小学数学畅言利用反馈.docx
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小学数学畅言利用反馈.docx
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小学数学畅言利用反馈
小学数学畅言利用反馈
依照学校的安排,推行伊始至今,咱们三四年级利用畅言感受将从以下几个方面进行反馈:
一、互联教学平台
二、畅言作业平台
三、家长的反馈意见
一、互联教学平台
(一)与讲义不贴切。
存在课件动画主人公与教材动画主人公不相符的情形。
(二)上课操作较麻烦。
畅言教师版资源是以讲义为主,关于教师上课用途不大,学校已配备“优教通”,教师可直接下载课件,而且课件内容与上课环节紧密相关,方便教学。
(从导入,新授,巩固练习,总结等等)
二、畅言作业平台
(一)作业题库少且可用性不大。
在畅言作业平台中,日常作业是没有题库的,需要教师自己编题,自己编写答案,给教师增添了工作量,同时编辑的答案只能有一个,有些数学题目,答案不是唯一,这在批改上,就会有限制;在畅言同步练习中,只能选择一个单元,不能分课时选题,每学完一个单元再布置题目,关于教师日常布置作业作用不大。
而在咱们已经利用的一路作业中有大量的题库,不仅能够按课时布置作业,还能够分时期,分学情布置作业,不仅有基础巩固训练还有拔高综合训练,不仅有配套试卷还有高频错题等等,选择多样,与教学超级吻合。
(二)学生做题太麻烦。
在畅言作业平台中,学生答题需要先写在练习本上,再拍照上传。
不仅费时、费力,同时也会存在拍照不清楚,拍照不完整等情形。
比如连线题,学生需要把题目抄写下来,再拍照,就大大浪费了时刻。
(三)教师批改太麻烦。
1.用电话批改作业,图片显示比较小,有些学生上传的不太清楚,有的上传不完整,批改会有困难,长时刻利用电话,会视觉疲劳。
2.利用电话进行作业批注不方便,上边的批注按钮只能调整批注的线条和颜色,不能打字,只能手写,手在电话上写字很困难。
3.作业需要教师一个一个批改,不能及时进行改错。
《一路作业》提交完作业就自动批改,能够及时改错,还有错题讲解。
4.教师批改的时候只能看到答案,不能看到题目。
(四)作业反馈不及时,不详细。
作业报告总分值的学生有很多,不明白是按什么排出的前三名,只显示学生的得分;《一路作业》的作业报告分析内容很多,有分数、历时、订正情形,还有全班的错题分析报告。
(五)作业评判无鼓励性。
畅言只能签到取得徽章,与作业完成情形无关,且不可兑换奖品。
而《一路作业》中,依照学生每次的完成情形不同会取得不同的学豆,学豆页可兑换奖品,较激发学生的踊跃性。
三、家长的反馈
(一)软件性能不稳固,利用中常常显现闪退,苹果手性能够登岸,而安卓电话常常登岸不上。
(二)看图片上的题目,再写在作业本上,再拍照,上传作业比写作业的时刻还长,比较繁琐;做题比平常耗时,增加小孩的负担和压力。
(三)依照平常的作业格式要求,题目都是写在一路的,可是逐题拍照上传,只能把题目写的分散一些,阻碍作业格式的统一及书面的整齐。
(四)作业仍是回到初衷,朗诵类的能够用系统,如此能够练习学生的发音,而其它作业仍是回到书本和作业本,如此可练字,也有助于小孩此年龄段的健康,能够练习小朋友的耐心。
就怕部份不良商家打小朋友注意,戴着所谓高大上的先进网络教育,实那么浪费师生的人力财力物力,关键是害了小朋友大堆的时刻!
依照学校的安排,推行伊始至今,咱们三四年级利用畅言感受将从以下几个方面进行反馈:
一、互联教学平台
二、畅言作业平台
三、家长的反馈意见
一、互联教学平台
(一)与讲义不贴切。
存在课件动画主人公与教材动画主人公不相符的情形。
(二)上课操作较麻烦。
畅言教师版资源是以讲义为主,关于教师上课用途不大,学校已配备“优教通”,教师可直接下载课件,而且课件内容与上课环节紧密相关,方便教学。
(从导入,新授,巩固练习,总结等等)
二、畅言作业平台
(一)作业题库少且可用性不大。
在畅言作业平台中,日常作业是没有题库的,需要教师自己编题,自己编写答案,给教师增添了工作量,同时编辑的答案只能有一个,有些数学题目,答案不是唯一,这在批改上,就会有限制;在畅言同步练习中,只能选择一个单元,不能分课时选题,每学完一个单元再布置题目,关于教师日常布置作业作用不大。
而在咱们已经利用的一路作业中有大量的题库,不仅能够按课时布置作业,还能够分时期,分学情布置作业,不仅有基础巩固训练还有拔高综合训练,不仅有配套试卷还有高频错题等等,选择多样,与教学超级吻合。
(二)学生做题太麻烦。
在畅言作业平台中,学生答题需要先写在练习本上,再拍照上传。
不仅费时、费力,同时也会存在拍照不清楚,拍照不完整等情形。
比如连线题,学生需要把题目抄写下来,再拍照,就大大浪费了时刻。
(三)教师批改太麻烦。
