小学体育教师教学基本功考试复习提纲.docx

小学体育教师教学基本功考试复习提纲.docx

《小学体育教师教学基本功考试复习提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育教师教学基本功考试复习提纲.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学体育教师教学基本功考试复习提纲

小学体育教师教学基本功考试复习提纲

（大纲及课程标准部分）

滨州市沾化县大高镇中心小学体育教师吕明云

1．什么是健康？

2．体育课程的性质是什么？

3．课程的价值是什么？

4．体育课程的基本理念是什么？

你如何理解？

5．简述民族体育的概念是什么？

（教师用书第三册）

6．简述韵律与舞蹈的概念是什么？

（教师用书第三册）

7．新课标要求教师在那些方面转变观念？

8．请按照新课标理念写一份二年级体育教案。

（1。

内容---前滚翻、原地高抬腿跑。

2。

教学目标----认知目标、技能目标、情感目标）

9．新课程标准中水平目标应达到的五个领域是什么？

10．针对目前体育教学中出现的伤害事故你如何对待？

11．针对目前学生体质下降的问题你认为如何解决？

（1。

社会问题，2。

教育本身问题3。

教师问题------教材的选择、课的实效性、课的运动量、课的练习密度、课后反思等去考虑。

）

12．新课程下怎样评价一节体育课？

13．基础教育课程改革的目标是什么？

14．影响体育教学有效性的主要因素有哪四点？

15．体育与健康课程的理论基础是什么？

16．制定课程目标的依据是什么？

17．课程目标包括哪五方面的内容？

18．与健康有关的体能是什么？

19．与动作技能有关的体能是什么？

20．体育锻炼的最大作用是增进健康，具体表现在那些方面？

21．体育教师在教学中的主要职责是什么？

6开发和利用体育（与健康）课程资源时应注意的问题（7分）

1要注意课程内容的选取。

要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。

2要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。

3是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。

4把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。

5教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。

6教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。

7各地各校应注意不断总结经验，并加以推广

、名词解释

　　体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

　　体育包括两层含义：

一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。

体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

　　健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

　　身体健康指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。

　　心理健康包括两层含义：

一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。

体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。

作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。

社会适应指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。

个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。

经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。

作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

　　运动参与指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。

作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。

　　运动技能指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。

作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。

　　体能指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。

前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。

其中一些体能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。

　　学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。

本《标准》将学习内容划分为五个领域：

运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

五个学习领域相互联系、相互影响。

　　领域目标指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。

课程目标通过各个领域目标的达成而实现。

　　水平目标指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

本《标准》根据学生的身心发展特征和学习内容的特点，设立了六个学习水平，每个学习水平都设立了明确的学习目标。

领域目标是通过水平目标的达成而实现的。

　　地域性运动项目指流行于某些区域的、带有地方特色的或形成传统的运动项目。

它包括由于地理、气候条件和文化等原因在某些特定地区或民族中流行的运动项目。

5体育（与健康）课程学习评价的注意事项（6分）

1制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。

2根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。

3在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。

4由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。

课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。

5对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。

三简答题（35分）

1体育（与健康）课程教学内容选编的原则（5分）

1与教学目标相统一原则2科学性（健身性和安全性）原则

3可行性原则4趣味性原则5与社会体育和地区体育特色相结合原则

2体育（与健康）课程的基本理念（5分）

1坚持“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长2激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识3以学生为中心，重视学生的主体地位4关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

3体育（与健康）课程的目标是什么？

（6分）

1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能2培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。

4提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

5发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。

4简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求（6分）

1场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢2布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故。

3场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。

4场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。

1体育（与健康）课程：

体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。

它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。

2体育（与健康）课堂常规：

是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。

它一般包括课前课中课后三个部分。

3健康：

健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

4社会适应：

社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

5体育：

包括两层含义：

一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a精学类教材b简学类教材c.介绍类教材d锻炼类教材四类教材层次。

