人教版三年级上册英语Unit3教案.docx
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人教版三年级上册英语Unit3教案.docx
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人教版三年级上册英语Unit3教案
备课组
三年级英语备课组
主备教师
备课时间
总课时数
单元/章节
课型
课题
Unit3LookatmeALet’stalk
教学目标
1、能听懂,会说句子:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!
2、在实际情境中能区分并运用以上问候语和建议去上学的表述
教学重点
正确使用句子:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!
并能表演本课对话。
教学难点
这些问候语在实际生活中的应用
教学方法
教具学具
头饰,PPT
教学过程
二次备课记录
1、Warm-up&Revision
学生之间运用第一、二单元所学的句子相互打招呼,教师先与一名学生示范。
T:
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
I'm...What'syourname?
S1:
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
Myname's...
T:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
二、Presentation&Practice
1.Let'stalk
(1)师生观看Let'stalk部分的课件。
听录音,了解对话内容。
(2)教师演示Let'stalk的内容,使学生进一步理解对话。
教师先左手举起ChenJie的头饰,右手举起小鸟的头饰,用不同声调引出对话内容。
接着教师用Mike和ChenJie的头饰进行后面的对话。
(3)教师提问Mike和ChenJie是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生尝试性地说:
“Howareyou?
I'mfine,thankyou.”教师要说明“Howareyou?
”是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳的礼貌用语。
(4)教师用课件展示两名学生早上背着书包一起去上学的情景,引出句子“Let'sgotoschool!
”
(5)教师带领读对话两遍。
再次播放录音两遍,学生跟读。
(6)请三名学生分别扮演小鸟、ChenJie、Mike表演对话。
2.Let'splay
游戏:
开火车击掌问候。
三人一小组活动,相互击掌问好。
S1:
Hello!
Hello!
S2:
Howareyou?
S3:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
S1:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
S2:
I'mfine,thankyou.
教学反思
备课组
三年级英语备课组
主备教师
备课时间
总课时数
单元/章节
课型
课题
Unit3LookatmeALet’slearn
教学目标
1、能听、说、认、读单词:
face\eye\ear\nose\mouth
2、能听懂指示语:
Closeyoureyes.Openyourmouth.Touchyournose.等,并能按指令做动作。
3、激发学生学习兴趣,培养学生良好的听说习惯。
教学重点
学习表示身体部分的单词:
face\eye\ear\nose\mouth
教学难点
掌握mouth的正确发音
教学方法
教具学具
单词卡片,PPT
教学过程
二次备课记录
一、Warm-up&Revision
1.检查Let'stalk部分的内容是否读熟了。
三名同学分角色读对话。
2.教师用学过的问候语问候学生,要求学生做出相应的回答。
T:
Hello!
S1:
Hello!
T:
Goodmorning/afternoon.S2:
Goodmorning/afternoon.
T:
Howareyou?
S3:
I'mfine,thankyou.
二、Presentation&Practice
1.Let'slearn
(1)教师指着自己的脸说:
“Thisismyface.”用同样的方法依次介绍ear、eye、nose、mouth,引出本课重点单词,将生单词带领学生读五遍。
(2)教师利用课件呈现五官图片,让学生看图说单词。
(3)播放录音,让学生跟读。
(4)游戏:
贴五官。
教师将一个玩偶的脸贴在黑板上,让学生听单词,将相应的器官图片贴在相应的位置。
如:
教师说nose,学生拿起鼻子的图片贴在脸部中间。
2.Let'sdo
(1)教师说第一单元中的指令,学生做动作,然后让学生思考open与close的意思。
T:
Openyourpencilbox.(一名学生做出打开铅笔盒的动作)
T:
Closeyourbook.(一名学生做出合上课本的动作)
(2)教师通过夸张的动作,让学生明白touch的意思。
T:
Touchyourmouth.(同时做出摸嘴的动作)
T:
Touchyoureye.(同时做出摸一只眼睛的动作)
(3)听录音,学生边说边做动作。
(4)教师说Let'sdo部分的指令,点学生做动作。
教学反思
备课组
三年级英语备课组
主备教师
备课时间
总课时数
单元/章节
课型
课题
Unit3LookatmeLetterandsounds
教学目标
1、让学生听,说,读,写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练习,让学生区分一些易混淆的字母
教学重点
四个字母的手写体
教学难点
英语字母和拼音混淆
教学方法
教具学具
PPT,四线三格
教学过程
二次备课记录
一、Warm-up&Revision
1.全班合唱“ABCsong”。
2.游戏:
抢答字母。
教师出示字母Aa~Dd的大小写,学生快速抢答出字母,并在黑板上的四线格内书写
二、Presentation&Practice
1.Listen,repeatandchant.
