北师大版二年级下册《品德与生活》全册教案.docx
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北师大版二年级下册《品德与生活》全册教案
二年级下册《品德与生活》教案
主题一班集体真温暖
〖活动目标〗
1.相互交流在集体中生活的感受,体会班集体的温暖。
2.进一步认识在班集体中要与同学团结友爱,互相帮助。
〖活动过程〗
第一课时
(一)活动导入:
人间真情1.放录像。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流。
师:
你在录像中都看到什么?
有什么想法或看法?
生:
那些献血的叔叔、阿姨不怕死,用自己的血救了很多生命师:
此时你想对叔叔、阿姨们说什么?
3.教师小结:
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人,我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
(二)温暖的回忆:
班集体是我家师:
在我们班级这个大家庭中,同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起,虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事,你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助,你一定也感受过班集体的温暖。
想一想:
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助?
将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
学习上:
…… 生活上:
…… 教师适时追问:
1.当时你心里怎么想的?
2.对帮助你的同学说了些什么?
小组内互相说一说。
(三)记录温暖 师:
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过,感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢?
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来,为自己留下美好的回忆,还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来?
有什么好办法吗?
录音、图画、日记或作文、录像、照片。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来。
第二课时
(一)问题小屋 1.出示问题小屋。
师:
老师课前做了小调查,知道同学们平时在学习和生活中,除了常常会遇到以上这些困难外(指问题小屋),还会遇到这样一些困难(贴)――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
2.学生读一读。
3.除了这些,同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上,贴到“问题小屋”中。
(五)有事您说话
1.这么多困难、问题,你们怕不怕呀?
为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢?
谁愿意帮助谁解决哪些困难?
2.有的同学困难太多,一个人帮不过来怎么办?
(引导学生小组合作) 3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学?
4.谢谢热心的同学们,可我们未来的问题和困难还有好多,我们该找谁帮忙呢?
还有好多同学很愿意帮助同学,可不知道谁需要帮助。
该怎么办呢?
你有什么好主意吗?
5.教师建议:
有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。
让有需要的同学随时可以找你帮忙。
可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。
一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
6.边设计边贴(放音乐《爱的奉献》)。
(六)活动延伸 希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻,坚持到底,期末咱们比一比,看谁为同学、为班级做的好事多,让我们的集体更温暖。
〖教学反思〗
本活动是整个主题的一个亮点,是学生爱心激发和提升的高潮部分。
经过实践,同学们把自己的爱心、愿望表达得淋漓尽致,实现了本次主题的宗旨。
我感到,在平日的教学和生活中,应多关注学生的团结协作,重视培养学生的合作习惯。
当然,活动后学生能不能坚持落实自己的计划,实现自己的诺言、愿望,还需要教师的提醒和监督。
教学反思:
主题二人人有长处合作力量大
〖活动目标〗
1.认识到每个人都有长处和短处,各人有特点,能力各有不同。
2.能与同学合作,共同做事。
〖活动准备〗
(一)学情分析 班上的学生活泼,乐于与人交往,能够团结同学,个个乐于展示自我,热爱班集体生活,愿意参加丰富多彩的集体活动。
(二)物质资料准备 小笑脸贴画;《你我手拉手》音乐课件。
〖活动时间〗1课时。
〖活动过程〗
(一)让你了解我 师:
同学们好!
我是你们的新朋友,你们想认识我吗?
你们想了解什么,尽管提问!
(师生互动)你们也试着学老师介绍自己。
谁先来?
…… 师:
我发现同学们很大方,都想让别人了解自己。
现在,我们就来展示自己的风采,亮出一个自信的我、快乐的我,好吗?
学生积极性高涨,个个跃跃欲试。
(二)“为同学喝彩”才艺展示会 师:
那怎样展示自己呢?
小组进行讨论,看谁的点子最新,我们一起来采纳!
学生进行交流。
师:
太好了,你们个个都像小诸葛!
干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”二(4)班才艺展示会,行吗?
