鲁科版英语四年级上册Unit3Daysoftheweekword教案.docx
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鲁科版英语四年级上册Unit3Daysoftheweekword教案
Unit3DaysoftheWeek
一、教材分析
主题是“DaysoftheWeek”,语言功能是一周七天的表达;
学习任务是:
“Whatdayistoday?
IcandanceonFriday.WhatdoyoudoonSaturday”?
二、学情分析
本课的教学对象是四年级学生,他们对英语的学习已经有了一年的基础。
所以,在新知识的教学过程中,教师要尽可能多地创造良好的语言环境,给学生提供大胆实践、积极参与的机会,并培养学生观察和总结规律的能力,使其在语言交流运用中能够做到举一反三。
三、单元教学目标
(一)知识目标
1.能听懂、会说并人读单词“day,Wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday,football,picture,hurryup,Saturday,Sunday”。
2.能听懂、会说并认读句子:
“Whatdayistoday?
IcandanceonFriday.WhatdoyoudoonSaturday?
”。
(二)能力目标能在情境中流利的运用一周的表达和本单元的重点句型:
“Whatdayistoday?
IcandanceonFriday.WhatdoyoudoonSaturday?
”。
(三)情感目标
1.培养学生严谨、周密的思考能力(通过一周七天的课程安排),增进师生间的情感,营造良好的英语学习氛围,以激发学生学习英语的兴趣。
2.培养小组间的合作精神和竞争意识,鼓励学生大胆展示自己的才能,激发其学习英语的积极性。
四、教学要点分析
(一)教学重点
1.单词“day,Wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday,football,picture,hurryup,Saturday,Sunday。
”的认读。
2.句子“Whatdayistoday?
IcandanceonFriday.WhatdoyoudoonSaturday?
”。
认读及运用。
(二)教学难点
结合实际在真实的语境中运用“Whatdayistoday?
IcandanceonFriday.WhatdoyoudoonSaturday?
”等句型进行询问并做出相应的回答。
五、教学准备CD-ROM、单词卡片、课件、头饰。
六、教学策略科学、有效的教学方法是教学成功的关键,根据本课的教学目标和学生的认知情况,在本课的教学中,将以学生为主体,以活动为载体,以语言的运用为目标。
灵活运用多种教学方法,如直观教学法、听说法、视听法、情景交际法以及任务活动教学法等,引导学生在参与、体验,合作与交流中,主动获取知识,提高语言运用能力,从而达到语言教学的目标。
七、教学过程:
整个教学设计:
依照英语教学的直观性,趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用录音,电脑课件,实物等设计教学具体设计为:
热身——新知呈现——趣味操练——拓展练习——小结——家庭作业(课后活动)。
八、课时划分:
四课时。
Lesson1.Whatdayistoday?
(第一课时)
一、教学目标
(一)知识目标
1.能听懂、会说并人读单词“day,Wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday”。
2.能听懂、会说并认读句子:
“Whatdayistoday?
It’s…Ilike…Wehave…”。
(二)能力目标
能在情境中流利的运用一周的表达和本单元的重点句型:
“Whatdayistoday?
It’s…Ilike…Wehave…”。
(三)情感目标
1.培养学生严谨、周密的思考能力(通过一周七天的课程安排),增进师生间的情感,营造良好的英语学习氛围,以激发学生学习英语的兴趣。
2.培养小组间的合作精神和竞争意识,鼓励学生大胆展示自己的才能,激发其学习英语的积极性。
二、教学要点分析
(一)教学重点1.单词“day,Wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday。
”的认读。
2.句子“Whatdayistoday?
It’s…Ilike…Wehave…”认读及运用。
(二)教学难点结合实际在真实的语境中运用“Whatdayistoday?
It’s…Ilike…Wehave…”等句型进行询问并做出相应的回答。
三、教学准备CD-ROM、单词卡片、课件、头饰。
四、教学过程
Step1Warmingup1.Greeting2.FreetalkTalkaboutyourhobbies.Step2、presentation1.Leading__inIwillshowyouatimetable,pleaselookatthescreen.(我将给你们出示一个时间表,请看大屏幕。
)
Thefirstleadstudentstoread,toquicklyandthenslowly.(首先带领学生读一遍,先慢后快。
)
T:
IlikeMonday.IhavePE.教师手指星期三问学生:
Whatdayistoday?
