初中英语复习方案.docx
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初中英语复习方案
初中英语复习方案
篇一:
XX年中考英语复习备考方案
XX年中考英语复习备考方案
一、现状分析
1.学生学习情况分析
从学生上学期期末考试情况来看,全县总体成绩不算太好,平均分为及格率为优秀率为低分率为%。
平均分在60分以上的有实验中学和县初中,50--59分的有长安一中、沙子中学、潭头中学、大良中学、板榄中学、东起中学和浮石中学,40—49分的有大将中学、泗顶中学和桥板中学。
与去年相比略低些:
(去年平均分超过70的有一所学校,低于50分的却有三所学校,全县平均分为分,及格率只有%,优秀率%,低分率%)。
从上面的数字来看,这一届学生的英语基础知识明显不如上一届,由此可见,今年的复习工作难度的确很大,实现“保二争一”的目标任重而道远。
2.教师教学情况分析
大部分教师的质量意识比较强,在教学中,讲究方法,注重效果,关爱学生,耐心辅导,精心编写资料,努力提高教学质量。
然而,在教学中的确也存在许多不尽人意的地方。
有的教师在课堂上只顾自己的讲,而不管学生的学,管教不管导;有的教师只站在自己的立场上考虑复习内容及方法,而没有从学生的实际情况出发,考虑学生的需求及承受力;有的教师觉得课堂上让学生对知识进行归纳、总结太浪费时间,不如自己讲解来得有效,因此,在教学中总喜欢包办代替,忽视知识形成和能力提升的规律;有的教师主要时间用于讲解语法和词汇,把听说读写技能训练割裂开来,忽视培养综合语言运用能力;有的教师在讲评课上只顾讲解试题的答案,而很少渗透答题策略与技巧,忽视举一反三、触类旁通的作用;有的教师经常“霸占”学生的课外时间,他们认为时间花得越多,效果会越好;有的教师只用教科书和现成的资料进行教学,自己不整合,也不编写资料,更不命制测试题;还有的教师喜欢单打独斗,而不喜欢与人合作,担心别人会超过自己等等。
二、备考思路
把握课标,吃透教材,研究考纲,熟悉学生,精通考题、自编讲稿,精讲多练,分层教学,突出重点,重知培能,专综结合,好差互助。
(教材依据课标;复习内容根据考试说明;教学效果得益教学方法)
三、复习策略
为了实现县中考“保二争一”的奋斗目标,我们的策略是做到“四要四不要”:
重点要突出,不要面面俱到;方法要得当,不要千篇一律;训练要到位,不要以讲代练;技巧要掌握,不要随心所欲。
差生要重视,不要畏难低估。
(消灭作文零分现象)
四、具体措施
复习前,每位教师都要认真研究课标、考纲、教材和学生,并依据学生实际制定复习计划,然后,按计划实施复习教学。
复习教学不同新授课教学,其主要任务是查缺补漏,使不同水平的学生都有收获。
因此,在复习中,教师要帮助学生复习并查缺补漏,使其系统和全面地掌握所学知识,提升综合语言运用能力。
教师要分析教学对象的需求,并在此基础上制定教学目标,确定教学内容,选择教学活动和教学方法。
要遵循语言学习规律及学生心理发展和认知发展规律,结合中考考查目标实施复习教学。
也就是说要帮助学生梳理、归纳、总结所学知识,使其掌握语言规律,还要培养学生灵活运用所学语言的能力。
要激发动机和兴趣,消除焦虑,增强信心,因材施教,利用资源,渗透策略。
理念上,坚持“以人为本”,时间上遵循记忆规律,内容上要体现综合性,方法上要兼顾多样性和趣味性,资源的开发和运用上注重实效性和来源的多样性,选题上要精,考点上要准,题型上要对,难度上要适,信息上要新。
难题设置要从汇集多个信息点、复合句、复杂句、倒装句、反常规等方面去思考,做到既不超纲,又具有一定的难度,供尖子学生训练,确保尖子吃得饱。
总之,基础知识要夯实,综合能力要提升,考试技巧要掌握。
这样复习效果才会好,质量才会高。
实施“123456”工程:
一个目标:
保位;二条道路:
(来自:
小龙文档网:
初中英语复习方案)“二步法”(专项训练—综合测试),“三步法”(课本复习--专项训练—综合测试)(1.语法专项复习2.课文分册复习3.题型专项训练4.综合套题训练);三个处理好:
处理好教材、课标和考试说明之间的关系,处理好课本复习、专项训练和综合测试之间的关系,处理好好中差三类学生之间的关系;四个结合:
听说读写有机结合,知识与能力有机结合,词句篇有机结合,讲练测有机结合;五个注重:
注重补缺,注重能力,注重综合,注重差生,注重实效;六个超市:
词汇超市,语法超市,听力超市,
阅读超市,写作超市,测试超市(在公共邮箱里)。
五、实施细则
(一)听力测试:
(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
第一节:
听音辨图:
看懂图意,听关键词,重在名词或动词及句意。
第二节:
情景反应:
问句一般答法、特殊答法及其他日常交际用语的应答。
大部分都来自功能意念。
第三节:
对话理解:
功能意念中的短对话,重在社交、时间、空间、特征、计量等内容;话题中的长对话,重在个人情况、家庭、朋友、环境、日常活动、学校生活、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、体育、旅游、学习等内容。
需要具有四种问句的应答及句型转换的能力。
一般为1至4个轮回。
第四节:
语篇理解:
学生最熟悉的话题中的内容,重点内容一般来自学校和家庭的活动。
素材可取自课本,也可以来自课外。
文章难易适中,词数以100—150为宜。
(二)单项选择:
(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
词法、句法、时态、语态、习惯用语、六种简单句、三种复合句等。
注意收集课本中的典型句子。
(三)完形填空:
(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
固定搭配,习惯用法,词语用法与辨析,文章意思。
内容来自课外或课本。
文章难易适中,词数以180—200为宜。
(四)阅读理解:
(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
A.判断正误:
细节理解,概括段或文意,简单推测。
(课内或外素材改编,文章比较容易,词数以100—120为宜。
)
B.选择答案:
细节理解,概括段或文意,简单推测。
(课内或外素材改编,文章难易适中,词数以120—150为宜。
)
C.选择答案:
细节理解,猜测词义、概括段或文意,复杂推测。
(课外素材改编,文章具有一定的难度,词数以200—280为宜。
)
(五)综合填空:
(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
A.单词拼写:
黑体字单词,多为易、难两类词,特别留意既难又长的词。
同时还要具备理解难句的能力。
B.选词填空:
以实词为主,且能变化的词,文章难易适度,词数以100—120为宜。
(六)口语运用:
(容易题、中档题)(原创题或改编题)
功能意念和话题中的对话内容,特别注意功能意念中对话内容;通常为混合型对话,一般为5至6个轮回。
(七)句子翻译:
(容易题、中档题、难题)(原创题或改编题)
固定词组,习惯用语和词汇基本用法,应该关注中英文表达不同之处。
可以自编或从课文中挑选句子,并进行改编。
(八)书面表达:
(容易题、中档题、难题)(六种简单句和话题内容)(原创题)
题材来自学生生活,内容来源话题之中,体裁出自课本当中。
重点练习以下内容的作文:
1.如何学好英语?
2.卫生,健康,饮食。
3.环境问题4.人口问题5节日,习俗等。
6.校园生活。
7.与朋友,家人的相处。
8.兴趣,爱好。
9.旅游,观光。
10.热点话题(如,中国梦,学生的梦)
(注意:
1.以上是去年的中考题型,今年的题型以中考说明为准。
2.整套试题共120分,其中容易题72分、中档题36分、难题12分。
3.复习时,应该科学策划,比例协调,轻重合理,难易适度,知己知彼,稳步取胜。
)
(XX年3月21日)
附件:
义务教育英语课程标准(XX年版)
一、功能意念项目表(10项,62条)
1.社会交往:
(1)问候;
(2)介绍;(3)告别;(4)致谢;(5)道歉;(6)邀请;(7)请求允许;(8)祝愿和祝贺;(9)请求与提供帮助;(10)约会;(11)打电话;(12)就餐;
(13)就医;(14)购物;(15)问路;(16)谈论天气;(17)语言交际困难;(18)提醒注意;(19)警告和禁止;(20)劝告;(21)建议;(22)接受与拒绝
2.态度:
(23)同意和不同意;(24)喜欢和不喜欢;(25)肯定和不肯定;(26)可能和不可能;(27)能够和不能够;(28)偏爱和优先选择;(29)意愿和打算;(30)希望和愿望;
(31)表扬和鼓励;(32)批判与评价
3.情感:
(33)高兴;(34)惊奇;(35)关切;(36)安慰;(37)满意;(38)遗憾
4.时间:
(39)时刻;(40)时段;(41)频度;(42)顺序
5.空间:
(43)位置;(44)方向;(45)距离
6.存在:
(46)存在与不存在
7.特征:
(47)形状;(48)颜色;(49)材料;(50)价格;(51)规格;(52)年龄
8.计量:
(53)长度;(54)宽度;(55)高度;(56)数量(57)重量
9.比较:
(58)同级比较;(59)差别比较;(60)相似和差别
10.逻辑关系:
(61)原因和结果;(62)目的
二:
话题项目表(24项,85条)
1.个人情况
(1)个人信息
(2)家庭信息(3)学校信息(4)兴趣与爱好(5)工作与职业
2.家庭、朋友与周围的人
(6)家人与亲友(7)朋友(8)其他人
3.居住环境
(9)房屋与住所(10)居室(11)家具与家庭用品(12)社区
4.日常活动
(13)家庭生活(14)学校生活(15)周末活动
5.学校
(16)学校设施(17)学校人员(18)学习科目(19)学校活动
6.个人兴趣
(20)游戏与休闲(21)爱好(22)娱乐活动(23)旅游
7.情感与情绪
(24)情感(25)情绪
8.人际交往
(26)社会行为(27)合作与交流
9.计划与安排
(28)计划(29)安排
10.节假日活动
(30)节日与假日(31)庆祝活动
11.购物
(32)购物计划(33)商品(34)选择(35)付款(36)个人喜好
12.饮食
(37)食物(38)饮食(39)饮食习惯(40)点粲
13.卫生与健康
(41)身体部位(42)体育健身(43)个人卫生(44)疾病(45)健康饮食(46)医疗
14.安全与救护
(47)安全守则(48)意外(49)急救(50)自我保护
篇二:
XX年最新中考英语复习计划
XX年中考英语复习计划
第二学期是初中阶段最为关键的一个学期,我们除了要继续学习英语知识外,还要对已学习过的知识进行系统性的总复习,并参加初中毕业、升学统一考试。
在3个多月的总复习当中,我们要先完成9B的新授课内容还要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习,而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的,因此我们要充分利用这段时间,做好这阶段的复习,争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。
从这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我决定采用“三轮复习法”作为总复习计划,第一轮复习阶段训练,它约占总复习的1/2或更长的时间,其余“两轮复习阶段训练”,其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。
做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤及时间安排:
一、第一轮复习阶段(XX年3月下旬--4月下旬)
内容:
