PEP小学英语四年级下册第三单元教材解读教案设计.docx
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PEP小学英语四年级下册第三单元教材解读教案设计
四年级下册第三单元教材解析
Unit3WeatherALet’stalk教材解读
教学目标:
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
3、能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:
CanI...?
征求对方许可,并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答;能够在情景中恰当运用句型It’veryhot/cold.描述天气及温度状况。
4、能够在语境中理解生词和词组:
outside,cold,becareful,hot的意思,并能正确发音。
5、能够在Let’splay活动中,运用所学句型CanIgooutside/havesomemilk?
Yes,youcan./No,youcan’t.等进行情景对话表演。
教学重点:
句型:
CanI...?
Yes,youcan./No,youcan’t.
词汇:
outside,cold,becareful,hot
教学难点:
CanI...?
问答中的人称转换。
教学方法指导:
一、导入:
1、Showthemainsceneandasksomequestions(利用教材板块插图,介绍对话背景,教师提问引导学生预测对话文本内容):
T:
Lookatthepicture.What’sthis?
It’samap.Whereareyoufrom?
Whoisshe?
Canyouguess?
Sheisaweatherreport.Whatisshetalkingabout?
引出weather一词,并板书强调读音。
2、Lookatthemap.Whereisit?
引导学生回答:
It’sHarbin/Beijing/Lhasa/HongKong.强调Lhasa和HongKong的正确读音。
T:
IsithotinHarbin?
No,itisn’t.It’scoldinHarbin.教师板书It’s...in....
二、对话文本处理:
1、LetSswatchthecartoonandanswerthequestion:
CanMIkegooutsidenow?
Why?
2、LetSswatchthecartoonagainandanswerthequestions:
WhatdoesMIkewanttodo?
3、Tipsforpronunciation:
CanIgooutsidenow?
↗
It’scoldoutsidenow.↘
4、突破becareful!
教师演示倒一杯热水,然后问:
CanIhavesomewater?
No,youcan’t.It’sveryhot.师生、生生反复操练。
5、Roleplay
三、学生活动设计:
活动1、(新授说)情境:
Talkaboutthepictures:
语言支架:
A:
Whatwouldyoulikeforlunch?
B:
I’dlikesome....CanIhavesome...?
A:
Wouldyoulikesome...?
B:
Yes/No,thankyou.
备注:
配beef,chicken,noodles,soup,rice,fish,juice,milk,bread…图片
活动2、(拓展听)Let’schant
①出示chant视频。
②听视频跟唱
活动3、Let’splay:
CanIgooutside/havesomemilk?
----Yes,youcan./No,youcan’t.
活动4、(拓展读)
阅读短文,判断正(T)误(F)
Bob:
Hi,Tom!
Let’sgototheplaygroundtoplayfootball.
Tom:
OK!
Let’sgo.
Bob:
Oh,no.It’srainy.
Tom:
It’scold,too.
Bob:
Ihavetoclosemywindow.Wecan’tplayfootballnow.
Tom:
WecanwatchTVathome.Let’sgotoyourhome.
Bob:
OK!
()1、It’srainyandcold.
()2、BobandTomcanplayfootball.
()3、Bobhastoclosethewindow.
()4、Theygototheplayground.
()5、TheywatchTVatTom’shome.
活动5、(综合说)
情境:
Tomwantstogotoswim.Buttheweatherisraining.
语言支架:
①CanI...?
Yes,youcan./No,youcan’t.
②It‘scold/hotoutside.
Unit3WeatherALet’slearn教材解读
平安堡学区董艳
教学目标:
1、能够听、说、认读四个描述天气的单词cool、cold、hot、warm。
2、能够在语境中正确运用这四个单词描述天气状况;能够在语境中理解weatherreport的意思,并能正确发音。
3、能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣,能够替换关键词编创新的歌谣。
教学重点:
句型:
It’swarm/hot/cold/coolin....
词汇:
cold,cool,hot,warm,weather
教学难点:
单词weather的发音。
教学方法指导:
一、导入:
教学方法指导:
1、Showthemainsceneandasksomequestions(利用教材插图,介绍背景,教师提问引导学生预测对话文本内容):
T:
Lookatthepicture.What’sthis?
It’samap.Whoisshe?
Sheisaweatherreport.教读weather一词,并渗透句子What’stheweatherlike?
板书。
2、创设情境:
It’swarmtoday.(指向窗外)SowewearT-shirt.TomorrowIwanttogotoBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?
Let’slistenaweatherreport.It’swarminBeijing.
