初二上学期语文押题卷2.docx

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初二上学期语文押题卷2

初二上学期语文期末押题卷

时量：

150分钟满分：

150分

一、积累与运用（共30分）

1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（       ）（2分）

A.殉职（xùn）  娴熟（xián）   圩堤（yū）    矢志不移shǐ

B.潸然（shān）   璀璨（cuǐ）    摇曳（yè）    循规蹈矩jù 

C.斟酌（zhuó）   鉴于（jiàn）   裨益（bì）    脍炙人口zhì

D.肆虐（sì）  捷径（jìng）   喧嚣（xiāo）   风尘仆仆pǔ

2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A.畅谈     瑶远     木杮     毫不忧豫

B.奇幻     海域     桌越     昂首挺立

C.溅落     绸暮     裹藏     更胜一愁

D.征兆     轻盈     档案     惊心动魄

3、下面句子中加点的成语使用错误的—项是（     ）（2分）

A、今天我被一道数学题难住了，百思不得其解，在老师点拨下，我的思路豁然开朗，问题也迎刃而解了。

B、老王在公园里边喝茶边哼着小曲，一副怡然自乐的样子。

C、前段时间被炒得沸沸扬扬的某部大片，今天在我市首映却无人问津，各大影院冷冷清清，门可罗雀。

D、小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：

“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊。

4、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A．通常，在脑肿瘤患者手术前，医生要获得其大脑的扫描图像，以便确定肿瘤的位置和了解肿瘤附近血管的状况。

B．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

C.老年人心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

D.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

5、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）（2分）

A．我国古代科举制度每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。

乡试中举，第一名叫“状元”，第二名叫“亚元”。

B．唐代杜牧《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称女子十三四岁年纪为“豆蔻年华”。

C．曹禺，本名万家宝，中国现代杰出的戏剧家，被称为“中国的莎士比亚”。

其代表作有《雷雨》、《日出》等。

D．《三峡》的作者是北魏地理学家、散文家郦道元

6、综合探究（4分）

阅读下面材料，写出你的探究结果。

有个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌，见有人向媾走过去，她就善意地提醒道：

“那堵墙要倒了，远着点走吧。

被提醒的人不解地看着她大模大样地顺着墙根走过去了——那堵墙没有倒。

老太太很生气：

“怎么不听我的话呢？

！

又有人走来，老太太又予以劝告。

三天过去了，许多人在墙边走过去，并没有遇上危险。

第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墙根下仔细观看，然而就在此时，墙缍倒了，老太太被掩埋在灰尘砖石中，气绝身亡。

探究结果：

7、八年级开展一次以“让世界充满爱”的综合性学习活动中，你班准备举办一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你完成下面任务。

（4分）

（1）请为你班举办的活动拟一条宣传语，号召大家积极参与到活动中去。

（2）请把下面的活动步骤补充完整，要符合实际情况。

A 商量如何帮助孤寡老人。

B帮助孤寡老人做家务

C                                 

D活动结束后写活动体会与感想。

8.名著阅读（7分）

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要讲述的是老北京人力车夫的辛酸故事。

祥子是这部小说的主人公。

他来自农村，老实、健壮、坚忍，到旧北京后他选择了当时城市底层最普通的职业拉洋车，他最大的梦想就是有一辆自己的车。

为这辆车，他的命运三起三落，最终以惨败告终。

⑴这部小说的主要人物，除了祥子外，还有一个是       ；祥子是全书的       

⑵这部小说通过祥子“精进向上、不甘失败、自甘堕落”的人物变化说明了一个什么道理？

阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字，回答相关问题。

保尔又问那女子：

“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?

”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。

她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。

保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。

只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。

这正是他的眼睛。

就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的!

世事变化得多么快啊!

（3）站在保尔面前的女子是谁?

保尔认为她现在有什么缺点?

答：

（4）什么工作使保尔如此“衣衫褴褛”?

阴冷潮湿的工作环境使他染上了什么疾病?

答：

9.默写（5分）

（1）黄发垂髫，。

《桃花源记》

（2）晴川历历汉阳树，。

《黄鹤楼》

（3），一览众山小。

《望岳》

（4）气蒸云梦泽，。

《望洞庭湖赠张丞相》

（5）迷津欲有问，。

《早寒江上有怀》

二、阅读（60分）

（一）古诗词阅读（6分）

使至塞上  

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

10、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？

（3分）

11、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

（3分） 

（二）文言文阅读（14分）

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（选自《三峡》）

【乙】六里，渡一溪，颇大。

又南，有峰东环而下。

又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡c峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。