七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作,单词第一次全面复背。
工作安排:
七年级两周,八年级两周,九年级三周。
每周听力练习二节,半月一次测试。
复习方法:
教师辅导学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,语境。
指导思想:
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个,词组200-300个左右。
)在教材整体处理及时间分配上,3月下旬开始总复习,先七年级开始,七年级上下册各两次,八年级开始每两到三个单元一个课时,根据复习提纲,让学生对照着去复习,同时在课上再按时态等把语法总结复习一下,再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。
复习初步计划22个课时,刚好在一个月内完成。
二、第二轮复习阶段(XX年4月下旬-5月中旬)
内容:
整个初中英语教材所学内容,进行专项全面复习。
如:
单词,词性,时态,语法,写作等。
工作安排:
一课时一个语法项目,有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。
复习方法:
教师系统讲解——专项训练指导思想:
以词性带动,渗透语法。
以中考考点为导向,精讲的基础上,强化训练,提升能力,着力方法指导,加强学法指导,提高对各种题型的解题能力。
结合中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。
如:
名词(名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致)。
形容词,副词相互转化互用所涉及的原级,比较级,最高级等。
动词:
分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型。
代词:
主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化及其运用。
还有介词,句式,主谓一致,虚拟语气,定语从句,宾语从句,直(间)接引语,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
三、第三轮复习阶段(XX年5月中旬-6月初)
内容:
综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主。
工作安排:
此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目,考点及专题复习。
在第一、二轮
复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。
通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。
让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。
(一)、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文,弄懂大意。
(3)符合短文内容,遵循语法规则。
(4)复读全文,核定答案。
(二)、阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤。
(1)首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。
(2)阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。
(3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。
(三)、书面表达,除了认真审题,端正书写等常规性的训练以外,平时让学生多写作文,互相修改,从自己的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。
着重抓住情景语境,要求学生按照指定话题练习相关语言项目:
(1)Shopping
(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。
(四)、听力题,尤其是中考前的一个月,应加强训练,做到每天都有听力练习,以便提高听力应试能力。
四、模拟训练(XX年6月上旬)
模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。
五、考前心理辅导(中考前)
针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。
篇三:
XX年中考英语复习备考计划方案
XX-XX学年度中考英语复习备考方案
崆峒区职业中学路喜儒XX-9-28
时光荏苒,光阴如梭,XX年的中考即将来临。
这几年的英语中考试题,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,决定采用"三轮复习法"作为总复习计划,
一.指导思想
坚持全面贯彻国家教育方针,促进学生全面发展,面向全体学生,转变教师教学方式与学生学习方法,促进学生个性的发展和潜能的提高,培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。
二.我校学生情况分析
本届学生英语基础较XX届差,其特点为优生和中等生较少,学困生较多。
部分学生厌学和不学英语,学习英语的态度不端正。
三.主要目标
1.努力提高课堂教学效益,培优辅差,极力缩小“学困生”面,根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节,在培优辅差上狠下功夫。
