三年级语文下学期期末检测考试复习考点练习苏教版.docx
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三年级语文下学期期末检测考试复习考点练习苏教版
三年级语文下学期期末检测考试复习考点练习苏教版
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音词组
1.看拼音,写字词。
róngqiúguīzéwánshuǎtōuzǎozhuīgǎn
cōng
忙墙bì
热liè
明手
2.认真拼读,规范书写。
fùzéshǒuyìfúwùxìngzikuājiǎng
(________)(________)(________)(________)(________)
míngshēngjuǎnqǐjiāohuòchènshāntíqián
(________)(________)(________)(________)(________)
3.看拼音,写词语。
bǎozhànɡpòlièzīshìliánpenɡhuābàn
(________)(________)(________)(________)(________)
chuīfújùlǒnɡǒuěrhénɡlüèfēijuàn
(________)(________)(________)(________)(________)
4.读拼音,写词语。
jiǎndāohuópōchuīfúgǎnjí
(________)(________)(________)(________)
jùlǒngxíngchéngǒuěrxiānxì
(________)(________)(________)(________)
句子训练营
5.根据要求改写句子。
1.我喜欢春风,它吹绿了山野的小草,吹红了路边的桃花。
(仿写句子)
我喜欢春风,它吹__________,吹__________。
2.她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
(缩句)
_____________________________________________
3.这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
(用带点词语写句子)
_____________________________________________
4.我也想给你做个玻璃灯笼,可哪有玻璃呢?
(改为陈述句)
_____________________________________________
5.这学期,我必须一定努力学习。
(修改病句)
_____________________________________________
6.一阵秋风吹来,金黄的树叶在树枝上摇摆。
(改为拟人句)
_____________________________________________
6.句子训练营。
1.人们常常经常看见五彩的云霞。
(修改病句)
________________________________
2.爸爸说:
“我今天晚上要加班,不回家吃饭了。
”(改为转述句)
____________________________________________
3.蝴蝶翩翩起舞。
(扩句)
_______的蝴蝶_________地翩翩起舞。
4.例:
我们的学校像一座美丽的大花园。
(仿写打比方的句子)
______像___________
7.按要求写句子。
(1)小蚂蚁把粮食搬回家。
(改为“被”字句)
__________________________________
(2)雷云拍着大手。
(仿写一个拟人句)
__________________________________
(3)说出的话难道可以不算数吗?
(改为陈述句)
__________________________________
(4)美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(仿写句子)
__________________________________
(5)听到铃声,立刻向教室跑去。
(修改病句)
__________________________________
8.按要求写句子。
①棠湖小学的文化感染了我。
(分别改成“把”字句和“被”字句)
“把”字句_______________________________________________
“被”字句_______________________________________________
②照样子,写句子。
橡树挺立在路旁。
→高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。
云朵飘在空中。
→_____________________________________
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
→这恰好表明有数不尽的骆驼。
还有比这更好听的叫声吗?
→________________________________________________________
③请写出一句关于人多力量大的谚语。
__________________________________
④棠湖校园有许多美丽的风景,你最喜欢哪处?
为什么?
