高考语文专题复习古代诗文阅读 第二章 考点针对练四.docx
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高考语文专题复习古代诗文阅读第二章考点针对练四
考点针对练(四) 理解、领悟诗歌的思想感情
1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
江上别柳中庸[注]
李 端
秦人江上见,握手便沾衣。
近日相知少,往年亲故稀。
远游何处去,旧业几时归。
更向巴陵宿,堪闻雁北飞。
注 柳中庸:
河东(战国时属秦地)人,李端诗友。
此诗为李端送别他时所作。
颔联和颈联分别表达了作者什么样的思想感情?
请简要说明。
答:
________________________________________________________________________
答案 颔联:
表明自己把柳中庸当做相知,以“相知少”和“亲故稀”来表现诗人对友情的珍惜。
颈联:
“何处去”表达了作者不忍分别之情,“几时归”表达了盼望朋友尽早归来之情。
2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
卜算子慢
柳 永
江枫渐老,汀蕙半凋,满目败红衰翠。
楚客登临,正是暮秋天气①,引疏碪②、断续残阳里。
对晚景、伤怀念远,新愁旧恨相继。
脉脉人千里。
念两处风情,万重烟水。
雨歇天高,望断翠峰十二③。
尽无言,谁会凭高意?
纵写得、离肠万种,奈归云谁寄?
注 ①“楚客”两句化用宋玉《九辩》中的“悲哉,秋之为气也……”。
②碪:
砧。
古代妇女,每逢秋季,就用砧杵捣练,制寒衣以寄在外的征人。
③翠峰十二:
指“旦为朝云,暮为行雨”的巫山神女。
结合相关词句,分析下阕表达了词人哪些感情。
答:
________________________________________________________________________
答案 “念两处风情,万重烟水”表达了山重水隔相思之人无法相见的伤感之情;“望断翠峰十二”表达了睹景念神女而又无法见面的相思之情;“尽无言,谁会凭高意”表达了登高怀远,无人可会、无人可诉的无奈之情;“离肠万种,奈归云谁寄”表达了无人乘云寄书的愁苦之情。
解析 分析时适当分层说明。
如四句对应四个层次。
3.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
归嵩山作①
王 维
清川带长薄②,车马去闲闲。
流水如有意,暮禽相与还。
荒城临古渡,落日满秋山。
迢递嵩高下,归来且闭关③。
注 ①这首诗是王维仕途失意,辞官归隐嵩山途中所作。
次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居,出任右拾遗。
②长薄:
绵延的草木丛。
③闭关:
佛家闭门静思。
本诗的前两联、颈联、尾联所透露出来的情感有着细微的不同,请简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案 ①前两联写出发时看到的景色,反映出诗人安详闲适的心境。
②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象,描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图,衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。
③尾联作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事,情绪又趋向平和。
解析 三个层次抒发情感的方式略有不同,但都要抓住景物特征去分析。
如前两联要抓住“闲”“有意”等词语;颈联要抓住“荒”“古”“落”“秋”等修饰语;尾联是直抒胸臆,抓住直陈语“闭关”即可。
4.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
新城道中二首(其一)
[宋]苏轼
东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲①。
野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。
西崦②人家应最乐,煮葵烧笋饷春耕。
注 ①钲:
古代乐器,形似钟,有长柄可执,击之而鸣。
②崦(yān):
古代指太阳落山的地方。
此处指山边、山脚下。
结合诗的二、三、四联描写的诗人“山行”途中所见的景象,分析诗中表达了诗人怎样的感情。
答:
________________________________________________________________________
答案 以“披絮帽”状山顶的“晴云”,以“挂铜钲”写树梢上的“初日”,以“含笑”写桃花的艳丽,以“自摇”写溪柳的舞姿,以“最乐”写农家的春耕,这些充满了欢乐和生机的景致和人物都是作者当时欢乐心情的反映,也表现了他热爱自然的情趣。
解析 二、三、四联描写较为生动,分析时先分析诗歌中描写的景象,进而分析作者的观点和态度,不难总结归纳出答案。
5.阅读下面这首诗,然后回答问题。
望秦川①
李 颀
秦川朝望迥,日出正东峰。
远近山河净,逶迤城阙重。
秋声万户竹,寒色五陵②松。
客有归欤叹,凄其霜露浓。
注 ①这是诗人晚年官场失意,离别长安途中写的诗。
②五陵:
长安城外汉代的五个皇帝的陵墓。
这首诗的前四句和后四句所描写的景物的特点有什么不同?
