强烈推荐长春版小学二年级语文上册教案全集.docx
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强烈推荐长春版小学二年级语文上册教案全集
课程表
1
2
3
4
5
6
7
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
二年级语文(上)教学进度表
周次
日期
课时安排
人教版新课标二年级上册语文总体教案
一、教学内容:
本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色,采用主题板块的形式。
全册共有十二个主题板块,依次为:
快乐地玩、汉字家园
(一)、幽默、汉字家园
(二)、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。
每个板块的内涵都很丰富,拓展了语文学习空间,为儿童构建了开放而有活力的语文学习过程。
二、教学目标:
1、认识429个字,会写262个字,认识18个偏旁部首。
喜欢学习汉字,并有主动识字的愿望。
能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
2、继续复习、巩固汉语拼音,能够借助汉语拼音认读汉字。
会使用音序查字法查字典,学习部首查字法,学习独立识字。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不出声,不指读,并借助读物中的图画阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物,能展开想象,获得初步的情感体验、感受语言的优美,喜爱图书,爱护图书。
6、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,并写出自己对周围事物的认识和愿望。
在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。
并根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
7、学讲普遍话,能认真听别人讲话,了解讲话的内容能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节,有表达的自信心。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
8、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,共同讨论。
结合语文学习,观察大自然,热心参加校园、社会活动,能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。
三、教学重点:
识字教学;口语交际;扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度,培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力,提高学生的语文素养。
四、教学难点:
学生语文综合实践能力的培养。
五、教改措施
1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。
2、根据学生实际情况,多开展语文生活,引导学生在生活中学语文、用语3、认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。
面向全体学生,扎实地进行语言训练。
3、引导学生进行课外阅读,展开语言积累。
4、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。
鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
第一单元单元备课
教学目标:
1、认识本单元38个生字,会写23个生字。
学会“火字旁”
2、正确、流利地朗读课文,背诵古诗。
3、培养想象力,体会乐观的品质
4、感受冬天带给人们的快乐,体会大自然的神奇。
5、完成课后练习题。
教学重点、难点:
1、学会本单元的生字,运用多种方法识记生字。
2、理解课文内容,体会作者所要表达的感情。
3、能清楚地表达自己的想法,练习口语表达。
课时安排:
8课时
解决问题的对策:
1、写字时,教师要选择有代表性的加以示范,充分尊重学
生的已有的知识经验。
2、要充分关注学生在阅读过程中的主体地位,鼓励学生在
3、阅读过程时独立地思考。
4、要尊重学生的独特情感和体验。
课题:
1——1村居第一课时
教学目标:
1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。
2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点:
掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。
教学难点:
通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,
教学方法:
激趣法
教具学具:
课件
板书设计:
1——1村居
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢
教学过程:
一、激趣导入
在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。
今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!
板书课题:
村居
二、学习古诗。
1、领读古诗,读准字音。
2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景?
再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏?
3、逐行读古诗,理解诗句的意思。
(1)教师领读。
(2)学生自由读。
(3)指名读。
4)教师讲解诗的大意。
三、再读古诗,学习生字。
1、学习题目和前两句诗文。
(1)读诗句:
范读、个别自读。
(2)画出生字,小组研究学习生字的方法。
村:
加部首的方法,数笔画的方法
居:
题目的意思是居住在农村的意思。
堤:
你打算用什么养的方法学会它。
(3)汇报并学习生字。
(4)教师解释这两句诗的意思,并指导朗读。
2、学习后两句诗。
(1)学习生字并解释诗意。
散:
出示散和放,观察一下,你怎样把它们写好。
归、趁,观察字在虚宫格中的位置,自己书写。
(2)教师解释诗句的意思。
(3)通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。
四、处理课后习题:
结合对古诗大意的理解,给意思相同的词语连线。
五、作业:
1、书写所学生字。
2、背诵课文
六、小结:
齐读古诗。
课题:
1——1村居第二课时
教学目标:
1、认识本课生字,会写5个生字,会认7个生字。
2、通过朗读,,领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点:
掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。
教学难点:
通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通想象领悟诗人所表达的思想感情。
教学方法:
探究法
教具学具:
生字卡片。
板书设计:
1——1村居
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢
教学过程:
一、复习导入:
出示词卡,学生认读。
上节课我们在美好的春色中认识了这些生字,学会了这些词语。
老师也被这美丽的景色陶醉了。
二、学习生字:
是人陶醉于春色,也就是诗中的春烟。
运用拆字法学习因和烟,
因:
练习用因为。
。
。
。
。
。
所以。
。
。
。
。
。
说话
烟:
形声字,依据火字旁,了解它的本义,主意它的书写。
学习童,学生交流识记的方法。
放:
主意反文旁的书写。
三、背诵古诗:
1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。
孩子们也将自己心爱的风筝放飞。
多美的春景图呀!
