最新信息技术选修2多媒体技术教案高二下.docx
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最新信息技术选修2多媒体技术教案高二下
兴宁市第一中学
教案本
高二年级信息技术下学期
教师:
罗志华
声音的采集和加工
一、课程目标
1、了解常见的多种媒体信息,如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
2、能选择适当的工具,分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集;能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
3、能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法,分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
二、学习目标
1、知识与技能
了解常用的声音文件格式;了解采集声音的方法,掌握声音的采集、声音文件格式的转换、声音加工处理等技能。
2、过程与方法
能根据主题,选择适当的工具,分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集;能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法。
3、情感态度与价值观
培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想。
三、教学重点
(1)录制声音、获取现成文件。
(2)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。
四、教学难点
(1)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。
(2)能根据实践活动的主题,选择适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等进行采集、加工。
五、课时安排
建议1课时
教学过程
一、教学情景
导入情景1:
预先下载一变声软件如AVVoiceChangerSoftware魔幻变声软件等,设置为某一变声角色,如:
男变女、老变少等,老师通过麦克风向学生打招呼,激发学生学习的兴趣。
导入情景2:
播放配套光盘的歌曲test的wav、mp3、midi三种声音格式文件,并填写声音文件对照表;之后上网搜索这三种声音文件格式的特点及适用范围,进行归纳总结。
文件格式
文件容量
优点
缺点
适用范围
Wav
Mp3
MiDi
导入情景3:
课前预先让一学生改编一流行曲,并配上相应歌曲。
如:
配套光盘中的“不让你的糖份陪我过夜”,使学生对声音的加工特效有焕然一新的感觉,激发学生求知欲。
二、教学任务
任务一:
声音录制
采用二人为一组的小组合作方式,根据自身实际能力,挑选下面其中一种方法进行声音录制。
【教师展示两种配音效果,比较两种录制声音的方法的特点。
】
基础:
用Windows的“录音机”为卡通mtv配音。
提高:
用GoldWave为卡通mtv配音。
任务二:
声音文件格式的转换
用任一声音格式转换软件将配套光盘中的“兰花草.mp3”转换成“兰花草.wav”
任务三:
声音的合成
以一小组成员为单位,合成一首贺年词语串串秀。
首先小组成员商量好贺年词语,并确定保存声音文件的格式;之后各成员在自已电脑上录制;上传到组长电脑上,由组长进行声音合成。
【教师可展示各组进行声音合成的作品,进行有效的评价。
】
任务四:
录制声音并进行加工
任务a:
在配套光盘中任选一首诗,用Windows的“录音机”或用“GoldWave”进行声音录制,最后将文件保存为“诗歌.wav”。
任务b:
在配套光盘中任选一背景音乐,将这一背景音乐与“诗歌.wav”进行声音合成,合成后的文件保存为“诗歌2.wav”。
三、知识讲解
1、录制声音
将声音从模拟信号转换成数字信号。
录制声音需要有硬件设备与录音软件。
(1)录制声音的硬件设备
录制声音的硬件设备主要有麦克风或录音机等电声设备和声卡等。
这些设备必须正确连接。
其中声卡又称音效卡,是一块专用电路板,插入到主板的扩展槽中。
它是多媒体计算机接收、处理、播放各类音频信息的重要部件,也是多媒体计算机不可缺少的组成部分。
声卡实现了声波/数字信号相互转换的硬件设备。
其主要功能有音频的录制与播放;编辑与合成;MIDI接口和音乐合成;文语转换和语言识别;CD-ROM接口;游戏棒接口等。
声卡对声音的处理质量可以用三个基本参数来衡量,即采样频率、采样位数和声道数。