你们选择自己喜爱的方式来进行展示。
学生自由组合成各展示小方阵,进行准备。
学生展示才艺。
第一组小记者现场采访(电脑显示主题和画面) 师:
谁愿意接受采访和扮演小记者呢?
许多学生都举起了手。
第二组“猜猜他是谁”(电脑显示主题) 师:
刚才的场面真精彩,接下来我们来个游戏――“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持,老师也来参与。
第三组“我之最”星星卡展示(电脑显示主题) 师:
最后剩“我之最”星星卡队了,俗话说,好戏在后头,你们会给大家带来什么新感觉呢?
师:
其实,我们每个人身上都有闪光点,你们一定要自信。
好了,我发现同学们的小卡片上的内容可真丰富,谁来说说?
。
师:
我们每个人身上都有长处和短处,如果我们相互学习长处,改进自己的不足,我们会共同进步、共同提高的!
(三)互赠“我之最”卡,并相互留言 师:
大家的小星星卡内容那么好,我建议把它送给你的好朋友。
别忘了在卡的背面给你的好朋友提建议或写句心里话,这才是真正关心、帮助好朋友的表现。
学生开始活动。
……
课后反思:
主题三合作真愉快
〖活动目标〗
1.体验、认识合作,学习合作。
2.学习与人合作的方法,共同做事。
3.喜欢学校集体生活,对班级生活抱有积极的态度。
〖活动时间〗2课时。
〖活动过程〗
(一)“抽彩球”游戏导入活动 师:
大家看,老师这儿有两瓶漂亮的彩球想分给大家,但它们在瓶子里拿不出来,好在每个小彩球都有一根细线连着。
你们愿意帮老师把小彩球拿出来吗?
采访取出彩球的小组是怎样获得成功的,师生共议,明确了合作的重要性。
板书“合作”。
让失败的小组再试一次,成功取出球,教师将球分给他们。
(二)“我眼中的合作” 师:
生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的,你眼中的合作是什么样的?
你们思考后交流一下。
学生分小组议论。
师生共同讨论,谈到教师们分工教不同的学科,分担学校安全、卫生等工作。
(三)体验合作的快乐 1.成立合作小团队。
师:
大家回想一下,我校趣味运动会上,有哪些项目特别需要合作?
生:
拔河、接力赛、绑腿跑、赶“猪”、双背运球…… 2.商议合作的方法。
师:
大家在活动中知道了合作的窍门,你们在活动时有什么感受?
生:
只有大家一起使劲,才能获胜!
师:
合作得好,就会赢得胜利,大家在亲身体验中都有感而发,合作得真愉快!
教师板书:
合作真愉快!
(四)“优化组合”建立班务管理小分队 师:
同学们,我们共同生活在班集体这个大家庭中,你们就是班级的小主人,有很多事情需要我们共同来完成。
让我们根据各自的特长优势,自己结对子找合作小伙伴,共同参与班务管理,好吗?
师生共同商议,分出板报组、安全监督小分队、卫生保持小分队、……教师随即在能立起的纸上写好小组的名称,分别摆在不同的桌上。
师:
下面,请同学们自愿组合到你感兴趣的小组里吧!
对于个别特长不明显的同学,教师鼓励他们大胆到有兴趣的组里,或发动小组同学邀请他们参加。
(五)引申与总结 师:
很高兴看到大家这么热心班级工作,都参与班级的管理。
老师为每组发一份合作协议书,请大家互相配合认真填写。
学生讨论填写,教师深入各组指导。
课后反思:
第二单元;我们的动物朋友
主题一我最喜欢的动物
〖活动目标〗1.培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
2.丰富学生关于动物的知识。
3.培养学生良好的收集信息和处理信息的能力。
〖活动准备〗搜集自己喜欢的动物的小资料,思考介绍的方法。
〖活动时间〗 1课时。
〖活动过程〗
师:
同学们,今天老师要带你们到动物园参观、游玩,你们高兴吗?
教师放《动物世界》录像。
学生们很惊喜。
师:
同学们刚才都看到了哪些小动物?
。
师:
谁来说说你最喜欢什么动物?