2体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进身体健康b_提高心理健康水平

c.增进社会适应能力d.获得体育与健康知识和技能四个方面。

3体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a.体育（与健康）课堂常规

b体育（与健康）教材内容c课的组织教学d突发事件处理。

4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与b运动技能c身体健康

d心理健康e社会适应五个学习领域，五个学习领域f相互联系g.相互影响

5a国家b地方c学校三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。

6《学生体质健康标准》从a形态b机能c素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。

7体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a根据“健康第一”的指导思想

b根据水平阶段的学习目标c根据学生的不同的需求。

8体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是a健身性b科学性c兴趣性

d实效性e.简易性f地域性。

9体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a实践性b灵活性c综合性

10体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a随机分组b同质分组

c异质分组d合作型分组e帮教型分组f友伴型分组

11体育（与健康）课程标准加强对学生的指导，要求学生运用a自主学习b合作学习

c创造性学习d探究式学习e延伸性学习f信息化学习g评价式学习等七种学习方式进行学习

12体育（与健康）课程学习评价的目的是a了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度b判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学c为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展d培养学生自我认识，自我教育的能力。

13体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a体能的评定b知识与技能的评定

c学习态度的评定d情意表现与合作精神的评定四个方面。

14体育教师教学评价主要对教师的a专业素质的评价和b课堂教学评价两个方面进行综合评价。

15体育（与健康）课程资源包括a人力资源b体育设施资源c课程内容资源d课外和校外体育资源e自然地理资源f体育信息资源六个方面。

16体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域。

17体育（与健康）课程标准水平三中运动技能领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。

18敢于进行难道较大的体育活动是从体育（与健康）课程标准水平三中心理健康领域中开始要求的。

19使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平四中社会适应领域开始要求的。

20使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平五中运动参与领域开始要求的。

21使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标准水平三中社会适应领域开始要求的。

22通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育（与健康）课程标准水平四中心理健康领域开始要求的。

