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现当代文学学习心得体会
现当代文学学习心得体会
篇一:
现代文学心得
现代文学心得:
文学一个纯洁的代名词当身边充斥着灯红酒绿当大脑无止尽的被视屏灌输现在我令愿静静的捧这一本书慢慢品味。
在学习现代文学之后,我更深层次了解了文学以及其带给我的巨大的影响。
首先,在思想方面,文学作品可以让人品味到形形色色的人生:
辛酸、幸福、贫贱、富贵,透过文学的窗口,我们可以更多的了解人生百态,让我们在纷扰的现实生活中,当我们遇到困惑的时候更加得当的取舍,以豁达的心胸去面对。
其次,文学作品有助于我们提高个人修养,可以改变人的气质,提升人格魅力:
正如古语所说“腹有诗书气自华”。
文学作品的阅读意味着你能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话,意味着你的心灵之翼可以自由自在地另一个想象的世界里翱翔,意味着你能够体验你今生无缘亲历的许许多多浪漫奇异、惊心动魄的生活……。
而对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的少年人,阅读的作用尤其重要。
因为优秀的文学作品总是借助于各种方式,表达了人类社会的一些共同的基本准则,如正直、勇敢、忠诚、互助等,也表达了人类最美好的感情,如母爱、爱情、友情、手足之情等,以及对美和理想的永恒的追求。
它能够潜移默化地影响少年人的心灵,帮助他们抵御世俗的种种侵染,从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。
在我们学习现代文学的过程中,我们了解了许多中学里不知道的文学常识,比如各个时期的文学思潮及其代表的文学社团等等。
在进一步的学习中,我们了解到了许多以前不曾接触的著名作家,让我感觉到了文学世界的悠远而精深。
比如周作人,曹禺,郁达夫、林语堂、闻一多、徐志摩、朱自清、茅盾、巴金、老舍......以及他们的优秀作品,人生经历。
不仅丰富了我的文学知识,在阅读作品过程中,更让我懂得了一些深层次的道理。
看一好本书对人的触动,就好比你在茫茫人海中,突然遇见一个让你怦然心动的那一位,他很独特,让你一眼钟情,那种感觉是只可意会不可言传的,你心里十分清楚那种力量,但是你不一定会清楚地描述给别人。
不同的文学作品,会给人不同的震撼,相通的是你看后,都会为其中的叙述所折服,让你更加珍视自己的人生。
文学除了拥有外在的、实用的、功利的价值以外,更为重要的是它还拥有内在的、看似无用的、超越功利的价值,即精神性价值。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释,一个民族的文学,是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品,是这个时代的的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。
优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧,阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情,文学作品对人的影响,是潜移默化的,阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的累积,一种智慧的累积,一种感情的累积。
大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情,如果对文学一无所知,而想成为有文化修养的现代文明人,那是不可想象的,有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智慧”的野蛮人。
这并不是危言耸听。
亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的
途径,这已经成为很多人的共识。
我认为学习现代学问还能帮助我们了解那个时代的历史,了解旧中国国民的愚昧,麻木,激起青年人的爱国之心,想要令自己的祖国更加强大,以免受列强欺侮的雄心壮志。
而且,了解祖国的历史,也是每个国人必须履行的责任。
这就象学习一样,只有明白了自己曾经在哪里做错过,才能加以改正,避免再犯同样的错误。
只有很好的了解了过去,才能拥有更加美好的明天。
例如:
鲁迅的代表作《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说,奠定了新文学运动的基石。
著名中篇小说《阿Q正传》,散文集有《朝花夕拾》等,杂文集有《南腔北调集》等。
再有,巴金的代表作长篇小说激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》,与茅盾、老舍的客观性、真实性的中长篇小说一起构成现代文学中长篇小说的艺术高峰。
沈从文的代表作中篇小说《边城》、《长河》,散文集《湘西散记》等。
这些都激励了我对文学的爱好,使我养成了阅读文学作品的习惯。
更深层次,学习现代文学,可以培养人们对于生活的观察,社会的思考,知识的积累以及丰富的想象思维。
文学是心学,也是人学,学文学可以提升你的思想境界,但需要经历一段相当漫长而艰难的路程。
学文学的人比不学文学的人更具有社会责任感,分析和处理事物都会更理性。
不学文学的人把自己仅限于狭小的社会范围内,没有经过知识的潜移默化,导致了他们的愚昧无知,鲁迅当初正是看到了这一点,才三易其志,最终选择通过文学唤起人们的良知。
所以不管人们将来是否从事文学,只要具有文学素养的人,他对于这个社会的贡献都是不可估量的。
这也是文学之所以能够引领几千年历史潮流,常胜不衰的魅力所在。
希望大家不要妄议文学,轻视文学,学好文学可以伴随你的一生,对你的一生都会有极其深远的影响。
巴金曾说过:
人为什么需要文学?