自然引入本课语言点。
Lesson1.Whatdayistoday?
拿卡片学习新单词:
day
2.Text
(1)Listentothetapeandtheoverallperceptiontext.(听录音整体感知课文。
)Youcangettoknow.Whatdaydothechildrenlike?
(2)Listenandlearnthenewwords.听录音学习新单词。
(day,wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday。
)
(3)Solvethesenewwords.巩固新单词。
(4)Listenandlearnthekeysentences.(听录音学习重点句型)教师拿课程表边问边写重点句子:
重点练习Whatdayisittoday?
及其回答句:
It’sIlike…Wehave…Monday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.
(5)Groupexerciseskeysentences,andthenteacherexamination.小组练习重点句型,然后教师检查。
(6)Listenandfollowit,trytoimitateit.(逐句模仿跟读)
Step3
Practice1.Readinrolesandactoutthetext分角色朗读并表演课文。
2.Groupshowtext小组展示课文
3.小组合作,表演Let’stalk部分。
多媒体展示阴影部分学生,找两名同学一个刮奖一个提问,另一个回答,具体步骤如下:
(1)教师先找一位同学合作Model:
Whatdayisittoday?
It’s…(change)
(2)小组内进行表演。
(3)全班展示。
Step4、Consolidation.活动三。
情景交际Let’sdo.指着多媒体上的课程表介绍,运用新学的句型进行表演。
具体步骤如下:
(1)教师出示探照灯,介绍。
Model:
Whatdayisittoday?
It’sMonday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.Ilike…Wehave…
(2)小组内进行表演。
(3)全班展示。
(五)SummaryWhathaveyoulearnedinthisclass?
Whowantstotry?
(教师和学生一起看课件重温本课的重点句型、单词快速说一遍)(六)Homework.1.listenandimitatethetext,thendotherecording.2.Talkaboutyourmostlovedayandsubjects,exchangeofthenextlesson.(谈论你最喜欢的一天和科目,下节课在班级交流。
)
Lesson2.IcandanceonFriday.(第二课时)
一、教学目标
(一)知识目标1.能听懂、会说并人读单词“football,picture”。
2.能听懂、会说并认读句子:
“Whatdayistoday?
It’s…I(He\She)can…Wecan…”。
(二)能力目标能在情境中流利的运用一周的表达和本单元的重点句型:
“Whatdayistoday?
It’s…I…(He\She)can…Wecan”。
(三)情感目标1.培养学生艺术素养,学会欣赏的能力。
增进师生间的情感,营造良好的英语学习氛围,以激发学生学习英语的兴趣。
2.培养小组间的合作精神和竞争意识,鼓励学生大胆展示自己的才能,激发其学习英语的积极性。
二、教学要点分析
(一)教学重点
1.单词“football,picture。
”的认读。
2.句子“Ican…Wecan…”认读及运用。
(二)教学难点结合实际在真实的语境中运用can…Wecan…”“I等句型进行询问并做出相应的回答。
三、教学准备CD-ROM、单词卡片、课件、头饰。
四、教学过程
Step1Warmingup1.Greeting
2.Singasong:
Daysoftheweek
3.课件出示各种活动的图片(playbasketball,playthepiano,playtheerhu,draw,skip,dance)学生边看大屏幕边迅速反应边做动作边说出词组。
然后出示课程表星期五自然导入课题:
Lesson2IcandanceonFriday.
Step2、presentation1.Listentothetapeandtheoverallperceptiontext.(听录音整体感知课文。
)Therearemanyinterestinggroupsinaweek.IcandanceonFriday.WhatcanWangHong,Jenny,LiMingdoinaweek?
