题——科学、创造,学生有极强的好奇心,因此文中的内容学习起来会有很大的吸引力。
如今的孩子对“留声机”这种几十年前就已退出历史舞台的机器,肯定会感到陌生。
贫困山区的学生一定对有关“激光”的知识感到茫然,对“吸尘器”、“下水道”这些东西,因为生活局限性问题缺乏感性认识,教师可利用多媒体课件、实地参观、图片解决此类问题。
学生中的普遍问题可能会出现在课外知识延伸拓展上。
生活经历与年龄的原因,使学生要依靠家长的帮助,才能获得丰富的课本以外的资料。
引导学生发挥主体作用,进行课外阅读,丰富积累,然后用口头、图文等方式为同学展示成果。
对于本单元的生字和“区别同音字”识字专课学习,教师仍然要大胆放手,适时点拨、引导、辅导学生,让他们利用已掌握的识字方法学习,充分发挥其自主性和积极性,培养协作精神,让学生快乐学习,培养其自信心。
对于单元中出现的难字(形、义、音等方面)教师可根据学生实际学习情况,有针对性地加以强调、指导。
课时安排
第五单元:
语文备课
教
材
分
析
本单元围绕“做人的道理”安排了4篇课文。
《小鹿的减法》以“做事要下定决心,坚持到底”为主题《爱发脾气的孩子》以“做人要有涵养,要懂得控制自己”为主题,《寓言两则》告诉人们要“眼界开阔、及时改过”等做人的道理。
文章体裁多样,有古诗、童话、寓言、故事等,形式活泼,情节动人,语言浅显通俗,符合学生阅读水平。
每篇课文配有生动形象的插图,激发学生的阅读兴趣,帮助学生理解课文的重点、难点内容。
“语文百花园五”编排了玩玩说说----给汉字分类、归类;连一连----动宾词语搭配;读句子----发现句子中的反义词;采集古人儿时的故事,读短文,说话写话,口语交际等内容。
这些学习内容与学生生活实践紧密联系,有助于提高学生识字能力,丰富学生的语言的积累,训练学生的阅读能力,培养语感,培养口语交际能力,提高学生综合语文素质。
本单元的导语言简意赅指明单元主题,导语与生动有趣的情境图交相辉映。
旨在激发学生的阅读兴趣以及自主、合作、探究的学习兴趣。
学
习
目
标
1、随文认识46个生字、会写30个字;
2、继续培养朗读能力及默读能力,教育学生学会做人,从小培养“自信、宽容、虚心、及时改过”的良好品格;
3、逐步形成边读边思考的读书方法。
学习重点
1.学会本单元的生字新词;
2理解课文内容。
学习难点
1、看图说话写话
2、口语交际练习
学习方法
读—思—议—结
教
学
措
施
本单元的重点是继续培养学生朗读能力、写字、识字的能力,引导学生初步感知古代英雄的形象,并且有辨别真善美得能力。
教学时根据本单元课文故事性强,可读性强的特点,可采取单元整组教学,以单元开头的导语为切入点,通过听录音,看录像,自己试读或同桌互读互听等多种形式的学习活动。
初步了解本单元学习内容的大意。
可以进行分课或分块学习。
在引导学生逐篇学习课文时,要根据学生的实际和课文的特点灵活的选择教学方
教学本单元《爱发脾气的孩子》时,先让学生以多种形式读,再让学生联系上下文说说男孩说的话什么意思,这样较易突破重难点。
在写字教学时,注重学生的良好习惯的培养。
教师让学生把课文中的词语写成卡片,在教学中让学生图贴上相应的词语,并充当小老师与同学互教、互读。
这样,短短十多分钟就能让学生在轻松、愉快的学习中掌握了十几个字和几个词语。
课时安排
第六单元:
语文备课
教
材
分
析
本单元的主题围绕着热爱祖国展开,它描写了祖国是个大大的家,五十六个民族的儿童都是祖国的娃娃。
祖国是个大花园,西沙群岛是花园里一朵美丽的花。
祖国是一位慈祥的妈妈,海外的游子时刻想着她。
学
习
目
标
1、 能够正确流利地朗读课文,背诵课文。
2、 通过学习课文,了解课文内容,培养热爱祖国的思想感情。
3、 认识71个生字,会写43个字。
通过本单元的生字学习,积累相关词语,丰富自己的词语花篮。
学习重点
1、认识71个生字,正确书写43个字。
2、正确、流利地朗读课文,读出儿歌的韵律和节奏,体会作者表达的感情。
3、了解课文内容,理解祖国各族人民对祖国的热爱以及祖国美丽的景色,培养学生热爱祖国的思想感情。
学习难点
1. 通过朗读,背诵表达出对祖国的热爱之情。
2、理解华罗庚爷爷和各族人民对祖国的热爱之情。
3、正确书写本单元生字,了解“捺”的几种不同的写法。
学习方法
情景学习法自主合作探究学习法
教
学