需要它来扫除我们心灵的垃圾。
需要它给我们带来希望、带来勇气、带来力量。
附:
经典名著的好处是可以培养一个人的素养,让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。
而读流行文学的好处是能掌握社会发展的动态,掌握社会发展的方向。
不过重要的是你要懂得把握什么是真正的经典,什么是好的流行。
现代流行的通俗作品虽然让人感染到时代的气息,跟上潮流的步伐,但不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华,可以陶冶思想情操,给人以深沉的思维空间。
从小读经典名著,加以思考,对孩子的人格塑造有很大的好处。
孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界,对真善美、假恶丑的认识和理解,对人生哲理潜移默化的接受,比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。
我不是说先锋文学一定就好,甚至比经典名著要好。
名著中总有许多文化的积淀,许多伟大的人就是在名著中成长起来的。
到底什么才是名著?
什么才有资格被称为名著?
我个人带有某种感情色彩地想到:
名著是被大多数人所认同的,认为有价值的书籍。
那么,没有被大多数人所认同的有价值的书籍,是否就不值得阅读了呢?
我们的父母、老师、学校,一味地推荐他们认为“保险的书”、“有道理的书”,这些书到底好不好先不说,孩子们还没看就会产生厌倦感甚至逆反心理。
中国在翻译引进外国文学方面,比她经济发展的速度要慢得多。
以至于许多人知道日本人村上春树,而不知道作家博尔赫兹。
推荐鲁迅的作品我是坚决支持的,而且以后要更加支持,他是中国的麦田里最具锋芒的一根。
对于现在我们这种年龄阶段的学生来说,培养正确的人生观、价值观,是非常重要的,而这些宝贵知识财富,很多都在前人所留下的名著中。
名著中,有着引人入胜的环境描写;有着令人深思的人生道理;有着积极向上的精神观念等等。
所以,读名著能使我们学到很多东西,但是我们相当一部分同学又要回避名著呢?
我的看法是,在名著中,我们找不到会引起我们兴趣的东西,名著所描写的东西,离我们太遥远。
名著名著,就是在经过时间与历史的磨练所遗留下来的真品。
它里面所写的,离我们已经有了时间的距离,它之中的生活,并不是我们今天所经历着的社会,它所写的穷与富,同样在我们这个生活中是不常见的。
这类描写是以前的社会,是以前的压迫,是以前的表达。
而能够吸引我们的又是什么的阅读呢?
就是流行和时尚。
或许在成年人的眼里,在父母的眼里,在老师的眼里,我们的这种选择,只是庸俗和平凡,只是无用的吸收。
但在我们的眼光里,这又是一种无上的享受。
它写的贴近生活,引起了我们的兴趣,更加符合了我们的口味,让我们有读下去的欲望,就像我们现在明知道麦当劳、肯德鸡是“垃圾”食品,但是我们还是会去津津有味地吃它。
篇二:
中国现当代文学作品感想
中国现当代文学作品论文
提到现当代的文学作品,首先想到的就是鲁迅先生,鲁迅先生的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。
对于中国产生了深刻的影响。
我觉得这些作品影响的不仅是在文学方面,更影响的是中国人民的人心,激励的是人们的精神!
鲁迅先生以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
我认为他当之无愧!
而鲁迅的小说《狂人日记》。
这是文学史上第一篇真正意义上的白话小说。
收录在鲁迅的短篇小说集《呐喊》中。
首发于1918年5月15日4卷5号《新青年》月刊。
内容大致上是以一个“狂人”的所见所闻,指出中国文化的朽坏。
《狂人日记》在近代中国的文学历史上,是一座里程碑,开创了中国新文学的革命现实主义传统。
文章通过常人视角,我们可以合理地解释狂人眼中他人对其的“迫害行为”。
比如小说的第一节中狂人记道:
今天全没月光,我知道不妙。
早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪:
似乎怕我,似乎想害我。
还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;我便从头直冷到脚根,晓得他们布置,都已妥当了。
因为得知狂人发了狂,因此大家对他有些害怕,并且议论他的事情,然而落在狂人的眼里,却认定是大家谋划好了,要害了他了。
再如,狂人的大哥请了医生来给狂人诊治,开了药,嘱咐大哥赶快给狂人吃下,然而在狂人的眼里,却是这样的情形:
老头子跨出门,走不多远,便低声对大哥说道,“赶紧吃罢!
