机械技术类专业人才培养方案doc.docx
- 文档编号:27727598
- 上传时间:2023-07-04
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:38.90KB
机械技术类专业人才培养方案doc.docx
《机械技术类专业人才培养方案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《机械技术类专业人才培养方案doc.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
机械技术类专业人才培养方案doc
运城职业技术学院
机械技术类专业
人才培养方案
机电工程系
机械教研室、数控模具教研室
2013年11月
一、专业群所含专业名称及代码
1.机械制造与自动化:
580102
2.数控技术:
580302
3.模具设计与制造:
580106
二、招生对象与学制
1.招生对象:
普通高中和”三校”(中专、中职、技校)毕业生。
2.学制:
三年、采用学年学分制。
三、培养目标
本专业培养具有良好的职业素养,德、智、体、美全面发展。
具有良好的职业素养和机械行业对高职毕业生所要求的操作、工艺、维修、编程、管理等方面的基本能力;能够胜任生产现场操作、零件加工工艺路线的拟订、生产组织协调和管理,以及机械产品销售等岗位的技术技能型专门人才。
四、适应岗位(岗位群)
1.数控设备制造人员(操作、装配调试);
2.数控设备操作人员(操作、装配调试);
3.机械设备维修人员(维修、维护与售后技术);
4.中小型企业机械生产车间技术员(工艺员、技术员);
5.中小型企业机械生产车间产品质量控制人员(质检员、巡检员)。
中小型企业机械生产车间管理人员(车间主任、定额员、调度员、安技员)机械产品的销售人员(业务员、销售经理、区域销售经理)。
培养具有现代企业意识、适应地方经济建设和社会发展需要,面向机械制造行业及相关企业的设备操作工、设备维修工、产品装配调试工、工艺员、技术员、质检员、巡检员、定额员、调度员、技安员、业务员等,学生在积累一定的工作经验后,能够成长为高级操作工、高级维修工、班组长、工艺师、车间主任、区域销售经理、销售经理及售后服务技术人员。
五、岗位能力要求
(一)、基本能力:
机械技术类专业岗位基本能力要求及对应课程表
基本能力
专业基本能力要求
对应课程
工程语言能力
1、零件图的识读能力
2、产品装配图的识读能力
3、零件图与简单装配图的绘制能力,达到中级以上制图员水平
4、计算机辅助设计的能力
1、机械制图与CAD
2、公差配合与测量技术
3、质量管理与控制技术基础
4、CAD/CAM技术应用机
5、械设计综合实训
6、专业扩展模块课程
基本工艺能力
1、依据产品性能合理识别选用材料的能力
2、具有新产品的试制能力
3、熟练选用机械加工装备
4、熟悉典型零件的工艺制订方法,具有编制简单零件工艺规程的能力
1、机械加工工艺与夹具
2、数控加工工艺与编程
3、金属材料及热处理
4、公差配合与测量技术
5、金属切削原理与刀具
6、机械加工设备
7、先进制造技术
8、质量管理与控制技术基础
9、专业扩展模块课程
基本操作能力
1、机加设备的操作与维护能力,达到其中任一工种高级工水平
2、熟悉其它机械设备的操作方法,达到熟练水平
3、熟练常用量具的使用,合理选择切削刀具
4、机械产品的装配能力
5、常用机械设备的安装调试技能
6、设备的精度指标及检测能力
7、产品质量控制与检测能力
1、机械设备操作与加工技术
2、机械设计综合实训
3、认知实训
4、顶岗实习
5、机床电气控制与PLC
6、液压与气动
7、电工基础
8、专业扩展模块课程
基础设计能力
1、机械产品基本设计能力
2、能依据产品性能合理选择材料的能力
3、较复杂零件的辅助制造能力
1、机械设计基础
2、计算机辅助设计与制造
3、公差配合与测量技术
4、金属材料及热处理