请用简洁的语言写在下面。
我最喜欢_______,原因是______________。
课内填空
9.古诗大盘点。
1.____________________,野渡无人舟自横。
(《滁州西涧》)
2.人间四月芳菲尽,____________________。
(《大林寺桃花》)
3.____________________,春来江水绿如蓝。
(《忆江南》)
4.竹外桃花三两枝,____________________。
(《惠崇春江晚景》)
10.古诗赏析。
1.《绝句》,这是一首描写春天秀丽景色的诗,诗中依次描写了太阳、江山、______、_______、______、______、______、______等景物。
2.《三衢道中》从这首诗中的词语“__________”可以看出诗人描写的季节是______,从“__________”可以看出天气十分__________。
3.《惠崇春江晚景》,画面景物有静有动,静的景物有:
______、______、______、______等,动的景物有______、________等。
诗人通过对这些景物的刻画,再现了一幅________。
4.《忆江南》这首诗是_____代诗人_________,诗中有两句对仗句是____________。
这首诗形象地写出了江南的美景,表达了作者对江南春天的________之情,从“______”和“______”可以看出来。
11.按课本内容填空。
1.《采莲曲》一诗中,让人感觉这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分的诗句是“________________,________________。
”
2.风,是大自然的___________。
他会在森林里______________。
当他翻动树叶,树叶便像______________,唱出各种不同的____________。
3.下雨的时候,他喜欢玩______________________。
小雨滴_____________,一场______________音乐会便开始了。
12.根据课文内容填空。
1.《赠刘景文》的作者________是________代诗人。
诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情,从“________,________”这两句中可以看出。
2.《夜书所见》的作者是________代诗人________,其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火,料想儿童夜捉促织,勾起对童年生活的回忆的诗句是“________,________。
”
3.本课的三首诗描写的季节都是________,可以从诗中的________、________、________等词语中了解到。
形近字词
13.辨字组词。
诗(_________)骄(_________)虚(_________)恼(________)
待(_________)桥(_________)虑(_________)脑(________)
14.比一比,再组词。
促(_______)则(_______)扬(_______)悄(_______)
捉(_______)测(_______)杨(_______)消(_______)
15.比一比,再组词。
核(_______)折(_______)梨(_______)牲(_______)塞(_______)
该(_______)析(_______)犁(_______)性(_______)赛(_______)
16.比一比,再组词。
借(_______)约(_______)佳(_______)匠(_______)设(_______)
错(_______)钓(_______)挂(_______)匹(_______)没(_______)
补全词语
17.将下列成语补充完整,并选择合适的词语填空。
天高(____)(____)一叶(____)(____)(____)(____)尽染
摇(____)晃(____)(____)红(____)赤提(____)吊(____)
1.辩论会真激烈,同学们为了一个问题争得_______。
2.俗话说得好“_________”,的确是,叶子落下就意味着秋天到了。
3.与“忐忑不安”意思相近的词语是___________。
18.把下列词语补充完整,完成练习。
①学(____)五(____)②千(____)万(____)③名扬(____)(____)
④双龙(____)(____)⑤形(____)各(____)⑥一模(____)(____)
(1)形容名声大的词语是__________,我知道这个词语的反义词是______。
(2)词语______和______是一组反义词。
(3)老王虽然______,但是仍持续追求新知,这种勤学精神值得我们学习。
19.把下列词语补充完整。
(____)(____)明媚秋风(____)(____)大吃(____)(____)
一叶(____)(____)(____)(____)橘绿(____)林(____)染
披(____)散(____)又(____)又(____)百(____)百(____)
20.把下列词语补充完整,并完成练习。
天(____)云(____)(____)(____)尽染 (____)(____)累累
五谷(____)(____)(____)(____)习习(____)华(____)实
(1)上述词语都是描写(_____)季的,请你再积累描写其他季节的词语。
春季:
__ 夏季:
___ 冬季:
___
(2)请你任选两个词语来写一段话。
______________________________
阅读理解
21.阅读下面的短文,做一做后面的练习。
一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。
然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。
那些被闷(mènmēn)了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几(jījǐ)乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
在回家的路上,我推(侧测)蜜蜂可能找不到家了。
没等我(跨挎)进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
她高声喊道:
“有两只蜜蜂飞回来了!
它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。
”
1.用“√”选择文中正确的读音和字。
2.写出下列词语的近义词。
遥远——(______)大概——(______)
3.用短文中加点的词语造句。
寻找:
__________________________。
4.根据选文将下列内容按顺序排列,将序号写在横线上。
①叫小女孩在蜂窝旁等着。
②捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
③回到家,得知有两只蜜蜂飞回来了。
④来到离家四公里远的地方。
⑤在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂。
______→______→________→_______→______。
22.阅读短文,完成下列练习。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。
一样是吃的享受,韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。
1.阅读①-③段,划掉括号里不正确的字。
2.从文中找出下列词语的反义词。
粗略--____瞬间--____
3.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?
__________________________
4.读小说和看影片有什么不同?
__________________________
5.文学欣赏的途径是什么?