它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。
我相信这一首古诗你一定能背下来。
2、生自由背。
3、集体配乐吟诵。
四、课堂练习:
1、把生字宝宝送回家。
2、指导课后练习。
读一读;多音字“长”
读写词语
五、作业:
书写生字,背诵古诗。
课题:
1——2被子大地第一课时
教学目标:
1认识1、4节中的生字,会写3个字。
2展开想象,感受诗歌文字的优美,能和主人公产生情感的共鸣。
3正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重点:
1、认识6个生字,会写3个字。
2、有感情地朗读诗歌。
教学难点:
理解“被子的大地”的含义
教学方法:
讲读法
教具学具:
课件
板书设计:
1——2被子大地
教学过程:
一、回忆谈话导入:
请同学们回忆一下,当我们生病时时怎么度过的?
(生汇报,揭题)想:
什么是被子大地?
二、学文识字:
1、读文理解(第1、4节)
⑴范读1节,正音,生初读感知,再读、自由读并说说自己对读懂了什么?
①画出这一小节中的生字,并认真读一读
②出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明,再举例
③朗读1小节
⑵学习第四节范读正音,想:
生病的我此时做什么呢?
1生自由读汇报
2到底什么是被子大地呢?
理解“山上、山谷、平原等词”
3理解“凝视”并举例说明有“看”意思的词语
4画出生字,并认真读一读
2、识字:
被、件、具、神、视、谷
⑴采用多种方式识字(注重扩词的训练)
⑵注意在词语,文中识字
3、写字:
件、具、谷
重点示范“谷”,提醒“具”里三横,窄写
三、巩固训练:
1、识字练习
2、写字比赛
3、朗读诗歌第1、4节
四、作业、小结:
1、师启发总结
2、朗读课文
3、写字
课题:
1——2被子大地第二课时
教学目标:
1认识2、3节中的生字,会写5个字,认识1个部首“冖”。
2展开想象,感受诗歌文字的优美,感受小主人公对疾病的乐观态度。
3正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重点:
1、认识8个生字,会写5个字。
2、有感情地朗读诗歌。
教学难点:
理解“被子的大地”的含义
教学方法:
朗读法
教具学具:
生字卡片
板书设计:
1——2被子大地
教学过程:
一、复习:
1、识字、认词
2、读文,“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人,那我在这片土地上都玩了些什么呢?
我们来学习课文的第2、3节
二、读文、识字、写字教学:
1、学习第二节,生自由读,勾画生字
①读懂了什么?
理解“足足一个钟头”体会喜爱之情,兴趣十足地朗读这一节。
②识字
学习铅
学习兵丁、穿、军。
③指导读、赛读
2、学习第三节,生自由读勾画生字
①“我”在玩什么游戏?
②识字(注意座——坐的区别)
学习队。
理解自已,指导书写。
学习洋,进行扩词训练。
③朗读
3、有感情第朗读全文
4、写字(指导写“军、穿)
三、巩固训练:
1、完成课后练习
2、识字、写字训练
3、朗读全文
四、总结、作业
1、以苦为乐的品质
2、如果生病的是你,你会怎么做?
