疫情防控期间小学线上有效教学工作总结心得范文4篇.docx
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疫情防控期间小学线上有效教学工作总结心得范文4篇
小学五年级疫情期间线上教学工作总结
重卷的疫情,使新学年的学习课程按下了暂停键。
无形的网络,一头连着老师,一头连着学生;一头连着求知,一头连着奉献;一头连着家长的焦虑,一头连着老师的劝慰。
停课不停学,隔离不隔爱,一周的网课,北仓小学五年级全体教师整装待发,在校领导的指挥和学科组长的带领下,我们顺利开展了线上教研、素材甄选、完善教学细节等工作。
转眼间,一周的线上教学已经结束,这个过程中我们有焦虑、有急躁、更有感动和收获。
“停课不停学,我们用责任守护”这是霍校送给五年级组的元宵节祝福短信。
我们以这条短息为契机,便开始了网课的准备……
一、制定计划,巧取方法,保证线上教学有序进行
凡事预则立,不预则废。
接到上网课的任务后,群里便掀起了教研风波,学科组集体备课,筛选教学资源,确保线上教学顺利展开。
我组教师,年龄普遍偏大,但是网课中却让我看到了他们身上的那份敬业和执着,钉钉软件作业布置、腾讯会议直播教学,他们都是从零学起,好学的季老师总是说:
一定要学会,不能每次都麻烦你们呀!
语文组老师始终相信“聚是一团火,散是满天星”,他们一起商量网络授课形式;一起制定教学计划;一起筛选上课资源,他们每天忙忙碌碌,所有事情亲力亲为,一字一词的纠正;一句一段的领读;一疑一问的解答,为了提高学生的学习积极性,增加课上互动,他们时常利用手机中的小表情加以鼓励。
开展书写、朗读、背诵等评比活动。
他们手机电脑同时上线,忙得不亦乐乎。
语文作业,繁琐细微,常常半夜醒来还能看见刘志艳老师在群里批改作业,是家长的关心、感谢和支持给了她莫大的动力;张玉华老师要照顾年迈的父母,她总是乐观的说这样的生活才够充实,每次都是一切料理好之后,她才悄悄地起来批改作业,准备教学内容,一忙就是几个小时,早已忘记已是午夜时分;刘志艳老师因为志愿服务,腰腿着凉,一直在针灸按摩,但是为了不耽误网课,她把治疗都安排在了周末;刘国芳老师作为语文组长,她亲力亲为,积极给组内教师解决教学及作业问题;面对特别的五班,高文玉老师自学腾讯会议直播,目的就是时刻监督学生的上课状态,提高学生的听课效率。
为了让张钰清更好地调理身体,刘宝霞老师主动承担了一班的语文教学,网课开始前的动员信息,未见其人先闻其声,孩子们对这位陌生的刘老师多了几份期待和好奇。
刘老师以最快的速度融入一班这个大群体,幽默风趣的讲解、认真细致的批阅、积极中肯的鼓励让一班学生学劲十足。
我相信刘老师和孩子么一样,都无比期待接下来的相处和学习。
数学组教师集思广益,共同成长,他们始终秉承“上下同欲者胜,风雨同舟者赢”的原则。
我组五位教师为了更好的开展网络教学工作,在开课前多次开视频会议商讨教学计划和形式。
最后我们决定以“视频预习,学习前测,直播授课,钉钉作业,答疑解惑”这样的顺序展开空中学习。
在教学过程中,我们会彼此分享找到的视频资源和精品练习;交流每班学生出现的典型问题互相提醒。
