现代学徒制项目建设工作任务书 范文.docx

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现代学徒制项目建设工作任务书范文

现代学徒制项目建设

工作任务书

项目名称：

电商班现代学徒制建设项目

项目类型：

职业院校牵头项目

项目单位：

****学校（公章）

主管部门：

****教育局（公章）

项目负责人：

***

***制

填写要求

一、请根据现代学徒制项目建设学校和“二元制”技术技能人才培养模式改革试点学校不同要求，分别进行填写。

二、项目类型分为：

职业院校牵头项目、企业牵头项目。

三、请各牵头单位按照本任务书格式如实填写，每个专业项目填写一个任务书，工作周期为专业学制年限。

四、项目进度均须明确目标、可监测指标及资金安排;

五、本任务书请用A4纸双面打印，一式3份上报。

1．项目基本情况

牵头单位基本

信息

法人

代表

信息

姓名

项目负责人信息

姓名

部门及职务

联系电话

联系电话

传真

手机

手机

E-mail

通信地址

邮编

合作企业基本信息

企业名称

成立时间

主营业务

所属行业

注册资本

年均产值

项目负责人

联系电话

建设目标

本项目建设以探索校企协同育人机制，推进招生招工一体化，完善人才培养制度和标准，建设校企互聘共用的师资队伍，培养一批具有“一技之长”，满足社会需求的高素质、高就业竞争力的实战型电商人才为主要目标，按照“学生→学徒→准员工→员工”顺序，实行三段式人才培养，第一年为创需教学，第二年为补需教学，第三年为提升教学，第一年以岗位技能训练为主，利用1个学期至1年的时间，进行学徒式教学，让学生一入学就明确未来岗位定位与职业生涯，做到以干促需，以需促学，克服被动学习，同时穿插部分基础教学内容；第二年以完成任务教学为主，主要完成规定的教学任务，同时进行技术技能的补差训练；第三年，学生在全面掌握技能和知识的基础上，进行提升训练。

践行六个对接：

学校与企业、基地与办公室、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育对接；实施企业班组化管理模式，1个师傅带5个左右徒弟，组成学习小组，确保学生切实掌握实习岗位所需的技能。

建设内容

项目联合学校建立的O2O创业实训教学基地、电子商务产教融合综合实训中心、移动电商一站式创业孵化中心以及师资培养项目，对电商专业学生实行校企交替培训和学习的现代学徒制人才培养模式。

第一学年：

在校学习岗位所需基础知识，学校与企业共同设置课程，安排教学计划、教学内容和教学进度；第二、三学年：

在校实训中心和企业接受技能训练，参与企业实际电子商务项目的运营，学徒与企业签订学徒协议；企业指派师傅指导和监督学徒在企业接受技能培训，包括店铺建设、店铺运营、营销推广、客户服务、店铺美工、线下导购、仓储物流管理、收银等电商相关实际岗位工作技能的锻炼。

学徒在学徒期间享受学徒工资；经考试合格授予国家承认的职业资格和学历证书。

1、课程体系开发

电子商务专业课程设计主要从企业或行业所需要的岗位群出发，分析电子商务行业各岗位主要职责和任务，开发与现代学徒制相适应的电子商务专业课程体系。

经过调研并与多家企业探讨，开发的课程体系主要包括网络营销、网店运营与网络客户服务三种岗位类型。

2、人才培养

结合学校已经建立好的o2o基地、电商实训中心、移动实训中心，进行电子商务专项技能训练，学校成立电商专业订单班，引导本专业优秀学生参与，搭建电商真实正常运营的场景。

由学校负责订单班的日常专业教学，企业主要负责实训资源对接、绩效考核、技能培训等支持，以及对学校、学生相关奖励机制的设置，实施“双证书”（学历证书+职业资格证书）的考核制度，实现在校生毕业即就业的完美转换。

3、人才对接

目前，许多学校的人才培养与企业人才需求相脱轨，这种“闭门造车”式人才培养导致电商人才高度浪费，就业率低下。

另外，传统意义上的技术工人已不再是中小型企业当前急需的人才，取而代之的是受过高等教育或职业培训的技能型、创新型、视野开阔和具有创新思维的人才。

因此需要做好企业与学校人才的高度对接，实现更深层次的校企结合，工学交替，三证融通的人才培养模式。

具体以开展校园电商文化周和引入当地电商企业项目两种方式进行人才对接。

（1）开展校园电商文化周

通过线下营销的方式，增强学生的商业意识和实践能力，展销商品的定价、广告宣传、现场售卖、网上交易与产品配送等环节将全部由学生全程自主参与，亲自体验，确实提高学生的电商实战技能，锻炼其营销能力和社会生存能力，并培养其