措
施
学习本单元重在让学生在理解课文,背诵课文的基础上,学习文中的生字词以及生字的不同写法,了解华罗庚爷爷和祖国各族人民对祖国的热爱,以及祖国各个民族的不同特点和西沙群岛的美丽景色,培养学生热爱祖国的思想感情。
对于本单元的生字学习,学生已经能够运用自己掌握的识字方式学习,体验成功的快乐。
教师应重点引导、辅导学生充分发挥主观能动性与合作精神;难字(形、义、音等方面)、易错字,进行适当点拨,让学生按照方法自主学习,并鼓励他们开动脑筋自己编儿歌,辨析、记忆形近字、形声字。
课时安排
第七单元:
语文备课
教
材
分
析
本单元的主题围绕着做人的道理如自信、自强、关爱、互助等展开,所选文章记叙了一些简单的生活小事,阐明了深刻的做人的道理。
学
习
目
标
1、能够正确、流利、有感情地读课文,背诵喜欢的段落。
2、通过阅读、感悟,明白做人的一些道理,如遇到困难应坚定不移、面对弱小应同情鼓励等。
3、认识54个生字,会写35个字,通过本单元的生字学习,积累相关词语,构建自己的词语库。
学习重点
1、认识54个生字,正确书写35个字。
2、正确、流利、有感情地读课文,表达自己的感悟。
3、了解课文内容,明白自己应该自信、自强、友爱、互助。
学习难点
1、通过背诵表达出对课文的感悟。
2、能够创造性地表达对于做人的看法。
3、正确书写本单元会写字。
学习方法
小组交流、讨论合作、朗读感悟
教
学
措
施
学习本单元重在让学生在理解课文,背诵课文的基础上,学习文中的生字词以及生字的不同写法,同时渗透了培养自信自强人格和关爱帮助他人的思想,让学生理解到爱自己、爱别人、爱生活、爱自然是多么重要,有了爱,不管生活中有什么风雨,我们都不会害怕。
课时安排
第八单元:
语文备课
教
材
分
析
本单元由四篇课文和“语文百花园八”组成。
四篇课文中,《孔子学琴》《端午节的由来》是精读课文,《西门豹》《汤姆索亚历险记》是略读课文。
《孔子学琴》讲述了我国历史上伟大的思想家、教育家孔子精益求精学琴的故事;《端午节的由来》介绍了我国民间传统节日端午节的由来;《西门豹》记述了战国时期的西门豹将计就计破除迷信、惩治坏人的故事;《汤姆索亚历险记》讲的是小男孩儿汤姆索亚勇于探险、富有正义感的故事。
编选这组课文的目的,意在继续引导学生感悟中华传统文化,同时了解外国优秀文化,并从中汲取营养。
学
习
目
标
1、通过学习《孔子学琴》《端午节的由来》等课文,感悟中华传统文化,积累有关名人名言。
通过阅读《汤姆索亚历险记》了解外国优秀文化,并从中汲取营养。
2、认识23个生字,会写12个生字,掌握常用词语。
3、在阅读实践中,通过句子的对比思考、探索,体会句子的表达方式。
5、抓住故事的主要情节,按照事件情的发展顺序复述课文内容。
6、在规定时间内完成默读课文及回答与课文内容相关的练习,提高默读速度和阅读质量。
学习重点
抓住文章重点词语,联系上下文内容,推想词语的意思,从而理解重点句的含义;借助生动形象的插图,及音像资料等理解课文的重点、难点内容。
学习难点
按照事情的发展顺序,清楚地叙述自己在节日中发生的一件印象深刻的事。
表达自己的真情实感。
学习方法
读—思—议—结
教
学
措
施
围绕课文的主要情节,每篇课文均编排有一至两幅生动形象的插图,以帮助学生理解课文的重点、难点内容。
“语文百花园八”的五个栏目里安排有词语真有趣、选词填空、体会反问句表达的效果等基础知识,以及读背古诗、阅读短文、口语交际、习作等语文学习活动,意在培养学生学习语文的兴趣,引导学生学习语文基础知识,丰富语言积累,增强阅读实践,锻炼学生的口语交际能力和书面表达能力。
本单元的导语意在激发学生的阅读兴趣,激励学生接触中外优秀文化。
导语还提示阅读本单元课文,要学习用稍快的速度默读,并练习复述课文。
导语下面的情景图画的是学生表演课本剧《西门豹》,三位同学边看边交谈的情景。
本单元课文故事性强,生动有趣,为学生所喜闻乐见。
教学时,要指导学生默读课文,提高默读速度。
让学生在阅读实践中积极思考、探索,理解课文内容,领会事件意义,体会人物特点。
还要注意引导学生抓住故事的主要情节,练习复述课文。
本单元要求认识23个生字,会写12个生字,掌握常用词语。
课时安排
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