三年级下信息技术电子教案.docx
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三年级下信息技术电子教案
信息技术教学计划
2015年3月2日至2015年6月28日
年级
三年级
科目
信息技术
每周学时
一
全期学时
十八
任课教师
葛光兰
学生情况分析
本年级的孩子们经过了三年级上期的学习,大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。
本学期要继续保护并且激发学生的学习热情,培养孩子的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保教师的教学质量和学生的学习效果。
但是,因为各种原因,学生间也存在一些差距。
由于有的学生语文方面的拼音能力较差,所以还有几个学生根本不能进行汉字录入。
本学期还要在平时的教学中加强辅导特别是新年加入的同学;另外,在操作能力方面,还要继续加强研究,激发发孩子们的习作热情,让孩子们能快乐学习,并提高效率。
目标和要求
1、信息技术的初步知识
信息技术的初步知识(硬件、操作系统)方面:
第一课信息的输入和输出。
第十课把作品存入自己的文件夹。
2、计算机的基本操作
本期在计算机的基本操作方面有:
第十一课用拼音写汉字,第十二课输入词组,第十三课标点符号的输入。
3、处理信息的初步能力
本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画,分布在教材的以下几课:
第二课学习“画图”新本领,第三课电脑简笔画,第四课保存“画图”作品,第五课描绘美丽的大自然,第六课拼装图形,第七课画方形和圆形,第八课让画图五彩缤纷,第九课创作新图画,第十四课为“画图”作品题字。
4、努力提高学业成绩
在一定程度上,期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。
我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步,另外,要科学地进行一些考试经验的培养,以适应将来的竞争。
5、给学生充分的自读、自悟的过程。
要把课堂真正地还给学生,汲取活动教学的精髓,精心设计教学各个环节。
我要努力做到重引导,更多的放手,让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论,在自悟中学会分析,在合作中学会分享,要着眼于孩子的小学学习,更要着眼于孩子一生的学习。
本期主要措施
1、做好教学六认真工作,即认真钻研教材,新课程标准,学习新课程理念,认真备课、上课、辅导,把教学六认真工作作为提高成绩的主渠道,使学生学有年获。
2、“兴趣是最好的老师”,充分利用学生的好奇、兴奋,激发学生学习微机的兴趣,感受因特网的魅力,开展查询信息比赛,打字比赛,小报制作比赛,使微机特长生脱颖而出,同时提高学生的学习兴趣。
3、成立微机课外兴趣小组,这是大多数学生乐于参加的课外活动小组,给学生补充讲解制作动画、网页等相关内容,拓展学生的知识视野,培养学生的兴趣。
4、布置安排学生动手的调查活动,使学生的学习内容得到充实,培养学生动手实践能力,充分感受网络的魅力。
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:
教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
6、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教学
时数
备注
1
3.02~3.08
第一课信息的输入和输出
1课时
2
3.09~3.15
第二课学习“画图”新本领
1课时
3
3.16~3.22
第三课电脑简笔画
1课时
4
3.23~3.29
第四课保存“画图”作品
1课时
5
3.30~4.05
第五课描绘美丽的大自然
1课时
4.04-4.06清明节放假
6
4.06~4.12
第六课拼装图形
1课时
7
4.13~4.19
第七课画方形和圆形
1课时
8
4.20~4.26
第八课让图画五彩缤纷
1课时
9
4.27~5.03
第九课创作新图
1课时
5.01-5.03五一节放假
10
5.04~5.10
第十课把作品存入自己的文件夹
1课时
11
5.11~5.17
第十一课用拼音写汉字
1课时
12
5.18~5.24
第十二课输入词组
1课时
13
5.25~5.31
第十三课标点符号的输入
1课时
14
6.01~6.07
第十四课为“画图”作品题字
1课时
15
6.06~6.14
综合实践
1课时
16
6.15~6.21
复习
1课时
6.20-6.22端午节放假
17
6.22~6.28
期末测试
1课时
课题:
第一课信息的输入和输出
备课时间
2.28
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.02~3.08
上课教师
课型
教学目标
1、让学生知道信息无时不有,无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备;
2、在教学过程中教师主要起引导作用,运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
重点
难点
教学重点:
计算机的输入、输出设备的认识。
教学难点:
信息的输入与输出;
计算机的输入、输出设备
主要教学方法
讲授型、演示型相结合
教学活动过程
二次备课
一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料:
(教师的表情给学生感觉好像很神秘)
(1)学生的美术作品、学生的作业等。
(2)让学生观看VCD
2、展示信息材料后教师问学生:
你们看到什么?
听到了什么?
还想知道什么?
从而引出:
信息与我们非常密切,信息无时不有,无处不在。
3、教师问学生:
我们使用计算机能做些什么事情?
