Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own chothes第6课时公开课优质课人教版精品.docx

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英语九年级全册

Unit7

Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

Period6

ContentSectionB3a,3b;SelfCheck1,2

教学目标要求

1．能讨论被或不被允许做某事，如：

I’m（not）allowedtoplaycomputergames.

2．能表达同意和不同意，如：

Iagree./Idon’tagree.

3．能正确使用“情态动词+被动语态”结构，如：

Ibelieveallproblemscanbesolvedintheend.

4．能掌握所学写作技巧，如：

在段与段之间添加过渡文字等。

5．能写一篇谈论青少年规矩的文章，并加入自己的观点。

教学过程

活动

步骤

教与学活动目的及其操作

教学资源运用

复习

时间

2m

1

复习已学目标语。

Retellthepassagewelearnedlastclass.

检查学生复述课文。

导入

时间

3m

2

导入本课标题。

教师板书或课件显示：

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Period6

引入本课话题。

Whatrulesdoyouhaveathome?

Doyouhaveanyrulesabouteating,sleeping,housework,homeworkormakingfriends?

各自家庭有什么规定，大家思考几分钟，全班汇总，教师板书关键词。

3a

时间

6m

3

写作前活动回顾，帮助学生拓展写作思路。

教师就某条规定提问：

Doyouagreewiththerules?

Whyorwhynot?

Whichonedoyouthinkshouldbechanged?

Why?

4

完成3a表格，为写作做准备。

Writedownyourrulesandyouropinionsabouttherules.

按3a指示语独立完成表格。

5

对话练习，进一步熟悉目标语。

Workinpairs.Askandanswerquestionsaboutthechart.

对话练习表格内容。

各自发表意见或读出自己填写的表格。

3b

时间

11m

6

教授写作技巧。

Beforewebegintowrite,let’spayattentiontosomewritingskills.

讲授写作技巧，按3b指示语要求，审题，添加适当的过渡性文字。

7

完成写作任务。

Finishthepassage.

让学生完成短文。

8

写作展示。

Whowouldliketoshareyourstorywithus?

在班上开个小小故事会。

Self

Check

1

时间

5m

9

完成目标练习。

Matchthewords.

让学生完成连线并核对答案。

10

将单词组成短语，练习目标语。

Let’smakephraseswiththewords.

这里的6个动词除了achieve之外，另外5个都是搭配能力极强的动词。

在学生连线完成组词任务之后，可以要求学生尽量多组词，学生做完之后，一起核对答案。

11

用词组造句，练习目标语的应用。

Let’smakesentenceswiththephrases.

例如：

•get–earspierced

IwouldliketogetmyearspiercedwhenIamtwenty-oneyearsold.

•take–photos

Thisisagoodplacefortouriststotakephotos.

•do–part-timework

Itiscommonforuniversitystudentstodopart-timeworktohelppayfortheirstudies.

•achieve–mydream

Ihopetoachievemydreamofbecomingadoctor.

•make–achoice

ItisdifficultformetomakeachoicebetweenthesetwobagsasIlikebothofthem.

•go–shopping

IgoshoppingwithmyparentseverySaturdayafternoon.

12

朗读并翻译，进一步理解目标语。

StudentA,readyoursentencesforus.

学生独立完成造句。

全班分享谁的句子最漂亮。

点评语音语调是否正确。

Self

Check

2

时间

5m

13

复习被动语态的用法，激活学生已有的知识。

Let’sreviewthepassivevoice.Whocantellmesomethingaboutit?

复习被动语态的用法及结构。

14

完成目标练习。

Fillintheblankswiththecorrectformofthewords.

独立完成填空任务，两人一组讨论答案。

15

核对目标练习答案。

Readthesentencestogether.

大声朗读句子，全班对答案。

小结

时间

2m

16

总结本课所学目标语。

Whathaveyoulearnedfromthislesson?

和学生共同总结情态动词加被动的用法。

拓展

时间

5m

17

拓展活动:

SchoolCounselingProgram。

活动目的：

尝试理解与沟通，给自己减压。

用学过的语言知识表达心中的苦恼，烦闷。

活动步骤：

1．教师可以在黑板上提供这样一些关键词：

strictparents,

toomuchhomework,girlfriendproblems,boyfriend

problems,myappearance,notenoughpocketmoney,

difficultyingettingalongwithclassmates,

bemisunderstoodbyclassteacher。

2．要求每个学生根据自己的情况选一个问题，把自己的烦

恼写下来，一句话，一段文字都可以，写完交给老师，

不必写名字。

3．教师随意抽出一张，念出这位同学的烦恼，全班同学举

手发表见解，给出建议。

重在参与，不必纠正表达时出

现的错误，鼓励大家开口。

作业

1m

18

Homework（布置作业）