团队协作与竞争意识，为今后成功创业奠定良好的基础。

（2）当地电商企业项目引入

企业需求的是高技能创新型人才，其核心是实际岗位技能的训练，因此学校应以企业实际岗位需求为导向，教师指导学生在校内或校外直接参与企业真实项目的运作。

通过引入企业真实项目到实践教学中，专业师生组建服务团队，在校内直接参与企业真实项目的运作，实现校企互动、双向渗透、无缝对接。

4、人才输出

学校与企业签订用人协议，定向培养能够在企业的电子商务部门从事网上商店的运营与管理、具备“懂管理、会技术、善营销”的较强电子商务运营管理的实践能力、创新能力的应用型高级专门人才。

（1）电商人才成长树

电商人才成长树是学校与企业的人才对接平台，学校将学生的学习的结果、证书、实习证明等相关材料放在人才成长树上，企业可根据用人需求在人才树上筛选或者直接录用人才，把学生对接到全国各大电商企业。

（2）实习

学校与企业签订协议，让学生到企业实习。

建设进度

第一阶段（2016.9-2017.6）：

前期准备

（1）成立专业学徒制试点工作组，制定电子商务专业的《专业试点工作实施方案》；确认各专业实习企业及师傅；计划招生；

（2）制定《实施办法》和相关规章制度；

（3）制定实习计划、实习大纲，编写实习教材和学徒手册。

第二阶段（2017.9-2018.8）：

组织实施

（1）完善现代学徒制试点工作方案，并实施；

（2）建立第三方中介评价考核办法及开始进行过程管理；

（3）完善电子商务创业孵化中心和其他实训基地建设，编写适合学徒制的一体化教材、学生任务书；完善B2C、C2C、移动APP等电子商务教学平台；

（4）转换电子商务专业青年骨干教师成师傅5-10名；

（5）组织考核，岗位技能考评和职业资格证书考证相结合。

第三阶段（2018.9-2019.6）：

总结和提高

（1）检验和修正《实施方案》及各项规章制度；确保学徒转化为员工。

（2）表彰奖励先进单位、教师和学生；总结试点工作经验和不足。

预期效益

1、学校方面

项目建设完成后，将给学校带来以下效益：

（1）搭建电子商务专业师生实习实践平台；

（2）搭建学生创业实践平台；

（3）加强“双师型”队伍建设，构建校企互聘共用的师资团队；

（4）提升学校学生就业能力、专业对口率；

（5）完善学校人才培养模式改革与体系创新，实行“双证书”制度，实现在校生毕业即就业的教学目标；

（6）构建学徒制特有的校企协同育人“订单班”教学模式，完善现代学徒制教学的管理制度。

2、学生方面

学生在完成符合现代学徒制的人才培养项目后，自身电商实战运营能力将得到整体化的提升：

（1）通过校企协同育人“订单班”教学模式，提升电子商务相关专业学生的动手实践能力；

（2）加深在校学生提前对企业文化、工作环境以及运作模式的了解，实际地参与相关工作的流程与操作；

（3）增强学生的创业就业技能和职业素养，积累工作经验，提升就业竞争力和创业能力，实现理论知识与实践技能双休，毕业“双证书”，毕业即就业的无缝过渡。

2．项目建设进度安排表

建设内容

现有基础

2017年 6月

（预期目标、验收要点）

2018年 6月

（预期目标、验收要点）

2019年6 月

（预期目标、验收要点）

1.招生与招工一体化

本专业通过不断改革与建设，初步形成办学规模，目前在校专业学生共计两百多人。

预期目标：

1.扩大试点专业的招生自主权，推动试点专业根据合作企业需求，加强改革考核方式、内容和录取办法。

2.根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案、开发课程和教材等。

3.校企应签订合作协议，职业院校承担系统的专业知识学习和技能训练。

验收要点：

1.试点专业的招生人数比上一学年有所增加。

2.试点专业人才培养方案、开发课程和教材等材料。

3.校企合作协议记录。

预期目标：

1.进一步扩大试点专业的招生自主权。

2.根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，设计实施教学、组织考核评价等。

3.校企应签订合作协议，职业院校承担系统的专业知识学习和技能训练。

验收要点：