(1)教师用课件展示鸡蛋与大象的图片以及单词egg、elephant,让学生看看这两个单词的首字母,学生能迅速找出其首字母都是e。
(2)教师展示字母Ee的卡片,并将Ee规范地写在四线格中,然后带领学生读五遍。
(3)以同样的方法教字母Ff~Ii。
(4)听录音,跟读字母与单词。
(5)游戏:
书法比赛。
教师报字母,学生在练习本中写出相应的大小写。
2.Listenandcircle.
(1)听录音,完成题目。
(2)听录音,师生一起核对答案。
(3)学生跟着录音读。
3.Writeandsay.
学生在练习本上写字母,边写边读。
同时让四名学生在黑板
上分别示范四个字母的书写。
教学反思
备课组
三年级英语备课组
主备教师
备课时间
总课时数
单元/章节
课型
课题
Unit3LookatmeBLet’stalk
教学目标
1、能听懂、会说:
Howareyou?
Verywell,thanks.并在真实的情景中加以运用。
2、通过本课时的语言操练,学会用英语打招呼,培养学生讲文明,讲礼貌的好习惯。
3、在创设情境中运用所学的知识,使语言交际能力进一步提高。
教学重点
掌握Howareyou?
Verywell,thanks.
教学难点
日常交际用语Howareyou?
及其两种应答。
教学方法
教具学具
头饰,PPT
教学过程
二次备课记录
一、Warm-up&Revision
1.教师让学生分角色朗读ALet'stalk部分的对话,复习对话。
2.游戏:
我说你做。
(1)教师让学生分小组练习eye、face、ear、nose、mouth。
小组的每一个组员轮流说一个单词,其他同学指着自己相应的部位。
(2)全班学生站起来,教师说五官单词,学生指着相应的部位,说错的学生坐下,五轮游戏后,站着的学生获胜
二、Presentation&Practice
1.Let'stalk
(1)教师拿出木偶,介绍说:
“Thisisapuppet.若要邀请朋友一起做木偶,我们可以用句型Let'smakeapuppet!
”然后带学生将句子读五遍。
(2)教师拿出木偶走到几位学生面前打招呼。
T:
Hi!
Howareyou?
S1:
I'mfine,thankyou.
T:
Hi!
Howareyou?
S2:
I'mfine,thankyou.
...
(3)教师在讲台上用木偶的语气自问自答说:
“Howareyou?
Verywell,thanks.”并解释“Verywell,thanks.”与“I'mfine,thankyou.”的意思和用法相同,带学生读五遍。
(4)教师播放录音,让学生了解对话内容。
(5)学生听录音,跟读对话。
(6)学生戴上人物头饰,给对话人物配音。
2.Let'splay
(1)教师带领学生读几遍对话,然后让学生自己读几遍。
(2)游戏:
句子接龙。
六人一组,学生用自己的真实姓名做Let'splay部分的活动。
教学反思
备课组
三年级英语备课组
主备教师
备课时间
总课时数
单元/章节
课型
课题
Unit3LookatmeBLet’slearn
教学目标
1、能听、说、认、读单词:
body,leg,arm,foot,hand,head.
2、能听懂指示语:
Clapyourhands.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Stampyourfoot.等,并能按指令做动作。
教学重点
继续学习身体部位类单词:
body,leg,arm,foot,hand,head
教学难点
正确区分head和hand的发音
教学方法
教具学具
单词卡片,PPT
教学过程
二次备课记录
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。
并提问学生能听到哪些表示身体部位的单词。
学生试唱此歌曲。
(3)智力画谜看特别头像说单词。
(4)学生表演上节课所练的对话。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)由游戏:
Simonsays导入到身体各部位的学习。
(2)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
注意辅导学生的发音,区别head和hand的发音。
学生听Let’slearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
(4)教师通过示范,强调clap,wave,shake,stamp的动作。
(5)让学生站起来,听Let’sdo部分的录音。
教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)邀请几位学生表演Let’sdo部分的内容。
(2)游戏:
传口令
(3)Singanddo:
教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。
师生边听录音边做动作边试唱歌曲。
也可以替换歌词。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
教学反思
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