各表达了作者怎样的思想感情?
答:
________________________________________________________________________
答案 前四句描写的景物明净、壮丽,体现了作者对京城生活的留恋不舍。
后四句描写的景物萧条、清冷,体现了作者去官途中的怅惘。
6.(2012·上海)阅读下面这首诗,然后回答问题。
春江晚景
张九龄
江林皆秀发,云日复相鲜。
征路那①逢此,春心益渺然②。
兴来只自得,佳处莫能传。
薄暮津亭下,余花满客船。
注 ①那:
同“哪”。
②渺然:
广阔辽远的样子。
从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
答:
________________________________________________________________________
答案 本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩艳丽,含蓄地传达出作者喜悦的心情。
颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。
两联景中有情,情中有景,情景交融。
7.阅读下面这首词,然后回答问题。
转应曲
戴叔伦
边草,边草,边草尽来兵老。
山南山北雪晴。
千里万里月明。
明月,明月,胡笳一声愁绝。
“愁绝”一词为全词之“眼”,请简要分析词中包含了哪些“愁”。
答:
________________________________________________________________________
答案 ①戍边士兵的思乡之愁。
词中描绘“千里万里”的明月,既写出了戍卒离家之遥远,又写出了戍卒的思乡怀人之情。
②士兵长期戍边的孤独寂寞之愁。
词中以边草枯萎来比喻戍卒之老,不仅写出了戍卒守边时间之长,也道尽了其人生的凄凉。
考点提升练
(一) 分题材突破训练
一、咏物诗
1.阅读下面这首诗,然后回答问题。
题榴花
朱 熹
五月榴花照眼明,枝间时见子初成。
可怜此地无车马,颠倒苍苔落绛英。
诗的后两句表达了作者什么样的思想感情?
答:
________________________________________________________________________
答案 表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹,并借此抒发对自己怀才不遇的无限感叹。
2.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
山园小梅
林 逋
众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽[注]欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
注 霜禽:
冷天的鸟。
(1)请简析首联中突出梅花特点的“独”字。
答:
________________________________________________________________________
(2)中间两联是怎样写梅花之美的?
答:
________________________________________________________________________
(3)尾联运用了何种表达方式?
起了什么作用?
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)百花凋谢,只有梅花独自开得热烈而美丽。
一个“独”字,突出了梅独特的生活环境、不同凡响的美丽和孤傲的品格。
(2)①正面描写和侧面描写相结合:
颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳,写尽了梅花清雅高洁的气质风韵;颈联从侧面描绘梅花孤洁之美——霜禽想要在梅枝上停息,必须先偷眼看看,表现了霜禽对梅花不敢随随便便,既爱且敬的心理;粉蝶如果知道有梅花,也一定高兴极了。
这样,梅花的美就从其他动物如何对待她的态度中表现出来了。
②视觉、嗅觉相结合:
颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影;下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香,传其神韵。
③虚实结合:
颈联上句霜禽欲下是实写;下句,梅花开放时并没有粉蝶,所以用“如”“合”这样假设猜度的语言,是虚写。
(3)托物言志。
表达了不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣,揭示了本诗主题。
3.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
踏莎行
贺铸①
杨柳回塘,鸳鸯别浦,绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮,行云带雨,依依似与骚人语。
当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。
注 ①贺铸:
北宋词人。
《宋史·文苑传》载贺铸“喜谈当世事,可否不少假借。
虽贵要权倾一时,少不中意,极口诋之无遗辞。
人以为近侠。
……竟以尚气使酒,不得美官,悒悒不得志”。
(1)这是一首咏物词,作者所咏为何物?