学生回答如:
玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
(在此让学生充分发挥一下,激发学生的兴趣)
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面,同桌的同学讨论回答:
以下几个问题:
①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的?
②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画?
③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字?
④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音
⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?
如何实现?
(对回答的学生教师加以鼓励。
教师注意自己的引导作用)
⑵由学生讨论回答:
哪些是计算机接收了我们给它的信息;
⑶让学生讨论回答:
哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出:
我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息,还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。
(在此向学生展示数码相机)
2、输入设备和输出设备
⑴由信息的输入与输出,都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。
⑵教师出示幻灯片:
如书上图1-5,学生讨论并在书上连线,(这个环节为比一比赛一赛,看谁最能干)学生练习、交流,分析为什么?
三、学生做教材后的想一想、练一练。
(通过练习巩固、提高能力)
四、全课总结:
我们学习了计算机中信息的传递,了解了计算机常用的输入、输出设备,回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备,哪些是输出设备。
小朋友们都能正确区别,你们真是聪明,希望小朋友们再接再厉,学好以后的内容。
准备相机、小音箱
举例说明信息与我们生活密切相关。
用数码相机拍摄,演示图片出入计算机
教学
后记
理解“信息”这个抽象的概念对于三年级的学生来说有点困难,所以我讲抽象的变成直观的更利于学生理解。
督查结论:
年月日
课题:
第二课学习“画图”新本领
备课时间
3.04
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.09~3.15
上课教师
课型
教学目标
1、进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。
2、掌握画图软件几种常用工具的操作方法,培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
3、让学生大胆尝试,观察现象,发现规律。
培养学生积极向上的思想。
重点
难点
认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点,而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。
主要教学方法
讲授型、演示型相结合
教学活动过程
二次备课
一、复习画图软件
1、我们过去曾经和画图软件交过朋友,你们还记得吗?
哪位同学能把它请出来?
请一位同学示范启动画图软件
教师对其操作给予肯定,并要全班同学启动画图软件。
2、教师出示简单的课件(就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现,让学生说出其名称)
你们还认识它们吗?
3、回到画图软件窗口,认识工具箱中各工具的名称
有谁知道工具箱中各工具的名称?
你怎么知道的?
4、你们还记得怎样设置画图颜色吗?
请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学课文,尝试操作,学生示范讲解,教师适当点拨
1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。
⑴打开课本,翻到第6页,默看“1、试一试矩形工具”(
教师提示矩形就是长方形和正方形的总称)。
要求学生对照进行尝试操作。
相邻同学可讨论、交流
(巡视观察,个别指导)
⑵谁来示范一下自己是怎么操作的?
(适当点拨)
2、按上面的方法,学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具(略)
三、学画课本7页上的图2-3中的几种图形,根据学生出现的问题或教师设置问题,进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学
1、学生仔细观察图2-3。
请学生在教师机上示范画图2-3中的几种图形(白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。
要求学生先说说用什么工具,再进行操作。
2、学生在画画过程中出现问题(如多画了或工具使用不对画错了等等)教师也可故意设置此类问题,让学生去探索,从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。
教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。
整个过程让学生自己来完成,教师只加以引导、点拨。
四、学生练习
课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥,想画什么就画什么。
下课前5分钟,让学生自由参观,推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。
学生在操作过程中教师讲解、指导,已达到复习的效果。
设置画图颜色这个知识点重点强调。
注意填充颜色时必须在封闭的区域里填充。
教学
后记
学生自主探索,再小组分享的方式让学生在学习交流的过程中享受课堂的乐趣。
督查结论:
年月日
课题:
第三课、电脑简笔画
备课时间
3.11
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.16~3.22
上课教师
课型
教学目标
1、熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
2、鼓励学生主动学习未知的知识。
3、利用画笔来描绘自己内心,表达出自己的审美观,在交流中加强人与人的沟通,增进情感。
4、激发学生学习利用电脑的情感。
重点
难点
教学重点:
正确使用画图工具画简笔画。
教学难点:
利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
主要教学方法
讲授型、演示型、自主探究相结合
教学活动过程
二次备课
步骤
教师活动
学生活动
讲解什么是简笔画,简笔画有哪些特点?
学生总结这堂课上的知识点、操作步骤。
画图软件画出的简笔画与画纸画出的简笔画有什么区别?