突出自主学习、合作学习、研究性学习,培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯,形成有效的学习策略,使优生更优,尖子更尖,时刻把握中考命脉,以期在中考中取得好成绩。
2.通过师生共同努力,使XX届学生英语考试平均分超过XX届3—5分。
四.方法措施
1、认识研读《课程标准》,《考试说明》,树立按《课程标准》和《考试说明》进行复习教学备考的指导思想,研究近三年的中考试题,把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。
2、转变教学观念,加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较,把握考点和重难点,把近几年的中考试题和考点有效结合,将其进行横向比较和纵向联系,做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。
3、努力调动组内教师积极性,充分发挥备课组集体智慧,群策群力、集思广益、齐心协力,保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务,注重扶优补差,及时查漏补缺,对症下药,培优辅差取长补短。
4、坚持集体备课,做到既备考点、重难点,又备学生,在备考研究中做到“考试说明”、教材研究与命题研究相结合;测试诊断与学情分析相结合;个体研究与集体备课相结合。
在备考教学过程中做到课前预练到位,检查督导到位,课堂精讲到位,练习到位,作业布置到位,辅导到位,形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。
5、强化管理,加大力度,精心组织,充分准备,科学分析,注重过程,默默无闻,扎扎实实,一步一个脚印,激励学生发愤努力、拼搏、冲刺,开展比、
学、赶、帮、超等一系列活动,多鼓励,少指责,善于发现学生的闪光点,时刻关心学生的冷暖,要像对待自己的子女一样关爱每一个学生,随时召开学生家长会,把学校、社会、家庭有效结合起来,全力以赴为中考备考服好务。
6、夯实基础,培养能力,构建知识网络,按《课标》和《说明》要求进行教学活动演练,在重视每一个知识点的同时,突出主干知识,弄懂弄通,吃透基本概念、原理、规律,熟练掌握重难点,巩固和掌握基础知识,帮助学生建立完整的系统的知识结构,形成完备的能力体系,使学生在考试中能根据所掌握的知识结构,迅速的追根溯源,提取考点知识精华。
构建有效课堂教学模式,做到目标导入,问题引领,激活主题,点播导学,分层教学,归纳与连接,变式训练,拓展指导,反馈巩固,整体构建。
7、强化规范化训练,在平时的复习教学过程和后期的查漏补缺中,重视答题规范化专项训练。
如:
答题层次训练,计算速度训练,答题限时训练,书写规范训练等,以增强学生的笔试能力,减少考试中不必要的失分现象。
五.实施过程(从二月下旬到六月上旬约14周)
第一轮:
教材复习阶段训练,约占总时间的4/7;
第二轮:
语法复习阶段训练,约占总时间的1/7;
第三轮:
中考题型强化训练;综合模拟训练和应试技巧讲解,约占总时间的2/7。
复习中要做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤及时间安排:
1.第一轮复习阶段(XX年2月下旬-4中旬)
指导思想:
本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段,我们计划按教材顺序归纳语言知识点,梳理各单元的知识要点,讲透语言知识点的运用,同时重点把握基础词汇、词组、句型(按《中考大纲要求》)。
时间分配,3月1日开始总复习,先七年级开始,七年级每两个单元讲一课时,练一课时;八,九年级每单元讲一课时,练一课时。
在课上再按词汇用法和区别总结复习一下,针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。
并通过配套练习、复习检测加以巩固。
本轮复习直接关系到中考的效果。
因此在复习中要突出重点,牢固掌握。
遵循精讲多练的原则,做到讲--练--评结合。
复习初步计划在2个月内完成。
听力、口语分散在每节课中,重点词汇要求必须会写。
2.第二轮复习阶段(XX年4月下旬——5月中旬)
指导思想:
本着中考考纲中要求掌握的语法项目,系统的归纳语法知识,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习。
在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目,由易到难,对名词,动词,形容词,?
?
?
和各种事态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年各地的中考题加以训练。
在复习语法过程中,复习几个语法内容后,进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题,再加以补缺。
听力、词汇(口头复习)和口语分散在每节课中
3.第三轮复习阶段(XX年5月下旬——6月中旬)
指导思想:
在第一、二轮复习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。
结合我市的中考题型,对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。
模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。
4.考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因,差生多,无论如何,我们目前只能面对现实,尽力抓住这些学生不放松。
我们知道,只有这些学生的成绩上升了,平均成绩才能上去,而
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