“当年不肯嫁春风,无端却被秋风误”表现出其什么特点?
答:
________________________________________________________________________
(2)这首词最突出的表现手法是什么?
请结合“断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦”简要分析。
答:
________________________________________________________________________
(3)结合全词,说说词中包含着作者怎样的感情。
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)荷。
夏天开花,秋天凋零。
(2)①托物言志(以物喻人);②以荷花的幽香比自己的品德,以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏,最终只能是凋零、苦悲的结局。
(3)对自己不愿趋时媚俗的高洁品质的坚守;隐含被命运捉弄的嗟叹,显示出年华虚度、失时零落的悲哀。
二、山水田园诗
4.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
四月二十三日晚同太冲表之公实野步
[宋]洪炎
四山矗矗野田田,近是人烟远是村。
鸟外疏钟灵隐寺,花边流水武陵源。
有逢即画元非笔,所见皆诗本不言。
看插秧栽欲忘返,杖藜徙倚至黄昏。
(1)诗中说“有逢即画”,诗人见到了哪些景物?
答:
________________________________________________________________________
(2)颔联写景有何特色?
请作具体分析。
答:
________________________________________________________________________
(3)诗人“杖藜徙倚至黄昏”的原因有哪些?
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)高山、田野,人烟、村庄,飞鸟、丛花、流水。
(2)从听觉和视觉角度,稀“疏”的“钟”声是听觉,“花边流水”是视觉。
仰视与俯视相结合,“鸟外”是仰视,“花边流水”是俯视。
虚实结合,由实的所听到的钟声联想到虚的看不见的“灵隐寺”,由实的所见的“花边流水”联想到书中的“武陵源”。
(3)热爱大自然,美丽的大自然风景如画,热爱田园风光,农村生活如田园诗,赞美农民插秧或赞赏农业生产或生产劳动。
(意思对即可)
解析
(1)写灵隐寺、武陵源不可,因为它们非“逢”之景物。
(2)注意多角度切入。
(3)该句为尾句,是结论句。
原因可从对上面文字的逐层分析得出。
5.(2011·天津)阅读下面的诗,按要求作答。
骤 雨
[宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨,牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲,侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪,雨势骤晴山又绿。
——据文渊阁《四库全书》
(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果?
请结合诗句简析。
答:
________________________________________________________________________
(2)请结合全诗,赏析“雨势骤晴山又绿”一句。
答:
________________________________________________________________________
(3)有人说,本诗第五、六句可以放在开头,你认为好还是不好,为什么?
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)“卷”从视觉角度,写出了骤雨袭来时的迅猛态势。
“吼”从听觉角度,写出骤雨声势之大。
(2)“骤晴”写雨来得急、去得快,暗扣诗题。
“山又绿”写出了下雨前后景色变化,隐含牧童因雨停而轻松的心情。
(3)示例:
不好。
开篇写暴雨骤至,先声夺人,和结尾雨的骤然停止形成呼应,体现出作者谋篇布局的艺术匠心。
如果把第五、六句放在开头,牧童就成了描写重心,冲淡了诗的艺术效果。
好。
先写牧童悠然自得的情状,衬托出骤雨突至的紧张场面,给读者提供了一个阅读视角,增强了身临其境的艺术效果。
而按照现在的顺序,在表达上略显突兀。
解析 这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村夏日急雨的壮观景象。
一个家住溪西水湾的牧童,大清早骑着牛来到溪北放牧。
正在放牧的时候,忽然乌云翻滚,风雨骤至。
诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。
在牧童的身后,乌云密布,一片阴沉。
“泼浓墨”,是说天空呈现出深黑色,就像泼上了大片浓墨一般。
在他的眼前,暴雨已经倾泻了下来。
“翩车轴”,形容风雨声的巨大,就像是农村里用水车汲水,轴翻水涌,发出哗啦哗啦的声响。
作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的景色。
夏日阴晴瞬息变化的奇景,在作者的笔下自然地表述了出来,使人读罢为之叫绝。
三、四句分别从视觉与听觉正面描写雨势凶猛,“卷”“吼”二字正是其集中体现。
本诗给人的突出印象是一个“骤”字。
暴雨来得“骤”,去得也“骤”。
最后一句,既紧扣了题目,又写出了下雨前后景色变化之大,还隐含着牧童因雨过天晴而高兴的心情。
五、六两句放在全诗开头,也有其合理之处,第(3)问只要能自圆其说即可。
三、送别怀人诗
6.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
(1)本诗为送别诗,试述首句写景的作用。
答:
________________________________________________________________________
(2)第二句的两个“自”字用得十分传神,请作简要赏析。
答:
________________________________________________________________________
(3)最后一句在写法上有什么好处?