”大哥点点头。
原来也有你!
这一件大发见,虽似意外,也在意中:
合伙吃我的人,便是我的哥哥!
有了这些描写,于是我们得到一个完整的符合逻辑的故事:
一个年轻人由于脑筋出了毛病,因此疑神疑鬼,臆想所有人都在对他进行迫害,并且吃人,但不久之后由于医生的治疗年轻人的疯病治愈了,重新进入了正常人的生活轨道(赴某地候补矣)。
我们所看到的“狂人日记”就是这样一个医学上的病例的记载。
由于鲁迅曾经学习过医学,并且护理过患精神病的家人,因此这份“狂人日记”模拟得十分真切、详尽。
鲁迅用文字去唤醒当时昏庸的人们,反省自身,《狂人日记》这篇富含深刻哲理的短篇小说值得我们去回味,值得我们去深思。
“狂人”出生于封建士大夫家庭,身受封建制度和封建礼教的束缚和压迫,造成对社会的恐怖心理。
他认定现在是个“吃人”的世界,封建制度是“吃人”的社会。
他半夜察看历史,看见满本都写着两个字“吃人”。
他对吃人社会发出勇敢的挑战,相信将来的社会是“容不得吃人的人”,喊出了“救救孩子”的呼声。
小说揭露了封建礼教在仁义道德掩盖下“吃人”的本质,被誉为“彻底反对封建制度的第一声春雷”。
小说详细的描写了一个迫害狂症患者的心理活动,把他生活的感受和心理幻觉柔和一体,用人物自叙的方式暴露家族制度和礼教的弊害。
所谓的狂人,就是指一个精神错乱的人物,他语无伦次,意识好象也有些不清。
狂人出生于封建社会,身受封建制度和封建礼教的束缚和压迫,造成他对社会的恐怖心理。
他认定他处
在“吃人”的世界中。
绝望当中狂人呐喊、呻吟,发出“救救孩子”的绝望之音。
对人类整体的批判也许并非鲁迅创作时清醒的本意,但狂人眼中的常人世界却具有广阔的共时性和世界性,因而其批判便决不仅止于五四前的中国国民而可以延伸到整个人类;其批判所指的人类劣根性也不是仅仅消灭“封建文化制度”并可以根除----也许它本就是人类基因中根深蒂固的一个分子,永远无法消除,并将在最终导致人类的自我毁灭。
鲁迅正是因为看到了人类的这种难以根除的劣根性,因此才感到深深的绝望,“救救孩子”的呼声之后才不是一个“感叹号”而是“省略号”。
在他看来,这呼声俨然如将封闭在无法打破的铁屋子里的将死之人唤醒,使他们感到无法解脱的痛苦。
然而鲁迅始终是一位直面现实的勇士,即使他内心中已经感到绝望却仍然站起来进行绝望中的反抗。
而这种“知其不可为而为之”的精神在今天也并非全部灭绝,有人在“以笔为旌”,寻找人类的终极价值虽然这呼声十分微弱,但却令人看到了人类世界的最后曙光。
在这篇白话文小说中,亲情、友情全都变成了泡沫,血淋淋的社会里,人性与人权化蝶而飞,笼罩着人们的只有腐败、冷漠无情。
鲁迅把日记与精神病病人的内心独白结合在一起,表达出了封建社会的腐朽,表现出鲜明的启蒙思想特征。
鲁迅看透了社会的黑暗,对埋藏在人们心灵深处的封建思想感到悲愤,不满缺少道德与仁义的社会风气,把社会中打着'仁义道德'招牌、实质是一副虚伪的面具、是丧失理智的限制通过一个"狂人"的日记展现在人们眼前,痛斥了现实社会,体现出鲁迅对社会的愤怒、不满、焦虑以及希望,字里行间透露的都是鲁迅先生所要告诉我们的道理,使人深思。
篇三:
最新中国现当代文学专业毕业自我总结
最中国现当代文学专业大学生
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个人原创欢迎下载
中国现当代文学专业毕业论文答辩完成之际,四年大学生活也即将划上一个句号,而我的人生却仅仅是个逗号,我即将开始人生的又一次征程。
作为×××大学(改成自己中国现当代文学专业所在的大学)毕业生的我即将告别大学生活,告别亲爱的中国现当代文学专业的同学和敬爱的老师,告别我的母校——×××大学。
回顾在×××大学中国现当代文学专业的求学生涯,感慨颇多,有酸甜苦辣,有欢笑和泪水,有成功和挫折!
