云南财经大学毕业论文设计黄俊鑫Flash在多媒体教学中的应用.docx
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云南财经大学毕业论文设计黄俊鑫Flash在多媒体教学中的应用
云南财经大学
学生毕业论文(设计)
题目:
Flash在多媒体教学中的应用
——以初中地理教学为例
院(系):
中华职业学院
专业:
计算机科学与技术
班级:
网络11-1
学号:
************
论文作者:
黄俊鑫
*******
指导教师职称:
讲师
2015年3月
云南财经大学
本科毕业论文(设计)原创性及知识产权声明
本人郑重声明:
所呈交的毕业论文(设计)是本人在导师的指导下取得的成果。
对本论文(设计)的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。
因本毕业论文(设计)引起的法律结果完全由本人承担。
本毕业论文(设计)成果归云南财经大学所有。
特此声明
毕业论文(设计)作者签名:
作者专业:
计算机科学与技术
作者学号:
************
2015年3月10日
摘要
近几年来,Flash继PowerPoint之后成为了现代课堂教学的新宠儿。
它不但继承了PowerPoint在放映过程中可以播放音频流、视频流的特点,还具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,如果运用得当,它能有效激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主体。
首先,本文对计算机多媒体进行简单的介绍和说明,为计算机多媒体下好定义。
其次,对现行的几种常用多媒体教学方式进行分析,总结其中的不足以及相应的应对方法。
最后,通过具体案例来说明Flash加入教学后对教学质量的影响。
从技术方面来说,Flash的制作主使用MacromediaFlash来设计和编辑Flash文档,使用MacromediaFlashPlayer或者其他播放器播放Flash文档。
Photoshop用于处理待编辑的图片,并且使用向量运算(VectorGraphics)的方式,产生出来的影片所占储存空间较小。
使用Flash创作出的影片具有自己的特别格式(swf)可随时用于影片修改。
关键词:
Flash多样性交互性优势
Abstract
Inrecentyears,FlashhasbecomethenewfavorofmodernclassteachingafterPowerPoint.ItnotonlyinheritsthefeaturesofPowerPointtoplayaudioandvideostreamsinthescreeningprocess,butalsohasmanycharacteristics,suchasfigurativeness,diversity,novelty,interestingness,intuitionandrichness.Ifproperlyused,itcaneffectivelystimulatestudent’sinteresttostudy,changepassivelearningintoactivelearningandturnstudentsintothesubjectoflearning.
Firstly,thispapergivesabriefintroductionanddescriptiontocomputermultimediaaswellasagooddefinitiontoit.Secondly,thispaperanalyzesseveralmultimediateachingmethodsthatarefrequentlyused,summarizestheirdisadvantagesandgivessolutionsaccordingly.Finally,thispapershowstheimpactstotheteachingqualityafterFlashhasbeenusedthroughspecificexamples.
Intermoftechnology,theproductionofFlashmainlyusesMacromediaFlashtodesignandeditFlashdocumentsandusesMacromediaFlashPlayerorotherplayerstoplayFlashdocuments.Photoshopisusedforhandlingpictureswaitingtobeedited.What’smore,themethodofVectorGraphicsisused,thusthepicturesmadeoccupysmallstoragespace.FilmsproducedbyusingFlashhavetheirownform---swfwhichcanbeusedtomodifythefilmsatanymoment.
Keywords:
FlashDiversity InteractiveSuperiority
Flash在多媒体教学中的应用
——以初中地理教学为例
一、绪论
自从21世纪以来,我国科学技术不断发展更新,各个领域都开始逐渐呈现信息化趋势。
多媒体化教育是现代科学技术同中国教育现状相结合的产物,它具有鲜明的中国特色和时代发展特征。
想要更好的实施教学,运用多媒体辅助教学已成为多数学校在教学中必不可少的重要环节。
而在目前的大多数多媒体课件制作技术中,由于Flash具有极高的互动性和效果可以通过多种数据格式得到良好的展现,已成为当前多媒体课件制作技术中的一大潮流。
信息技术的迅速发展使得现代化的多媒体教育在各个阶段的教学活动中发挥着越来越重要的作用,并且为提高教育教学质量奠定了夯实的基础。