5、专业扩展模块课程
(二)、核心能力:
机械技术类专业基于制造(加工)过程的职业岗位分析与核心能力定位表
机械技术类专业基于制造(加工)过程的职业岗位分析与定位
工作过程
工艺拟订
生产加工
设备维修
质量检测
管理与营销
岗位(群)
初、中级岗位
工艺员
编程员(数控)
技术员
高级级岗位
工艺师
初、中级岗位
设备操作工
产品装配调试工
高级级岗位
高级设备操作工
高级产品装配调试工
初、中级岗位
质检员
巡检员
高级级岗位
高级质检员
(终检员)
初、中级岗位
定额员
调度员
技安员
业务员
高级级岗位
班组长
统计师
车间主任
区域销售经理
销售经理
初、中级岗位
设备维修维护工
高级级岗位
高级设备维修维护工
售后技术人员
工作能力
1、工程语言能力
2、选用识别材料的能力
3、选用机械加工装备能力
4、解决加工技术问题能力
5、工艺编制能力
6、程序编写能力
1、工程语言能力
2、产品成本管理能力
3、生产管理、组织能力
4、生产安全管理能力
5、产品销售营销能力
1、工程语言能力
2、加工设备操作能力
3、量具正确选用与使用能力
4、切削刀具正确选用与使用能力
5、产品装配与调试能力
1、工程语言能力
2、产品质量加工检测能力
3、产品质量加工控制能力
1、工程语言能力
2、机械设备维修调试能力
3、机械设备维护调试能力
4、机械设备安装调试能力
5、机械设备精度检测能力
核心能力
精操作
知工艺
会维修
能编程
核心课程
机械设备加工技术
数控机床安装调试与维修
机械制造工艺与夹具
数控加工工艺与编程
六、专业素质要求
1.基本要求
学生在学期间必须获得以下4类证书,方能取得毕业资格。
(1)职业资格技能证书;
(2)社会公益服务证书;
(3)企业经历证书;
(4)学生科技社团证书
2.职业技能和技术要求
实施专业技能培养与职业标准对接,学生在学习期间必须获得下列职业资格证书中的3个,其中至少有1个是高级证书,至少有2个是非操作工种证书。
(1)车工或数控车工
(2)铣工或数控铣工
(3)工具钳工
(4)高级绘图员
(5)数控工艺员
(6)电加工操作工
(7)机械工程常用软件认证(4种)
3.拓展要求
学生在学期间,具备条件的同学可争取获得如下证书。
(1)英语B级(4)全国计算机一级证书
(2)英语A级(5)国家普通话证书
(3)英语四级(6)竞赛获奖证书
七、教学活动安排
机械技术类专业教学活动周数分配表
项目
学期
课堂教学
入学教育及军训
实习
(实训)
毕业实践
考试
机动公益劳动
假期
合计
I
14
3
1
1
1
6
26
II
13
2
1
1
9
26
III
14
3
1
2
6
26
IV
14
1
1
1
9
26
V
10
8
2
6
26
VI
15
2
17
总计
55
3
17
24
4
8
36
147
注:
1.“实习(实训)”栏为集中进行的实践教学,含实习、项目实训、综合实训等。
2.“毕业实践”栏含专业综合能力训练、顶岗实习等
机械技术类专业教学活动进程表
学年
学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Ⅰ
1
☆
☆
☆
←————-——14+1周实训———-—-----——→
∷
∥
≡≡≡≡≡≡≡
2
←——----————13+2周实训—---———-——→
∷
∥
≡≡≡≡≡≡≡≡
Ⅱ
3
←——----——-———14+3周实训1周公益—---————-——→
∷
∥
≡≡≡≡≡≡
4
←——----——-————14+1周实训—---————-——→
∷
∥
≡≡≡≡≡≡≡≡
Ⅲ
5
←——----——8+2周实训—---——-——→
∥
∥
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
≡≡≡≡≡≡
6
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