张阳作为组长,她会事先从网上找到的课程资源,不论是微课还是公开课视频她都会细心观看,做好听课记录,然后和组内教师商讨分享;郑波老师根据学生上传的作业,逐个批改,作业批改采用等级评价,关注个别学生,让所有孩子都能感受到他的关注和关心,与此同时,根据出现的问题一一评价、登记汇总。
赵书萍老师每天固定时间根据汇总的作业情况,在微信群里进行作业讲评与反馈,表扬优秀的孩子,讲解集中出现的共性问题,并要求孩子纠正后二次上传作业再次检查。
季老师作为资深高年级教师,组织组内教师针对第一单元的初始和结束开展集体教研,根据具体内容提出补充,针对作业中出现的集中问题进行练习的安排。
王悦和邓环欣老师,接到网课任务后,争分夺秒,彰显师者仁心,两位教师第一时间进行沟通,一起商讨怎样上课,上什么课,什么形式上课。
开始的直播授课,虽然可以直接掌握学生的学习情况,但是操作起来却不尽如人意。
网络的卡顿,在线人数的不足,特别影响教学效果。
最终他们决定用最简单的办法,利用微信在线教学。
由于两位英语教师同时教一、二、五,这三个年级,人数特别多,所以他们每个班都建了专门的英语学习群。
每天上课之前,都要嘱咐学生准备好教学所需要的材料,如课件,录制好的课程视频,课文录音,课文翻译等等。
上课过程中规定每一项的学习时间,利用语音功能进行语音纠正,并让学生们录制背课文的视频,以此来检查学生的学习情况。
在用一起作业来进行知识的巩固与运用,用绘本知识进行拓展学习,丰富学生的知认知范围。
每天他们把正确的书写发到群里,让学生模仿练习。
不断的尝试下,他们发现这种最简单的办法是最适合学生学生学习的,利用微信,可以将知识发到群里,这样可以让学生不受时间限制,随时可以根据资料进行反复学习。
同是为人母为人师的张阳、邓环欣、郭婷婷和王悦,他们常常是为了学生忽略自己的孩子,为了让上课环境不被打扰,他们把孩子交给了电视和手机,对于自己的孩子,她们只能说声对不起。
作为科学老师,杨雪老师在科学组长闫老师的建议下严谨的选择了适合学生的居家学习内容,根据学生居家学习的条件,让科学常识的学习与实际生活紧密相连。
她收集了学生们自己动手动脑的学习成果,让学生在家中也能顺利的学习科学知识。
二、家校协同,保证育人有合力
以班级管理为阵地,召开微信群家长会,让每个家庭创造一个优良的学习环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。
最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
为了让孩子们能够平缓的进行过渡,五位班主任教师利于网课课余时间与班内所有孩子进行一对一电话交谈,一个下午将近三个小时的电话沟通,听着电话那头对老师的想念、对开学的期待,我们无比欣慰。
五年级组的15位教师,在这个加长版的寒假里,尽职尽责,彰显师者仁心。
在居家学习的这段时间里,我们始终秉承“只要你需要,老师永远在线”的原则,我们把八小时的工作时间延长到了全天守候,把每周5个工作日调整成7天不间断在线工作。
没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来。
疫情当前,北小全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂:
用激情与担当,书写你我使命;用敬业与智慧,为学生保驾护航!