请简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)“猿啼”以声音来渲染凄清氛围;“客散暮江头”,“暮江头”点明时间地点;暮霭沉沉,朋友扬帆远去,营造了清冷凄切的送别环境。
(2)两个“自”字,使各不相干的“伤心”与“水流”联系到一起,以流水无情反衬人之有情,以自流之水极写无可奈何的伤别之情。
(3)写法:
以景结情,寓情于景。
好处:
营造意境,含蓄蕴藉。
“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂,表现了作者对友人恋恋不舍的深情。
7.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
过平舆,怀李子先,时在并州
黄庭坚
前日幽人佐吏曹,我行堤草认青袍。
[注]
心随汝水春波动,兴与并门夜月高。
世上岂无千里马?
人中难得九方皋。
酒船渔网归来是,花落故溪深一篙。
注 当时诗人在平舆,其地属蔡州,汝河流过其境。
友人李子先在并州任吏曹一类的小官。
“青袍”是低级官吏的服饰。
(1)颔联运用了怎样的表现手法?
请简析。
答:
________________________________________________________________________
(2)尾联写渔船载酒、水涨花落,有什么作用?
答:
________________________________________________________________________
(3)结合全诗,说说诗歌抒发了诗人哪些思想感情。
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)虚实结合。
前句实写,汝水流动,诗人的心也随波起伏,思念着远方的友人。
后句虚写,想象朋友在并州赏月,兴致与皓月争高(想象朋友在并州赏月怀“我”,亦可)。
这一联前实后虚,抒写对友人的怀念。
(如果答“借景抒情”并作简析也可)
(2)渔船载酒,水涨花落,构成一幅优美宁静的闲居生活图,以景作结,寓情于景,含蓄蕴藉地表现出诗人理想中的隐逸生活。
(3)①对友人的思念之情。
前四句,写朋友前不久在并州做了吏曹一类的小官,诗人见到河堤上的青草,想起了身着青袍的友人,思友心切,心潮起伏。
②知音难遇,怀才不遇的感慨。
“世上”一联借九方皋的典故,既是自叹,也是为友人不得重用而惋惜。
③归隐之思。
尾联描绘隐逸生活的美好,表达退隐的心愿。
四、闺情宫怨诗
8.阅读下面这首词,然后回答问题。
鹊踏枝
冯延巳
梅落繁枝千万片,犹自多情,学雪随风转。
昨夜笙歌容易散,酒醒添得愁无限。
楼上春山寒四面,过尽征鸿,暮景烟深浅。
一晌凭栏人不见,鲛绡掩泪思量遍。
(1)“一晌”一词使用巧妙,请你说一说妙处何在。
答:
________________________________________________________________________
(2)请对“梅落繁枝千万片,犹自多情,学雪随风转”这几句作简要赏析。
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)首先,写出时间跨度之长。
从今朝的酒醒到傍晚的暮烟(上片“梅落繁枝千万片,犹自多情,学雪随风转”,这是写白天看到的,“过尽征鸿,暮景烟深浅”,这是写日落之时),从白天到日暮显出时间之久,同时写出词人伫立楼上的凝望之情。
从“梅落繁枝千万片”写起,到“楼上春山寒四面”的凝望,一直到“过尽征鸿”,词人的感情始终专注于对远方人的思念。
再次,“一晌”与“人不见”形成对比,主人公凭栏远眺,不见归人,突出了主人公的失落之感。
(2)梅花已经凋谢而不甘心零落,在零落飞下的瞬间也要显现出美丽的姿态,要学那雪花轻盈地在空中回旋起舞,“学雪随风转”,运用拟人手法,具体表现了梅花面对陨落所不甘丧失的美好的资质,写出了所有有情的生命面临无常之际的缱绻哀伤,这正是自然界乃至人世千古共同的悲哀。
这几句景物描写为下面写人的活动和愁苦心境(“昨夜笙歌容易散,酒醒添得愁无限”)作了很好的铺垫。
9.阅读下面这首词,然后回答问题。
杵声齐(古捣练子[注])
贺 铸
砧面莹,杵声齐。
捣就征衣泪墨题。
寄到玉关应万里,戍人犹在玉关西。