∥
∥
≡≡≡≡≡≡≡≡≡
符号:
△入学○教学实习、实训※课程综合实训⊙专业综合能力训练◎顶岗实习●项目教学
□授课∷复习考试∥机动与公益劳动≡假期☆军训
八、机械技术类专业教学计划表
序号
课程模块
课程代码
课程名称
考核
方式
学时和学分
第一学年
第二学年
第三学年
学时
学分
讲授
上机
实践
自主学习
第一学期
15周
第二学期
15周
第三学期
18周
第四学期
15周
第五学期
18周
第六学期
17周
公共
基础
军训及入学教育
A
3
3w
1
计算机操作基础
A
64
4
48
16
4×12
2
实用英语
E
96
6
96
6×11
4×8
3
体育
B
72
4.5
72
2×12
2×12
2×12
4
思政
A
112
7
48
32
32
2×12
2×12
5
应用数学
E
48
3
48
4×12
6
大学人文
E
48
3
48
4×12
7
就业和职业生涯规划
A
24
1.5
24
2×8
2×4
8
专业
能力
机械制图与CAD绘图★
C
128
8
80
32
16
6×14
4×11
9
机械制造工艺与夹具★
B
72
5
56
16
6×14
10
数控加工工艺与编程★
B
64
4
48
16
8×8
11
公差配合与测量技术★
C
64
4
52
12
4×7/
6×6
12
机械设计技术★●
B
64+1W
6
56
8
4×7/
6×6
1w
13
电工技术
E
56
4
38
18
4×14
14
金属材料及热处理
B
56
4
40
16
4×14
15
金属切削机床、原理与刀具
A
112
7
72
40
4×13
4×6/6×6
16
CAD/CAM技术应用及实训
D
48+1W
5
24
24
6×8/1w
17
机床电气控制与PLC
B
56
4
38
18
6×4/8×4
18
认知实习
C
1w
1
1w
19
生产实习
C
4w
4
2w
2w
20
顶岗实习
C
23w
23
8w
15w
专业模块1
A
10w
见附表6
专业模块2
9w
见附表7
专业模块3
9w
见附表8
21
能力
拓展
人文鉴赏类
A
64
4
22
专业知识拓展
A
23
基础能力提升
A
合计
X
X1
768
104
264
48
26
26
22
26
4W
2W
3W
1W
8w
15w
注:
1、★为专业核心课程、●为理实一体化教学
2、考核方式:
A过程考核,B项目考核,C任务考核,D作品考核,E综合考核。
3、X代表总学时,X1为专业群中机械专业,总学时(1392+43w),总学分(145)。
X2为专业群中数控专业,总学时(1376+42w),总学分(141)。
X3为专业群中模具专业,总学时(1376+42w),总学分(141)。
4、在专业教学计划表中自主学习一栏,原则上专业能力课和能力拓展不允许有(除计算机基础课和思政课)
5、认知实习、生产实习、顶岗实习1周计1学分,理实一体化教学1周计2学分。
6、在校内进行的认知实习或生产实习计入总学时里,在校外进行的不计入总学时里。
附表:
机械技术类专业专业能力拓展模块一览表
机制专业能力拓展模块
课程名称
考核
方式
学时和学分
第一学年
第二学年
第三学年
学时
学分
讲授
上机
实践
自学
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五
学期
第六学期
15周
14周
18周
17周
18周
18周
液压与气动
C
32
2
28
4
6
质量管理与控制技术
C
32
2
24
8
6
先进制造技术
C
32
3
28
12
6
材料成型工艺技术
C
40
3
28
12
6
机械制造综合设计●
D
2w
4
2w
机械设备加工技术●
A
8w
16
8w
数控技术应用专业能力拓展模块
课程名称
考核
方式
学时和学分
第一学年
第二学年
第三学年
学时
学分
讲授
上机
实践
自学
