小说精读陈忠实《害羞》.docx

小说精读陈忠实《害羞》.docx

《小说精读陈忠实《害羞》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小说精读陈忠实《害羞》.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小说精读陈忠实《害羞》

「小说精读」陈忠实：

《害羞》

编者寄语

南朝刘勰在《文心雕龙》中说：

“文之思也，其神远矣。

故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。

”这让我们明白文学的魅力在于，它能够超越时空，实现不同地域、不同代际人们之间的沟通。

小说家陈忠实的短篇小说《害羞》，再次让我们认识了文学所秉持的这种力量。

《害羞》的故事发生在二十世纪七十年代末期。

故事很简单，重点写了王老师卖冰棍时的不好意思，学生帮他推销冰棍时师生发生矛盾冲突，王老师去向家长赔情，文章最终落脚在对“害羞”的看法上。

价值观和社会风气的转变，让“害羞”越来越不合时宜甚至成为一种时代珍品，故事带给我们的思考无疑是沉重而深刻的。

这个具有哲学深度的问题，不仅属于二十世纪七十年代，它甚至直指未来。

文本研读

（注：

>>>处为文章精析）

害羞

作者：

陈忠实 

小学校大门口内侧，并排支着两只长凳，白色的冰棍儿箱子架在长凳上，王老师习惯了在讲台上的一边讲课一边自信优雅地踱步。

可是现在他不是面对男女学生的眼睛，而是面对一只装满冰棍儿的木箱，踱步的姿势怎么也优雅不起来、自信不起来。

（直笔入题，对比行文，形象地表现出王老师内心的困窘。

）

入夏之前，学校买回来一套冰棍儿生产机器，这是春节后开始新学期一直吵吵嚷嚷的结果。

教师们共同强烈的感觉是在本校教书最可怜了。

张老师说他弟弟的工厂除了发年终奖金还发了过年所需的一切，连卫生纸也发了一大捆。

胡老师说他姐的公司还发了电热毯、电热杯、气压热水瓶。

……

冰棍机器买回来了，当晚召开全体教师会，专题研究如何卖冰棍的问题。

终于讨论出一个皆大欢喜的方案来：

教师轮流卖冰棍儿，利润归自己。

（通过对比，衬托出学校教师的感受，继而交代了王老师卖冰棍的缘由。

）

学校大门离公路不过十米远。

王老师低了头或者偏转了头（细节描写，充分表现了王老师的不自在。

），想招呼行人来买冰棍儿又怕熟人认出自己来。

>>>故事开端：

交代了王老师卖冰棍的缘由和表现。

“王老师卖冰棍儿？

”

王老师眯了眼聚了光，还是没有认出来，这人眼晴上扣着一副大墨镜，身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔裤。

中年人笑笑：

“王老师你大概不认识我了，我是何社仓，何家营的。

”

王老师记起来了。

他教他的时候，他还是个细条条的小白脸哩，一双睫毛很长的眼晴总是现出羞怯的样子。

他随意问：

“社仓你而今做什么工作？

”

“我在家办了个鞋厂。

”何社仓说。

何社仓把话又转到冰棍箱子上来：

“王老师，我刚才一看见你卖冰棍儿，心里不知怎么就不自在，这样吧，你这一箱冰棍全卖给我了，我给工人降降温。

你也甭站在学校门口受罪了。

”

王老师咕哝着:

“你要工人降温也好，你到学校冰棍厂去趸货，便宜。

”（曾经的学生何社仓要买冰棍，可王老师却推荐他去学校冰棍厂买，刻画出王老师的善良厚道。

）

“王老师你甭不好意思。

”何社仓说，“我在你跟前念书时，老是怕人笑话自己。

而今我练得胆子大了哩！

真的，不瞒王老师说，我这鞋厂，要是按我过去那性子一万年也办不起来。

我听说原先在俺村下放的那个老吕而今是鞋厂厂长，我找他去了，想办个为他们加工的鞋厂，他说不好弄。

我咬了咬牙给老吕送了一千块。

”