3、教读warm一词,并用操练核心句型It’swarminBeijing/Shanghai/Guangzhou/Shandong/....让学生反复操练句型。
二、对话文本处理:
1、LetSswatchthecartoonandanswerthequestion:
What‘stheweatherlikeinHarbin/Lhasa?
教读cool和hot
2、LetSswatchthecartoonagainandread:
3、Roleplay:
It’s...in....
三、学生活动设计:
活动1、(新授说)情境:
Talkabouttheweatherinyourcity.
语言支架:
It’swarm/cool/cold/hotin....
备注:
教师请班级中画画较好的学生上讲台画出不同天气,然后请其他学生举起符合所画天气的形容词卡片,教师带领全体学生大声朗读单词,并用上述句型造句。
活动2、学生开火车式操练核心句型
语言支架:
cold/It’scold./It’scoldinBeijing./
What‘stheweatherlikeinBeijing?
/
活动3、Let’schant听录音跟读。
活动4、(拓展读)
语言材料:
Goodmorning!
Here’stheweatherreportforsomebigcitiesintheworld.Beijingiscloudy.It’sverycold,sowearwarmclotheswhenyougoout.InHongKongthere’sbeautifulsunshine.(阳光灿烂).Peoplewillfeelcoolinthedaytime.ItissunnyinNewYork,butthere’sastrongwind(大风)intheafternoon.ItwillberainyinSydneybutveryhot.Thedayaftertomorrow(后天)willbesunny.
That’stheweatherreportfortoday.Thankyouforlistening.(谢谢收听)
判断正误。
()1.Beijingissunny.
()2.HongKongiscloudy.
()3.NewYorkissunnyandwindy.
()4.Sydneyisveryhot.
活动5、(综合说)
情境:
Itis7:
00.Let’slistentotheWeatherreport.
语言支架:
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s...in...todday.
Unit3WeatherALet’sspell教材解读
平安堡学区董艳
教学目标:
1、能够通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习ar/al在单词中发/a:
/,//音的规则;能够跟着录音说唱歌谣,清华记忆ar/al的发音规则。
2、能够根据ar/al的发音规则读出生词;能够听录音为单词标序号,巩固学习ar/al的音---形对应关系。
3、能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词,填充词组或句子,并进一步强化在四线三格中正确书写单词。
教学重点:
能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个单词。
教学难点:
正确书写arm,car,card,ball,tall,wall五个单词。
教学方法指导:
一、导入:
1.通过chant引出单词卡片
二、对话文本处理:
1、读单词卡片,总结规律
2、利用规律读单词art,yard,scarf,smart,far,hard,park,
3、听音拼单词并读出单词:
学生准备字母卡片,教师读单词,学生以小组为单位拼单词:
bard,barf,bark,barm,barn,barp,bars,bart,dard,darm,dark,darn,dar...
4、Thesameasabove:
allball,dall,sall,dall,fall,hall,mall,nall,
三、学生活动设计:
活动1、Read,listenandnumber
Girl,farm,nurse,bird,wall,arm,far,tall
活动2、Look,listenandwrite
a________onthetall_________
Dogs________in______
a________witha_______
活动3、.判断下列红色字母组合发音是“T”否“F”一致。
()1.wartercard()2.warmcar
()3.wallfall()4.balltall
Unit3WeatherBLet’stalk教材解读
平安堡学区董艳
教学目标:
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
3、能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:
What’stheweatherlikein...?
It’srainy.问答某地天气情况;能够运用句型Isitcold?
Yes,itis.No,itisn’t.确认某地天气状况,并能运用句型It’s...degrees.描述气温。
4、能够在语境中理解生词和词组:
NewYork,rainy,howabout,degree的意思,并能正确发音。
5、能够完成Let’splay板块中的活动,运用所学句型What’stheweatherlikein...?
It’s....问答某城市的天气。
教学重点:
句型:
What’stheweatherlikeinNewYork?
HowaboutBeijing.
教学难点:
It’s...degrees.的表达。
教学方法指导:
一、导入:
1、Talentshow:
Weatherreport
2、Showthemainsceneandasksomequestions(利用教材主情景图板块,介绍对话背景,教师提问引导学生预测对话文本内容):
Freetalk:
T:
Lookatthepicture.Whocanyousee?
A:
What’stheweatherlikeinMoscow/Sydney/Singapore/London?
B:
It’s....in...
二、对话文本处理:
1、LetSswatchthecartoonandanswerthequestion:
What’stheweatherlikeinNewYork?
HowaboutBeijing?
2、LetSswatchthecartoonagainandanswerthequestions:
IsitcoldinBeijing?
Whattemperature?
It’s26degrees.
3、Tipsforpronunciation:
What’stheweatherlikeinNewYork?
↘
Isitcold?
