中班主题三落叶飘飘.docx
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中班主题三落叶飘飘.docx
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中班主题三落叶飘飘
主题名称:
落叶飘飘次主题一:
秋天颜色
活动名称:
找秋天
活动目标:
1、充分感受秋天色彩的丰富多样,尝试探索、发现色彩的变化。
2、乐意用语言讲述自己的发现。
活动准备:
自制拉拉书一本,三原色塑料片每人一份,“树”卡片每人一份。
活动过程:
一、听故事,进入情境
1、教师讲述故事第一段,引发幼儿兴趣。
师:
小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空,你们看到这些颜色了吗?
师:
想想看,可以用什么办法看到这些颜色呢?
(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料,发现用新的方法看书很有趣。
)
2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。
3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上,以进一步引发幼儿的好奇心。
(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的,大多会尝试着不断变换颜色。
教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证,同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。
)
师:
请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。
(教师操作。
)
师:
现在它们变成怎么样了?
二、小实验,发现秘密
1、教师讲述故事第二段,引出问题情境。
师:
怎么才能看到绿色的松树呢?
2、幼儿开展小实验:
尝试变出绿色。
师:
你能看到绿绿的树吗?
你是怎么看到绿色的树的?
(幼儿对色彩的变化充满兴趣,乐意摆弄探索,发现颜色的变化。
教师不可操之过急,应该给予幼儿充分探索的时间,鼓励幼儿大胆尝试。
)
师:
原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树,是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?
请你们再试试。
师:
还可以变出其他颜色吗?
(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的,感受这种变化的有趣。
同时鼓励幼儿有更多的发现。
)
3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上,变化出多种颜色。
4、交流、讨论。
师:
三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?
(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验,教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理,形成初步的颜色变化的概念,激发幼儿进一步探索的愿望。
)
三、设情境,引发探索
1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书,感受颜色变化的有趣。
师:
快来看看,我们这本书现在变得怎么样了?
怎么会有这么神奇的变化?
(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律,发现黑白的书变成了彩色的书,这个过程对幼儿具有很大的激励作用。
教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏,有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。
)
2、投放更多的塑料片,引发幼儿新的探索活动。
师:
其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色,你们还想玩吗?
(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化,并乐意不断地尝试、探索。
因此,该活动仅仅是一个引子,教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。
)
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题一:
秋天颜色
活动名称:
秋天的颜色
活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试仿编诗中的句子。
活动准备:
1、幼儿观察秋天的树木、花朵、水果、等景色和实物。
2、《秋天的颜色》语言CD(盒带)、教师教学资源、教学挂图。
3、绘有蓝天、白云背景的大图画纸,彩色记号笔。
活动过程:
1、师:
现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?
(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
2、出示菊花的图片(依次类推)
师:
看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说:
秋天是黄色的。
”
师:
为什么菊花说秋天是黄色的?
3、朗诵诗歌。
4、启发幼儿仿编诗歌。
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题一:
秋天颜色
活动名称:
好玩的树叶
活动目标:
1.学习6的形成,理解5、6两数之间多1少1的关系。
2.发展比较、思考的能力,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1. 苹果卡片5张,桃子卡片6张,数字卡片1-6;大骰子2个,6个面上分别有1-6的点子。
活动过程:
1.熟悉材料,满足好奇。
幼儿每人自取操作盒一个,观察盒内的树叶卡片和数字卡片,和同伴交流:
是什么树叶、什么颜色、什么形状,数数有几片树叶、几个数字卡片。
2.游戏“比比谁做得对”,复习5以内数的形成。
教师依次出示3片实物树叶、4个圆点的卡片和数字5卡片,请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导,操作树叶卡片,复习5以内数的形成。
(1)请取出和树叶一样多的树叶卡片。
(3片)
(2)你能把3片树叶变的和点子数一样多吗?
是怎么变的?
(3)你能把4片树叶变成数字5这么多吗?
怎么做的?