王老师噢噢噢地惊叹着。

“王老师，而今……哎！

”何社仓摇摇头，“我而今常常想到你给我们讲的那些做人的道理，现在还觉得对对的，可是……行不通了！

”

王老师心里一沉，说不出话。

>>>故事的发展：

遇到学生何社仓。

精彩的语言描写，何社仓的话，让“王老师心里一沉，说不出话”，体现了为人师者内心的失落和难过。

往日里放学时王老师站在校门口，检查出门学生的衣装风纪，歪带帽儿的，敞着衣服挽着裤脚的，一一被纠正过来，他往往有一种神圣的感觉。

现在，他已经无暇顾及这些了。

收钱拿货已经搞得他脑子里乱哄哄的，而且从每一个小手里接过硬币时心里总有点好不受。

（文章语言精练，在对比中介绍了卖冰棍给王老师带来的变化和影响。

）

“王老师生意好红火！

”下午时，体育老师杨小光神秘地眨眨眼，“王老师，我引你看场西洋景儿。

”说着，拽着他来到一间教室外。

三年级丙班教室里的讲台上，站着六年级甲班班长何小毛，正在给三年级小学生做动员：

“同学们要买冰棍儿快到后门去！

后门那儿是我们班主任王老师卖冰棍儿。

王老师有教学经验，年年都带毕业班，你们将来上六年级还是王老师给你们当班主任……”

王老师吃惊地瞅着何小毛，眼前忽然一黑，几乎栽倒。

这时候何小毛已经跑出来，站在两个老师面前，毫不胆怯地说：

“我当推销员有什么不对？

你上体育课硬把冰棍摊派给我们，一人一根不吃不行……”

王老师听着就扬起了手，“啪”的一声响，打了何小毛一记耳光。

何小毛冤枉委屈地蹬他一眼，捂着脸跑了。

>>>故事高潮：

学生为老师推销冰棍，可王老师内心却受到打击，师生之间产生矛盾冲突，推动故事情节的发展。

放晚学时，校长成斌来了。

说他和吴主任研究过了，王老师向被打学生家长赔情，争取何小毛的乡村企业家的父亲的谅解。

三个人一起去了一座二层楼房面前，何社仓闻声迎出来，大声喧哗着“欢迎欢迎”的话，把三位老师引进底层东头套间会客室。

他吩咐女人说：

“你开几样菜，我跟我老师喝一点。

”

酒过三巡，何社仓大杯大杯饮着酒，发着慨叹：

“我只有跟三位老师喝酒心里是坦诚的，王老师，我现在有时还梦见在你跟前念书的情景……我小时候那么怕羞！

我而今不怕羞了胆子大了。

我那个小子小毛根本不知道害怕害羞！

我倒是觉得小孩子害点羞更可爱……”

王老师似乎被电火花击中，猛地饮干杯中黄澄澄的啤酒，扔下筷子，大声响应附和着说：

“对对对！

小孩子有点害羞更可爱！

”

说着竟站了起来，忽然鼻子一抽，两行老泪潸然而下，伸出抖抖索索的手，像是发表演说一样：

“其实何止小孩子！

难道在我，在你们，在我们学校，在我们整个社会生活里，不是应该保存一点可爱的害羞心理吗？

”

