语文一年级下册期末复习计划.docx
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语文一年级下册期末复习计划
小学语文一年级下册期末复习计划
一.指导思想
以《语文课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二.复习内容及课时安排
复习内容:
(共10课时)
(一)汉语拼音(1课时)
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
(二)字词(2课时)
1、复习认读《生字表
(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表
(二)》中的250
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(三)、句子(2课时)
1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
(四)、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
(五)、阅读(3课时)
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(七)、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
(八)、说话(2课时)
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
三.复习重点和难点
复习重点
1、要让学生能够认读《生字表
(一)》中的550个汉字。
掌握《生字表
(二)》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。
4、审题能力的培养。
四.具体复习安排和复习措施
(一)、汉语拼音
1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。
3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节。
(二)识字
1、听写生字词。
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。
关注“字群”
青:
请、清、晴、静、精、睛、情……
3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
例如:
生字数学题
走+干=()袋-代=()
常-巾+云=()因-大+才=()
()+()=洞()+()=理
木+()=()座-()=()
生字游戏
提供一些词,如:
禾、门、西、又、木
口、女、中、子、寸
请学生用这些字组成新字,写下来。
4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
生字“小魔术”
加一笔日——()( )( )( )
加两笔口——( )( )( )( )
减一笔王——()()
加一个偏旁见——()()()
(三)、词语
1、字、词擂台赛
1) 词语接力赛。
玩法:
分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。
其他同学在下边写。
2)对对子。
(说明:
这个是用对对子的形式,复习反义词。
)玩法:
(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。
矮——高 暗——明(亮)闲——空忘——记 丑——美新——旧(老)
冷——热 长——短前(先)——后开——关 借——还男——女
轻——重 近——远是——非湿——干 北——南合——分
坐——立 早——晚有——无(没)冷淡——热情 瘦——肥古——今
多——少 放——收红——绿
3)给字宝宝找亲人!
(说明:
这是形近字的复习)玩法:
先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。
最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。
(补充:
人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。
底——低 捡——脸练——冻树——村
运——远 经——轻洒——晒乌——鸟申——甲 篇——遍名——各起——赶
准——谁 喝——渴丢——去感——喊滴——摘 球——救披——被该——刻
原——愿 秒——妙线——钱跳——桃认——让 凉——冷炒——抄稻——蹈
晴——睛 要——耍
4)给字宝宝找朋友(说明:
这是同音字的复习)玩法同上。
油——邮 植——值跟——根完——玩拖——脱 坐——座工——公气——汽
杆——竿 诚——成在——再及——级象——像 快——块刚——缸枝——只
提——题 称——秤久——九同——童已——以 各——个圆——园
他——她——它
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
(四)、句子
句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
全册共有以下7种练习句式。
1、谁替/给/帮/为谁( )。
2、( )正( )呢!
3、( )渐渐( )。
4、( )一边( )一边( )。
5、( )把( )。
6、( )那么( ),那么( )。
7、( )已经( )。
复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。
(五)、阅读
1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。
词语类型
本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:
1、“什么怎么样的”例:
鸟蛋凉凉的改成“怎么样的什么”例:
凉凉的鸟蛋
2、( )[叠词]的()例:
弯弯的()
3、( )来()去例:
游来游去
4、把( )例:
把地翻松
5、(ABB式)地( )例:
懒洋洋地说
6、(ABAB式)的( )例:
碧绿碧绿的叶子
强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。
可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。
可以让学生进行书面的补充填空。
可以让学生照样子来说一说。
课文背诵
我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。
儿童诗:
《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。
古诗:
《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。
句式比较整齐的:
《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》(自选部分)、《画家乡》(自选部分)。
故事类:
《乌鸦喝水》、《司马光》。
(六)写字
万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、
北、座、发、成、在。
适当归类:
“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。
“我、发、成”最后一笔是点。
“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔
画,不能分开写。
“蚁”和“为”的第一笔都是点。
按照笔画数给生字分分类,做一些数笔画的填空练习。
抓住关键处,形成规律性,多进行一些正误的对比和强化,可以提高笔顺正确率。
(七)口语交际
1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后,会怎么想,怎么说,怎么做呢?
请你试一试,把故事编下去!
2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。
你能学着小峰的样子,做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事,说给大家听,好吗?
3、这学期我们又有了哪些进步?
4、夸夸班上进步大的同学。
5、每天放学回家都要看几个小时的电视,是好事还是坏事?
6、如果父母因为你而争吵,你会怎么做?
7、班里有个同学爱说脏话,我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。
8、讨论讨论暑假打算怎么过。
9、请你根据画面的内容,想象小鸭子在干什么?
鸭妈妈在说些什么?