大学——是我由幼稚走向成熟的地方,在此,我们认真学习中国现当代文学专业知识,拓展自己的知识面,培养自己的中国现当代文学实践活动能力。
在思想道德上,×××大学(改成自己就读中国现当代文学专业所在的大学)学习期间我系统全面地学习了思政课程的重要思想,不断用先进的理论武装自己的头脑,热爱祖国,热爱人民,坚持四项基本原则,树立了正确的人生观、价值观、世界观,使自己成为思想上过硬的中国现当代文学专业合格毕业生。
在中国现当代文学专业学习上,我严格要求自己,刻苦钻研中国现当代文学相关理论,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了中国现当代文学专业知识和技能,做到了中国现当代文学理论与实际相
篇四:
《中国现代文学经典导读》课程学习心得
《中国现代文学经典导读》课程学习心得
和很多同学一样,一开始对这门课的感觉就是枯燥无味,因为从小学到大学一直都有语文课,给我的感觉都是挺无趣的,一开始业并没有想着好好的上真门课。
只是想混学分而已。
记得一开始选定这门课的时候,因为有好几个老师都开了这门课,所以在几个老师间挣扎,最后选了这个姓比较特别的老师,虽然现在而言并不知道其它老师的教学方式是怎样,但庆幸的是,遇到了一个教学风格和教学方式让我很喜欢的老师。
所以让我自己感到讶异的事情,这十二节课,几乎每节课都在认真听课,这真的不是讨好老师的话。
不能说不喜欢文学,但相对而言了解浅薄,也没有想到自己会感兴趣。
每次开始介绍新的作家,老师都会先介绍作家的生平,以及一些名士对作家的评论。
先让我们对作家有个大概的了解,这样有助于理解作者的作品。
第一节课介绍的仍是我们90后最熟悉的现代文学家——鲁迅。
似乎讲到现代文学首先就应该认识鲁迅。
我觉得90后都可以说是读鲁迅作品长大的,并不是我们有多爱鲁迅,而是因为从小学到初中到高中的语文课本,无论是什么版本也无论怎么改革,但绝对不会少了鲁迅的作品。
所以鲁迅是中国现代文学家中我最为熟悉的一个了,反复老生常谈的,他的童年、他文章的犀利性、他的弃医从文、他的爱国精神。
鲁迅是在我还没有形成自己的世界观、价值观的很长的一段时间里是我的偶像,当然并不是说现在不崇敬鲁迅,只是用“偶像”来形容太浅薄,所以现在是尊敬鲁迅先生。
他的为救国救民弃医从文的勇气鼓舞了很多当代人,为救国救民弃医从文的爱国精神、拿笔杆为武器捍卫国家尊严的爱国精神感染了很多当代人。
这些都是从小学就形成的对鲁迅先生的印象。
另一方,他的感叹词,标点符号的用法也让我印象深刻。
用老师的话说“鬼斧神工”,用我的话说“不好理解”,至今仍记得鲁迅先生喜欢在省略号之后用句号,但小学的时候学标点符号的时候省略号之后是不再用句号的。
已经记不得当时老师是怎么解释的了,当然这问题也没有必要深究。
前段时间有个新闻非常轰动“语文教材减少鲁迅作品”,个人觉得小学、中学阶段初学阶段可以在历史课本上加强对鲁迅先生的介绍,语文课文上可以稍做减少。
