幼儿园大班我要上小学主题备课.docx
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幼儿园大班我要上小学主题备课.docx
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幼儿园大班我要上小学主题备课
《我要上小学》主题备课
活动名称
甜甜的回忆(5月26日)
活动目标
1.能回忆与同伴之间的生活往事。
2.学习制作小礼物,感受朋友间的珍贵友谊。
活动准备
1.课件《甜甜的回忆》。
2.用彩纸和彩色丝带等简单装饰好的"甜甜回忆盒",在盒子的朝上一面,有一个可以让幼儿把折起来
的画塞进盒子的孔。
3.每名幼儿的小照片各五张(请家长帮忙准备)。
4.人手半张A4纸(竖裁),剪刀、胶水,彩笔
活动流程
一、画一画:
我的甜甜回忆
1.教师播放课件【甜甜的回忆】,请幼儿说说画面上的内容:
朵朵在幼儿园中有哪些甜甜的回忆?
2.教师:
快要毕业了,像朵朵一样,我们每个人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆。
现在请
你们把和好朋友之间的最难忘的事情画下来。
3.幼儿绘画,教师巡回观察和指导。
4.请幼儿把画好的画折叠起来,放进"甜甜回忆盒"里。
二、做一做:
送给好朋友的像框
教师分发手工材料,并播放课件【手工制作】,请幼儿跟着做:
1.把纸对折,两边对准中线再次对折。
2.折成三棱柱的样子,把底部的两个面粘合在一起。
3.把前面画画时画到的好朋友的照片贴在中间,下方写上他(她)的名字。
4.用彩笔装饰。
三、猜一猜:
甜甜的回忆
1.请一位幼儿上来,在甜甜回忆盒里随机抽出一张画,把画展开,向集体展示,然后根据画面猜猜,
画这副画的小朋友和他(她)的好朋友之间发生了一件什么事情。
然后,请画这幅画的幼儿再上
来,说说前面的这位小朋友说得对不对,如果不对,请他(她)再说一下自己画的究竟是什么事。
最后,请这名幼儿把刚刚做好的礼物送给他(她)的好朋友。
2.视情况再请一些幼儿上来猜(活动方法同1)。
在此过程中,教师提示幼儿认真听同伴的讲话。
3.教师小结,激发幼儿珍惜同伴之间的友谊。
活动名称
小熊当老师(计算)
活动日期
5月28日
活动目标
1.理解故事《小熊当老师》的内容,知道上课要专心听讲,才能学到本领。
2.复习9和10的分解与组合及9和10的加减法。
活动准备
1.课件《小熊当老师》。
2.幼儿人手一套1-10数字卡。
活动流程
一、欣赏故事《小熊当老师》
1.听故事《小熊当老师》。
教师播放课件【故事欣赏】,幼儿边看课件边欣赏故事。
2.讨论。
教师:
故事里讲了什么?
你觉得这个故事好听吗?
教师:
刚开始小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几,为什么?
1+1到底等于几?
二、再看故事,理解加法的意义
1.教师播放课件【故事欣赏】,幼儿再次欣赏。
2.教师:
你们觉得它们这样上课对吗,为什么?
小猪为什么后来没弄清楚1+1到底等于几?
你们今后做
小学生,应该怎样上课?
三、加一加,算一算
1.教师播放课件【游戏一】,根据课件内容请幼儿用数字卡片进行9和10的分解。
2.教师播放课件【游戏二】,教师根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。
活动反思
幼儿在理解故事《小熊当老师》的内容,知道上课要专心听讲,才能学到本领的道理。
大多是幼儿对9和10的分解与组合及9和10的加减法都能掌握。
活动名称
毕业诗(5、29)
活动目标
1.欣赏诗歌《永远的守巢人》和《毕业诗》。
2.体会长大的感觉,以愉快的心情迎接毕业。
活动准备
课件《毕业诗》。
活动流程
一、老师送给小朋友的话
1.教师:
你们快毕业了,就要离开幼儿园了。
老师舍不得你们,但也很高兴你们就要升入小学(学
前班)了。
现在,我们老师有些话要对你们说。
2.教师对幼儿说一些临别的话,比如回忆过去的快乐时光,或者诉说对每一个孩子的喜爱。
3.教师有感情地朗诵诗歌《永远的守巢人》,幼儿倾听。
二、交流:
小朋友的毕业留言
1.教师:
你们有什么话要对老师、对你的好朋友或者还在幼儿园里的弟弟妹妹说吗?