现在的声卡接口都有一定的规范,通常麦克风输入接口是粉红色的,线性输入接口是蓝色的,扬声器输出是绿色的,如上图示。
(2)录制声音的录音软件
录音软件主要有Windows的“录音机”、GoldWave等。
■Windows所带的“录音机”小巧易用,录下的声音被保存为波形(.wav)文件,录音的最长时间只有60秒,但其中的对声音编辑功能很实用,可以满足一般课件制作中对声音编辑的需要。
■GoldWave是比较适合进行音频素材采集与制作的软件,它集数码录音和编辑于一体,功能强大。
Goldwave的录音受两处设置的控制:
Goldwave本身的设置和Windows的设置。
这两处的设置关系是:
Windows的设置是基础,Goldwave的设置是基于Windows的设置之上的。
换句话说,即使Goldwave的设置正确,也可能因为Windows的设置不正确而导致不能录音。
如果不能录音,应查看这两处的设置。
使用录音软件要注意在录音前,设置预置音质时选择的音质越好,采样频率就会越大;录音时应先试录一小段,并相应调整麦克风音量,尽量使波形窗口中的波形比较圆满而不产生严重失真。
产生失真的原因主要有信号频带宽,而采样频率不够高,数字音频信号发生混叠或模拟音频信号幅度太大,超过了量化器范围。
前者的解决方法是选择与信号相匹配的采样频率;后者的解决办法是可以调整音源的输出幅度或调节采集卡输入放大器的增益,也可选用音频卡的line输入端,而不用microphone输入端。
2、获取现成的声音文件
市面上销售的素材光盘为用户提供了很多声音素材,因特网上也有大量的声音文件可供下载。
获取现成的声音文件是最简单和最常用的采集声音的方法,尤其是音乐和音效。
3、声音的加工
采集到的声音素材通常需要进行一定的加工;常用的声音编辑软件有Windows的“录音机”、GoldWave、SoundForge、CoolEdit等。
声音的加工主要过程有:
声音剪辑、添加效果、声音的合成等。
(1)声音剪辑
包括删除、剪贴声音片断等,通过声音的剪辑可以实现重组生硬的顺序,把若干段声音连接成一个声音文件。
(2)添加效果
指增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡出淡入效果等,从而使声音的效果更丰富。
(3)声音的合成
指将两个或以上的声音合在同一个文件中。
音频合成是制作多媒体声音素材最常用的手段。
背景音乐中的语音、音乐中的鸟鸣声、海涛声、大风呼啸声、电影独白中的背景效果声等等,都是音频合成的结果。
声音的合成包括两方面:
连接声音和混合声音。
■连接声音
就是将两段声音首尾相接,或者将一段声音插入另一段声音中间。
■混合声音
就是将一段声音混合到另一段声音中,使两种声音能够同时听到。
需要注意的是:
背景音乐的音量变化,编辑区域应根据相应解说文件的时间长度而设。
如果解说文件是40秒,则背景音乐的编辑区域应比40秒略长。
4、常见的声音文件格式
常见的声音格式包括:
WAV、MIDI、MP3、WMA等。
需要我们注意的是:
不同格式的声音文件之间有时候存在相互转换的需要。
例如,WAV文件虽然音质好,但数据量很大,因此需要在不影响质量的前提下进行压缩,转换成MP3或其他格式的文件。
MP3是牺牲了音频信号的高频部分,从而获得了比较高的压缩率。
四、综合探究
参照“我是一个兵(原曲).Mp3”,根据配套光盘中提供的“我是一个兵”的改编文本进行声音录制,剪辑“我是一个兵.Mp3”这首歌曲的部分声音片段,将两个声音文件进行合成,合成为一个声音文件。
动画的制作
一、课程目标
1、了解常见的多种媒体信息,如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
2、能选择适当的工具,分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集;能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
3、能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法,分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
二、学习目标
1、知识与技能
了解动画的分类、二维动画和三维动画的制作过程和方法。
2、过程与方法
了解从作品构思、形成动画制作稿本和草图到制作完成的整个过程,在动画制作的过程中,使学生形成动画制作过程的规范化意识;能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法。
3、情感态度与价值观
培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动画美感。