上了这次的选修课,老师重点介绍了鲁迅先生的两端感情已及鲁迅先生对孩子的热爱。
鲁迅现在对朱安的薄情,曾被很多人拿来与胡适做比较,被很多人诟病过,但我认为继续维持不幸的婚姻更是一种折磨,两个没有共同话题,没有共同理念的人,该如何扶持走完一生。
经老师介绍也了解到,鲁迅也并非对朱安薄情,为了保全朱安的名声,并没有与朱安离婚。
当然这也从另一方面体现了许广平的伟大。
鲁迅与朱安的婚姻是不幸的,与许广平的婚姻才
是幸福的婚姻。
从介绍鲁迅与许广平及孩子的幸福生活,以及后来周海婴的回忆,鲁迅先生在平常生活中并非像他的文章给我们的感觉那样。
这节课让我对鲁迅先生有个另一方面的认识,所以在上完课后迫不及待的到图书馆找《鲁迅回忆录》——许广平版,但可惜没有找到。
但以后一定会抽时间看有关这方面的书,比如《两地书》。
另外一个让非常感兴趣的话题就是,鲁迅先生与梁实秋先生的争论。
两人之间一开始对卢梭不同的看法引发的争论,到后来演变成阶级的争论。
鲁迅的犀利也由此略知一二,但这种犀利就不能完全用尊敬来形容了。
由此看来,也大概可以理解到为什么有人说,韩寒是当代的“鲁迅”了。
除此之后,还有一方面想了解的,但可惜的是老师没有介绍到的,就是鲁迅与周作人的关系以及矛盾。
因鲁迅先生与梁实秋先生之间的恩怨,介绍鲁迅先生也由此介绍了梁实秋先生,对梁实秋的了解比较少,对的作品也了解甚少,十多周过后也大概忘了当时讲了什么,不是在写鲁迅也忘了有介绍过梁实秋了,也只记得梁实秋先生的两段唯美的爱情故事,可歌可泣、堪称经典啊。
紧接着介绍了,跨世纪的文学家——冰心先生。
现代少有的女著名文学家。
冰心与巴金先生的友谊是一段佳话。
提高冰心也必提到巴金。
巴金现在同样是一位非常著名的文学家。
所以现代文学经典导读,当然也介绍巴金,在讲到巴金的时候,有点暗自开心,因为在我阅读的少之又少的文学作品中有巴金先生激流三部曲中的《家》,终于有一本作品不是因为语文课本有才读的,而是自己私下拜读的。
虽然之前有阅读过,但也是在上完课之后才了解到原来《家》的故事的原型是巴金先生的“家”。
对《家》有了更深刻的理解。
所以了解一不作品,了解写作背景、了解作者是十分重要的。
以前对巴金先生的作品只知道,激流三部曲和爱情三部曲。
但上完课后知道他有一部作品可以说超越《家》的作品——《寒夜》。
一定会抽时间拜读。
期间还介绍了许多著名的文学家,比如老舍,诗人徐志摩,剧作家曹禺,张爱玲。
其实通篇的文章都没有写到我对文学作品的解读,因为也真的解读不出什么来,写不出什么来。
只写了对一些现代文学家的认识。
但这些我想都是我在上这门课程之前无法写出来的,上完这门课程,虽然还不能说提高了文学素养,但绝对提高了文学兴趣。
上这门课最开心的事是,每次上完课我都会急切的想到图书馆找相关的书阅读。
真的现在有很多书非常的想拜读,比如想看张爱玲的《色戒》,对比一下与电影的区别,为什么说李安呈现的《色戒》比原著精彩?