课题:
1——3雪趣第一课时
教学目标:
1、认识14个生字。
会写1个字。
认识多音字“乐”。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
认识14个生字。
会写7个字。
教学难点:
正确、流利地朗读课文
教学方法:
朗读法
教具学具:
课件,生字卡片
板书设计:
1——3雪趣
教学过程:
一、引入
同学们,下雪了,你们最愿意做的事是什么呢?
课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏,我们来看看他们玩的是什么?
二、初读课文,认识生字
1、自己试着读读课文,不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师,并做好标记。
2、听老师读课文,注意听准读音。
3、再读课文,课文有几个自然段?
4、分自然段朗读课文,读正确,读流利。
5、请你画出本课的生字和新词,然后同桌之间互相读一读。
6、出示新词:
窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓
①自己读读黑板上的词语
②领读
③学习小组内开火车读
7、画出词语卡片中的生字,说说你能记住哪个字,是怎么记住的?
8、读生字卡片。
三、指导书写“世”。
1、自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。
2、指导世的笔顺。
3、学生自己练习
四、巩固识字。
1、完成课后习题:
写一写、读一读。
2、游戏巩固:
摘雪花(做雪花教具,在后面粘贴词语)
五、作业:
写一写本课生字
课题:
1——3雪趣第二课时
教学目标:
1、巩固所学生字,会写1个字,认识多音字“乐”。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
巩固14个生字。
会写7个字。
教学难点:
正确、流利地朗读课文
教学方法:
练习法
教具学具:
生字卡片
板书设计:
1——3雪趣
教学过程:
一、复习:
1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么
2、认识字词
二、写字教学:
1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范
户:
与尸字区别,组词。
世:
注意笔顺
乐:
注意笔顺,它还有什么读音?
快:
注意左半部分的写法,它的反义词是慢。
2、生按笔顺及书写规则书写其余的字
三、巩固训练:
1、完成课后练习
2、听写生字(同桌间、师生间)
3、听写生词
4、有感情地朗读课文
四、总结
1、师对学生的写字情况做总结
2、写字作业。
3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。
表达小小创意广告牌
教学目标:
1、学会观察图画,根据情境为广告牌写出合适的广告语。
2、培养学生表达的自信心。
3、练习用普通话流利、洪亮地表达。
教学重点:
根据图意,发挥想象,设计广告语。
教学难点:
根据图意,发挥想象,设计广告语。
教学方法:
自学法
教具学具:
主题图
课前让学生多留心生活中的创意广告,积累精彩的广告语。
教学过程:
1、看第一幅图,说一说,图上画的是一个什么场景?
启发:
设想两个小同学去郊外野游,看到蔚蓝的天空,绿油油的草地很开心,他们还细心观察,在路上发现了很有意义的创意广告牌:
“别踩我,我还没长大!
”“别饿着我!
”两个小同学看见这些充满创意的广告不禁说到:
这些广告语多好啊!
我们在玩儿的时候,可别忘了保护环境啊!
2、指导学生看图说话,练习表达。
观察图上画的场景,这是什么地方?
都有哪些景致?
3、请你为学校、居住的社区或郊外的草地设计一句广告语。
作业设计:
请你留心身边的创意用语,把它们记录下来,丰富自己的知识,点缀自己的生活。
课题:
2-1汉字家园
(一)第一课时
教学目标:
1、会认14个生字,会写7个生字。
2、认真观察,了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。
3、在预习和学习的过程中,了解有关树木的知识。
教学重点:
会认14个生字,会写7个生字。
教学难点:
了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。
教学方法:
讲读法
教具学具:
课件
板书设计:
一、初读课文,了解学习内容
请大家把书打开,翻到12页,请你试着读读这课中的词语,不会的可以借助拼音,或者请教身边的同学、老师。
二、认一认、读一读
1、出示8种树木的图片。
你认识图上的哪种树,能不能给大家介绍一下?
(学生介绍完,教师要及时贴出相应的词语卡片。
)
借助图片读词语。
(学生不了解的,教师要及时介绍)
2、认识5个生字。
出示生字:
杉、棉、柏、梧、桐
认真观察,同桌讨论一下,这些汉字有什么特点?
请你想想,这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢?
你是怎么快速记住这些汉字的?