__________________________
6.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。
__________________________
23.课外阅读。
秘密
①盖尔出生了,爸爸妈妈既喜悦又担心,因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。
②转眼间,盖尔三岁了,父母把他送到幼儿园。
晚上他从幼儿园回来,一进门就急切地喊:
“迪克说我是怪物!
为什么我比其他小朋友多一根手指头?
”说完大哭起来。
大家沉默了,盖尔的伤心令爷爷感到不安。
突然,爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。
③爷爷会心一笑,抱起盖尔放在膝盖上:
“宝贝你看,爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。
从你出生那天起,它就开始睡觉了,到现在都不肯起来。
”爷爷边说边伸出右手,把大拇指压在掌心,然后掌心朝下,并把盖尔的左手掌心朝上,当两只手靠在一起的时候,正好十个手指,不多也不少。
“哦,我知道了,爷爷的大拇指偷懒不听话,所以我就替您长了一个手指,是这样吗?
”天真的盖尔自豪地笑了。
小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。
④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友,也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母,并请他们一起保守这个秘密。
小朋友们再也不嘲笑盖尔了,还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑤从此以后,只要见到盖尔,爷爷右手的大拇指就会压进掌心。
时间一长,这根指头就麻麻地痛,得用左手帮忙才能慢慢舒展开。
久而久之,爷爷竟然习以为常。
时时刻刻藏起右手大拇指,也习惯了用四根指头吃饭。
不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。
盖尔自从听了爷爷的故事后,对第六指特别关爱,冬天,还特意涂上一层厚厚的防裂霜。
他觉得这是爱爷爷的一种表现。
⑥五年后,爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。
盖尔把手藏在背后,急切地喊:
“这是我帮爷爷长的手指,怎么能切除呢?
除非爷爷的大拇指醒过来!
”
⑦可是,爷爷的手指五年来一直压在掌心,已经变形萎缩,不可能重新扳直了。
当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后,一股暖流涌上心头。
他找来纱布把大拇指缠住,然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直,盖尔的第六根手指可以完成使命了。
盖尔这才听话地去做手术,成功切除了多余的那根手指。
而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久,却始终没有舒展开。
⑧爷爷去世后,父母将大拇指的真相告诉了盖尔。
那一刻,盖尔感受到前所未有的震撼。
因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。
1.概括短文的主要内容。
_______________________________________________________
2.第⑤自然段中“久而久之,爷爷竟然习以为常。
”这句话中的“习以为常”指的是:
_____________________________________
3.文中两次写到“盖尔急切地喊”,你从中分别体会到什么?
___________________________________________
4.结合短文内容回答,为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”?
________________________________________________
5.文中的爷爷给你留下了怎样的印象?
结合短文内容说明理由。
_______________________________________________
24.阅读下文,回答问题。
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花,其中有一朵开得最大,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿!
全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。
这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花,他们一边看,一边赞不绝口。
这时,来了一个四五岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。
同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前拦住那小女孩。
正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了,走过去,弯下腰,亲切地问小女孩:
“孩子,你摘这朵花是干什么呀?
能告诉我吗?
”
□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□□女孩害羞地说□
听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:
“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,_________________________。
”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?
1.给第四自然段加上标点。
2.给第五自然段横线处补充内容。
3.文中“惊讶”一词出现了两次,第一次同学们“惊讶”是因为__________________;第二次“惊讶”是因为__________________。
4.你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么?
______________________________________
写作
25.按要求写作。
题目:
____________真“牛”
提示:
生活中总会有一些人令我们刮目相看,让我们不自觉地把掌声送出,为他(她)竖起大拇指,他(她)可能是爸爸、妈妈、奶奶、老师、邻居、同学……请先把作文题目补充完整,再通过具体的事例写出这个人“牛”在哪里。
(注意:
文中一律不得出现真实的校名、班级和姓名。
)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26.快乐习作。
在下面几组事物中选择一组,以他们为主人公,想象一下他们之间可能会发生什么事情,编一个故事写下来。
①麦苗、白雪、青松②小鸟、竹林、亭子③蜻蜓、荷花、青蛙④铅笔、橡皮、小刀提示:
题目自拟,语句通顺,不少于200字。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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