一创设情景
引入新课
1、同学们,通过前面课程的学习,我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具,这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。
2、创设情境,引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。
1、学生通过听讲解,了解本课的学习内容。
2、让学生融入学习情境,激发学生想学会用电脑画简笔画的热情。
二自主学习
探究新知
1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤,介绍课件的基本使用方法与步骤。
2、让学生自学教材P10—P13,选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。
3、让学生自主操作课件,一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料,一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组,交流心得。
1、看教师的演示,学会课件的基本使用方法。
2、先自学教材,再根据自己的兴趣,选择一幅简笔画利用课件进行学习。
3、自主操作课件,浏览所需资料,学习使用工具,并对自己选择的简笔画进行创作构思。
4、交流学习心得。
三动手尝试
教师随机辅导
学生简笔画比赛,老师作随机辅导。
在学生进行讨论时,教师做好组织管理,要尽量让每桌同学都对对方的作品进行评价,鼓励每个同学都提出改进意见
1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。
2、同桌互相讨论自己的创作心得,并进行相互评价,提出改进意见。
3、学生根据交流所得再继续创作,修改自己的作品。
四师生互评
体验成功
1、让学生分2~4人小组进行讨论,选出小组内最好的作品,并进行协作完善。
2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。
3、师生互评评选出的优秀作品。
1、小组讨论,选出小组最好的作品,协作完善作品。
2、全班投票选出班级优秀作品。
3、发表对这些作品的评价意见。
(如工具使用、比例、构图等)
五拓展延伸
深化主题
1、小结:
通过前面的学习,大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用,并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
2、利用本课学习的方法,先构思,创作一幅自己满意的简笔画。
(课后练习第二题)
3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。
学生利用本课介绍的方法,先进行构思,然后独立创作一幅自己满意的简笔画。
教学
后记
以“家园”为主题,创造一幅简笔画,让学习与我们的生活紧密联系
督查结论:
年月日
第四课:
保存“画图”作品
备课时间
3.19
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.23~3.29
上课教师
葛光兰
课型
教学目标
通过学习,使孩子们掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件;使孩子们能熟练掌握画图程序的基本操作;培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力;激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美;提高孩子们学习《信息技术》课程的兴趣,从而使孩子们在不断的有趣学习活动中掌握好一些必要的信息技术。
重点
难点
教学重点:
文件名的组成和保存作品;
教学难点:
保存作品的操作方法。
主要教学方法
讲授型、演示型相结合
教学活动过程
二次备课
一、【引入课题】
小明用电脑开始作画……小明画完后,发现了一个问题:
我该怎样保存,妈妈明天才能看到我画的画?
同学们你们知道怎么保存吗?
】
师:
用计算机来进行绘图,对屏幕上显示的作品,如果不加以保存,关机后可能就再也找不到了。
那么如何保存这些作品?
怎样给这些作品取名呢?
今天我们一起来帮助小明,保存自己画图作品。
板书:
保存画图作品二、【文件名的组成】
师:
把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上,就形成了“文件”。
磁盘上可以保存许多文件,这些文件分别取了不同的名字,这些文件的名字我们统称为“文件名”。
(打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件)
师生互动(抽生回答自己姓什么,叫什么名字)
生:
……
师:
同学们,我们的名字由姓和名组成,磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成,中间用
一个点号隔开。
师:
从这里我们可以看出,主文件名可以是字母或数字,也可以是汉字。
不同类型的文件有不同的扩展名,用画图软件制作的作品,存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。
三、【保存画图作品】
(一)、操作示范
1、启动画图软件:
开始按钮——程序——附件——画图
2、用简笔画的形式创作一幅风景画。
3、保存创作的图画
1)、单击菜单中的“文件”菜单,选择“另存为…(A)”或“保存(S)”;
2)、注意观察弹出的对话框:
保存的位置——我的文档;
3)、给文件取名——输入文件名“taohua”;
4)、点击“保存”。
(二)、学生操作(教师巡视、指导)
四、【打开已存作品和保存修改后作品】
师:
如果我们想对刚才创作的作品进行修改,首要的任务是打开创作的作品,怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢?
(一)、分组操作
(要求:
组长进行组织,会操作的同学起到小老师的作用,帮助不会的,各小组总结出操作的步骤)
(二)、学生操作演示
1、抽一组学生代表进行操作演示(要求:
一边演示一边说出操作步骤)
2、各组进行补充
(三)、教师总结归纳
1、启动“画图”程序;
2、点击“文件”菜单中的“打开(O)”;
3、在“打开”对话框中,选中文件;
4、点击“打开(O)”按钮;
5、修改作品;
6、点击“文件”菜单中的“保存(S)”。
【总结】
播放课件:
【课件内容:
谢谢同学们!
我学会了怎样保存自己的作品了。
同学们看看我操作的是否正确。
(演示保存过程)】
画图保存的几种方式的扩展名的区别。
区别:
.bmp,.jpg,
.png扩展名属于什么文件的?
强调“保存画图”的几种方式及其中的不同之处?