小结:
3片树叶添上1片后变成了4片树叶,4片树叶添上1片后变成了5片树叶。
3.引导幼儿推理、操作,学习6的形成。
(1)启发幼儿思考并操作树叶卡片,配上相应的数字:
想一想,试一试,如果把5片树叶变成6片,应该怎样做?
小结:
5片树叶添上1片就变成了6片,5添1是6。
(2)教师在操作版上一一对应演示5张苹果卡片和6张桃子卡片,引导幼儿感知、理解5、6两数之间多1少1的数量关系。
数一数,苹果有几个?
桃子有几个?
谁的数量多?
多几个?
谁的数量
少?
少几个?
试一试,有几种方法能让树叶和水果变成一样多?
小结:
有两种方法能让树叶和水果变成一样多。
第一种办法是:
5个苹果添上1个变成6个,6个苹果和6个桃子是一样多的;第二种办法是:
6个桃子去掉1个变成5个,5个桃子和5个苹果也是一样多的。
5比6少1,添上1变成6;6比5多1,去掉1可以变成5。
4.带领幼儿玩“比大小”游戏,巩固对6以内数的认识,感受数学的乐趣。
(1)教师出示骰子,请幼儿用肢体动作表现出不同面上点子的数量,如:
幼儿根据点子的数量做拍手动作。
(2)教师请一名幼儿玩扔骰子
“比大小”游戏,谁扔的点子数大谁为胜,输的一方被替换下场。
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题一:
秋天颜色
活动名称:
落叶
活动目标:
1、通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。
2、学习散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。
活动准备:
画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;“春天树木发新芽”“夏天满树绿荫”的图片两张。
活动过程:
1、介绍散文《落叶》。
(1)听《落叶》歌,做树叶飘落律动进场,随意坐在地上休息。
(2)提问:
小朋友,现在是什么季节?
你发现周围的花草树木有什么变化?
(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)
(3)师:
秋天,树叶变黄了。
秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!
下面老师请小朋友欣赏一篇散文《落叶》。
(老师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片)
提问:
①散文的名字叫什么?
②大树是妈妈,那小树叶是什么呢?
③春天的时候,小树叶是什么样子的?
④夏天的时候,小树叶又是什么样子的?
⑤秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?
(学习词语:
金黄、翩翩起舞)
⑥小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?
(依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”,学习词语:
飘落。
让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象) ⑦小树叶离开妈妈时会想什么?
(启发幼儿用散文中的原句回答)
2、音乐活动中模仿落叶的动态。
提问:
小朋友,秋天到了,在大树妈妈的身边(背景图前)你们想扮演什么?
还想做什么?
(想扮演树叶,还是想唱落叶的歌)
(1)幼儿听音乐,自由地学树叶翩翩起舞,最后做飘落的律动。
(2)唱《落叶》的歌。
先集体唱,再男女生轮唱。
(3)玩音乐游戏《扫落叶》。
教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。
幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被“扫”在一起又被一阵吹散等动作。
第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被“扫”到的(手碰手)“树叶”即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,“树叶”全部被“扫”在一起。
第三遍音乐起时,“树叶”仍做飘舞动作,最后被“扫”在一起时,突然一阵“秋风”(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。
3、在背景图上装饰秋景。
提问:
这是谁?
(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?
现在她没有孩子了怎么办?
(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。
不同程度的枯黄用不同色调的黄色)。
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题一:
秋天颜色
活动名称:
秋天的树林
活动目标:
1.通过欣赏,感受秋天树林色彩的美丽。
2.喜欢点彩水粉画创作,体验创作的乐趣。
3.运用点彩的方式作画,表现秋天树林色彩的变化。
活动准备:
1.经验准备:
已丰富幼儿对秋天特征的认知。
2.物质准备:
PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。
活动过程:
一、欣赏秋天树林美丽的景色,感受大树的色彩美和造型美。
1.谈话导入:
现在是什么季节?
你是怎么知道的?
2.欣赏秋天树林的课件。
(1)提问:
你看到了哪些颜色的树?
小结:
秋天的树叶是彩色的,有的红、有的黄、有的绿,那么秋天的树林也是彩色的,五彩斑斓真美呀!