赶快整理一下,一会儿向大家介绍。
师:
谁来向大家介绍一下你最喜欢的动物。
师:
你们说得都很好,你们知道我最喜欢的动物是什么吗?
老师喜欢小青蛙。
请大家看看我收集的资料。
放录像资料:
青蛙生活的地方,青蛙的外貌特征,青蛙的本领。
学生们很高兴而且看得非常认真。
师:
青蛙生活在什么地方?
青蛙有什么本领?
人们称它是什么?
许多动物都可以帮助人们做很多事情,与人们建立感情,跟好朋友一样,所以对一些有益的动物我们要去爱护、保护它们。
学生们高兴地点点头。
师:
谁来说说刚才录像中从哪几个方面介绍小青蛙的?
师:
现在谁来说说?
(学生自由发言) 师:
你们真棒。
同学们现在快把你的作品准备好,我们来开个展示会。
看看哪些小伙伴的方法值得你学习。
学生很高兴地去参观。
师:
同学们,这节课老师可是受益匪浅,你们呢?
如果你们还有兴趣,老师建议你们在家里饲养一种经济、卫生、美观的小动物,那时你会发现小动物更加可爱。
课后反思:
主题二可爱的小动物
〖活动目标〗
1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。
2.发展观察能力,积累一定的关于动物的知识。
〖活动准备〗森林图画。
〖活动时间〗1课时。
〖活动过程〗
(一)活动导入 师:
老师今天给大家带来一位新朋友,想不想认识它?
教师手持玩具小鸭:
嗨,小朋友们,你们好,我是小鸭嘎嘎,很高兴能在这里和大家见面,我很愿意和同学们交朋友,你们喜欢我吗?
为什么?
师:
一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢,愿意吗?
出示“可爱的小动物”字样。
(二)介绍自己喜欢的动物 师:
我很想知道你们都喜欢什么动物?
学生自由发言。
师:
、大家喜欢的动物这么多。
现在让我们乘上快乐巴士,一起到大森林里看一看吧。
师:
(出示大森林图)美丽的森林是动物的家,可爱的动物藏在哪儿呢?
让我们把自己喜爱的小动物请出来,到大森林里来做客学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物,把图片贴满了森林图。
师:
再来看这幅森林图,这次你有什么感受?
生:
这么多动物在一起,一定很热闹,大森林看上去更美了。
(三)和小动物一起玩 师:
刚才在大森林里玩得真高兴。
接下来,咱们一起去动物园逛逛吧。
―动物活动片段,有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
师:
动物园好玩吗?
教师把小动物带进教室,有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。
想不想和它们一起玩?
不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家,你们看。
教师出示课件――注意事项。
1.轻手轻脚,不要吓着小动物。
2.注意安全,不要让小动物抓伤。
3.仔细观察小动物,说说你发现了什么。
师:
小朋友们,我的任务完成了,祝你们和小动物们玩得愉快。
师:
同学们和小动物们玩得很开心,谁能说说和小动物玩时有什么发现?
学生争相发言,教师投以赞许目光。
师:
你们观察得可真仔细。
通过饲养,你们对动物有哪些了解?
(四)关爱动物,热爱生命 师:
大家收集和了解的动物知识真不少。
你们觉得小动物可爱吗?
我们应怎样对待它们?
师:
希望大家都能饲养小动物,精心照顾好它们,不要让它们生病和丢失,让小动物快乐地和我们生活在一起。
也希望大家能坚持写观察日记,了解更多的动物知识。
课后反思:
主题三我们的好朋友
〖活动目标〗 2.了解各种动物为人类作出的贡献,发展对动物的热爱之情。
3.树立动物是人类好朋友的观念,愿意自觉保护动物。
〖活动准备〗
收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的相关资料。
〖活动时间〗1课时。
〖活动过程〗
(一)谈话导入,揭示主题 师:
同学们知道“爱鸟周”吗?
为什么要设立“爱鸟周”?
(二)观看录像,谈谈感受 师生共同观看参观海沧野生动物园时的精彩片段。
根据画面,教师随机询问学生接触动物的感受。
师:
参观了海沧野生动物园,同学们有什么感受呢?