第二部分课程目标

一、课程目标

　　通过体育与健康课程的学习，学生将：

（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

　　（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

　　（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

　　（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

二、学习领域目标

　　运动参与目标

（1）具有积极参与体育活动的态度和行为；

（2）用科学的方法参与体育活动。

　　运动技能目标

（1）获得运动基础知识；

（2）学习和应用运动技能；

　　（3）安全地进行体育活动；

　　（4）获得野外活动的基本技能

　　身体健康目标

（1）形成正确的身体姿势；

（2）发展体能；

　　（3）具有关注身体和健康的意识；

　　（4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

　　心理健康目标

（1）了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；

（2）正确理解体育活动与自尊、自信的关系；

　　（3）学会通过体育活动等方法调控情绪；

　　（4）形成克服困难的坚强意志品质。

　　社会适应目标

（1）建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；

（2）学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

华中科技大学一年级体育理论考试试卷

一、名词解释：

（每题2分，共20分，选做10题）

1、体育2、运动强度3、有氧训练4极点

5、腾空步6、体质7、超越器械8、最大心率

9、运动负荷10、身体素质11、跨栏步12、华尔兹

二、填空：

（每题1分，共30分，选做30空）

1、田径运动包括、、、、和运动。

田径是其它运动的。

2、和总称为田径运动。

3、径赛项目是决定成绩，田赛是以或决定成绩，全能是以最后的决定名次的。

4、跳远（高）的技术环节有、、、、四个过程。

5、标枪的用力顺序为、、。

6、跨栏跑时过程技术包括、栏，项目有、和。

7、投掷项目中最后出手时的用力是关键环节。

8、跨栏跑时过程技术包括、、三个阶段。

9、“超越器械”这一动作技术是为了，标抢出手时应把力量作用于。

10、体育却是一种行为也是一种行为。

11、一、二年级学生每年度要测试项素质，上学期的项目是下学期的项目是。

12、五步拳的动作是：

、、、、。

13、本学期双杠套路动作的顺序是接成接、。

14、本学期艺体的套路动作共有，第一个动作结束动作。

15、艺体的脚位，手位是、。

三、是非题：

（对打√，错打×，每题2分，共30分）

1、弯道跑时脚踩踏右侧分道线是犯规的。

2、田赛的远度项目所有运动员在比赛中均只有三次试跳（投）机会。

3、跳远的规则全部适用于三级跳。

4、在同一赛次中，同一运动员二次起跑抢跑时，取消该运动员的比赛资格。

5、为了鼓励运动员，在长跑比赛时可以他人陪跑或带跑。

6、“极点”出现的早晚及持续时间的长短，与运动强度及准备活动有关。

7、先分道跑的项目必须到达抢道点时方可切入内道。

8、直道上串道只要不影响他人时不判犯规。

9、标枪出手后只要落地在落地区域内成绩就有效。

10、跳远时脚踏上起跳板，但没做起跳动作，可以返回重跳。

11、跨栏跑过程时，只要不用手推栏就不会犯规。

12、循序渐时是体育锻炼应遵循的基本原则。

13、运动中不能大量饮水，但运动后应马上大量补充水份（饮不）。

14、远度项目运动员决赛的最优成绩是决定成绩。

15、径赛项目的预赛成绩优于决赛成绩时，以预赛成绩为准。

四、选择题：

（每题1分，共20分）

1、100米栏是

A、男女共有项目B、男子项目C、女子项目D、没有规定的

2、110米栏项目为：

A高栏B、中栏C、低栏D、高度不确定

3、正式比赛中男女运动员使用的标枪重量分别为：

（）克。

A、600和400B、600和500C、800和600D、800和400

4、全民健身计划纲要是国务院（）正式公布的。

A、1995.6.20B、1985.6.20C、1995.10.1D、1997.10.1

5、一、二年级学生“大合格”的评价指标有（）方面。

A、3个B、4个C、5个D、2个

6、体育法的实施执行日期是：

（）。

A、1994.6.20B、1995.10.1C、1996.10.1D、1997.10.1

7、古代奥林匹克运动起源于：

A、公元前76年B、公元76年C、1896年D1801年

8、2000年奥运动会的举办城市是：

A、马赛罗那B、汉城C、悉尼D、洛杉机

9、径赛项目的比赛，运动员的成绩是以（）来判定的。

A、距离B、快慢C、时间D、先后