2.幼儿自由表达即将离开幼儿园的感受。
三、欣赏、尝试朗诵诗歌《毕业诗》
1.教师:
我们马上要毕业了,让我们来欣赏一首《毕业诗》。
2.教师完整播放课件【诗歌欣赏】,请幼儿欣赏。
3.让幼儿说说这首诗给自己什么感觉、让自己想到了什么。
4.教师分段播放课件【第一段】、【第二段】、【第三段】,请幼儿体会每段的意思,轻轻地跟着
念,尝试记忆。
延伸活动
1.幼儿分组进行毕业诗朗诵排练。
教师提醒幼儿可以尝试不同的朗诵形式(如轮流朗诵、加动作等)。
2.幼儿用欢乐的情绪分组表演毕业诗朗诵。
活动名称
白雪公主和洞洞(6.4)
活动目标
1.理解故事《白雪公主和洞洞》,知道要爱护图书。
2.知道什么是看书的好习惯,尝试自己制作书签。
活动准备
课件《白雪公主和洞洞》。
活动流程
一、欣赏故事
1.教师和幼儿一起回忆《白雪公主》的故事。
2.教师:
我们都听过《白雪公主》的故事,你们听过《白雪公主和洞洞》的故事吗?
3.播放课件【故事欣赏】,幼儿欣赏。
二、讨论
1.教师:
坏皇后为什么变成了洞洞?
晨晨为什么要把坏皇后的图画剪掉?
2.教师:
为什么书不能乱剪?
3.讨论还有什么办法可以好好保护图书?
4.讨论看书的时候要注意什么。
播放【怎么看书】,了解看书的一些习惯。
5.播放【图书区习惯】,讨论哪些是正确的哪些是错误的。
讨论在图书区看书时有什么规则,大家一起
制定一些图书区看书的规则。
三、制作书签
1.教师:
我们要有良好的看书习惯,但是,如果昨天的书没看完,今天要接着看,我们有什么办法可以
做一个标记呢?
2.讨论可以有很多办法(折起来、加书签等),书签是最好的一种办法:
即不会弄坏书,又做了标记。
3.播放【书签欣赏】和【幼儿书签】,欣赏美丽的书签。
4.播放【学学做做】,一起学做书签。
5.幼儿自己制作书签。
延伸活动
开展修补图书、爱护图书活动。
活动名称
离园倒计时(6月5日)
活动目标
1.了解"倒计时"的含义和倒计时牌的作用。
2.复习0-10倒数,并制作可倒数10天的倒计时牌。
活动准备
1.课件《离园倒计时》。
2.日历、订书机、胶水、裁成小张的白纸若干,硬板纸若干(比小张的白纸大一半),彩笔每个小组一份。
活动流程
一、引入
1.教师打开课件【认识倒计时牌】,播放倒计时牌的动画,请幼儿说说这是什么。
2.播放课件【各种倒计时牌】,播放各种各样的倒计时牌,请幼儿说说:
这些倒计时牌的主题是什
么?
3.讨论:
倒计时牌有哪些部分组成?
倒计时牌上面的数字有什么特点?
二、讨论制作方案
1.教师出示日历:
我们小朋友也要毕业、离开幼儿园了。
我们是哪天毕业啊?
请幼儿在日历上找
出当天的日期和毕业的日期,指一指、认一认,数数看还有几天。
2.讨论:
如果我们小朋友要做一个自己的"离园倒计时牌",应该怎样做?