师:
动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐,而且还在许多方面帮助人类呢!
你知道吗?
(三)介绍动物朋友。
同学们,在课前的考察活动中,大家收集到了许多资料。
现在请把所收集的资料和小伙伴交流一下,好吗?
2.全班交流。
师:
同学们刚才在小组里展示了丰富多彩的资料,现在谁愿意把你最精彩的资料展示给全班同学看呢?
同学们都投以赞同的目光。
师:
好一个“不可缺少”!
听了你们的介绍,老师也增长了不少有关动物的知识,动物是我们共同的好朋友。
(四)关爱动物,热爱生命 师:
我们的好朋友为我们人类作出这么大的贡献,我们人类又为它们做了些什么?
1.观看收集到的人类保护动物的资料。
2.观看收集到的人类伤害动物的资料。
(五)让我们行动起来1.尝试写宣传标语。
留下关爱,带走欢乐;请来观我,切莫伤我;小鸟有情,弹下留情;保护野生动物,人与自然共存。
2.交流展示。
师:
同学们说得真不错,我觉得大家应该真正行动起来,我们班准备设立“保护动物行动小队”,谁愿意参加?
许多同学举起了手,表示要参加。
3.活动延伸。
建立“保护动物行动小队”,活动后让学生真正行动起来。
课后反思:
第三单元:
纸和环保
主题一我们的生活离不开纸
〖活动目标〗
1.了解纸与人们生活的密切关系,体会我们的生活离不开纸。
2.发展调查能力及表达能力,形成遇事多思善问的好习惯。
增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
〖活动准备〗
1.利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。
2.调查用的统计表、收集的资料和信息等。
〖活动时间〗1~2课时。
〖活动过程〗
师:
通过调查,同学们一定有所收获吧。
看同学们信心十足的样子,就知道对纸了解得很多。
那么,把我们所了解的情况,向大家介绍一下,好吗?
(一)小组交流 学生拿出收集的资料在小组内交流。
教师到各小组和学生一起交流。
(二)全班交流在听其他组汇报时,同学们要认真地听,用心地记,更多地了解纸的知识。
师:
老师觉得你们很聪明,办法真多,真了不起。
是呀,我们的生活的确离不开纸。
还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听?
三)活动结束 师:
通过大家的介绍、表演,你有什么收获?
师:
前面的同学说了,造一吨纸大约需要18棵树,那么纸和森林有什么关系呢?
纸又是怎样生产出来的呢?
请大家课后继续查找相关的资料。
课后反思:
主题二保护森林节约用纸
〖活动目标〗
1.体会纸对我们生活的重要性。
2.知道爱护资源,并产生节约用纸的意识和行动。
3.了解造纸的过程,并体验使用自己造的纸的乐趣。
〖活动时间〗2课时。
〖活动过程〗
(一)回忆蔡伦的故事 师:
人类在没有发明纸之前,在什么上面写字?
是谁发明了纸?
谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事?
学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。
(二)小组之间交流调查到的内容 小组根据调查内容,选择多种汇报方式进行交流,如表格、文字、照片、访问录音等。
小组同学用纸情况调查表
姓名
做作业
画画
其他
小计
程xx
4
2
2
8
王xx
5
1
3
9
李xx
4
3
1
8
吕xx
5
4
2
1
师:
他们小组用表格的形式把调查结果向大家进行了汇报,整理得非常好,使用表格解决问题是一种很好的方法。
我们感谢这个小组向我们呈现的这些数字。
看得出来大家调查得非常认真,而且动脑筋思考了。
(三)计算用纸量,感悟纸和环保的关系 出示课件,森林中有一大片树被相继砍伐。
学生利用计算器逐步进行简单统计。
你觉得这个数字惊人吗?
学生进行简单交流。
(四)制作再生纸 师:
我们用过的废纸可以重新利用呢?
生活中哪类纸是再生纸?
师:
你能根据纸的生产过程,想一想再生纸的制作过程是怎样的吗?