10、田赛项目的比赛，运动员的成绩有效时，才判员（）示意。

A、举红旗B、举兰旗C、举白旗D、不举旗

11、跳远的空中姿势有：

A、2种B、3种C、5种D、1种

12、短跑比赛起跑才判员的信号有：

A、各就各位、预备、鸣枪B、运动员上道、各就位、鸣枪

C、运动员上道、预备、鸣枪D、运动员上道、各就位、预备、鸣枪

13、正式比赛中男女运动员使用的风吹草动球重量分别为：

（）公斤。

A、5和4B、5和3C、7.26和4D、7.26和3

14、在饭前（）应结束运动。

A、10B、15C、60分钟D、30分钟

15、决定跳远远度的最关键的要素是：

A、助中B、起跑C、速度D、空中姿势

16、接力项目的接力区的距离为：

A、40米B、10米C、20米D、30米

17、马拉松的全程距离为：

A、42005米B、42公里C、42195米D、40公里195米

18、运动强度可以通过（）变化的关系来判定。

A、血压B、运动量C、心率D、练习方式

19、健美锻炼中所强调的“三要素”是指：

A、重量练习、有氧训练、营养

B、锻炼、营养、休息

C、营养、休息、锻炼

D、有氧训练、重量练习、营养

20、《国家体育锻炼标准》规定，五项素质的累计分在（）以上，单项最低分不低于（）时才能达标。

A、200分30分B、250分50分C、252分30分D、150分30分

华中科技大学二年级体育理论考试试卷

一．名词解释：

（每题3分。

共21分）

1）篮球运动2）篮球传切配合

3）故意犯规4）拦网

5）排球进攻性击球6）体质综合评价

7）排球技术

二．填空：

（每空0.5分共30分）

1）篮球的标准场地长（），宽（）；篮圈距地的高度为（）。

2）篮球运动（）起源于（），发明者（）。

3）篮球运动演进与发展五个时期（），（），（），（）（）。

4）排球垫球技术要点四个字是（），（），（），（）。

5）排球比赛场地长（），宽（）；男子网高（），女子网高（）。

6）大学一合格标准内容是（），（），（），（）（）。

7）国务院于（）正式颁布《全民身计划纲要》。

8）篮球比赛上场双方各有（）队员，每场为（）分钟，分（）半时，半场休息时间为（）分钟，暂停时间为（）。

9）排球技术主要由（）和（）两部分组成。

10）排球运动特点（），（），（），（）（）。

11）目前世界上重大国际篮球赛主要有（），（），（）。

12）篮球进攻战术主要有（），（），（），（）等基础和（），（），（）等全队进攻战术。

13）排球阵容配备主要有（），（），（）。

14）排球扣球技术可分为（），（），（）（）（）。

15）篮球块攻由（），（），（）等三个环节组成。

16）（）在巴黎召开了有17个国家排协代表参加的大会，正式成立（）。

三、是非题：

（每题1分，共20分）

1）篮球比赛在休息时间内不能宣判犯规。

2）国际业余篮联规定运动员所配带的号码只准使用4-15号，并不能重复。

3）篮球比赛中双方同时使政治协商会议出界或卡在篮圈颈上时，在中圈跳球。

4）篮球比赛中，掷界外球的队员脚踩边线或端线（未过线）不判违例，罚球时脚踩罚球线宣判违例。

5）篮球比赛中，进攻一方从后场控制球开始，5秒钟内没有使球进入前场，宣判违例。

6）最新排球规则规定，比赛每球失务即失分。

7）排球比赛中不能用脚踢球。

8）排球比赛中可以拦发球。

9）排球比赛时防守方后排队员拦网成攻，判对方失分。

10）排球比赛中，集体拦网时，球触及一个或几个队员，即使不是同时触球，均算一次拦网，拦网后本队可再击球三次。

11）排球比赛中身体坐过中线但未全部越过对方场区，则不判为犯规。

12）篮球比赛中每半时全队犯规次数达七次以后，每次犯规判对方罚球。

13）在同一场篮球比赛中，同一队员犯规累计达五次时，被判罚出场。

14）篮球比赛中主要以地面进攻为主。

15）篮球比赛时，球触及篮板的上沿，弹到场区内，不能判球出界。

16）排球比赛中，球触及标志杆，弹到对方场区内，判界外球。

17）排球比赛中，发球触网是好球，比赛继续进行。

18）篮球比赛加时赛，每队均无暂停次数限制。

19）体育锻炼只是一种个人行为。

20）长跑完后应立即坐下来休息。

四．单项选择题：

（每题1分，共15分）

1）人体共有（）块骨。

A）196B）200C）206D）216

2）体育法于（）起实施执行。

A）1994，10，1B）19995，10，1C）1996，10，1C）1995，8，1

3）《国家体锻炼标准》规定，五项素质测试的成绩必须是（）以上，并且单项分不得低于（）才能达标。

4）在校大学生（）达标一次。

A）每学期B）每学年C）每隔一年D）四年

5）排球主要技术有（）。

A）3种B）4种C）5种D）6种

6）现行排球运动起源于（）

A）19世纪初B）18世纪末，C）20世纪初D）19世纪末

7）排球比赛决胜局，苛队先得（），并且最少领先对方（）为胜。

A）25分，2分，B）15分，2分C）25分，1分，D）15分，1分

8）篮球比赛中，罚球，掷界外或持球队员因被严密防守，在（）内球没有离开手，宣判违例。

A）3秒钟，B）5秒