开火车读生字卡片。
3、出示8个树木所做成的物品图片。
你认识图片上的物品吗?
(学生每说一个,教师都要及时贴出相应的词语卡片)
4、熟读卡片上的词语
5、盖住词卡上的熟字,只出示生字:
材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕
再请你认真观察,找到这些汉字的规律。
(带木字旁、形声字)
识记生字。
(引导学生既可以结合形声字的规律,也可以借助图片识字。
)读生字卡片。
三、指导书写:
1、观察虚宫格中的所有生字,有什么特点?
(都有木字旁,左窄右宽,木字旁写得窄一些,只占整个字的三分之一,左右两部分要写得紧凑一些。
)
2、指导书写“杨”
①引导学生注意,右半部分4笔完成,两个撇的长短不同。
②学生练习书写。
课题:
2-1汉字家园
(一)第二课时
教学目标:
1、会认14个生字,会写7个生字。
2、认真观察,了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。
3、在预习和学习的过程中,了解有关树木的知识。
教学重点:
会认14个生字,会写7个生字。
教学难点:
了解本课生字的特点,借助形声字的规律正确识字。
教学方法:
讲读法
教具学具:
课件
板书设计:
一、复习
1、读一读木条上的词语:
木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木,百年树人、枕木、木棉
2、读读手中的小生字卡片。
二、书写
1、复习带有木字旁汉字的书写规律。
2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置,独立练习书写。
三、拓展练习:
你还知道哪些带有木字旁的汉字?
课题:
2-2汉字家园
(一)第一课时
教学目标:
1、结合图画认识10个词语。
2、认识11个生字,会写8个汉字。
3、初步了解到汉字构字的一些规律,激发学生的识字兴趣。
教学重点:
认识11个生字,会写8个汉字。
教学难点:
结合图画认识10个词语。
教学方法:
讲读法
教具学具:
彩色挂图、字词卡片
板书设计:
教学过程:
一、创设情境,引入新课
同学们,你们喜欢大海吗?
谁来说说,你看到的大海什么样?
今天,咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。
二、情境中识字
1、(出示大海的图片)说到就到,展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海,人们还把它叫做“海洋”
(在图片上贴处“海洋”词卡)我们一起来读读这个词。
2、看,那一层一层赶过来的是什么呀?
(出示海浪图片和词语卡片)看看海浪像什么呀?
3、现在我们站的地方就是海滨浴场了(出示词语卡片,读一读)
4、哎呀,海滨浴场有这么多的沙子,金黄金黄的,我们把它叫做——沙滩(出示词卡,读一读)。
你在沙滩上玩耍过吗?
感觉怎么样?
5、(出示潜水员的图片以及词卡)你知道他在做什么吗?
注意“潜”读二声,读读这个词。
6、听,远处传来了嗡嗡的马达声,是什么行驶过来啦?
(出示汽艇图片和词卡)我们一起来读读这个词吧。
教学过程自主设计
7、请你和同桌一起读读黑板上的词语。
8、在小黑帮上出示生字:
汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、
看看这些生字有什么特点?
用你自己的方法记记这些汉字。
读生字卡片。
三、指导书写
1、指导书写“浴”。
认真观察,找到书写特点。
(左窄右宽)
自己在练习本上写几个。
2、自己独立练习书写:
海、洋、沙、汽
第二课时
教学目标:
1、结合图画认识10个词语。
2、认识11个生字,会写8个汉字。
3、初步了解到汉字构字的一些规律,激发学生的识字兴趣。
教学重点:
认识11个生字,会写8个汉字。
教学难点:
结合图画认识10个词语。
教学方法:
讲读法
教具学具:
彩色挂图、字词卡片
板书设计:
一、导入新课:
海洋那么广阔,那么无边无际,它是由很多很多的河流湖聚集而成的。
这节课,我们来认识一下它们吧。
1、请大家打开书,自己试着认识一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流,仔细观察,它们有什么特点?