(2)提问:
您见过什么样子的大树?
尝试用肢体表现。
小结:
树林里的树,有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。
大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子,树的形态各异,多姿多彩,真是太奇特太美了。
二、欣赏点彩水粉画作品,拓宽幼儿创作思路。
1.课件展示,感受点彩水粉画特点。
提问:
秋天的树林真美啊!
怎样把美丽的树林留住呢?
许多画家也喜欢秋天,我们来看看他们画的秋天。
这幅画上有什么?
树叶是怎么画上去的?
小结:
这种用水粉点画的画法就叫点彩画。
2.欣赏秋天树林的点彩画作品,拓展创作思路。
三、运用点彩技法表现秋天的树林,感受秋天树林色彩的变化。
1.教师现场作画,掌握作画步骤。
教师边点彩秋天的树林,边讲解:
先画身体来舞蹈,再画手臂随风摇,点点画画穿新衣,换个颜色真神奇,小花、小草、落叶来游戏,秋天的树林真美丽。
2.激发幼儿创作愿望,自主创作。
(1)谈话激发幼儿创作愿望。
(2)介绍工具材料,提出绘画要求。
(3)幼儿自主创作,教师巡回指导。
四、作品展示,分享评价,情感升华。
1.整体欣赏评价。
2.用词语描述秋天的树林。
3.激发幼儿爱护树木保护环境的情感。
活动延伸:
1.美工区投放不同的作画材料,继续拓展用其他形式表现秋天的树林。
2.用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙,引导幼儿欣赏、发现作品中的美。
师幼互动与教学效果为了真正成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围,幼儿思维开阔活跃,语言表达流畅,以适当的方式应答,力求形成合作探究式的师幼互动关系。
1.尊重幼儿的经验背景。
活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知,欣赏表现秋天树林的课件,对秋天树林美的整体感受,幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。
2.尊重幼儿的个体差异,提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品,满足不同水平幼儿的需要,当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验,情绪体验是愉悦的。
3.尊重幼儿的想象创造,让幼儿尽情表现美的感受,最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气,树的形态,色彩各不相同,引导幼儿自我评价、互相交流,提高幼儿感受美和表现美的情趣。
同时萌发幼儿爱护树木保护环境,使情感得到升华。
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题二:
秋天的果实
活动名称:
母鸡和苹果树
活动目标:
1.理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。
2.能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3.知道自我保护的方法。
活动准备:
《母鸡和苹果树》语言CD(盒带)、教师教学资源、教学挂图。
活动过程:
1.图片导入,激发幼儿兴趣。
这是谁?
(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。
2.播放课件,引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。
(1)播放图片1,引导幼儿观察、思考:
可是一天早上,母鸡醒来,推开窗户,突然……
(播放图片)母鸡这是什么表情?
在什么时候会有这样的表情?
哇!
母鸡到底看到了什么会这么惊讶?
(播放课件:
苹果树)
看到苹果树,母鸡为什么会这么惊讶啊?
母鸡说了:
“原来这里昨天还没有这棵苹果树,怎么今天突然有了呢?
”
小朋友们,你觉得这棵苹果树是哪儿来的?
(种的)为什么种在这?
这到底是怎么一回事儿呢?
(2)播放图片2,引导幼儿观察、回答:
呼!
一阵风吹来,几片树叶落下来,苹果树上出现了什么?
耳朵什么样子的?
苹果树会长耳朵吗?
你觉得这会是谁的耳朵?
母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?
(幼儿回答)
母鸡说:
真奇怪!
我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。
”母鸡说什么了?
嘘!
这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。
”苹果树说话了,它怎么说的?
母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?
(3)播放图片3,引导幼儿观察、讲述:
这时,呼!
又吹来一阵风,几片树叶落下来,快看苹果树又出现了什么?
尾巴什么样子的?
(毛茸茸的)
苹果树会长尾巴吗?
你觉得这会是谁的尾巴?
母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?
(幼儿回答)
母鸡说:
真奇怪!