Listenandlearnthenewwords.听录音学习新单词。
(football,picture。
)
3.Solvethesenewwords.巩固新单词。
4.Listenandlearnthekeysentences.(听录音学习重点句型)
5.Groupexerciseskeysentences,andthenteacherexamination.小组练习重点句型,然后教师检查。
重点练习:
“Wecan…Ican…”。
6.Listenandfollowit.Trytoimitateit.(逐句模仿跟读)Step3Practice
1.Readinrolesandactoutthetext.(分角色朗读并表演课文。
)
2.Groupshowtext(小组展示课文)
3.小组合作,表演Let’stalk部分。
白板出示活动2的图片,运用新学的句型进行表演。
(1)教师先找一位同学合作Model:
Wecan…on…
(2)小组内进行表演。
(3)全班展示。
Step
Consolidation.活动三。
情景交际Let’sdo.教师拿出准备好的不同艺术类的图片课程表,运用新学的句型进行表演。
具体步骤如下:
Model:
Ican…on…
(1)教师出示,介绍。
(2)小组内进行表演。
(3)全班展示。
(五)SummaryWhathaveyoulearnedinthisclass?
Whowantstotry?
(教师和学生一起看课件重温本课的重点句型、单词、然后再看卡片快速说一遍)(六)Homework.1.Listenandimitatethetext,thendotherecording.2.TalkaboutthethingsyoucandofromMondaytoFridaywithyourclassmates.(同你的同班同学谈论一下从星期一到星期五你能做的事情。
)板书设计Lesson2.IcandanceonFriday.Wecan…Ican…(football,picture)Lesson3WhatdoyoudoonSaturday?
(第三课时)一、教学目标(
一)知识目标1.能听懂、会说并人读单词“hurryup,Saturday,Sunday”。
2.能听懂、会说并认读句子:
“oftendo…”。
(二)能力目标能在情境中流利的运用一周的表达和本单元的重点句型:
“It’stimeforschool.WhatdoyoudoonSaturday?
I(We)oftendo…。
”
(三)情感目标1.培养学生拥有一个健康向上的周末活动,增进师生间的情感,营造良好的英语学习氛围,以激发学生学习英语的兴趣。
2.培养小组间的合作精神和竞争意识,鼓励学生大胆展示自己的才能,激发其学习英语的积极性。
二、教学要点分析
(一)教学重点1.单词“hurryup,Saturday,Sunday。
”的认读。
2.句子“It’stimeforschool.WhatdoyoudoonSaturday?
I(We)oftendo…”认读及运用。
(二)教学难点结合实际在真实的语境中运用“It’stimeforschool.WhatdoyoudoonSaturday?
I(We)oftendo…”等句型进行询问并做出相应的回答。
二、教学准备It’stimeforschool.WhatdoyoudoonSaturday?
I(We)CD-ROM、单词卡片、课件、头饰。
四、教学过程Step1Warmingup1、Greeting:
师生打招呼问好Thursday,Friday,
2、Singasong:
新年好(Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Saturday.Wecansing.Wecandance.Thursday,Friday,Saturday.)唱完歌曲教师手指歌词说:
IcandanceonSaturday.WhatdoyoudoonSaturday?
自然地引入新课:
Lesson3WhatdoyoudoonSaturday?
Step2、presentation1.Listentothetapeandtheoverallperceptiontext.(听录音整体感知课文。
)IoftendanceonSaturdayandSunday.WhatdothechildrenoftendoonSaturdayandSunday?
2.Listenandlearnthenewwords.听录音学习新单词。
(hurryup,Saturday,Sunday)3.Solvethesenewwords.巩固新单词(T:
Closeyoureyes,listencarefully!
教师慢速说,学生听。
Openyoureyes,lookatme!
放慢速度,学生看口型。
aftermelouder,please!
学Say生跟老师说)4.Listenandlearnthekeysentences.(听录音学习重点句型)Whatdoyoudoonsaturday?
Weoften…WhatdoyoudoonSunday?
Ioften…
5.Groupexerciseskeysentences,andthenteacherexamination.(小组练习重点句型,然后教师检查。
)重点练习Whatdoyoudoonsaturday?