告诉幼儿只需要倒数10
天,并引导幼儿使用有限的纸、笔、胶水等材料。
3.播放课件【设计倒计时牌】,帮助幼儿总结做法,即:
在白纸上写0-10的数字,从10到0倒放,用订
书机订好,粘贴在大的硬板纸上。
在大的硬板纸上写字、画画(如图)。
三、制作离园倒计时牌
1.请幼儿练习10-1倒数,先集体数,再轮流报数,保证准确无误。
2.将幼儿分组,然后分发材料,请幼儿分工合作,每组完成一个倒计时牌。
教师巡回指导,帮助幼儿
检查是否正确、并帮助他们用订书机把白纸都订起来。
3.教师展示各个小组的离园倒计时牌,和幼儿一起翻一翻、数一数。
延伸活动
1.在合适的时候将倒计时牌挂在教室里,每天撕去一张纸,增强幼儿的入学意识。
2.请幼儿回家在家长的帮助下自制可以到数更多天数离园倒计时牌,进行计时活动。
6月9日参观小学
活动名称
我喜欢和老师在一起(6.11)
活动目标
1.欣赏并续编诗歌《我喜欢和老师在一起》。
2.能用各种方式表现自己对教师的情感。
活动准备
1.课件《我喜欢和老师在一起》,一段轻柔的音乐。
2.平时教师和幼儿一起活动的照片。
3.幼儿人手一份绘画材料。
活动流程
一、交流分享
1.教师:
再过一段时间,你们将要毕业了,离开自己的幼儿园。
从小班一直到大班,你们天天和老师在一起生活、游戏。
今天,我带来了你们和老师一起活动的照片,让我们一起来看看吧。
2.教师:
这些照片讲的是你们和老师什么的开心事呢?
有谁能说出你和老师在一起的快乐理由?
3.鼓励幼儿通过照片互动交流,回忆并说说和老师在一起时快乐、难忘的事。
二、大家来表演
1.教师:
我们大家现在跟着乐曲的旋律,把你和老师在一起的快乐事情用动作跳出来。
记住了,你
的眼睛要会说话,你的动作要跟上音乐的节奏。
播放【音乐】。
2.鼓励幼儿跟随乐曲,用舞蹈的形式表现与老师在一起的快乐情节。
3.请一些幼儿上来表演,大家一起猜猜他们表演的是什么?
精彩的动作大家集体来学学。
三、画一画:
我爱老师
1.请幼儿再回忆和老师在一起的其他快乐事情,并把这个事情画下来,表达"我爱老师"的情感。
老
师观察、指导,了解每个幼儿所画的事情。
2.请一些幼儿在集体面前展示自己的作品,并说说自己画的是什么事情。
在幼儿表述过程中,教师
可以帮助幼儿整理自己的语言。
四、创编散文诗
1.教师:
有个小朋友把他喜欢和老师在一起的事编成一首很好听的散文诗,你们想听吗?
这篇散文
诗的名字就叫:
"我喜欢和老师在一起"
2.教师播放课件【散文诗欣赏】,幼儿跟念。
3.请幼儿模仿散文诗中的语句,用自己画的内容试着创编儿歌,幼儿间互相交流。
附录:
散文诗:
我喜欢和老师在一起
我喜欢和老师在一起,那天,我们穿上了军装,来到军营,立正稍息,多神气。
我喜欢和老师在一起,我们来到陶吧,揉揉捏捏做杯子,成了小小的艺术家。
我喜欢和老师在一起,在生活中,自己的事情自己做,争当生活的小主人。
………
活动名称
学号小人(6月12日)
活动目标
1.在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系,提高观察、推理的能力;
2.对数字感兴趣,并感受生活中的数序。
活动准备
1.经验准备:
幼儿知道自己和同伴的学号。
2.物质准备:
自制带箭头的直线(箭头可以拉伸延长)、数字卡片(0、10、20、30、40)、学号小人卡片(上面有幼儿头像和学号)、箭头、小红旗
活动流程
一、出示有趣的线,寻找线上的数字秘密
1、教师出示线条,请幼儿猜猜0-10之间的数字。
提问:
0-10之间会藏着哪些数字?