学生讨论再生纸的制造过程。
(把废纸弄成纸浆,然后压平,最后吹干。
把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上,用毛巾尽量把水分吸干,然后烘干就可以了。
)
(五)总结 师:
我们已经能成功地造出再生纸,你还可以在制作好的再生纸上写一写、画一画,下节课展览交流大家的再生纸作品。
课后反思:
第四单元:
奇妙的光
主题一影子的探索
〖活动目标〗1.获得影子的新知识。
2.感受影子的奇妙和有趣。
3.发展主动探索的能力。
〖活动准备〗
(二)物质资料准备:
米尺。
〖活动时间〗2课时
第一课时
活动导入
师:
今天我给大家出个谜语,请你们猜一猜:
人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头。
太阳光下伴你走,一到黑处就分手。
师:
你是怎么知道谜底是影子的?
为什么到黑的地方就没有影子了呢?
!
你说得真好!
在明媚的阳光下,你看到自己的影子了吗?
师:
既然影子是我们的好朋友,那就和它一起做个快乐的游戏吧!
在游戏过程中大家好好观察影子,看看谁的发现多。
2.分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。
3.初步认识影子的特点。
师:
刚才大家和影子玩得真开心,那在游戏当中你有什么发现?
师:
影子真是我们形影不离的好朋友呢!
看来大家的发现还真不少,在日常生活中关于影子你还有什么发现?
师:
看起来影子好像在和我们捉迷藏一样。
太阳转,树阴的方向也就跟着变了。
看来影子的方向是会变化的。
师:
是什么使影子的长短发生变化的?
我们用什么方法来证明你的说法正确呢?
老师发给各组一个米尺,让我们亲自测量一下,看看太阳和影子的变化有什么关系。
(二)测量影子
1.明确测量方法。
谁能具体说说测量的方法?
请小组的同学互相合作,量一量自己的影子有多长,同时观察并记录影子的方向。
2.学生分组测量、记录,教师巡视指导,了解测量情况。
3.教师布置中午及下午的测量任务。
师:
影子还有大小变化呢!
那回家后我们就做一个观察影子大小的实验
教学反思:
第二课时
(一)探索影子的变化
1.汇报观察结果。
师:
太阳与影子的变化有什么关系呢?
让我们用事实说话。
各组把你们的结果说一说吧。
第一组汇报测量结果:
党××的影子
时间
上午
中午
下午
长度
1.70米
1.05米
3.15米
方向
西北
北
东
2.观察中的发现。
师:
通过测量,你知道了什么?
师:
这说明了影子在一天当中是有长短的变化的。
师:
那测量结果说明影子的方向和长短是随着什么变化而改变的
(二)拓展延伸
师:
影子是我们形影不离的好伙伴,它可以帮我们解决很多问题呢!
你知道它能帮我们做哪些事吗?
看来影子给我们的帮助可真不小,但是它也有不受欢迎的时候。
比如医生给病人做手术,灯光下的影子会给医生带来不便,人们便发明了无影灯。
只有会思考、会动脑的人才会让影子成为你真正的好朋友。
大家思考:
晚上做作业时,台灯放在什么位置最合适呢?
同学们在家里动手试一试。
课后反思:
主题二我们来造彩虹
〖活动目标〗
1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。
2.认识太阳光的七种颜色,学会一些制造彩虹的方法。
1.谜语导入。
雨过天晴白云飘,蓝天架起一座桥。
红橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。
师:
今天,我们就一起来跟彩虹玩一玩。
板书:
彩虹。
2.实验。
(1)教师演示。
教师利用三棱镜和手电筒在教室的墙上做光的折射实验,让彩虹出现在墙上。
我们来数一数,看彩虹有哪几种颜色,是怎么排列的?
师:
你都在什么地方看到过彩虹?