三、教学重点
制作二维动画的过程和方法。
四、教学难点
二维动画制作的过程中,各种参数的设置。
五、课时安排
建议2课时
教学过程:
一、教学情景
导入情景1:
播放“zyz.swf”、“汽车总动员.wma”,让学生选出哪个是二维动画,哪个是三维动画,引出动画的分类介绍。
导入情景2:
展示“zbj.exe”自制一中宣传片动画。
二、教学任务
任务一:
文字稿本
参照配套光盘中的《快乐校园》动画的文字稿本,以四人为一小组,构思本校《校园文化》的文字稿本。
任务二:
片头制作
以小组方式,使用Flash二维动画制作软件,小组合作完成《校园文化》的动画制作。
基础要求:
用下列三种动画生成方法中的任一种;
提高要求:
用下列三种动画生成方法中的任两种;
挑战要求:
下列三种动画生成方法都用到。
(1)形状变化动画
(2)运动动画
(3)遮罩动画
教师提供部分动画制作素材,提供flash制作视频资料:
(1)形状变化动画
(2)运动动画
(3)遮罩动画
(4)《快乐校园》flash动画文件等。
三、知识讲解
使用Flash制作二维动画
1、动画制作软件
动画制作软件很丰富,流行的有Autodesk公司的Animator和Flash。
Flash动画在网页中应用广泛,是目前最流行的二维动画技术。
用它制作的SWF动画文件,可以嵌入到HTML文件里,也可以单独成页,或以OLE对象的方式出现在Authorware课件中。
SWF文件的存储量很小,但在几百~几千字节的动画文件中,却可以包含几十秒钟的动画和声音,使整个页面充满了生机,Flash动画还有一大特点是,其中的文字、图像都能跟随鼠标的移动而变化,可制作出交互性很强的动画文件。
2、二维动画文件格式
在Flash中,保存文件是保存制作的FLA格式的源程序文件。
输出的SWF格式的文件才是在网页中常用的动画格式文件。
①GIF文件格式
可以同时存储若干幅静止图像并进而形成连续的动画。
既可以有效降低文件大小,又可以保持图像的色彩信息,但无法存储声音信息,广泛应用在网页中。
②SWF文件格式
是一种矢量动画格式,它采用曲线方程描述其内容,不是由点阵组成内容,因此这种格式的动画在缩放时不会失真,非常适合描述由几何图形组成的动画,如教学演示等。
它可以和HTML文件充分结合,并添加MP3音乐,广泛用于网页上,成为一种“准”流式媒体文件。
除了通过预览生成SWF格式的文件外,FlashMX也可以直接生成SWF格式的文件。
3、Flash动画制作的方法
①作品构思与设计
包括构思动画需要哪些对象,各对象的出现次序及动态效果等,然后把构思通过稿本、动画草图等形式表现出来。
②创建新文件与安排场景
在Flash中“场景”可以看作是舞台。
构成FlashMovie的所有元素都被包含在场景中。
复杂的动画通常会有多个场景,并且动画播放时会按各场景的排列顺序进行播放。
我们可以通过Scene面板来完成对场景的添加/删除操作,并可以拖拽其中各场景的排列顺序来改变播放的先后次序。
③制作与插入动画对象
动画对象包括动画中的文字、图像、图形、声音、视频及各种动画元件(Symbol)。
Flash动画的最基本元件就是对象,使用绘图工具栏中的绘图工具在帧编辑区中绘制矢量化对象,为了方便对象的重复使用,可以把对象保存为symbo1(元件)或直接创建元件;动画元件包括:
图形(Graphic)元件、按钮(Button)元件和动画剪辑(MovieClip)元件。
④制作动画
■帧
对象处于Scene(场景)中,某一时刻场景的静态图像称为Frame(帧);每个场景中可设置多个Layer(层),每个层中有若干个对象;改变不同的时刻(即不同的帧)中对象的位置、形态,由此产生动画。
在Flash中“帧”一般分为三种:
关键帧、空白关键帧和过渡帧。
动画的流畅真实程度取决于单位时间内(秒)构成这段动画的帧的多少(也就是播放帧的多少),帧越多则动画看起来就比较流畅自然,反之,则显得生硬不连贯,我们把单位时间内播放帧的多少称为“帧速”。
在Flash动画制作中,一般帧速选择为12帧/秒。
■补间动画
Flash有两类动画,第一类是补间动画(即Tweening动画),通过关键帧内插的方法实现。
在补间动画中,我们只需要创建起始和结束两个关键帧,而中间的帧则由Flash通过计算自动生成。
由于补间动画只保存帧之间更改的值,因此可以有效减小生成文件的大小。
补间动画又可以分为两类,一种是动作补间动画,另一种是形状补间动画(即Shape动画)。
动作补间动画是通过改变对象位置等而生成的动画。
当我们需要改变一个实例、组或文本块的位置、大小和旋转等属性时,可以使用动作补间动画。
形状补间动画是通过改变对象形状等生成的动画。
当我们需要改变一个矢量图的形状、颜色、位置,或使一个矢量图形变为另一个矢量图形时,可以使用形状补间动画。