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五
学期
第六学期
15周
14周
15周
17周
18周
18周
数控原理与数控系统
C
32
2
22
10
4×8
数控机床安装调试与维修
C
32
2
20
12
4×8
液压与气动
C
32
2
28
4
4×8
质量管理与控制技术
C
32
2
24
8
4×8
数控加工综合设计●
D
2w
4
30
2w
机械设备加工技术●
A
7w
14
7w
模具设计与制造专业能力拓展模块
课程名称
考核
方式
学时和学分
第一学年
第二学年
第三学年
学时
学分
讲授
上机
实践
自学
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五
学期
第六学期
15周
14周
15周
17周
18周
18周
冷冲压工艺及模具设计
C
32
2
22
10
4×8
塑料成型工艺及模具设计
C
32
2
20
12
4×8
模具制造工艺学
C
32
2
28
4
4×8
模具失效与维护
C
32
2
24
8
4×8
模具制造综合设计●
D
2w
4
30
2w
机械设备加工技术●
A
7w
14
7w
九、课程说明
1.计算机操作基础
本课程是一门非计算机专业基础应用课程。
课程的主要内容按学院新制定的《计算机操作基础》课程标准所确定的文字录入、windowsXP基本操作、排版能力、制表能力、数据管理能力、幻灯片操作、网络应用同样适用于已有一些操作基础的学生。
通过本课程的学习,应使学生从最基础的计算机常识入门,逐步熟悉计算机硬件的相关知识,掌握输入法的相关技能,理解中文WindowsXP操作系统的基础知识,熟练应用Office办公软件,了解Internet网的基本常识及应用。
建议使用教材:
《计算机应用基础》主编:
张赵管周兵南昌大学出版社
《计算机应用基础》主编:
关智北京大学出版社
2.实用英语
实用英语分为Ⅰ、Ⅱ两部分。
实用英语Ⅰ的教学内容设计充分考虑高职学生的身心特点,采取别具不同的教学内容,别具特色的教学模式,别具风格的教学方式,从激发和调动学生英语学习兴趣和积极性入手,开展“快乐英语”教学活动,利用观赏英文电影,学唱英文歌曲,欣赏英文诗歌等多种不同的教学方法和手段,增加和提升学生的词汇量,为实用英语Ⅱ(专业英语)的学习奠定较好的公共英语基础。
实用英语Ⅱ主要根据学院专业设置和专业岗位核心能力培养要求设计教学内容,分为矿山技术英语、机电技术英语、汽车技术英语、建筑技术英语、食品技术英语和经济应用英语等模块,主要讲述专业词汇和必要的科技英语语法。
使学生通过本课程学习能够借助工具阅读与本专业相关的说明书等英文资料。
建议使用教材:
《实用英语》主编:
王萨电子工业出版社
3.公共体育
体育课是高职大学生的必修课程,是高等职业院校进行素质教育的核心课程。
教学目的是帮助大学生掌握1~2项体育锻炼技能,掌握体育锻炼方法,培养体育锻炼兴趣,学会欣赏体育,达到终生受益的目的。
我院体育课包括公共课和选项课。
初步实现了“三自主”的授课方式。
第1学期为公共课,其中第1—7周全院统一进行三路长拳教学、汇操比赛和体能测试。
第2、3学期为选项课。
建议使用教材:
《体育健康教程》主编:
何鹏飞北理工大学出版社
4.思政
思政课是高职大学生的必修课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是高等职业院校进行素质教育的核心课程。
包括《思想政治理论课》(1、2学期开设)、《思政实践课》部分和《自主学习》部分。
我院思政课的教学内容包括4个模块,3个教学模块,1个实践模块。
3个教学模块为理论教学模块、自学模块、专题教育活动模块,1个实践模块是公益劳动模块,其中公益劳动模块的考核由学生处负责。
建议使用教材:
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社