注 捣练是古人制衣的一道工序,就是裁剪衣服,先铺用作衣料的绢帛于砧石上,由两人相对,各执一杵,将其捣洗平净,然后剪裁成衣。
(1)简要概括词中刻画的主人公形象。
答:
________________________________________________________________________
(2)试赏析前两句中“莹”和“齐”的妙处。
答:
________________________________________________________________________
(3)最后两句与欧阳修的“平芜尽处是春山,行人更在春山外”有异曲同工之妙,请作简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)本词中刻画的是为戍边丈夫制作征衣的思妇形象。
(2)“莹”与“齐”分别从视觉和听觉角度进行描写。
“莹”,指砧石表面已被磨得光滑晶莹,说明年深日久;“齐”,说明捣练操作熟练,与同伴合作协调。
这两个词集中体现了思妇劳作的艰辛。
(3)采用了层层深入(更进一层)的写法。
这两句先写玉关,极言戍边之远。
再推进一层,写戍人所在之地更远,把思妇的伤离怀远之情表现得更加曲折、深入。
五、怀古诗
10.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目,正故国晚秋,天气初肃。
千里澄江似练,翠峰如簇。
征帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。
彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。
念往昔,豪华竞逐。
叹门外楼头,悲恨相续。
千古凭高对此,漫嗟[注]荣辱。
六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。
至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲。
注 漫嗟:
空叹。
(1)“登临送目,正故国晚秋,天气初肃”在全词中有什么作用?
答:
________________________________________________________________________
(2)“千里澄江似练,翠峰如簇。
征帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”实写登临所见,请简要说明其在写法上有何特点。
答:
________________________________________________________________________
(3)这首词采用借古讽今的手法,表达了作者什么样的思想感情?
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)①总领全词(或“领起上片写景”“为下片的怀古埋下伏笔”),②点明登临季节(“晚秋”),③为全词写景抒怀奠定感情基调。
(2)①运用了比喻、拟人(“如簇”是好似争相聚集在一起之意,应属拟人手法)、借代等修辞手法(写出一种即可),②远近结合(或“由远而近”),③动静结合(或“静中有动”),④注意描绘景物的色彩。
(答出三点即可)
(3)①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史,②批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来,人们登高凭吊,不过是空发兴亡的感慨;商女至今犹唱《后庭》遗曲),③流露出对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。
11.阅读下面这首明诗,然后回答问题。
岳忠武王祠①
于 谦
匹马南来渡浙河,汴城宫阙远嵯峨。
中兴诸将谁降敌,负国奸臣主议和。
黄叶古祠寒雨积,清山荒冢白云多。
如何一别朱仙镇②,不见将军奏凯歌?
注 ①这首诗作于土木堡之变后,明英宗被俘,几十万精锐全军覆没,鞑靼大军压境,明王朝危在旦夕。
很多人劝皇上放弃国都,迁都南京,于谦力排众议,
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