在形状动画类型中,“混合Blend”是混合类型设置,也就是产生动画过程的演变效果项。
选择分布式项Distribubive是使用分布方式,一般物件使用此项。
选择角形项Angular是使用有棱角的方式,对于线段、方块等物件的变形,多使用此方式。
■逐帧动画
Flash的第二类动画是是逐帧动画(即FramebyFrame动画),是将每一帧都作为关键帧的动画。
在逐帧动画中,我们需要设置舞台中每一帧的内容。
由于逐帧动画要保存每一帧的内容,因此采用逐帧动画方式的文件通常要比采用补间动画的文件大。
■图层的使用
Flash中的图层的概念与使用方法与Photoshop基本类似,只不过Flash图层中的对象是可以运动、变化的,是时间轴的一部分。
图层可分为三类:
普通图层、遮罩层和引导层。
对图层的操作有插入、删除、调整图层顺序、修改图层名、显示与隐藏图层、锁定图层等。
■特殊效果动画的制作
Flash动画有许多特效,例如:
颜色的变化(透明度、亮度的改变)、遮罩、参考线动画的使用等都可以制作具有特殊效果的动画来。
需要我们注意的是:
制作动画时,导入的图像要制作变形动画必须先打散;要设置Color(颜色样式)的对象必须先转换成元件;同一元件可被多次在场景中引用,同时不会增加文件的容量。
⑤测试动画
浏览导出动画的效果
⑥保存文件及导出动画
Flash生成的动画文件的扩展名默认为.fla和.swf。
前者只能在Flash环境中运行,后者可以脱离Flash环境独立运行,方便在网上传播。
此外,Flash还可以导出多种动画格式,如.avi,.mov等。
4、Flash动画制作应该注意的事项
①图形分为位图和矢量图,Flash中的矢量图又分源始图和元件,元件又分为小动画(MovieClip)、按钮(Botton)和图形(Graphic),而所有的图形又由两部分组成:
边线和填充色。
把图形变成元件按F8,把元件变成图形按Ctrl+B,元件不能变形,图形可以进行编辑、变形、渐变色、填充等处理。
②引导层必须是源始图,被引导层必须是组件,动作在被引导层。
③被遮罩显示的是该层的颜色和形体,遮罩层显示是该层里所画的范围和区域。
④养成一些好习惯。
给每个元件起一个便于记忆的文件名;每增加一个层,起一个便于记忆的文件名;每增加一个元件把它放到一个新层上,不进行深加工时要锁定层;做的各种元件中没有用的东西一定要删除;声音文件在使用时单独放在一个层上;在开始做动画之前,先设计好工作区的大小和背景颜色;尽可能多使用元件和补间动画,这样可以减小文件的体积。
四、综合探究
五四国际青年节到了,请同学们制作一个五四动画贺卡,要求:
1、以小组合作方式完成作品,2到4个同学组成一组,构思作品的文字稿本。
2、运用所学的二维动画制作软件Flash进行制作,作品主题要分明,内容积极向上,表达方式有创意。
视频的采集与加工
一、课程目标
1、了解常见的多种媒体信息,如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
2、能选择适当的工具,分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集;能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
3、能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法,分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
二、学习目标
1、知识与技能
了解多种视频文件的存储格式;掌握采集视频的技能;掌握对视频进行简单加工的技能。
2、过程与方法
掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法;能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法。
3、情感态度与价值观
培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。
三、教学重点
(1)获取现成的视频文件的方法。
(2)视频加工的主要方法:
如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。
四、教学难点
剪辑视频文件。
五、课时安排
建议1课时
教学过程:
一、教学情景
导入情景1:
学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料,并填写下表。
文件格式
文件大小
压缩
适用范围
MPEG
AVI
MOV
导入情景2:
欣赏“kjj.mpg”视频,回答下列问题:
(1)作品名称是什么?
(2)这段视频中共有多少个节目?
