汕头市潮南区学年人教版七年级语文下学期第一次月考试题含答案.docx

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汕头市潮南区学年人教版七年级语文下学期第一次月考试题含答案

广东省汕头市潮南区2017-2018学年七年级语文下学期第一次月考试题

一、基础。

（24分）

1.根据课文默写古诗文。

（10分）

（1）蒙曰：

“士别三日，口口口口口口，大兄何见事之晚乎！

”《孙权劝学》

（2）口口口口口口口，惟解漫天作雪飞。

（3）《竹里馆》写出有明月相伴而并不孤独、与天地精神往来而惬意的隐居生活的诗句是：

口口口口口，口口口口口。

（4）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信懂得方式表达怀亲之情的两句是：

口口口口口口口，口口口口口口口。

（5）默写《春夜洛城闻笛》一诗：

口口口口口口口，口口口口口口口。

口口口口口口口，口口口口口口口。

2.根据拼音写出相应的词语（4分）

（1）我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……我想起这些，我多么àohuǐ（）!

（2）金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bānlán（）的山雕，奔驰的鹿群。

（3）这个方面，情况就jiǒng

hūbùtóng（）,而且一反既往了。

（4）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qìérbùshě（）

3.下列各句中

，加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分）

A．为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。

B．只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。

C．我们

必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。

D．他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。

4.下列对病句的修改不正确的一项是：

（）（3分）

A.阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。

（修改：

把“写作”改为“写作水平”。

）

B.听说学校要成立天文小组，我们班长他首先第一个报了名。

（修改：

删去“听说”和“他”。

）

C.经过医生的诊治，他的病终于恢复了。

（修改：

把“恢复”改为“治好”。

）

D.在敌人的威逼利诱、严刑拷打下都不能使他讲出党的秘密。

（修改：

删去“在”和“下”。

）

5.请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。

（4分）

学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，

是_ ，是_ 。

二、阅读（46分）

阅读下面文段，完成6~18题。

（一）课内文言文阅读（10分）

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪？

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰

：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

6.下列各选项中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A、但当涉猎，见往事耳/但少闲人如吾两人耳

B、先帝不以臣卑鄙/蒙辞以军中多务

C、蒙乃始就学/自是指物作诗立就

D、卿今当涂掌事/但当涉猎

7.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

孤岂欲卿治经为博士邪？

但当涉猎，见往事耳。

_______________________________________________________。

8.吕蒙“就学”前后有怎样的变化?

结合学习或生活实际，谈一谈本文带给你怎样的启发。

（3分）

______________________________________________________

_

（二）课外文言文阅读（9分）

司马光勤学

　　司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。

自言：

“用力多者收功远，乃终身不忘也。

”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：

“书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”（选自宋?

朱熹《三朝名臣言行录》）

　　【注释】

　　“众兄弟既成诵而游息矣，……”既：

已。

　　“俟能讽诵乃已，……”俟：

等到。

讽诵：

背诵。

　　“及长，遍览古籍，博闻强志，……”强志：

记得牢。

9.解释下列句子中加点词语的意思。

（3分）

（1）尝主编《资治通鉴》______

（2）患记忆不若人________

（3）或马上

10.对画线的句子“及长，遍览古籍，博闻强志”翻译正确的一项是（）（3分）

A、等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。

B、等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。

C、依靠他的强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。

D、依靠他的强大的记忆，等到他长高了，拿得到（家中放得高）的古代书籍。

11.司马光学习的特点是？

（用自己的话回答）（3分）

（3）课外现代文阅读一（10分）

母亲是永远的阳光地带

①春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

②我把被子抱出来，晒在晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去。

③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。

与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。

而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。

④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。

⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

⑥我又抚摸了下母亲的被子，它们是清凉的。

　　⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

　　⑧我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：

家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

　　⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

　　⑩人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。

她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有的风霜，也用她的

手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

　　⑾母亲是永远的阳光地带。

12.找出第③段中饱含作者感情的语句，并分析体现了作者的什么感情？

（3分）

13.第

⑤⑦两段和下文中哪句话相照应？

其中“温暖”和“清凉”各有两层意思，请分别加以解释。

（5分）

照应句:

“温暖”：

“清凉”：

14.第⑧段作者连用5个“最”的作用是什么？

（2分）

（4）课外现代文

阅读二（17分）

蔷薇几度花

丁立梅

⑴喜欢那丛蔷薇。

⑵与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。

我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。

这个时节，花开了。

起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。

眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。

我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

⑶也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。

有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。

⑷看久了，有一些人，便成了老相识。

譬如那个挑糖担的老人。

老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。

他的糖担子，也绝对像幅旧画：

担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。

老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。

惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。

呀!