1.用电话批改作业,图片显示比较小,有些学生上传的不太清楚,有的上传不完整,批改会有困难,长时刻利用电话,会视觉疲劳。
2.利用电话进行作业批注不方便,上边的批注按钮只能调整批注的线条和颜色,不能打字,只能手写,手在电话上写字很困难。
3.作业需要教师一个一个批改,不能及时进行改错。
《一路作业》提交完作业就自动批改,能够及时改错,还有错题讲解。
4.教师批改的时候只能看到答案,不能看到题目。
(四)作业反馈不及时,不详细。
作业报告总分值的学生有很多,不明白是按什么排出的前三名,只显示学生的得分;《一路作业》的作业报告分析内容很多,有分数、历时、订正情形,还有全班的错题分析报告。
(五)作业评判无鼓励性。
畅言只能签到取得徽章,与作业完成情形无关,且不可兑换奖品。
而《一路作业》中,依照学生每次的完成情形不同会取得不同的学豆,学豆页可兑换奖品,较激发学生的踊跃性。
三、家长的反馈
(一)软件性能不稳固,利用中常常显现闪退,苹果手性能够登岸,而安卓电话常常登岸不上。
(二)看图片上的题目,再写在作业本上,再拍照,上传作业比写作业的时刻还长,比较繁琐;做题比平常耗时,增加小孩的负担和压力。
(三)依照平常的作业格式要求,题目都是写在一路的,可是逐题拍照上传,只能把题目写的分散一些,阻碍作业格式的统一及书面的整齐。
(四)作业仍是回到初衷,朗诵类的能够用系统,如此能够练习学生的发音,而其它作业仍是回到书本和作业本,如此可练字,也有助于小孩此年龄段的健康,能够练习小朋友的耐心。
就怕部份不良商家打小朋友注意,戴着所谓高大上的先进网络教育,实那么浪费师生的人力财力物力,关键是害了小朋友大堆的时刻!
依照学校的安排,推行伊始至今,咱们三四年级利用畅言感受将从以下几个方面进行反馈:
一、互联教学平台
二、畅言作业平台
三、家长的反馈意见
一、互联教学平台
(一)与讲义不贴切。
存在课件动画主人公与教材动画主人公不相符的情形。
(二)上课操作较麻烦。
畅言教师版资源是以讲义为主,关于教师上课用途不大,学校已配备“优教通”,教师可直接下载课件,而且课件内容与上课环节紧密相关,方便教学。
(从导入,新授,巩固练习,总结等等)
二、畅言作业平台
(一)作业题库少且可用性不大。
在畅言作业平台中,日常作业是没有题库的,需要教师自己编题,自己编写答案,给教师增添了工作量,同时编辑的答案只能有一个,有些数学题目,答案不是唯一,这在批改上,就会有限制;在畅言同步练习中,只能选择一个单元,不能分课时选题,每学完一个单元再布置题目,关于教师日常布置作业作用不大。
而在咱们已经利用的一路作业中有大量的题库,不仅能够按课时布置作业,还能够分时期,分学情布置作业,不仅有基础巩固训练还有拔高综合训练,不仅有配套试卷还有高频错题等等,选择多样,与教学超级吻合。
(二)学生做题太麻烦。
在畅言作业平台中,学生答题需要先写在练习本上,再拍照上传。
不仅费时、费力,同时也会存在拍照不清楚,拍照不完整等情形。
比如连线题,学生需要把题目抄写下来,再拍照,就大大浪费了时刻。
(三)教师批改太麻烦。
1.用电话批改作业,图片显示比较小,有些学生上传的不太清楚,有的上传不完整,批改会有困难,长时刻利用电话,会视觉疲劳。
2.利用电话进行作业批注不方便,上边的批注按钮只能调整批注的线条和颜色,不能打字,只能手写,手在电话上写字很困难。
3.作业需要教师一个一个批改,不能及时进行改错。
《一路作业》提交完作业就自动批改,能够及时改错,还有错题讲解。
4.教师批改的时候只能看到答案,不能看到题目。
(四)作业反馈不及时,不详细。
作业报告总分值的学生有很多,不明白是按什么排出的前三名,只显示学生的得分;《一路作业》的作业报告分析内容很多,有分数、历时、订正情形,还有全班的错题分析报告。
(五)作业评判无鼓励性。
畅言只能签到取得徽章,与作业完成情形无关,且不可兑换奖品。
而《一路作业》中,依照学生每次的完成情形不同会取得不同的学豆,学豆页可兑换奖品,较激发学生的踊跃性。
三、家长的反馈
(一)软件性能不稳固,利用中常常显现闪退,苹果手性能够登岸,而安卓电话常常登岸不上。
(二)看图片上的题目,再写在作业本上,再拍照,上传作业比写作业的时刻还长,比较繁琐;做题比平常耗时,增加小孩的负担和压力。
(三)依照平常的作业格式要求,题目都是写在一路的,可是逐题拍照上传,只能把题目写的分散一些,阻碍作业格式的统一及书面的整齐。
(四)作业仍是回到初衷,朗诵类的能够用系统,如此能够练习学生的发音,而其它作业仍是回到书本和作业本,如此可练字,也有助于小孩此年龄段的健康,能够练习小朋友的耐心。
就怕部份不良商家打小朋友注意,戴着所谓高大上的先进网络教育,实那么浪费师生的人力财力物力,关键是害了小朋友大堆的时刻!
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