(3)节目之间有过渡效果吗?
二、教学任务
任务一:
视频的加工
将一段VCD文件转换成AVI格式文件。
任务二:
视频的加工
截取现有视频片断和图片,进行视频加工,合成为一段小视频。
三、知识讲解
1、视频的采集
视频文件是将视频模拟信号数字化后的文件,它是由一组连续播放的数字图像和一段连续图像同时播放的数字声音共同组成的文件,是各种媒体中的重要形式之一。
(1)视频文件的存储格式
常见的视频文件格式有:
AVI、MPEG、MOV、DAT、RM格式等。
(2)常用的视频播放软件
常用的视频播放软件有:
WindowsMediaPlayer、超级解霸、QuickTime等。
①WindowsMediaPlayer
Windows提供的媒体播放机WindowsMediaPlayer是一种通用的媒体播放机,可用于接受以当前最流行格式制作的音频、视频和混合型多媒体文件。
WindowsMediaPlayer支持多种视频格式文件:
AVI、MOV、MPG、MPEG、DAT等,它不但可以播放多种格式视频文件,而且可以播放多种格式声音文件。
②超级解霸
超级解霸是一款大众化的视频播放软件,具有强大的影音播放功能。
不但可以播放多种格式视频文件,还可以播放VCD影碟、最近流行的RM格式压缩电影文件。
豪杰超级解霸网络版播放其支持在线播放,全面兼容各种格式,新支持WMV、WMA、ASF、MOV等多种文件,支持RM9文件的播放。
③QuickTime
QuickTime支持多种格式音乐和影像文件的播放,还可以直接播放Flash动画。
在使用Windows操作系统的PC机上安装了QuickTime播放器后,就可以播放MOV格式文件。
QuickTime在文件的压缩比、视频回放功能、以及影像处理等方面比其它视频播放软件更具有明显优势。
(3)常用的视频采集方法
①获取现成的视频文件
视频采集最便捷的方法是获取现成的视频文件,因特网、素材光盘提供了大量的视频素材。
②利用抓屏工具捕捉计算机上的动态画面
使用SnagIt/32、HyperCam等工具能够捕捉Windows窗口中连续活动的画面(例如:
记录屏幕的动态显示及鼠标操作),最后储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件供我们日后调用,一些计算机教学光盘中的示范操作就是这样制作的。
这与利用视频捕捉卡采集视频信号有些类似,只不过这种“软捕捉”的形式要经济的多。
但此方法对电脑的硬件配置要求很高,否则只能用降低帧速或缩小抓取范围等办法来弥补。
③利用软件截取VCD片段
现在VCD及VCD机已进入寻常百姓家庭,异常丰富的片源也为我们获取所需的影像资料提供了很大的方便。
采用《超级解霸》等软件可以把VCD视盘上的某个片段采集下来,储存成AVI.MPG等影像格式文件,或把视频文件*.dat转换成Windows系统通用的AVI文件。
这种方法的特点是无需额外的硬件投资,有一台多媒体电脑就可以了。
用这种采集方法得到的视频画面的清晰度,要明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集到的视频画面。
对得到的AVI文件或MPG文件进行合成或编辑,可以使用AdobePremiere软件。
2、简单加工制作视频
非线性编辑是传统的视听设备与计算机技术相结合的产物。
非线性视频编辑的工具软件很多,如AdobePremiere、UleadMediaStudioPro等都是功能较完善的专业非线性编辑软件。
以会声会影为例,来讲述简单加工制作视频的流程:
(1)项目设置
(2)视频捕获。
(3)素材导入:
照片、视频文件导入。
(4)转场及滤镜效果处理和脚本修改。
(5)影象叠加。
(6)标题和文字
(7)加入音乐和录音。
(8)播放调试,制作视频文件或者刻录VCD。
3、影响数字视频质量的因素
在多媒体数字视频中有五个重要的技术参数将最终影响视频图像的质量,它们分别为帧速、分辨率、颜色数、压缩比和关键帧。
(1)帧速
常用的有25帧/秒(PAL).30帧/秒(NTSC)。
帧速越高,数据量越大,质量越好。
(2)分辨率
视频分辨率越大,数据量越大,质量越好。
这里要注意区分视频分
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