↗No,it’snot.↘
4、Roleplay
三、学生活动设计:
活动1、(新授说)情境:
Talkabouttheweather.
语言支架:
What’stheweatherlikein...?
It’s....
Isitcold/warm/cool/hot?
No,it’snot.It’s...degrees.
备注:
配Beijing,Shanghai,Guangzhou,Shenzhen...地名图片
提供形容词cool/cold/hot/warm图片
活动2、(拓展听)Let’scheck部分listenandtick1,3,4小题
①出示教材听力插图,观察图片想天气形容词。
②Listenandtick?
活动3、Let’splay同桌合作,一人描述天气,一人猜是哪个城市,教师巡视指导国名发音。
活动4、(拓展读)
语言材料:
TheweatherisveryniceinApril,thetemperatureisaround15-20degree,Ithinkthisisthebesttemperaturethroughoutthewhole(整个)season.Ifeelverycomfortable(舒适的)inthiskindofweather.Alotofpeoplestarthavingoutdooractivities.Youngkidsplayingsportsinthepark,andalsotherearepeopletakingtheirvacations(假期)duringthistime.Peoplestartputtingontheirnicelightdressesinsteadofbigheavywinterjackets,andwaitingforthesummertocome.
选择填空。
()1.Theweatherisverynicein__.
A.AprilB.MayC.June
()2、Thetemperatureisaround____degree.
A.10-15B.15-20C.20-25
()3、Alotof___starthavingoutdooractivities
A.kidsB.womenC.people
()4、Youngkids___inthepark.
A.singingB.flyingkitesC.playingsports
活动4、(综合说)
情境:
小小预报员。
教师呈现中国地图,将天气符号的卡片分给学生,学生选择五个城市并将手中的天气符号贴在下方,然后开始播报。
语言支架:
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s...in...todday.
Unit3WeatherBLet’slearn教材解读
平安堡学区董艳
教学目标:
1、能够听、说、认读五个描述天气的单词:
rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。
2、能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况;能够在语境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思,并能正确发音。
3、能够在卡片游戏中,运用句型It’scoldandsnowyinKunming.做描述,并运用句型Yes,itis./No,it’swarminKunmingnow.确认或进行纠正。
教学重点:
词汇:
windy,sunny,rainy,snowy,cloudy
句型:
It’s...in....
教学难点:
所学句子在情境中的应用;几个重要城市的名称和地理位置。
教学方法指导:
一、导入:
1、singasong:
Thunder学生听录音跟唱
2、Showthemainsceneandasksomequestions(利用教材主情景图,教师提问引导学生预测文本内容):
Lookatthepictures.Andtalkabouttheworldweather.
T:
What‘stheweatherlikeinMoscow/Sydney/London/Singapore?
Ss:
It‘scold/cool/warm/hot.
T:
It‘srainy/windy/snowy/sunny.教师渗透这几个形容天气的单词。
1、创设情境T:
Lookatthepicture.What’sthis?
It’saworldmap.Whoisshe?
Sheisaweatherreport.
二、文本处理:
1、LetSswatchmainsceneandanswerthequestion:
What‘stheweatherlikeinMoscow/Sydney/London/Singapore?
教读rainy/windy/snowy/sunny/cloudy.
2、LetSswatchthecartoonagainandread:
3、Roleplay:
It’s...and...in....
二、学生活动设计:
活动1、Practicethewords:
教师拿出一张事先写好的单词卡片,学生认读,并说出对应的天气形容词。
如教师说cool,学生说:
rainy,windy;教师说hot,学生说sunny,cloudy。
活动2、学生开火车式操练核心句型
语言支架:
What‘stheweatherlikeinBeijing?
cold/It’scold./It’scoldinBeijing./
活动3、(新授说)情境:
Talkabouttheweather.
语言支架:
What‘stheweatherlikein...?
It’srainy/windy/snowy/sunny/cloudyin....
备注:
配rainy/windy/snowy/sunny/cloudy/cold/warm/cool/hot…图片
活动4、Let’scheck:
Lookandmatch
P34Listen,tickandsay.
活动5、(拓展读)
语言材料:
Hello!
MynameisPeter.I’maboy.I’melevenyearsold.FormMondaytoFriday,Igotoschool.Ihavesixclasseseveryday.
TodayisSunday.Theweatheriswarmandwindy.MyfriendsandIgotothepark.Iwearmyshirtandjeans.TomandJackweartheirT-shirtandshorts.Ontheplayground,Iflyakite.Theyplayfootball.SomegirlsplayHide-and-seek(捉迷藏).Theoldpeoplesitandtalk.
选择填空。
()1.How’stheweatheronSunday?
A.It’scloudyandwindy.
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