我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴.”母鸡说什么了?
(幼儿重复)
嘘!
苹果树有说话了,“我们苹果树有时候就是这样的。
”苹果树说什么了?
(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?
(4)播放图片4,启发幼儿思考:
就在这时,又一阵风吹过,哇!
苹果树又出现了什么?
(师做害怕状)
什么样子的嘴巴?
这么可怕的嘴巴会是谁的呢?
那母鸡这时又会说什么?
苹果树有说什么了?
(5)引发幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗?
为什么?
那你有什么好办法让它现出原形来?
(幼儿回答)
(6)播放图片5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。
小朋友想了这么多好方法,聪明的母鸡也想了一个好方法。
母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。
”
苹果树说:
”是的是的,我们苹果树秋天是会落叶的。
”
于是,苹果树摇啊摇。
小朋友母鸡想了什么方法?
(苹果树秋天落叶)
我们一起来学一学苹果树晃动的样子。
就这么晃啊晃,结果树上的叶子都掉了下来。
哇!
快看这棵苹果树是谁假扮的?
大灰狼接下来要干嘛啊?
(吃母鸡)
那母鸡应该怎么做?
(幼儿回答)
(7)播放图片6,引导幼儿观察并回答:
母鸡是怎样做的啊?
(幼儿观察图片说)
大灰狼抓不到母鸡,只好灰溜溜的走了。
3.完整讲述故事,引导幼儿学说角色对话,理解母鸡的聪明智慧。
现在我们一起来讲讲这个故事:
母鸡和苹果树。
提问:
苹果树是谁扮成的?
大灰狼为什么假扮苹果树?
母鸡是怎样识破大灰狼?
(师晃动引导幼儿)
你觉得这只母鸡聪明吗?
为什么?
(遇事动脑筋,不轻易相信别人。
)
母鸡识破大灰狼的诡计之后,又是怎样做的?
(快跑、躲起来)
4.分组讲故事,学说故事角色对话。
现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?
5.让幼儿了解自我保护的方法。
你遇到坏人或危险的时候,应该怎样做?
(先躲起来,保护自己,再想办法抓坏人。
)
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题二:
秋天的果实
活动名称:
水果拼盘
活动目标:
1、让幼儿进一步认识水果。
2、能独立制作水果拼盘,感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。
3、发展幼儿大胆想象,勇于创造表现的能力。
活动准备:
1.各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。
2.水果拼盘
活动过程:
一、教师展示水果课件,引起幼儿兴趣
1、教师提问:
你们认识这些水果吗?
2、认识各种水果:
苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等
3、游戏:
找水果
二、幼儿制作水果拼盘,教师观察
1、教师出示操作材料介绍:
这是杨老师已经切好的水果,你们还认识么?
2、提问:
这些水果是什么颜色?
是什么形状?
像什么?
香不香啊?
它的味道可好了。
除了吃还可以干什么?
3、教师变魔术出示水果拼盘
4、欣赏水果拼盘课件
5、提拼盘要求:
师:
水果还可以做漂亮的水果拼盘呢,图片上的水果拼盘真漂亮啊,我们也来学一学,做个小小设计师,做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。
老师为你们准备好了材料和盘子,盘子里放着一张毛巾,把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊”)小椅子不搬,轻轻地到后面找个位置开始工作吧
6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋,和别人不一样)
三、水果拼盘展示
1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上,组织幼儿互评作品:
“你喜欢哪盘?
”“为什么”(颜色搭配漂亮,排列有序)
四、拍照留念,结束活动。
1,给小朋友的作品拍照留念。
2,总结,表扬幼儿的作品。
活动延伸:
品尝水果拼盘:
小朋友做的拼盘真好看,老师真想尝一尝,拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题二:
秋天的果实
活动名称:
水果列车
活动目标:
1.理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2.能够从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备:
1.有5个不同大小的纸盒组成的列车一辆,背面贴有双面胶的水果卡片1套。
1~5数字卡片,水彩笔。
2.幼儿学习资源3第18~19页、操作卡《水果列车》。
3.火车头头饰一个,水果头饰5个,《火车开来了》。
活动过程:
1.装饰水果列车,学习5的序数。
请幼儿观察“列车”,从车头开始,数数共有几节车厢,给每节车厢排排顺序并贴上相应的数字卡片,用序数词“第几”说说每节车厢的位置。
小结:
从车头的位置开始数,五节车厢分别排在第一,第二,第三,第四,第五的位置上。
2.请幼儿每人取一张水果图片,说说名称。
讨论:
怎样用水果图片把“列车”变为一列“水果列车”?