三个人都有点愣，怀疑王老师可能醉了。

>>>故事结尾：

去何社仓家家访。

通过对话，表现大家对“害羞”一词的认知，篇末点题。

王老师的话发人深省，可大家却怀疑他可能喝醉了，结尾耐人寻味，使文章主题得到进一步深化，哲理意味浓厚。

（有删改）

知识建构

铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种手法。

其目的就是为了让后文的意思表达得更清楚、更形象而做的一种烘托、一种陪衬。

【铺垫的种类】

（1）背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。

如本篇小说中，交代学校买回来一套冰棍儿生产机器，出台方案，才有了王老师卖冰棍的故事。

（2）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。

如本篇小说中，写卖冰棍的王老师低了头或者偏转了头，想招呼行人来买冰棍儿又怕熟人认出自己来。

王老师的害羞为后文故事的发生提供了可能。

（3）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。

如本篇小说中，曾经的学生何社仓要买冰棍，二者的身份和经济状况构成巨大的反差，为表现主题做铺垫，艺术效果强烈。

（4）铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描述、铺排往往是为下文的抒情、议论做铺垫。

陈忠实在《两株玉兰花》中写“今年，这株玉兰树开花了。

尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利”，是为表达对面对劫难仍选择坚强的人生观的赞美。

试题解析

1

下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）

A.王老师在学校门口面对装满冰棍儿的木箱，怎么也优雅自信不起来，主要是因为他的特长是上课，而不是卖东西赚钱。

B.何社仓说王老师当年给他们讲的道理虽然对，但现在却行不通了，这说明他对现实有自己的思考和认识。

C.何小毛这一角色，代表了商品社会下成长的青少年，有灵活的头脑，毫不胆怯的行为，却少了一点可爱的害羞心理，具有典型性。

D.小说以“害羞”为题目，写出了王老师卖冰根儿的害羞心理，也从侧面反映出“不害羞”成为当时社会的潮流，发人深省。

【答案】

 A “主要是因为他的特长是上课，而不是卖东西赚钱”错误，王老师优雅自信不起来是因为他内心矛盾，身为老师，却在赚学生的钱，心理上不愿意，却又不得不这么做。

2

小说第二段有怎样的作用？

请结合作品简要分析。

（6分）

【答案】

①补充交代了学校买冰棍生产机器的原因，使情节更加完整。

②为后文王老师卖冰棍儿，何小毛鼓动学生买冰棍儿被王老师打等情节做铺垫。

③通过老师们的议论，把教师待遇和其他行业进行对比，透露出当时的社会风气，交代故事发生的时代背景。

④折射出当时知识分子的窘境，有助于表现小说主题。

（答出任意三点，每条2分，概括的内容正确即可）

3

小说中多次写到雨景，作者这样安排有什么用意？

（6分）

【答案】

①小孩子不应该过早沾染社会习气，变得庸俗势利，失去孩子的天真纯洁；②老师不应为了经济利益，公然在校经营，有失教书育人的职责和教师风范，给学生造成不良影响；③在商品经济大潮中，每个人都不应该唯利是图，而要保持做人的本真。

反馈检测

王老师说的话是有感而发，可为什么“三个人都有点愣，怀疑王老师可能醉了”？

说说你的理解。

答案

①人们都已经习惯和适应社会需要，对于不能适应社会需要的观点并不认同，所以才会

听了王老师的话有点愣，并怀疑王老师喝醉了。

②人们根据社会需要改变自己，把保持可爱的权利留给了孩子，主张成人世界也应该保存害羞的观点，令他们惊讶，而不敢相信，所以认为王老师喝醉了。

③更多的人只愿意为生存需要做出选择，并不愿意为应不应该“保存一点可爱的害羞心理”而做出思考，所以“三个人都有点愣，怀疑王老师可能醉了”。

相关链接

两株玉兰树

陈忠实

清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。

尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。

自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。

天气很好。

温润的风似有若无。

西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上杏花的粉白。

回到老屋小院，便坐在前院闲聊。

许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。

记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。

我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。

我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。

那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。

玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。

我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。

玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也早也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。

几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。

为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。

得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。

恰好盼到玉兰树应该发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。

任谁都会看出这是一种病态的表征。

村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。

后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。

我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。

我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患。

等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。

我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？

需得几年才能缓解过来？

如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。

我便想挖掉它，重植一株。

拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。

突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。

约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。

尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。

遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。

（选自《新民晚报》，有删改）