《思想道德修养与法律基础》高等教育出版社
5、大学人文
《大学人文》主要讲述人文知识和专业应用文知识,本课程将教学内容设计成12个活动项目,共48学时。
其中24学时用于应用文写作的教学,24学时用于人文知识内容教学,对于高职学生学习专业知识、掌握职业技能、增强人文精神、塑造健康人格、服务社会具有重要的指导作用。
建议使用教材:
《大学人文基础》主编:
马瑧荣高等教育出版社
6.应用数学
本课程针对后续专业课程的实际需求和高职学生的身心特点,基于了解高等数学的教学定位,通过开设“储蓄与极限”、“爱情与极限”、“车速与导数”、“弯路与曲率”、“灯笼与积分”、“侦破与微分方程”等项目单元课程,使学生从日常接触的事物认识高等数学,了解高等数学,知道高等数学在生产、生活中的用处,并了解高等数学与专业课程的关系。
建议使用教材:
《应用高等数学》主编:
樊娟华大连理工大学出版社
7、就业和职业生涯规划
本课程目前阶段作为全校必修课,是一门强调职业发展和规划,同时注重学生的全面发展和终身发展的课程。
本课系统讲授如何建立职业生涯规划意识,通过知己、知彼、择诀、目标和行动等步骤合理科学的职业生涯规划:
锻炼学生的沟通交流能力、书面和口头表达能力、协作组织能力等,从而提高学生的就业能力;同时为了有效指导就业,讲授学生面试礼仪、简历写作等等,使学生掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识并应用于各类实践活动。
建议使用教材:
《就业和职业生涯规划指导》主编:
赵建明北理工大学出版社
8.机械制图及CAD绘图
本课程是工科专业学生必修的一门专业基础课。
包括机械制图和计算机绘图两部分。
机械制图部分主要讲授画法几何、机件的各种表达方法及其应用,零件图的绘制和阅读方法,标准件和常用件的用途、画法和规定标记,装配图的绘制和阅读方法。
CAD绘图部分主要讲授CAD软件的应用,包括图形绘制和编辑命令的使用,文本和尺寸的标注方法,零件图和装配图的绘制方法。
使学生能正确的使用绘图工具和仪器,掌握用仪器和徒手绘图的技能。
学会查阅零件手册和国家标准。
能正确阅读和绘制一般零件图和中等复杂程度的装配图。
掌握CAD绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注的方法,能用其绘制工程图样。
建议使用教材:
《机械制图(非机类专业)》主编:
金大鹰机械工业出版社
《机械制图(机械类专业)》主编:
金大鹰机械工业出版社
9.机械制造工艺与夹具
本课程机械类专业的核心必修课。
主要介绍机械加工工艺规程、机床夹具、机械加工精度、机械加工表面质量、典型零件加工、机械装配工艺基础、现代机械制造工艺技术等方面的基本原理和基础知识。
主要任务是通过本课程的教学过程和教学环节的配合,使学生初步具有利用各种基础理论知识,综合分析和解决工艺问题的能力、正确使用和设计机床夹具的能力以及自学工艺理论和新工艺新技术的能力。
推荐使用教材:
《机械制造工艺与夹具》主编:
卞洪元北京理工大学出版社
10.数控加工工艺与编程
本课程是一门机械类专业核心课程。
通过本课程的学习,学生应该掌握数控加工工艺的制定,数控加工刀具,工件的定位装夹和提高加工质量的措施。
掌握数控技术的基本理论和基本技术,具有分析、选用和设计数控系统的能力。
具有数控加工程序的编制、分析、调试和数控加工能力。
掌握数控技术的实验方法,具有实验分析能力,为以后机电结合的设计和使用技术打下基础。
建议使用教材:
1.杨建明·《数控加工工艺与编程》·北京:
北京理工大学出版社,2009
2.陈洪涛·《数控加工工艺与编程》·北京:
高等教育出版社,2009
11.机床电气控制与PLC课程介绍
该课程前半部分在介绍常用低压电
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 机械 技术 类专业 人才培养 方案 doc