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五子棋培训计划
五子棋培训计划
中心小学“乡村少年宫”
五子棋兴趣小组活动计划
棋艺是中华民族文苑瑰宝,开展五子棋活动不仅可以开发我们的智力,培养分析、计划,逻辑思维能力和局面判断能力,而且可以通过五子棋活动,丰富业余文化生活,提高我们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质。
五子棋兴趣小组根据自身特点,制定以下活动计划:
一、活动目的
1、利用五子棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约,促进成员调动自己一切智力与非智力因素与对手进行战斗,这有利于调动成员的潜在能力。
2、通过下棋活动,培养成员良好的思维方式和行为习惯。
3、五子棋运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合,在下棋的无限变化过程中发展想象力与判断力。
质的和谐发展,更有利于把我国的民族文化发扬广大。
四、教学内容安排
第一周2014.9.17第一课时了解五子棋的发展概况以及五子棋的简易规则
第二周2014.9.24第二课时五子棋单一棋形形态的认识第三周2014.10.8第三课时了解并掌握“活二”的形式第四周2014.10.15第四课时了解并掌握“活三”的形式第五周2014.10.22第五课时巩固对五子棋单一形态的认识
(一)第六周2014.10.29第六课时两人简单对决练习
第七周2014.11.5第七课时巩固对五子棋单一形态的认识
(二)第八周2014.11.12第八课时两人简单对决练习
第九周2014.11.19第九课时讲解单一棋形的防守
(一)第十周2014.11.26第十课时第十一周2014.12.3第十一课时第十二周2014.12.10第十二课时第十三周2014.12.24第十三课时第十四周2014.12.31第十三课时
讲解单一棋形的防守
(二)两人简单对决练习巩固单一棋形的防守方法认禁手、捉禁手、解禁手考核比赛篇三:
五子棋校本课程计划
五子棋校本课程计划
一、指导思想:
五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感,推广体育文化知识,开发逻辑思维能力,提升心理素质的一门校本课程,通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。
五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
五子棋起源于我国,这有利于弘扬我国的传统民族文化,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
二、课程实施总体目标:
五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识,使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法,培养学生对五子棋的兴趣,逐步提高他们的五子棋的对弈水平,发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力,特别是独立解决问题的能力。
并培养学生的规则意识,时间观念,陶冶学生良好的情操,增加他们的生活情趣。
三、教学内容:
第一课五子棋的历史和现状
第二课五子棋的棋具
第三课五子棋的规则
(一)
第四课五子棋的规则
(二)
第五课五子棋的开局
(一)
第六课五子棋的开局
(二)
第七课五子棋的活四
第八课活三
第九课什么是眠三?
第十课你知道长连禁手吗
四、教学时间:
周三下午进行
五、人员安排:
四年级学习五子棋的同学。
六、考核评价:
学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法,能够对对五子棋产生浓厚的兴趣,逐步提高五子棋的对弈水平,发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力,有一定的独立解决问题的能力。
校本课程(跳棋)教学计划
一、跳棋概述:
跳棋的游戏规则很简单,棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上跳棋有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接“跳”到该空位上,“跳”的过程中,只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。
一玩就懂,一辈子都不会忘,所以几乎每个人从小到大都下过跳棋。
跳棋在香港跳棋被称为“波子棋”。
关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。
目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。
国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。
二、教学目标:
1、培养孩子学习跳棋的兴趣。
2、会两个孩子单跳,知道简单的跳棋技巧。
3、培养孩子动脑、动手的能力。
三、教学方法:
讲授法动手操作法演示法
四、教学时间:
周三下午第二节
五、有效推进课程的措施。
1、重在兴趣培养。
2、尽快缩短距离。
3、掌握课时节奏。
4、概念表达清楚。
5、时刻注意孩子
6、表扬鼓励为主。
篇四:
五子棋活动计划
2011-2012年度五子棋活动计划
五子棋活动计划
一、指导思想:
五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目,有助于儿童智力开发,逻辑思维和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质,增强学习生活中的计划性和灵气性,增进友谊,陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活,增进友谊,陶冶高雅情操。
二.活动价值:
教育性:
结合有关典故,进行民族精神教育,培养爱国主义精神,同时有助于逻辑思维,顽强勇敢,坚毅觉着和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,有助于学生儒雅,大气,灵气,静心等情操的培养。
规则性:
没有规矩不成方圆,五子棋的走法具有一定的规则,评判一盘棋也具有一定的规则,你要参与就必须遵守它的规则,学生在训练的过程中,就潜移默化地学会了遵守规则的习惯,对于学习及今后的生活得以受益。
趣味性:
棋类,对于学生来说本身具有一定的兴趣,又易学,携带方便,学校营造一些特色环境,为学生创造一定的氛围,充分体现我校的特色,同时举行不同层次,不同层面的比赛,使学生对五子棋产生浓厚的兴趣。
竞技性:
通过训练,帮助学生克服急躁和优柔的不良性情,增强战胜困难的意志,培养学生积极进取,争强好胜的心理。
三.活动目标:
通过学习五子棋,开发孩子智力培养孩子的注意力、记忆力和创新能力,培养孩子专心思考的好习惯。
1.成立五子棋活动小组,每周开展一次活动。
2.评选五子棋之星。
四.活动对象:
1—4年级学生,每班自由参加。
五.活动内容:
1、了解五子棋的基本规则和方法。
2、综合孩子们各方面的的情况学习五子棋。
六.活动措施:
1、根据学生的实际情况,少讲多练,让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识,而用更多的时间去下棋。
另外,在课堂上,还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处,比如一些错误的走发,及时给于讲解、指导。
2、在教学孩子们棋艺的同时,培养孩子们的意志品质
在孩子们学棋之初会有一些坏的下棋习惯,比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋,别人下棋时指手画脚等不良习惯,我打算边学棋边养成习惯,让学生自我约束,为后来的下棋创造良好的环境和氛围。
另外,为了让孩子们形成良好的意志品质,教育孩子们下棋也要三思而后行,对局势多分析、深思量,做到知己知彼,出棋不悔,过后及时总结经验教训。
3、针对学生的不同情况,给孩子们分组练习
兴趣小组建立之后,及时解孩子们下棋的情况,比如有的孩子还不会下棋,有的刚刚学会走棋,有的……针对这种情况,及时给他们分组,让他们同种情况的分为一组,使其能棋逢对手,这样便于不同层次的学生都能得到提高,使他们
乐于其中。
4、开展经常性的比赛,激发孩子的潜能
在整个兴趣小组活动过程中,将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛,培养孩子们的兴趣很高,激发他们的斗志,挖掘孩子们的潜能,培养孩子们的智力。
篇五:
兴趣活动五子棋计划---李莉
五子棋社团活动方案
一、指导思想:
坚持认真贯彻“尊重个性,全面发展,培养特长”的方针,全面推进素质教育,以学生开阔视野,丰富知识,增长智慧为目标,增强学生思维能力,提高智力,丰富校园文化生活,特制订2014-2015学年五子棋兴趣活动小组计划如下:
二、总目标:
帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。
使学生对中国传统黑白棋种之一的五子棋产生浓厚兴趣,获取一些两人对弈的纯策略型基础知识和基本技能,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响,有助于修身养性。
强化学生的兴趣特长,培养学生的创新精神和实践能力。
三、组织方式:
1.考虑到学生的知识结构和年龄特征,参加兴趣小组的学生成员应从小学三、四年级中自愿报名产生。
2.兴趣小组由学校“教务处”支持和领导,活动所需设备等由“教务处”向学校反映解决。
四、活动方式:
1.兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动,每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。
3.定期举行五子棋比赛。
棋艺比赛能够有效地提高学生的素
质和能力,为学生提供表现自己实力,增强自信心。
作为教师则要精心指导,严格把关。
让学生举行二人对弈比赛,能够促进学生快速、准确、熟练的技能,更能使学生产生极大的热情,对中国传统黑白棋之一的五子棋更加热爱,从而积极认真的去学习。
开展五子棋兴趣小组活动,真正使学生学有所得,老师应该做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将五子棋兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
五、活动时间:
每周一、二、四、五下午阳光体育及兴趣活动时间。
六、活动地点:
1、兴趣小组的主要活动地点为:
室内
2、经学校“教务处”同意后,可以组织适当的校外活动。
七、活动步骤:
第一阶段专题讲座+项目实践:
越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会
第二阶段专题讲座+项目实践:
进攻始于活二,尽可能的利用好棋盘上的每一个子,多形成活二
第三阶段专题讲座+项目实践:
在必须防守时,可以选择一个最助于自己进攻的防守点
第四阶段专题讲座+项目实践:
防守不总是要挡,有时采取牵制的手段更好
第五阶段项目实践:
培养学生的创新思维和意识,帮助学生实现可行性高的一些创造,所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”
第六阶段项目实践:
在算棋的时候,要在脑中浮现出未落到棋盘上的棋子,毫无疑问,在你在脑中看到的越多,你算的也就越多
第七阶段专题讲座+项目实践:
不要盲目冲四活三,除非确保能胜或不得不防守
第八阶段项目实践:
尽量抢占外势
第九阶段项目实践:
有些情况下,“等着”是唯一获胜的方法
第十阶段项目实践:
利用先手来防守,有时是唯一防守的方法
第十一阶段项目实践:
黑棋在棋局的前半盘占有优势,如果黑棋仍未取胜,则白棋在后半盘会占有优势
第十二阶段项目实践:
斜线比直线更有威力,因而尽可能发展斜线
第十三阶段项目实践:
应注意盘端的影响,有时可以利用盘端来防守
第十四阶段项目实践:
走白棋时,可围绕黑棋禁手来展开进攻,但又不能过分依赖禁手第十五阶段项目实践:
通常白棋走在黑棋的禁手点是白棋最好的防守方法
第十六阶段项目实践:
若不能确定自己的攻击是否奏效,则应提前想好退路而避免输棋建议:
1.不要妄想依靠对手的简单失误或者骗着来形成你的进攻;
2.要综合运用上述的五子棋技巧战术,有计划的形成你的进攻。
八、采取的措施:
1.要认真负责。
社团活动是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富;
2.做好组织工作。
在学生自愿报名参加的基础上,挑选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量;
3.订立必要制度,抓好思想工作。
要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加社团活动。
明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。
在学期结束时,要举办兴趣活动比
赛,展示学生的学习成果;
4.坚持因材施教、分类指导的原则,组织学生积极参加校内外各种竞赛,对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励;
5.坚持育人与辅导相结合,注意活动安全,保持活动场所的卫生,严肃活动纪律。
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