(2)实践操作,寻找彩虹。
师:
同学们平时观察得真仔细。
试一试,看看咱们能不能找到彩虹,和它交朋友。
教师带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹
方法:
吹泡泡。
教师对学生们的表现及时给予了肯定和表扬。
(3)画一画。
学生们拿出彩色笔,认真地绘制自己的作品。
4)成果展示。
师:
把你找到的彩虹介绍给上台展示的学生。
(5)思维拓展。
师:
彩虹为什么有那么多漂亮的颜色?
师:
彩虹的颜色就是太阳光的颜色。
(三)归纳总结
师:
今天我们和彩虹一起玩了,大家说一说你都知道了什么。
师:
同学们今天学到了很多关于太阳光的知识,也和彩虹交上了好朋友。
太阳光除了很漂亮外,对人类还很有用呢!
课后同学们可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料,看看还能发现什么。
课后反思:
主题三太阳光的利用
〖活动目标〗
1.了解太阳光是地球上的主要能源之一,知道人类利用太阳光为自己服务
3.在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘,培养探究精神。
〖活动过程〗
(一)歌曲导入:
播放《七色光》。
太阳给我们温暖,给我们光明。
聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务。
你们做了这方面的调查,都准备好了吗?
(二)我的发现
师:
你们知道人们利用太阳光来做什么呢?
师:
在古代人们常常用太阳光计时。
2.把黑板上的调查资料分类。
师:
太阳光能用来杀死病菌,用来计时,用来辨别方向,它还是地球上的重要能源之一。
多少年来,聪明的人们总是巧妙地利用太阳光为自己服务。
还可以怎样开发和利用太阳光呢?
(三)奇思妙想
学生先在小组里交流利用太阳光的奇思妙想,并把自己的设想写(或画)下来,可以几个人合作进。
各小组交流自己的奇思妙想。
师:
同学们很聪明,你们的想像力很丰富。
请带着你们的创意,带好你们的实验用具,到户外开始我们的小实验好吗?
(四)我的小实验
1.学生以小组为单位进行小实验。
3.说说在实验中的发现。
(五)活动延伸
3.开展“我的设想”活动,把学生利用太阳光的创意写下来、画下来,在红领巾广播中播出。
课后反思:
第五单元:
我们都有一个家
主题一好大的一个家
〖活动目标〗1.知道我国共有56个民族,感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭。
2.了解一些少数民族的文化和风俗习惯,感受我国民族文化的丰富多彩。
(一)谈话引入 今天,就让我们一起走进这“好大的一个家”。
(二)了解“中国真大” 知道中国的面积有960万平方千米。
(三)了解“中国是个多民族国家” ?
师:
我们的祖国有56个民族,你们想了解他们是怎么生活的吗?
1.彝族。
2.藏族。
西藏布达拉宫3.维吾尔族。
4.傣族。
介绍葫芦丝,泼水节。
5.白族。
云南大理。
(五)总结延伸 祖国不仅面积大,而且人口众多,这么多民族的人们都在一起幸福生活,互相尊重,就像我们家里的兄弟姐妹一样,所以这是一个温暖幸福的大家庭。
让我们与兄弟姐妹们相亲相爱,让我们的生活更加丰富多彩,好吗?
师:
让我们听着苗族阿姨宋祖英为我们带来的《爱我中华》这首歌,把我们了解到的写有56个民族名字的卡片组合起来吧。
课后反思:
主题二好壮丽的一个家
〖活动目标〗
1.了解中国的两大河流及祖国和家乡的自然文化遗产。
2.能用多种方式介绍自己的家乡,发展爱祖国和爱家乡的感情。
〖活动过程〗
(一)音乐创设情境,激趣引入活动 播放歌曲《大中国》。
师:
边听歌边思考歌中两条龙的名字。
生:
黄河,长江。
黄河、长江及其流域的名胜古迹多么壮丽、秀美。
板书:
好壮丽的一个家。
(二)在活动中升华感情 1.交流、欣赏,再次感受。
(2)欣赏一些名胜古迹的图片或文字资料。
(3)小游戏――送孩子回家(贴图)
(1)师:
同学们,我们如何向别人介绍我们的家乡呢?
(2)小组讨论,分组展示自己的家乡(3)小组汇报。
师:
现在把我们
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