小学线上教学工作总结
(11月1日—11月5日)
在全体教师的共同努力下,第二周的教学任务圆满完成。
有了第一周的经验,这一周,我们的线上教学更有序、更规范、也更有实效。
教师和学生都能熟练利用国家中小学网络云平台、宁夏教育云“空中课堂”、“宁教云”直播平台认真开展线上教与学的活动,签到、讲课、讨论、作业的提交与批改等流程做下来,都显得“轻车熟路”。
下面就第二周线上教学工作总结如下:
1、再次召开线上家长会,增进家校的有效沟通,实现家校共育。
一周的线上教学结束了,为了及时地总结经验教训,争取家长最大的支持和配合,我校召开了主题为“线上教育,你我同行”的第二次线上家长会。
家长会上,班主任化身心理辅导员,了解家长和孩子们的需求,对家长和学生做心理疏导,疏解他们的焦虑情绪。
接着,各科教师就上一周网上直播教学出现的问题,向家长进行一一反馈,再次强调了线上教学期间的作息时间、上课纪律、作业要求等。
然后,班主任就视力保护、预防沉迷网络、劳体教育、培养良好阅读习惯等方面给出了具体建议。
接下来,公布了第一周“在线学习小大人”名单,以此调动学生学习的积极性。
最后,各任课老师还不忘征求家长们对在线直播的意见和建议,以便提高在线课堂的实效性。
二、“四步法”强化网课督查
为了提高线上教学质量,学校领导走进“线上课堂”进行线上课堂调研,加大课堂巡查力度,确保线上教学顺利进行。
进“课堂”——“线上教学”开播一周以来,包年级领导,教研组长走进“线上课堂”听课。
每位领导每天听课2节以上,共听课110节。
每天巡课3节,共160节。
领导进课堂,一看教师的课前准备;二听教师授课流程,学生在课堂上的表现:
三查学生对知识的理解掌握程度:
四评教师在本节课中的教学效果。
课后通过线上视频方式与授课老师交流,肯定优点,提出一些指导性建议。
查“作业”——为了全面落实“双减”工作,学校领导利用“宁教云”中的自定义作业、智能作业、优秀作业三个模块查阅教师的作业布置情况。
发现问题及时提醒教师改进,确保作业有效。
建议布置一些实践性作业,让学生轻松愉快地进行线上学习。
促“成长”——“线上教学”对于一些青年教师来说,是一件比较困难的事,不知如何授课,掌控学生。
学校领导与青年教师结对帮扶,进入青年教师的“线上课堂”,教方法,树信心,让他们在这个特别的”讲台”,“教室”和学生一起成长。
提“能力”——要求教师每天不仅上好课,还要听课,进行信息应用能力再提高训练,不断加强业务学习充实自己。
学校领导通过线上查阅和指导,以此提高教师各方面的能力。
三、以教研促教学
根据吴忠市教育局“关于组织开展线上教学‘和你在一起’校本教研大讨论活动的通知”要求,结合青铜峡教研室工作要求,为有序推进疫情期间线上教学工作,深入落实线上教学工作,我校制定了网上教研的实施方案,并按计划开展了网上研讨活动。
11月5日,线上教学结束后,我们又相聚直播间,分语文、数学、综合三个教研组开展了“和你在一起”校本教研大讨论活动。
为了保证交流研讨的实效性,会前,学校要求各教研组围绕研讨主题先在组内进行个人经验总结,组内把关梳理问题,总结经验,确立中心发言人。
会上,大家畅所欲言,分享了自己网上教学的金点子、妙法子,参会老师受益颇多。
此次网上研讨,学校领导包教研组全程参与,实效性强。
四、加强防控疫情期间学生的德育教育
1.进行了线上升旗仪式。
2021年11月5日上午8:
00,XX小学全体师生通过宁教云直播平台相约国旗下,共同参加了升旗活动。
奏国歌、升国旗、敬队礼、国旗下讲话、向抗议英雄致敬,所有的流程一个也不少。
此次线上升旗仪式,更加激发了全体师生的爱国情怀,坚定了抗疫的决心,增强了学习的动力!