1.试点专业的招生人数持续增多，学生就业率明显提高。

2.试点专业人才培养组织考核评价、开展教学研究等材料。

3.校企合作协议记录。

预期目标：

1.继续扩大扩大试点专业的招生自主权。

2.根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要开展新的教学研究。

3.校企应签订合作协议，职业院校承担系统的专业知识学习和技能训练。

验收要点：

1.试点专业的学生就业对口率显著提高。

2.开展新的教学研究等材料。

3.校企合作协议记录。

2.人才培养模式改革

根据学校制定的人才培养目标，现已初步制定电子商务专业人才培养体系，保证日常教学需求，锻炼学生相应的电商专业技能。

预期目标：

1.成立专业建设指导委员会。

2.组织专业建设调研。

3.在专业建设指导委员会的指导下，探讨现代学徒制新型人才的培养目标。

验收要点：

1.成立专业建设指导委员会文件、会议记录、活动记录。

2.专业建设调研报告。

3.现代学徒制新型人才培养方案初稿。

预期目标：

1.以服务于企业一线需求的现代学徒制新型人才培养方案为蓝图，进一步完善以工作过程为导向的课程体系改革。

2.完成年度职业岗位需求调研；

3.优化专业定位和人才培养方案；

4.完成电子商务课程体系的构建任务；

5.完善顶岗实习的管理制度。

验收要点：

1.企业访问记录及行业分析报告。

2.现代学徒制下专业建设指导委员会指导记录以及在专业建设发挥积极作用的总结。

3..现代学徒制下专业职业能力及岗位技能标准。

4..现代学徒制下专业“顶岗实习”管理制度。

预期目标：

修订并完善人才培养方案，并在执行过程中取得阶段性成果。

验收要点：

1.专业建设指导委员会活动记录。

2..现代学徒制下专业人才培养方案修订稿。

3.人才培养方案实施专家评价报告。

4.人才培养模式改革成效、典型案例。

3.师资队伍建设

通过历年来的师资队伍建设，目前学校师资力量初具规模。

具备高级职称教师5名，中级教师10名，且具“双师型”教师比例达到70%。

预期目标：

1．专业带头人培养：

开始对1名专业带头人实施培养，制定培养方案，送培养对象到高校和电子商务企业进修培训；

2.骨干教师培养：

制定骨干教师标准，并且选拔3名中青年教师进行骨干教师培养。

3.“双师型”教师培养：

选派教师到企业进修培训、挂职实践（每位教师每年至少1个月），并且组织教师参加国家职业技能鉴定，获取职业资格证书，“双师型”教师比例达85%。

验收要点：

1.专业带头人标准、年度培养计划以及专业带头人业绩材料、业务档案、工作总结、年度考核材料，和专业带头人进修、培训、挂职锻炼（1个月以上）、指导青年教师等材料，至少参加国家级培训1次。

2.骨干教师年度培养计划以及培训学习、考察调研、挂职锻炼的相关资料，和业绩材料、业务档案、工作总结、年度考核材料。

3.教师年度培养计划、挂职实践的相关资料以及教师挂职实践单位考评材料，和教师业务档案、“双师型”教师统计表、职业资格证书。

预期目标：

1.专业带头人：

对专业带头人继续培养，通过到企业挂职锻炼，进一步提高教学实践能力。

2.骨干教师培养：

再选拔3名中青年教师进行骨干教师培养，国家级培训1人次以上，省级培训2人次以上。

3.“双师型”教师培养：

继续培养教师具备双师素质，“双师型”教师比例达90%。

验收要点：

1.专业带头人年度培养计划、进修、培训、挂职锻炼（1个月以上）、指导青年教师等相关资料，以及专业带头人业绩材料、业务档案、工作总结、年度考核材料，和专业带头人挂职锻炼企业考评资料。

2.骨干教师年度培养计划以及培训学习、考察调研、挂职锻炼的相关资料，和骨干教师业绩材料、业务档案、工作总结、年度考核材料。

3.教师年度培养计划、挂职实践的相关资料以及教师挂职实践单位考评材料，和教师业务档案、“双师型”教师统计表、职业资格证书。

预期目标：

1.兼职教师队伍建设：

建立兼职教师资源库，选聘组织管理能力强、职业道德素养和专业技术水平高兼职教师参与学校教学活动，选聘兼职教师比例保持20%，并且对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范的培训。