教学
后记
采用“小老师”的方式,锻炼学生的自学能力
督查结论:
年月日
课题:
第五课描绘美丽的大自然
备课时间
3.24
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.30~4.05
上课教师
葛光兰
课型
教学目标
1、让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。
2、进一步掌握“刷子”工具。
学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图
3、培养学生用计算机进行画画的兴趣,提高绘画能力。
渗透美育教育。
重点
难点
教学重点:
喷枪、刷子等工具的使用
主要教学方法
讲授型、演示型相结合、任务驱动
教学活动过程
二次备课
一、 新课导入
出示下列图形。
提问:
同学们知道图1是怎么画的吗?
请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。
学生尝试练习,教师巡视。
二、 新课
要点:
① 如何选择“刷子”工具大小和样式。
② “喷枪”工具色点大小、疏密的应用。
③ 在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。
讲述:
为了使同学们的画更美,今天我们要学习一些基本图形的画法。
提问:
请同学们想一想画(图1)的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好?
学生回答:
讲述:
画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。
树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。
“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。
色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。
要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。
果实可用大小不同的“刷子”点出来,也可以用“椭圆”工具。
(教师在讲述的同时进行演示)
学生尝试练习,同时要求学生练习完图1后,参照本课图5-3中所标示的顺序试一试,教师巡视。
教师单独出示图2
讲述:
“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。
(教师在讲述的同时进行演示)
提问:
那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢?
这种情况又如何复原到填充之前的样子呢?
学生尝试练习,找出答案。
教师评点:
教师出示图3、图4
请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。
学生尝试练习,教师巡视。
讲述:
画小草的叶,可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画,花瓣用大圆点“刷子”点出,也可以用较窄的“刷子”画花瓣,或用小椭圆小花瓣。
提问:
同学们想一想云彩和远山的倒影应该怎么画?
同学们回答:
巩固练习
让学生自自己选择练习课后“画一画”1、2的内容。
小结
教师讲评学生的练习情况,根据具体情况可以展示部分学生的优秀作品。
分析画出这些图形的工具。
封闭的区域里填充
强调
教学
后记
有了前面的基础,学生都能很快的进入课堂,能够自己创作美丽的图画。
但是在保存作品时还是有少数学生存在问题。
督查结论:
年月日
课题:
第六课拼装图形
备课时间
3.31
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
4.06~4.12
上课教师
葛光兰
课型
教学目标
1.会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。
2.学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。
3.学会简单图形的复制,会发挥电脑绘画特点,运用复制的方法快捷地作图。
重点
难点
1.教材的编写突出了趣味性,教学过程也要体现趣味性原则。
2.学生是课堂教学的主体,重在学生的实际操作,教师做好引导、示范和指导作用。
主要教学方法
讲授型、演示型相结合、任务驱动
教学活动过程
二次备课
【拼图游戏】:
一.引入课题:
教师在一体机上出示图图6-1小房子图形,提问:
你在纸上怎样画出这个图形?
在电脑上以准备怎样画?
二.教师示范:
步骤1:
打开画图程序。
步骤2:
用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形;用椭圆工具画圆,用“矩形选定”选取并删去半圆,再用直线工具补成半圆形。
步骤3:
用“矩形选定”工具选中矩形图块,并移动到指定位置,组成一幅房子的图。
提问:
用电脑画画是不是很方便、神奇?
请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子!
三.学生练习:
1.按教师示范的方法和内容进行练习,作图6-2。
2.“练一练”:
拼图游戏1、拼图游戏2
通过这个游戏,掌握“矩形选定”和“任意形状剪裁”工具的使用。
教师指导:
由教师已先将熊猫图形任意分割、打散,保存在学生电脑上,练习时指导学生打开这两个画图文件,进行拚图游戏。
学生练习:
可采用分组比赛的形式进行。
教师巡视并作个别指导,作简要的评比和小结。
【复制图块】
一.引入课题:
提问:
你在纸上怎样画出这个图形?
在电脑上又准备怎样去画?
二.教师示范
步骤1:
打开画图程序。
步骤2:
用铅笔工具画树干、树冠,只画1个果子。
步骤3:
用复制方法画其余果子。
注意:
(1)复制的要点是:
“先选取,再粘贴”。
(2)复制的方法不止一种:
可用选取后按住Ctrl键不放并拖动的方法,也可用“选取-复制-粘贴”的方法,而后一种方法可用多种方法实现:
(1)点击鼠标右键弹出有复制、粘贴命令的菜单进行复制和粘贴。
(2)点击“编辑”→“复制”,“编辑”→“粘贴”。
(3)按组合键“Ctrl+c”复制,按组合键“Ctrl+v”粘贴。
提问:
用这种复制的方法画画是不是很方便、神奇?
请同学们试着自己在电脑上用这种方法画一棵果树,再顺便快速地涂上颜色!
三.学生练习:
1.按教师示范的方法和内容进行练习,作图6-5大树。
2.“练一
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