2.开展了劳动教育。
为了提升学生的综合素质,加强劳动教育,根据学生年龄、认知和动手能力的特点,我校分学段开展了以“疫情期间乐实践,争当劳动小能手”为主题的线上教育实践活动。
孩子们在家里做家庭小主人,有条不紊地制作着美食,利用废旧纸板、彩笔、一次性筷子等材料,精心创作出了一件件令人赞不绝口的作品。
活动的视频和照片通过宁夏教育云平台传递。
此次活动被宁夏日报客户端刊载报道。
五、关注心灵,进行心理健康教育。
疫情的出现,让师生原本的生活节奏被打乱,这可能会导致出现各种各样的情绪,比如对身边的一切会更加敏感,容易失去耐心,容易感到不安、恐惧、焦虑……因此,疫情期间,开展线上心理支持活动非常重要,我校自线上教学以来特别重视学生心理健康。
1.每周安排一节心理健康课,及时发现问题、引导学生适当的解压,为学生的心理稳定保驾护航。
2.邀请心理健康老师对学生进行《我的情绪我做主》的讲座。
3.提供线上咨询服务。
设立学校的服务热线,由心理学教师白冰为大家疏解心理问题。
4.通过美篇、班级群向家长及学生宣传心理健康知识。
疫情期间线上教学工作小结
新冠肺炎疫情在2022年春季即将开学之际又一次席卷了呼和浩特,XX在应对疫情的一系列艰巨任务中抗疫不停课,如期开启线上教学。
为了保证网上教学工作的顺利进行,老师们在开课前做了大量的准备工作,植物生物技术系特召开了线上教学研讨暨集体备课会。
线上教学虽不能与学生面对面交流互动,但老师们积极克服困难,改变教学方式,从而达到最好的教学效果。
由于授课、听课终端和网速的原因,授课过程中师生交流受限,只能在弹幕中窥见只言片语,唯有用更多的手段来强化教学效果:
雨课堂加腾讯授课,钉钉群加载课件,加载电子课本,加载趣味课堂,课程伴侣与学生进行课上和课下的交流互动等,保证课堂顺利进行。
为了更好调动学生的主动性和积极性,将传统的老师讲学生听为主的课堂模式转变成以学生为主体、以主动思维积极讨论为主的模式,使用问题导向型的模块化教学方式进行教学。
具体教学过程有以下几个环节:
一、课前准备
开学前组建课程微信群,在群里通知本学期相关课程注意事项,课前于雨课堂发布上课公告和要求。
同时布置预习作业,随时在雨课堂查看学生阅读公告情况,提醒未阅读的同学及时预习,并将所用教材情况公布,同学可将电子版教材在群里分享。
二、课堂教学
多数老师使用雨课堂教学平台,有时结合腾讯会议进行授课,在雨课堂中可以看到学生到课情况,在腾讯会议中可与学生互动。
课程中学生可以开麦回答问题,也可以弹幕回答。
根据学生回答情况,进行概括性地讲解,将难点问题重点讲述。
三、课后学情分析反馈
老师们课后通过各平台了解学生听课情况,记录弹幕回答问题情况,并反馈给学生,同时通过网络教学平台布置学习任务,让学生利用课程伴侣完成作业、调查问卷、自测等学习任务。
四、目前存在的问题及课后反思总结
在教学平台方面,目前主要存在的问题是线上教学软件使用中的卡顿情况时有发生,今后需要提前调试好电脑及时更换,同时做好其他预案,保证课堂顺利进行。
在教学效果方面,经过一周的线上课程讲授,由于缺少师生面对面交流,不够全面了解学生对课堂知识的掌握情况,所以课堂互动设置较单一,在以后的教学中,需增加问卷调查、课堂小测验等多种活动,并留有习题推进学生线下学习。
在教学方法上面,白薇老师的遗传学课程经过一周的问题导向型模块化教学实践,感受到这样的模式对教师和学生都是一种挑战。
对老师而言,写好每章开课前给学生发的文件至关重要,努力把导读内容写好,既要和前面的内容有关联和过渡,又要总结重点和难点内容,与其它学科有关联的需要进行说明,还要尽量激发学生的兴趣。
思考题的设置也非常有讲究,如何从浅入深地设置题目,需要老师下一番大功夫。
于学生而言,必须提前预习、思考及小组讨论,否则上课效果不好。
老师的苦心希望能得到同学们的理解,更多的手段只为你能够更优秀。