一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

⑸可不是么!

匾子里躺着的，正是灶糖。

奶黄的，像一个大大的月亮。

久远了啊，它是贫穷年代的甜。

那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。

只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。

伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

⑹现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。

不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。

⑺便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。

当当，当当当——好，来了!

等待终于落了地。

有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

⑻跟他聊天。

“老头!

”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。

“你不要跑那么快，我追都追不上了。

”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。

老人不紧不慢地回我：

“别处，也有人在等着买呢。

”

⑼祖上就是做灶糖的。

这样的营生，他从十四岁

做起，一做就做了五十多年。

天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。

却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。

他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

⑽“这灶糖啊，就快没了。

”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

⑾“以前怎么没见过你呢?

”

⑿“以前我在别处卖的。

”

⒀“哦，那是甜了别处的人了。

”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。

奶黄的月亮，缺了口。

他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。

敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。

⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。

老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：

“和这些花儿合个影吧。

”老人一愣，笑看我，说：

“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。

”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。

我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。

他看一眼，笑。

复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。

我和一墙头的蔷薇花，目送着他。

我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：

“不摇香已乱，无风花自飞。

”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。

人生最好的状态，也当如此罢。

15.第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?

（4分）

记忆：

。

稀奇：

。

16.品味文中两处画线句，按要求答题。

（6分）

（1）赏析句子：

起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。

（3分）

（2）句子“哦，那是甜了别处的人了。

”中加点的“甜”字好在

哪里?

（3分）

17.简析“蔷薇”在文中的作用。

（4分）

18.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A．第③

段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。

B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。

C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。

D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第⒀段中“老人呵呵笑起来”，第⒁段中“他看—眼，笑”都写出了老人的开心。

三、作文（50分）

19.阅读下面一段文字，按要求作文：

社会是一所学校，生活是我们的良师。

在受挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人冒犯时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……

请以“我学会了____________”为题写一篇关于初中生活的记叙文。

要求：

①内容具体，有真情实感：

②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、班级名；⑥不得抄袭。

附加题（10分）

名著阅读（10分）

阅读下面名著选段，回答1—3题

（A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，祥子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹;车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?

这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。

那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。

赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的车轮像阵利庵的小风似的催着他跑，飞快而平稳。

拉到了目的地，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。

他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

（B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。

听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。

直到风停，止住那狼嚎鬼

叫的响声，他才无可奈何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。

他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。

狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。

他强打精神，把车拉出来。

揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。

一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。

懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。

1．上面文字选自，作者是。

2．（A）段写祥子意气风发，（B）段写样子萎靡不振。

请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。

（列举三件事）（3分）

3．请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。

（5分）

明德学校2017—2018学年度第二学期

七年级语文第一次月考试卷答案

1.

（1）即更刮目相待。

（2）杨花榆荚无才思

（3）深林人不知，明月来相照。

（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

（5）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

2.懊悔斑斓迥乎不同锲而不舍

3.D

4.B

5.例：

是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

6.A

7.我难道要你研究经典当博士吗？

只是粗略的阅读，了解历史罢了。

8.通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们1）"开卷有益"的道理。

2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待。

3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

（言之有理即可。

）

9.尝：

曾经患：

担心或：

有时

10.A

11.发奋苦读勤学，咏其文，思其义，于是所得多矣。

12.答：

“与中午不同的是，它们已经被晒在

阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。

而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。

”饱含了作者感动和幸福的感情。

13.答：

这两段内容照应“她用她的手背为你阻拦着她力所能及的所有的风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

”这句话。

（2分）“温暖”“清凉”的第一层意思是指被子的温度，（1分）“温暖”的第二层意思是母亲对我的关

爱，（1分）“清凉”的第二层意思是母亲为我挡住风霜，承受艰辛（1分）

14.答：

突出母亲给予我的爱的伟大和无私。

15.记忆：

贫穷年代的甜（或：

贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景）。

稀奇：

少见的正宗的手工灶糖。

16.

（1）运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。

（2）一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。

17.①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：

比喻人生最好的状态）；④烘托老人的形象。

18.C

附加题

1.

（1）老舍骆驼祥子（每空1分）（说明：

有错别字即该空不给分）

2.参考示例：

①祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了;②好不容易结了婚，老婆又难产死了;③大病几场，原本强壮的身体也垮了（说明：

情节大致能说出即可）

3.（任意答对两点即给满分）

（1）老舍善于运用口语化的语言，如“车厢是那么亮，垫子是那么白。

喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。

（2）老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。

如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?

”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。

（3）老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车子写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。

又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。