(小溪:
小而浅。
瀑布:
从高处流下来的水。
河流:
比较宽,不停地向前流淌。
湖泊:
水面比较宽阔而且平静。
温泉:
水是温暖的。
)
2、读词语卡片,认识生字。
3、看图,把句子补充完整。
①天气真热,叔叔在湖泊里()。
②()在河流里()。
③()在()里()。
4、出示生字:
瀑、湖、泊、澡、温
5、说说你是怎样记住这些字的?
6、读字卡,组词。
二、指导书写
1、指导书写“泊”。
2、泊是多音字,看书或者查字典学习它的另一个读音。
组词。
独自练习其它生字。
课题:
2-3汉字家园
(一)第一课时
教学目标:
1、认识14个生字,会写8个生字,掌握两个部首。
2、正确、流利地朗读词语和句子,读懂它们的意思。
3、学会熟字加偏旁的识字方法,感受汉字的构字特点。
教学重点:
认识14个生字,会写8个生字,掌握两个部首。
教学难点:
正确、流利地朗读词语和句子,读懂它们的意思。
教学方法:
讲读法
教具学具:
1、生字、词语卡片。
2、教学挂图。
板书设计:
教学过程:
一、复习
同学们,我们一起来读几个字。
(出示字卡:
居、采、几、直)再组几个词好吗?
二、交代任务
接下来我们再来学习几个和“居、采、几、直”相关的字,但老师有一个小小的希望,就是由你们自己试着用喜欢的识字方法独立学会,可以吗?
三、学习课文前半部分(居、采)
(一)读文正音:
请同学们打开书,借助拼音自由练习读课文,这节课我们只读课文的前半部分,要读准字音,争取把句子读流畅。
谁能读课文,其他学生跟读。
(一)比较字形,区别字义
1、现在我们只来读和“居”有关的这几个字。
(字卡:
锯、据、剧)
2、这几个字和“居”有什么联系呢?
(引导学生发现这几个字都带“居”字,尽管“居”在这几个字中的位置不同,但是都起到表音的作用,提示了每个字的读音。
)你们发现这几个字的共同特点了吗?
(引导学生发现它们的读音完全相同)
3、即使读音完全相同,但是因为部首发生了变化,所以意思也完全不同,你们能结合课文中的词语和句子,或是插图把它们的意思区别开吗?
(在学生交流的过程中,教师要注意讲解“井冈山是革命根据地”的意思,可以给学生提供一些革命故事)
4、你们还会为这几个字组词吗?
5、再来读读和“采”有关的几个字。
(出示字卡:
彩、踩、睬)
6、也来讲讲这几个字和“采”的联系吧!
7、怎么区别这几个字呢?
(仍然引导学生借助词语、图片和句子来区别每个字的意思。
同时可以结合“春节时,家家户户张等结彩”和“我最喜欢看踩高跷表演”这两个句子给学生扩展一些关于中国人过年时的习俗等一些信息,如:
家家门前都挂大红灯笼,家家户户包饺子,东北地区开展扭秧歌、踩高跷等活动。
)
8、还能组词吗?
四、练习:
1、选字填空2、读句子。
五、指导写字
第二课时
教学目标:
1、认识14个生字,会写8个生字,掌握两个部首。
2、正确、流利地朗读词语和句子,读懂它们的意思。
3、学会熟字加偏旁的识字方法,感受汉字的构字特点。
教学重点:
认识14个生字,会写8个生字,掌握两个部首。
教学难点:
正确、流利地朗读词语和句子,读懂它们的意思。
教学方法:
讲读法
教具学具:
1、生字、词语卡片。
2、教学挂图。
板书设计:
一、复习生字和词语。
二、学习课文后半部分
(一)读文
1、请同学们借助拼音自由练习读课文,指名读课文,齐读课文。
(二)识字
1、指名再读这两组字。
2、你们是怎样区别这两组字的?
三、练习
1、先组字,再组词。
(见课后练习1)
2、选字填空
(1)机饥肌司()()饿()肉()会飞()()劳成疾()肤
3、总结:
同学们,你们能总结一下这一课所学的生字有什么特点吗?
课题:
2-4汉字家园
(一)第一课时
教学目标:
1、认识14个生字,会写8个生字。
认识部首“斤”,掌握多
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