想看冰心的《我的大学生活》,探讨一下她的大学生活是怎样的,或许能对我
指点迷津。
想看老舍先生的《我这一辈子》等。
篇五:
现当代文学总结
当代文学
十七年文学:
三红一创,保林青山。
(见笔记本)
60年代。
百花齐放时期,邵荃麟提出了“写中间人物的口号”
陈翔鹤历史题材《陶渊明写挽歌》《广陵散》(嵇康),借历史反映现实和自己的心理茹志鹃《百合花》宗璞《红豆》表现人情人性,践行了路翎模式。
《茶馆》特色、人物
老舍,原名舒庆春,字舍予。
早年著有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等,50年代后又创作了话剧《茶馆》、《龙须沟》和长篇小说《正红旗下》等。
(引言)《茶馆》是中国当代戏剧舞台上首屈一指的杰作,其突出之处在于,在与时代“共名”契合的同时,作家调动了丰富的生活资源,展现出了一副旧北平社会的浮世绘,通过“茶馆”这一个小小的角落,表现了五十年来中国历史的变迁。
在当时的现代历史题材创作中,他是将《死水微澜》式的民间叙事模式发挥的最好的一部作品。
《茶馆》“葬送三个时代”的主题思想
全剧三幕戏,分别描写了三个时代。
第一幕以1898年戊戌政变失败为背景;第二幕以袁世凯死后的军阀混战为背景;第三幕则以抗日战争胜利后,国民党政府加紧黑暗统治为背景;通过裕泰茶馆这个“窗口”,截取一系列生活横断面,以高度的艺术概括力,从侧面反映了近50年社会历史的风云变幻,展现出一幅幅社会历史风俗画,深刻揭露了三个时代的黑暗腐朽,从而达到了作者“葬送三个时代“的艺术目的。
《茶馆》的艺术特色
1.题材选择上,以小见大。
通过裕泰茶馆这个“窗口”,截取一系列生活横断面,以高度的艺术概括力,从侧面反映了近50年社会历史的风云变幻,展现出一幅幅社会历史风俗画,深刻揭露了三个时代的黑暗腐朽,从而达到了作者“葬送三个时代“的艺术目的。
2.《茶馆》的结构形式。
《茶馆》全剧没有统一连贯的故事情节,而是采取了独特的人像展览式的戏剧结构,将众多的人物速写组成几十幅时代剪影,形成一个戏剧片断,经过作者的巧妙编织,既展现了多种多样的戏剧冲突,又塑造了鲜明生动的人物形象,还广泛地反映了时代环境和社会心理。
3.人物众多而又各有特色。
全剧人物七十多个,有名有姓又有台词的,就有五十人。
这在话剧创作中是少见的,并且他们的个性、职业、政治态度都极为鲜明,如贯穿全剧的王利发,善于经营,逆来顺受,最终也是走上了绝路;常四爷性情耿直刚强,一句“大清国要完了”便被捕入狱。
4.作品语言简洁犀利明快,含蓄风趣生动,极富个性色彩;同时有浓厚的北京地方特色。
《茶馆》人物众多,但塑造了许多性格鲜明的人物形象,这得力于人物语言的个性化,每个人物的语言都透露出他的身份,表现出他的性格特点,如沈处长,上场只说了几个“好”字,就活现了这位要人的装腔作势,自命不凡;同时具有浓厚的北京地方特色,“京味儿”很足,是在北京口语基础上提炼的文学语言。
分析王利发的形象及其对表现全剧主题的意义
在《茶馆》的众多人物中,裕泰茶馆的掌柜王利发是贯穿全剧的中心人物。
为人精明、干练、勤俭、善于经营的小商人,最后也逃脱不了破产的命运。
到国民党统治时期,他苦心经营几十年的茶馆终于被霸占,自己则在绝望悲愤中上吊自杀。
王利发及其茶馆在全剧中还具有结构功能,是全剧的核心人物、核心场景,起到辐射、领起其他人物和社会时代背景的结构作用。
文革时期的潜在写作:
丰子恺《缘缘堂随笔》《梦楼记》
朦胧诗派:
考过。
概念
新时期重要的诗歌创作潮流,因其在艺术形式上多用总体象征手法,具有不透明性和多义性而得名;代表性诗人和作品有,北岛的《回答》、舒婷的《致橡树》、顾城的《一代
人》等;曾创办民间诗歌刊物《今天》;侧重表达对“文革”政治神话的抗争和反思,对自身价值的追问与探求,对自由理想的追寻;从整体上改变了当代诗歌的基本格局和基本风貌。
二、关于朦胧诗的争论
朦胧诗这一名词首先出现在1980年8月《诗刊》发表的章明的文章《令人气闷的“朦胧”》中。
朦胧诗最早可追溯到一群插队在白洋淀及周围地区的知青诗人组成的“白洋淀诗人群落”的地下创作,有黄翔、食指、芒克、多多、根子等。
“文革”结束后,一些具有相似风格和倾向的诗歌作品开始更多地出现,包括北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼等人的诗作,遂形成一股创作潮流。
朦胧诗曾导致了一场长达十年之久、广泛激烈的论争。
论争由公刘的一篇文章《新的课题——从顾城同志的几首诗谈起》引发,论争的意见大致有三种:
认为这批青年诗人的诗作是新诗史上的“新的崛起”,代表着诗坛的希望;对青年一代诗人进行肯定的当推“三个崛起”:
1980年5月7日,《光明日报》发表北京大学教授谢冕的文章《在新的崛起面前》;《诗刊》1981年第3期发表福建师大孙绍振的文章《新的
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