2、猜猜10后面的数字
提问:
从10再接着往后数,还会有什么数字呢?
这条线上还会有很多数字,那这几个地方可能会是什么数字呢?
二、在线上找学号的家
1、引导幼儿发现数字还可以代表自己的学号;
2、幼儿放好自己的学号卡片,分享交流。
提问:
为什么有些学号靠得近,有些离得远?
3、请幼儿摆放其他同伴的学号卡片。
4、发现学号的秘密:
学号是按照年龄从小到大排队的。
三、游戏:
猜学号
1、说明游戏规则:
教师写下一名幼儿的学号,请大家来猜猜是学号几?
规则一、两队轮流来猜学号,教师提示猜的数字是大了还是小了。
规则二、谁猜中了,那一对就赢了,获得一面小红旗。
2、第一次玩游戏
提问:
猜猜我心里的学号是几号?
这个小箭头可以怎么放?
指向哪一边?
两个箭头是什么意思?
我心里想的学号肯定在几和几之间?
3、第二次玩游戏
四、讨论与延伸
引导幼儿发现生活中的数序,并讨论数序给生活带来的方便。
活动名称
笨狼上学(6.16)
活动目标
1、理解笨狼上学故事内容。
懂得上学时要做一名认真听讲的学生,不能粗心大意。
活动准备
故事录音,故事视频
活动流程
一、导入
今天我们要来听一个故事。
二、理解故事
1、听老师讲一遍故事
要求:
听清故事的名字叫什么?
故事中有谁?
2、分段理解故事(观看视频)
提问:
✧笨狼为什么想去上学?
✧老师第一节可上的是什么课?
学的是什么?
✧老师第二节的是什么课?
学的是什么?
✧最后上体育课的时候发生了什么事?
3、完整欣赏故事
提问:
✧为什么说它是一只笨狼?
三:
结束部分
1、讨论:
如果是你,你会怎么上学?
2、小结幼儿讨论的内容。
活动名称
有趣的汉字(6.18)
活动目标
1.通过比较感受文字的变化。
2.激发学习汉字的兴趣。
活动准备
课件《有趣的汉字》。
活动流程
一、认一认、看一看
1.教师播放【我认识的字】,幼儿一起认认这些字。
二、汉字的演变
1.播放【找朋友】,让幼儿找找这些字和哪些图片相匹配。
2.让幼儿用最简单的图来表示山、日、火。
3.教师和幼儿讨论这些字和图片有哪些地方相像,简单演示汉字(象形字)的发明:
根据实物的形象而
来。
4.教师总结:
很久很久以前的人很想把他们看到的东西用简单的画表示出来,让别人都能看得懂。
5.教师播放【汉字演变】,看一看相同的字过去的写法和现在的写法的不同之处。
简单介绍汉字的演变
历史:
从甲骨文--小篆--隶书--楷书--草书和行书--现在的简体字。
6.让幼儿在纸上模仿画一画/写一写不同年代的"上、下、好、车"。
三、我用身体来写字
1.播放【猜一猜】,让幼儿猜猜图片中的幼儿的姿势表示什么字。
2.自己尝试做一做。
活动名称
好玩的多米诺骨牌6、19
活动目标
1.探索骨牌的多样排法及与机关材料的组合玩法,并大胆交流自己的发现;
2.能与同伴合作,体验骨牌游戏带来的乐趣,有进一步探究的欲望;
活动准备
骨牌、机关、课件、记录板等
活动流程
一、大开眼界——骨牌视频欣赏,激发思维,引起兴趣
1.分享交流骨牌游戏的玩法
提问:
玩过骨牌吗?
你们有些什么玩法?
2.欣赏发现骨牌的新玩法(视频欣赏)
提问:
看看高手们是怎样玩骨牌的,跟我们玩的有什么不一样?