……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。

其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。

（选自《游大理日记》）

【注释】①派：

量词。

②界：

隔断。

③清碧：

溪水名。

④下流：

河流的下游。

⑤蹑：

踩、踏。

⑥穹：

隆起。

⑦骈：

并列。

12．请解释下面句子中加点的词语。

（2分）

（1）隐天蔽日：

____

（2）有峰东环而下：

____

13.下面句子中加点词意思相同的一组是（  ）（3分）

A．渡一溪　　　　　而或长烟一空（《岳阳楼记》）

B．即清碧之下流也　水陆草木之花（《爱莲谚》）

C．与对崖骈突如门　隳突乎南北（<捕蛇者说）

D.上耸下削　　　　　上书谏寡人者（《邹忌讽齐王纳谏）

14.请用现代汉语翻译下面句子。

（5分）

（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

（2）乃西向觅小径入峡。

15.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。

（用原文语句回答）（4分）

（三）说明文阅读（8分）

古代汉语学习中的词汇问题

①学习古代汉语最重要的是词汇问题。

学习任何一种语言，都需要掌握大量的词汇，词汇量越丰富，阅读能力越强。

在这一点上，学习古代汉语和学习外语是一样的。

而和学习外语相比，学习古代汉语更需要强调古代汉语词汇。

古书读不懂，主要受古代汉语词汇和语法的影响，但古代汉语语法和现代汉语语法差别不特别大，因而在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法显得更为重要。

如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。

②我们需要掌握哪些古代汉语词汇呢？

古代汉语的一些基本词语，如“人”“山”“笑”“大”等，古今意义没什么变化，就不必再学习了。

但还有两类词语，需要我们下工夫学习。

一类是古代汉语中较常用，而现代汉语中已经消失的词语。

如“罾”（鱼网）、“爨”（烧火做饭）等。

一类是古代汉语和现代汉语都很常用，但意义不完全相同的词语。

如：

“走”，现代汉语是“行走”的意思，古代汉语却是“跑”的意思。

这两类词语都需要努力掌握，但后一类词语尤其值得注意。

像前一类词语，我们在阅读古书时根本不认识这个字，那就会通过查字典来弄懂它的意思，一般不会发生错误。

而后一类词语，因为现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解，结果就理解错了。

③学习和掌握古代汉语的词汇当然要下苦工夫，但如果我们能充分注意词汇和词义的系统性，就能更好地掌握古代汉语词汇。

④词义是有系统性的，一个词的多个意义之间是有联系的。

一个词的几个意义里面，一般总有一个本义，其他的是引申义。

本义是一个词最早的意义，一般说来，这就是它的字形反映出来的意义。

例如，“行” ，由甲骨文字形可知，其本义是 “道路”，其他的均为引申义，由“道路”引申出“行走”是很自然的。

“行走”是人体的运动，人体的运动也可以叫“行”。

而由此又产生了一个引申义“运动、运行”……如果这样以本义为纲，按照词义引申的系统把各个引申义贯穿起来，一个词的多个意义就不再是孤立、分散的了，而是有系统的，就比较容易理解和记忆。

⑤词汇也有系统性。

比如，同义词和反义词就是词汇按照词义相同和相反形成的系统。

我们可以把这几个同义词或反义词联系起来掌握。

⑥学习古代汉语词汇还需要懂得词的“词典意义”和“句中意义”的关系。

⑦词典意义是从众多的句中意义概括出来的，但词典意义和句中意义有时会有一些差距。

比如，“降”的一个词典意义是“降低”，但用这个意义来翻译“未尝稍降辞色”就不很切合，在这个句中，“降”的意思是指“放平和”。

一个词在不同的句子中受上下文的影响，会产生不同的句中意义，这些句中意义不能一一收入词典中去，而只能概括成为词典意义。

反过来，用词典意义去解释各种句子中的词，也不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通。

16．为什么学习古代汉语最重要的是词汇问题？

（3分）

17．借助上文中的相关知识，回答下面两个问题。

（5分）

《古汉语常用字字典》中，“为”字的一个义项是“做”。

“为坛而盟，祭以尉首”和“为宫室、器皿、人物……”中的“为”都是“做”的意思，但在翻译句子时我们会把它们分别译为“筑造” 和“雕刻”。

上面这个例子最适于补充到选文第④、⑦段的哪一段里去？

结合该例说明理由。

（四）记叙文阅读（32分）

王几何（节选）

铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。

须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。

胖人能走这么快?

全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。

可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。

眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。

他脸上的每一个 器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!

矮胖老师足足又哑笑了两分钟。

太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?

全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!

矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

那生动地站在黑板上的圆和等边三 角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：

用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?

矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。

他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：

王玉琳。

“这就是我的大名!

”他说，声音出奇的洪亮。

全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。

“上几届的同学。

承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。

”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：

王几何。

真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：

“这就是那些老同学给我取的绰号。

天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!

可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”

老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?

但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。

矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。

“上几届有的同学说：

王老师你画的那圆圈有啥了不起?

我们也会画!