盼望与你们早日相见,相见于XX的的青青校园,看到你们在课堂上纯真的笑颜,一起谈天说地,面对面讨论问题,一起动手做实验,验证生物学晦涩难懂的定律和概念。
疫情期间线上教学工作总结心得
—停课不停教,隔离不隔爱
今年一场突如其来的疫情影响了我们的教学工作,被迫我们又再次开启了线上教学的日子。
有了去年的基础,这段时间的线上教学工作并没有让我太过于慌乱。
但是这个过程当中还是有遇到一些问题的,我们一年级全体数老师互相交流,资源共享,都有了不少收获。
其中主要有以下几点:
一、线上教学的方法措施
1、空中课堂和课后辅导相结合,提高学生学习效率。
一年级孩子刚进入校园时间不久,就突然又回到家里,好多孩子只靠空中课堂网课是不够的,利用宁教云、钉钉、腾讯会议针对每天课再进行作业辅导。
2、上课时要求学生在直播课程开始前电子签到,对于那些不能及时签到的学生,课后及时沟通家长,看课程回放,确保每位学生都能按时听课,都在认真听课。
要求学生在课前准备好学习工具和学习环境,如纸笔等,如安静的房间。
3、直播课程当中,要求学生打开摄像头,随时查看学生听课情况;积极与学生开展互动,如指名学生回答问题、递笔活动等,督促学生认真听课,确定网络是否有掉线现象,保证上课和听课活动都能正常进行。
4、每天开课提前5分钟进入,在等待学生到齐的时间里组织学生听算练习。
每天15道学过内容的相应口算题,老师每道算式读2遍,学生只写得数,随后在一起交流答案。
5、结合空中课堂和教材内容,通过宁教云平台给学生布置相应的课堂作业,要求学生完成后拍图上传,为防止和杜绝学生之间互相抄袭,在宁教云平台上设置了作业互相不可见。
绝大多数学生都能认真、按时完成,对于不按时完成的学生,教师除了电话、微信等催促之外,还适时给予个别辅导。
6、课后作业从宁教云的练习中选择智能作业,挑选适量的相应练习让学生完成,它可以智能批改,老师可以查看学生答题情况然后再安排讲解。
7、及时表扬优秀作业。
每天作业在宁教云里及时布置,学生及时完成并上传,勾选优秀作业,优秀作业会在群内置顶展示,很好的起到了鼓励优秀和让薄弱学生学习的作用。
8、利用宁教云的每日打卡功能,坚持让学生每天进行口算训练打卡。
每天早晨更新口算练习,学生完成后可以用语音、视频、图片多种形式上传。
每天对于完成较好的学生及时送小红花,坚持一段时间后及时表扬,颁发坚持之星奖状。
8、每天在学习强国里提前听第二天的课,根据第二天空中课堂的讲授内容安排相应的练习,对听的网课进行补充讲解重点,利用数字教材,101在线组卷,希沃课件库等资源充分结合,让每课时都做到学生完全消化,让学生易学易懂。
五、存在的问题及改进措施
(—)存在的问题
因为通过线上上课,师生之前的沟通和互动都是虚拟的,所以教师对学生的管理难以到位,容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。
2.由于网络原因,掉线、断线等现象比较严重,影响了线上教学效益。
(二)改进措施
1.教师随时监督学生的学习,制定考核细则和考核办法,进一步做好工作统计,通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性,使线上教学不流于形式,不走过场。
2.在知识点的讲解上,应该力求简短精练,要结合具体问题列举一些具体的例子,便于学生理解。
3.随时与学生进行互动,及时提醒学习当中要注意的问题,以及知识的重点和难点。
对于教师而言,线上教学既是机遇,也是挑战,通过这段时间的线上教学来看,我的线上教学的观点意识、能力本领等仍有许多需要改进和提升的地方,自己要不断思考,不断总结,不断改进,不断学习,解决困惑,才能持续增长自己的业务本领,才能不断适应新要求、新环境、新时代。
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