3.指导幼儿揭下水果图片背面的双面胶护层,把图片贴在“车厢”外面,提醒幼儿把同一种水果图片贴到同一节“车厢”上,并给车厢去个名字,如“苹果车厢”。
4.欣赏水果列车,找找自己的水果图片贴在了什么车厢上,这节车厢排在第几。
变换“车箱”位置,引导幼儿进行观察、
思考:
现在你的水果车厢排在第几了?
上面的序号还对吗?
应该怎样调整?
将车头调换到车尾,感知序数的方向性:
车头变方向了,车厢的序号还对吗?
为什么不对了?
怎么调整?
5.幼儿学习资源3第18~19页自主进行“数一数、涂一涂”活动,进一步巩固5以内的序数词。
6.玩游戏“开火车”,用序数词表达游戏中的变化情况。
幼儿6人一组,一人戴上火车头头饰,5人戴水果头饰,前后双臂搭在肩上排成一列“火车”,说说自己是什么水果车厢。
播放音乐《火车开来了》,第一遍音乐开始,“火车”有节奏地向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第几节车厢;第二遍音乐响起,“车头”走到“车尾”,“车厢”原地后转身,“火车”再往回开。
音乐停止后,请幼儿说出自己现在是第几节车厢。
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题二:
秋天的果实
活动名称:
摘果子
活动目标:
1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。
3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
活动准备:
《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果
活动过程:
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:
秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?
(播放PPT图片)
(2)师:
农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?
怎么去?
(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1,看图谱分析动作。
介绍这叫"踵趾小跑步"
(3)教师小结:
原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(前奏及第一段)
(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。
(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1.学习拿篮子,找果树的动作。
图谱2
2.学习摘果子的动作。
图谱3
(1)提问:
我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:
眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。
图谱4
2.学习跑去送果子的动作。
图谱5
(1)师:
我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。
可以怎么去?
最后可以怎么送?
3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学习表演摘果子。
1.播放音乐:
听音乐,完整做律动。
(第一遍音乐完了后:
这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。
第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)
五、结束活动
1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
2.回教室品尝水果。
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题二:
秋天的果实
活动名称:
果实变变变
活动目标:
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象,创造性地表现自己的想法。
活动准备:
1、画有苹果,香蕉,梨,花生等果实的方形纸若干
2、果实造型画,水彩笔,油画棒等绘画工具。
活动过程:
一、导入:
观察果实的形状,启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?
还还能
把他们变成什么?
(如:
香蕉变成小船,橘子变成太阳等)
二、欣赏范画,激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的
变形画。
2、启发幼儿说出:
果实都变成了什么?
你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。
鼓励幼儿选择自己喜欢的果实
图片,进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品,并互相欣赏,引导幼儿发现他人作品中有
趣的地方。
活动反思:
主题名称:
落叶飘飘次主题三:
秋虫的歌
活动名称:
有趣的昆虫
活动目标:
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干
活动过程:
一、猜谜语,引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问:
这是什么动物?
教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问:
这是什么动物?
让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫,或用实物展示仪放大昆虫标本,感知昆虫主要特征,激发幼儿的兴趣。
教师:
这是什么?
叫什么名字?
教师:
他是什么样子的?
头上有什么?
身体下面有什么?
有多少对翅膀和脚?
教师:
你知道他生活在什么地方?
爱吃什么吗?
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》,启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
幼儿自主阅读画面,启发幼儿说说:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 中班 主题 落叶
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