二、骨牌小阵地——合作探索骨牌的多样排法及与机关材料的组合玩法,参与观察讨论
(一)第一次合作探索
1、介绍材料,明确游戏规则:
两人一起设计路线图,按照路线图布置骨牌阵地,小球进洞则获胜;
2.幼儿两人一组合作设计,根据设计图进行“布阵”
重点关注:
幼儿是否能根据设计图的效果布置骨牌阵地;幼儿之间的合作情况,骨牌与机关材料组合的合理性;骨牌线路及排法的多样性等;
3.分享并讨论:
鼓励幼儿观察不同的骨牌阵地,发现问题并参与讨论,尝试寻找骨牌不流畅的原因(教师用符号、图画即使记录幼儿的发现)
4.教师小结:
根据幼儿的讨论及发现,结合大记录表进行梳理提升
(二)第二次合作探索
1.幼儿再次合作布置骨牌阵地(鼓励幼儿增加或调整机关材料)
2.共同见证奇迹,进一步交流发现
重点关注:
第一次碰到的问题有没有解决;产生了什么新的问题;有什么新的创意等。
3.教师小结:
今天我们一起发现并解决了很多问题……(结合互动现场)
三、延伸——对骨牌线路、机关材料等大胆设想,进一步萌发探索兴趣
提问:
怎样能让骨牌游戏变
活动名称
说说我的老师(6.23)
活动目标
1、了解喜欢自己的老师。
2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问
活动准备
有关反应老师个人、家庭以及生活的各种资料
活动流程
1、看看有关老师的图片资料:
(1) 幼儿看有关老师的图片资料:
——“你们想知道老师的秘密吗?
你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方?
在干什么?
也可以来问问我。
”
幼儿自由结伴,聊聊自己的老师。
2、问问有关老师的趣事:
(1) 教师引疑:
——“看了老师的这些照片后,你们还想知道什么?
可以问问我。
”
(2) 幼儿提问,教师回答。
3、说说老师的优缺点:
(1)教师启发引导:
(2) ——“你们和老师在一起已经有很长一段时间了,能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方?
”
(3)幼儿发表自己的想法,教师记录幼儿的意见和建议。
教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢
活动名称
我是大班小朋友(6.25)
活动目标
1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感
活动准备
配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
活动流程
1、创设情景:
教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服,我问他:
“你是哪个班的?
”他自豪地对我说:
‘我是大班小朋友!
’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?
”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?
做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”
5、分句练习。
老师一句,幼儿一句,也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一
遍
活动名称
上学的早晨(6月26日)
活动目标
1、尝试合理安排自己的部分时间,进一步了解小学生的生活,并具有初步的计划做事的意识。
2、体验时间的宝贵,懂得珍惜时间。
活动准备
录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动流程
一、交流分享
二、——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流,解决“合理不合理”的问题重点提问:
1、给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
2、你们觉得有什么问题吗?
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问,鼓励孩子大胆表述自己的想法。
(预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问,请幼儿发表自己的看法。
)
小结:
我们要能合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯是很重要的。
二、“阅读”、游戏——观看小学生早晨上学前的生活情景,并玩记忆与推算游戏,比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
重点提问:
1、观看小学生上学前的生活情景。
(录象通过一个小学生自述的形式,完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项,并说出每一项花了多少时间,同时整合有关的小学生的生活学习内容。
)
2、这个小学生早上做些什么事情,每件事情花多长时间?
3、早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同?
4、推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。
小结:
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处,一定要安排好时间,不能迟到哦。
三、讨论交流
——围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流,了解如何才能合理安排
提问:
怎样才能合理安排时间不迟到呢?
(预计:
用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……)
小结:
要作好准备工作,看好时间,有计划地做事才能保证准时上学不迟到。
三、游戏、“阅读”
——比一分钟整理书包谁快,感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事---了解时间的重要与宝贵。
重点提问:
一分钟有多长呢?
(用一分钟来整理书包,开展一分钟竞赛,让自己一分钟成为一个小学生的样子。
)
小结:
我们用一分钟可以做那么多事情,一分钟不象看起来那么短呢。
2、重点提问:
我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢?
(放录象提升:
一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹)
小结:
原来一分钟对我们来说这么重要,让我们合理安排每一分钟,珍惜每一分钟。
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