及其回答语:
Weoften…WhatdoyoudoonSunday?
及其回答语:
Ioften…
6.6.Listenandfollowit.Trytoimitateit.(逐句模仿跟读)Step3Practice1.Readinrolesandactoutthetext(分角色朗读并表演课文。
)2.Groupshowtext.(小组展示课文)3.小组合作,表演Let’stalk部分。
白板出示活动2的图片,运用新学的句型进行表演。
1)教师先找一位同学合作Model:
Whatdoyoudoonsaturday?
Ioften…
(2)小组内进行表演。
(3)全班展示。
4.Let’scopy.Showyourlittlefinger,askthestudentstoimitatethefourword(出示你们的小手指,请同学们一起来模仿四个单词的书写)
Step4、Consolidation.活动三。
情景交际Let’sdo.情景交际创设情景:
教师出示一本日历,打开日历到今天的日期,强调突出星期几,随后翻阅日历到周末,用很愉快的口吻说:
T:
theweekend.Iliketheweekendverymuch.Igoswimmingattheweekend.WhatIt’sdoyoudoattheweekend?
小组分别把自己周末喜欢做的事情画一画,用新学的句型进行表演
(1)教师介绍。
Model:
WhatdoyoudoonSaturday?
Ioften…Weoften...
(2)小组内进行表演。
(3)全班展示。
(五)SummaryWhathaveyoulearnedinthisclass?
writing.Whowantstotry?
(教师和学生一起看课件重温本课的重点句型、单词)(六)Homework.1.listenandimitatethetext,thendotherecording.2.Talkaboutthethingsthatyouoftendoattheweekends.(谈论一下周末你们经常做的事情。
)板书设计Lesson3WhatdoyoudoonSaturday?
WhatdoyoudoonSaturday?
I(We)oftendo…(hurryup,Saturday,Sunday)
Lesson4Again,please?
(第四课时)
一、教学目标:
(一)知识目标:
1.能听懂、会说并人读单词“day,Wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday,football,picture,hurryup,Saturday,Sunday”。
2.能听懂、会说并认读句子:
“Whatdayistoday?
IcandanceonFriday.WhatdoyoudoonSaturday?
”。
(二)能力目标学会询问他人的周末活动,回答他人对自己周末活动的询问;陈述第三人的周末活动,陈述自己的课程,陈述第三人称的课程。
(三)情感目标让学生拥有一个健康向上的周末活动,通过学生小组合作、讨论、交流,让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣,培养学生浓厚的英语兴趣,从而激发积极的学习情感。
二、教学重点、教学难点以及突破措施教学重点:
单词:
“day,Wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday,football,picture,hurryup,Saturday,Sunday”。
句子:
“Whatdayistoday?
IcandanceonFriday.WhatdoyoudoonSaturday?
”运用及回答。
教学难点:
把所学知识融入到实际交往中。
突破措施:
形象讲解,夸张口型,放慢语速,“给哑巴配音”等多种形式操练,保证学生发音准确,知识能灵活运用。
三、课前准备课件,台历,单词卡片,录音机,课程表,数学书,语文书,科技书
四、过程设计:
Step1Warmingup1、Greeting:
师生打招呼问好2、Singasong:
DaysoftheweekT:
Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
自然引出要复习的内容:
Lesson4Again,please?
DaysoftheweekStep2Presentation(Review)1.Listentothetapeandtheoverallperceptiontext(听录音整体感知课文。
)Listentothetapeyouwillknowwhatthechildrensayanddo.2.Listentothefirstpictureandreviewthewords.听第一幅图复习单词。
(day,Wednesday,Tuesday,Friday,Monday,Thursday)情景交际Let’sdo.指着多媒体上的课程表介绍,运用学过的句型进行表演。
具体步骤如下:
(1)教师出示探照灯,介绍。
Model:
Whatdayisittoday?
It’sMonday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.Ilike…Wehave…
(2)小组内进行表演。
(3)全班展示。
3.Listentothesecondpictureandreviewthewords.听第二幅图复习单词。
(fo
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