”

胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：

“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”

简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!

如此喜剧的事大家岂肯放过?

转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。

可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?

笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!

人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。

。

。

。

几十年后。

我依然可以对天发誓：

这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。

王老师下课前的结束语是：

“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。

我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!

我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”

奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。

一时间满教室鸦雀无声。

同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字 ：

痛快!

18、王老师在课堂上展示的绝活是什么？

他这样做的用意是什么？

（4分）

19、回答下列问题。

（1）分析下列句子中加点词语的表达效果。

（4分）

几十年后。

我依然可以对天发誓:

这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

（2）请指出下面这句话使用了哪些描写手法？

并分析其作用。

（4分）

大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!

20、你认为选文中的“王几何”老师是一位怎样的老师？

作者在文中流露出了对“王几何”老师怎样的思想感情？

（4分）

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。

说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：

“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。

”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在x疆，长在北京。

难道你是飞来的不成?

以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰嗦。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。

才知道发生在安西的感动源远流长。

突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。

母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。

我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。

全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。

母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。

于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?

从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。

我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱．点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。

我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。

我们还未曾读懂，著者已撒手而去。

从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。

我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊!

生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。

从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。

 （选文有删改）

21.请你说说题目“回家去问妈妈”的含义。

22.本文写了一件什么事?

这件事引发了作者的哪些感悟?

（感悟答出两点即可）

23.从修辞的角度赏析第④段中画横线的句子

24.联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。

读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。

三、写作（60分）

25.请在《王几何》一文第21自然段的横线处将“人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿”进行展开，写一段的神态和动作的描写。

（10分）

要求：

（1）与文章的情境相符，能突出人物的性格特点

（2）能运用比喻的修辞手法

（3）字数不超过150字。

26、作文（50分）

从下面两题中任选一题，按要求完成作文。

（1）万物生长，离不开阳光；我们的生活，也需要阳光。

关爱，让我们感觉温暖； 目标，让我们明确方向；信心，让我们充满希望……这些都是我们心中的阳光。

请以“心中，那缕阳光”为题作文，写自己的亲身经历和感受，体裁不限（诗歌除外），不少于600字。

（2）那段   的日子

（提示：

横线上可填“温暖”“自由”“孤单”“烦心”等

要求：

如果选择题目

（2），先将题目补充完整；自己立意；自选文体，但要文体明确，诗歌除外。

字数600宇左右，字迹工整，卷面整洁。

初二上学期语文期末押题卷（答案）

1-5、CDDAA

6、提醒别人时往往很容易，很清醒，但能做到时刻清醒地提醒自己却很难。

所以说，许多危险来源于自身，老太太的悲哀便因此而生。

7、

（1）关爱孤寡老人，传承中华美德  

（2）关心孤寡老人的精神生活，陪他们聊天

8、

（1）虎妞 灵魂人物（答“主人公”亦可）。

（2）祥子所生活的那个社会不让好人有出路。

或：

在那个时代，仅靠个人奋斗是难以改变自身命运的。

（3）冬尼娅个人主义,爱出风头，爱慕虚荣,贪图安逸生活

（4）筑路  伤寒和肺炎

9.

（1）并怡然自乐

（2）芳草萋萋鹦鹉洲

（3）会当凌绝顶

（4）波撼岳阳城

（5）平海夕漫漫

10、诗人以“蓬”、“雁”自比，从中透露出诗人内心的激愤和抑郁。

（3分）  

11、“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。

“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

 （3分）

12、

（1）遮藏

（2）环绕13.B

14、

（1）在三峡七百里（的沿途）中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方

（2）（我）于是向西寻找小路走入峡谷。

15.甲.朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；或虽乘奔御风，不以疾也或全句。

乙．溪破其中出。

16．①词汇量越丰富，阅读能力越强。

②在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法更为重要。

③如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。

17、适于补充到第⑦段里去。

因为“做”是“词典意义”，“筑造”和“雕刻”均属“句中意义”，例子中翻译时采用了“句中意义”，这可以用来具体说明第⑦段中“词典意义和句中意义有时会有一些差距”，“用词典意义去解释各种句子中的词”，“不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通”。

18、反手画圆和三角形我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!

我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”

19、

（1）“得意忘形”这个词语在这里是贬词褒用，它表现出了同学们在王老师的课堂上身心彻底放松，控制不住自己情感的发泄的那种享受课堂的高兴神情

（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果

20、幽默风趣、业务水平高、教学能力强流露出了作者对王老师的敬爱和赞美之情。

21.倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。

22.事件：

我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。

感悟：

①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。

②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。

 ③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。

23.运用比喻的修辞方法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把“母亲”比喻成“老艺人’’，把“我们”比喻成“精品”），生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。

24．本段起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的劝告；紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。

要求：

能联想“问”（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实感，表达流畅。

三、作文（略）