随着科学技术的迅速发展与广泛应用,不同教育阶段的多媒体教育在教学实践中得到不断扩展和更新,多媒体教育的发展也由上世纪末期的幻灯片、投影、录音、录象为主的电化教学手段渐渐转变为了现在的以网络课堂、多媒体组合等为核心的现代教育技术方面迅速普及,对提高学生兴趣和教学质量起到了重要作用。
二、计算机多媒体的基本概念
(一)基本概念
计算机多媒体是指,在计算机系统中,组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式讯息交流和传播媒体。
使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和视频等,以及计算机程序所提供的互动功能。
多媒体系统就是集移动电话、电视、计算机网络等于一体的综合化信息交流系统。
光盘发行多媒体作品是现在的主流,但是在不久的将来这种方式将会被网络所取代。
1.计算机多媒体的组成要素
多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。
在进行多媒体教学课件设计的,也就是从这些要素的作用、特性出发,在教育学、心理学等原理的指导下,发挥想象、组织多媒体要素,发挥各种媒体要素的长处,从而为具有不同学习方式和习惯的学习者提供不同的学习信息,使学习者能够接收到不同渠道上的学习信息。
2.计算机多媒体系统的组成部分
(1)硬件系统:
多媒体计算机系统除了需要较高配置的计算机主机外,还包括表示、捕获、存储、传递和处理多媒体信息所需要的硬件设备。
常见的多媒体外部设备按其功能又可分为如下4类:
① 人机交互设备(如键盘、鼠标等。
)
② 存储设备(如U盘、光盘等。
)
③ 视频、音频输入设备(如摄像机、话筒等。
)
④ 视频、音频播放设备(如音响、电视机和大屏幕投影仪等。
)
(2)多媒体接口卡
多媒体接口卡是根据多媒体系统获取、编辑音频或视频的需要而插接在计算机上的接口卡。
常用的接口卡有声卡、视频卡等。
①声卡②视频卡
(3)软件系统:
多媒体计算机软件系统主要分为系统软件和应用软件。
①系统软件有以下几种:
多媒体驱动软件(多媒体驱动软件是最底层硬件的软件支撑环境)、驱动器接口程序(高层软件与驱动程序之间的接口软件)、多媒体操作系(是多媒体软件的核心,如Windows) 多媒体素材制作软件、多媒体创作工具、开发环境(是在多媒体操作系统上进行开发的软件工具)。
②多媒体应用软件
多媒体应用软件是在多媒体创作平台上设计开发的面向特定应用领域的软件系统。
常用软件有以下几种:
文字软件、图像软件、声音软件、动画软件、视频软件。
(二)常见多媒体教学课件的应用
1.常见的多媒体教学方式
(1)word文档的简单教学:
通过简单的文字编辑软件,将课程内容用类似于书本的方式呈现在课堂上。
(2)PowerPoint演示文档教学:
能够使用文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素来建立符合自身审美要求的教学文稿,在一组图文并茂的画面中表达自己想要透露的信息,用于展示学术成果。
用户不仅在投影仪或者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打印出来,制作成胶片,从而更方便的将其投入到不同的领域中。
2.劣势
word文档教学的劣势:
大多用于简单的文字排版,只能在其中插入图片,无法插入视频、音频使其与教学进度同步。
与普通黑板板书形式相近,只是减少了教师上课工作量,形式死板,没有活力,学生精神不易集中。
PowerPoint教学的劣势:
(1)注重形式,盲目运用:
有些学校,已经把是否利用多媒体课件看成一个非常重要的环节。
不管是什么课,不管什么内容,也不管是否适合使用课件,都强行要求使用课件。
这不仅浪费老师制作课件的时间,对于学生也毫无帮助,纯粹是一种形式。
(2)教师和学生之间缺少互动性:
由于过多的依赖于PowerPoint课件,使得教师和学生之间失去很多必要的互动,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
大多数教师在使用课件的情况下只会按照课件中的内容机械的复述,只有少量的思想输出,而忽视了学生的反应,与学生缺少交流,不但降低了学生的积极性,也大幅度降低了课程质量。
(3)占有空间大易出错:
一个功能完备的PowerPoint课件,除了图片可以直接保存在课件上以外,其他的音频、视频都不可能直接独立的存储于PowerPoint文件当中,需要音频、视频与PowerPoint文件共存于一个文件夹中,不但占空间,而且在播放过程中,如果没有注意细节,十分容易导致音频、视频无法播放。
三、Flash软件在教学中的应用
(一)Flash软件介绍
Adobe Flash(简称Flash)。
通常使用Macromedia Flash来设计和编辑Flash动画,用Adobe Flash Player来播放Flash动画。
Flash是一种交互式较好的动画设计工具,作为一个能充分将文字,图像、动画、视频、声音信息进行融合的多媒体软件,在满足高质量的课件制作要求上能更好的完成任务。
用Flash制作课件的方法主要有四种:
场景法、影片法、模版法、幻灯片法
1.基本功能
Flash软件是一集多种功能于一身的创作软件,Flash软件把图像、声音、视频、动画结合在一起,可以制作出高质量的视觉效果。
2.Flash软件的重要组成部分(以FlashMX2004为例)
(1)时间轴:
用于组织和控制动画内容在一定时间内播放的图层数和帧数。
而“图层”就像堆连接叠在一起的多张幻灯片一样,每个层中都排放着自己的对象。
Flash的动画原理就是把绘制出来的对象放到一格格的帧中,然后再按顺序播放。
图3.1时间轴
(2)工具箱:
初始位置位于Flash软件工作界面的最左边
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- 关 键 词:
- 云南 财经大学 毕业论文 设计 黄俊鑫 Flash 多媒体 教学 中的 应用