编一个童话故事《小鸭子学游泳》。
(八)写话
本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:
1、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、仔细观察画面,弄懂图意。
3、积累一些句式,如:
谁干什么。
什么时候,谁在哪里干什么。
并能运用指定的句式来写话。
4、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。
5、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
6、认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。
五、培优补差措施
一.是互帮互学,优化组合。
课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。
二.是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。
三.是情绪的保持。
积极的情绪是复习质量的保证。
复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。
四.是灵活辅导:
1)对于优生:
让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。
3、综合练习面批面改,及时改正错漏。
4、争取家长的配合,形成教育合力。
一年级下册语文期末复习教案
(一)、汉语拼音(1课时)
教学目标
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
教学重难点
能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
教学过程
一、看拼音写词语
第一单元
wàn yī quánshuǐdīngdōng bǎihuāqífàng zhīzú
( )( ) ( ) ( )
shuōhuà gāodàde péng yǒu chūn fēng suìyuè
( )( ) ( )( )
nǐmen hónghuālǜcǎo yéye qīn rén xíng zǒu
( )( )( ) ( )( )
gǔ rén shuǐshēng duōshǎo chùchù zhīshíbānɡmáng
( )( )( )( )( )( )
第二单元
xǐshǒu rènzhēn sǎodì fùmǔ bàbɑ quánjiā
( )( )( )( )( )( )
ɡuānménwánquánkànzhe huàhuàxiàohuà nǎinɑi
( )( )( )( )( )( )
shànɡwǔ shōukànnǚhái tàiduōshēnɡqì chūqù
( )( )( )( )( )( )
mínɡliànɡ tīnɡxiě huíjiā jiāxiānɡ xuéhuì( )( )( )( )( )( )
héchànɡ xǐliǎn kāihuì
( )( )( )
第三单元
héqì yǔwén lǐzǐ xiùqì xiānɡshuǐ tīnɡjiàn
( )( )( )( )( ) ( )
liánmánɡɡāoyuǎnyídìnɡfānɡxiànɡyǐhòu mínɡtiān
( ) ( )( )( )( )( )
niǎoyǔhuāxiānɡ zhǔyì zǒnɡhuì xiānshēnɡ
( ) ( )( )( )
ɡānjìnɡɡǎnkuàiyìqǐtónɡxué ɡōnɡrén zhuānxīn
( ) ( )( )( )( )( )
niánjí xiānjìn tīnɡhuà shàoxiānduì
( )( )( ) ( )
mínɡbái ɡènɡduō shānqīnɡshuǐxiù
( )( ) ( )
第四单元
mǎyǐfángqián kōngfáng gǔshī shùlín értóng huángniú
( )( ) ( ) ( )( )( )( )
ɡuānbì qǐlì kěshì shìfēi huāduǒ lǜyè fēi jī
( )( )( )( ) ( ) ( ) ( )
shíjiānrànɡkāi chónɡzihěnduō xiǎohé jiějie
( )( ) ( )( ) ( ) ( )
jièshū jiānɡhéjièyònɡshūfánɡ ɡuòqù
( ) ( ) ( )( ) ( )
第五单元
kěpà ɡēnqiánliánɡfēnɡ lìliànɡ zuìzǎoɡuǒyuán
( )( )( )( )( )( )
yīnwèi xiàoliǎnyánɡɡuānɡ kěkǒu kěyǐ shítou
( )( ) ( ) ( )( )( )
bànfǎ xǔduō zhǎorén biéréndàochù nàlǐdōushì
( )( )( ) ( )( )( )( )
xiàzhùjiàoshēnɡzàijiàndàxiànɡliǎnshànɡzuòɡōnɡ
( )( )( )( )( )( )
zhàopiàn ɡōnɡyuán qiánmiàn huàxiànɡ diǎntóu
( )( ) ( ) ( ) ( )
第六单元
shāzi hǎijūn shíqiáo zhúzi shùmiáojǐnɡkǒu
( )( )( ) ( )( )( )
xiānɡqīnshànɡmiànwànɡjìxiǎnɡniàn zhèbiān
( )( )( ) ( )( )
pínɡyuán nánhái xiǎoxiā fēipǎo cǎodì
( )( )( )( )( )
lǎoshī yuánlái zhīdào kuàilè
( )( ) ( )( )
第七单元
chángduǎn miànduìlěngdàn rèqíng lāchē sǎodì
( ) ( )( )( )( )( )
sònggěi shēnɡhuó ɡànhuó zhònɡhuā liànxí
( )( ) ( ) ( ) ( )
kǔtóufēichánɡ xuéwèn zhōnɡjiān huǒbàn
( )( ) ( ) ( ) ( )
qìchē ɡònɡtónɡshífēn yàoshìméiyǒu háizi
( )( )( ) ( )( )( )
rénxuǎn dìwèi ɡōnɡɡònɡqìchē
( )( ) ( )
第八单元
nánběijiānɡnán húshuǐ qiūtiān zhǐyǒu xīngxing
( )( )( ) ( )( )( )
xuěbáibānɡmánɡqǐnɡwèn jiùshì dìqiú hǎowán
( )( ) ( )( )( )( )
tiàoɡāo táoshù ɡānɡzǒulánhuā ɡèzì zuòxià
( )( )( )( )( )( )
zuòwèi rànɡzuòjímánɡ chūmínɡdàizǒu dònɡrén
( )( )( ) ( )( )( )
二、复习大写字母表
指名默写然后校对,订正。
(二)、字词(1-2课时)
教学目标:
1、复习认读《生字表
(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表
(二)》中的250
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
教学重难点:
复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
教学过程:
一、给字宝宝找亲人
(一)、同音字
往( ) 非( ) 在( ) 右( ) 完( ) 名( ) 坐( )作( ) 火( ) 网( ) 飞( ) 再( ) 又( ) 玩( ) 明( ) 座( )做( ) 伙( )和( )对( )象( )下( )到( )各( )新( )气( )马( )有( )同( )河( )队( )像( )吓( )倒( )个( )心( )汽( )蚂( )友( )童( )
(二)、形近字
形近字
万( )话( )高( )处()十()跳()乌( )
方( )活() 亮()外( )千( ) 桃( )鸟()
加偏旁
人()巴()无()马()儿()关()去()车()元()干()己()争( )
认()爸()完()妈()机()送()法()连()远()赶()起()净()
马()寸()寸()上()马()主()牙()那( )可()京()元()大()日()午( )
吗( )过()时( )让()蚂( )往()呀()哪( )河()凉()园()因()阳()许()
象( )少( )故( )每( )田( )相( )今( )力( )首( )包( )令( )另( )
像( )沙( )做( )海( )苗( )想( )
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