2.教师综合素质建设：

·加强师德师风建设、实施“蓝青工程”培养青年教师，鼓励教师积极参加进修、学术交流等活动，每名专业教师每年发表论文1篇以上，或参加省级以上教研活动1次。

验收要点：

1.兼职教师资源库、兼职教师聘书、兼职教师统计表，以及兼职教师参加教学培训、从事教学工作的相关资料。

2.教师进修相关资料，以及教师发表论文期刊、参与省级以上教研活动相关资料，和培养教师典型事迹材料

4.教学管理与运行机制

根据学校的发展方向与培养目标，结合电商专业的实际办学情况，初步制定了教学管理要点，建立和维护稳定的教学秩序。

预期目标：

1.与企业签订校内实训基地合作协议，共同编制实训基地建设方案，制定管理制度。

2.拓展2个以上校外实训（实习）基地，签订实训（实习）基地合作协议。

3.制定校外（实习）实训基地管理制度。

验收要点：

1.校外实训（实习）基地合作协议、校外实训（实习）基地管理制度。

2.学生实训（实习）相关资料。

3.专业教师在校外实训（实习）基地指导学生顶岗实训记录。

预期目标：

1.创建现代学徒制下人才培训中心，开展职业培训。

2.制定相关管理制度。

2.校内外年培训量达200人次/年。

验收要点：

1.培训中心筹建相关材料、成立相关文件。

2.培训认证授权书、相关管理制度。

3.培训中心年度工作计划、工作总结。

4.培训招生简章、培训计划、课程表、培训人员名单。

预期目标：

1.拓展订单培养方向和领域。

2.与行业、企业共同制定订单人才培养方案。

3.企业订单培养学生人数达到专业在校生人数的40%以上。

验收要点：

1.企业订单培养协议、学生名单。

2.行业订单人才培养方案。

3.订单培养学生统计表及相关资料。

5.其他特色内容

在实训条件建设中，目前学校已初步建立了校园020电商创业基地，为学生进行电商创业提供基础的实战支撑。

其它特色内容有O2O实训基地的建设，以电子商务实训基地建设为例。

预期目标：

1.建立电子商务实训基地，包括电子商务综合实训室、网络客服实训室、移动电商实训室、校园O2O创业实践基地，以满足电子商务实践教学的需求。

构建电子商务诚信运营机制，营造专业文化氛围,进行专业文化建设。

校企合作成立电子商务工作室，建成电子商务综合实践平台框架，开发手机APP实战教学系统、网络营销实战教学系统、校园小邮局管理系统，招商并进行供应商管理；校企合作运作电子商务B2C、C2C、手机商城、校园小邮局项目，开设实战课程，引进C2C实战教学系统、B2C、C2C、网络营销、手机商城平台参与教学实践。

验收要点：

1.电子商务实训基地建设（改建）方案（含平面图、设备清单等），电子商务实训室设备采购等相关材料。

2.电子商务实训基地搭建、测试、验收相关材料；实地

预期目标：

完善包括电子商务综合实训室、网络客服实训室、移动电商实训室、校园O2O创业实践基地，以满足电子商务实践教学的需求

验收要点：

1.实地查看电子商务实训基地。

2.电子商务实训室运行、维护记录，电子商务工作室开展校企合作项目活动记录。

预期目标：

启动在校师生电商创业项目。

营造专业文化氛围,加强专业文化建设。

完善电子商务综合实践平台框架，引进各项电子商务实战教学系统。

验收要点：

1.通过电子商务实训基地的各平台，启动在校师生电商创业项目，让师生体验电子商务真实交易流程、体验和认知企业电子商务相关岗位群工作，包括网店建设、网店运营、营销推广、文案策划、网页设计、数据分折等。

2.电子商务专业文化建设内容。

3.文化长廊、形象墙、海报、挂图、展示画等。

3．项目投入资金安排表

建设内容

省级资金

市、县（区）资金

学校自筹资金

金额

到位时间

金额

到位时间

金额

到位时间

1.现代学徒制基础建设

2.现代学徒制第一期执行

3.现代学徒制第二期运作

4.现代学徒制成果总结

5.现代学徒制成果推广

合计

单位：

万元

备注：

各级资金按照实际到位情况填写。