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叶其政申论笔记整理
目录
第一章写作论证能力(即写作大题)2
第一节综述2
一、体裁2
二、分类2
第二节如何鉴别两类文章3
一、何时鉴别3
二、通常情况下,下面3大类6种情况建议写成政论文3
第三节两类文章的相同点4
一、标题(一定要写标题)4
二、结尾5
第四节两类文章的不同点6
一、对策性文章6
二、政论性文章9
第二章申论小题14
一、原则14
二、概括题14
1、基本要素14
2、变异要素题14
三、审题细节18
第一章写作论证能力(即写作大题)
第一节综述
一、体裁
所有申论文章都叫政府事务性文书,即站在“政府”角度,解决事务,不抒情。
二、分类
1.策论性文章
1.1特点
以解决问题为主,对策是关键。
文章结构为头尾小,中间大。
重点论证对策的可行性、针对性、可操作性与有效性。
通常建议逐条论证,即“陈述-说明-论证”。
1.2策论性文章的分类
(1)就事解释(比如09浙江,材料现象很直观)
重心解决材料现象,然后简单立意。
(2)结果导向(比如11年424“家底”人口普查)
通过某种途径得出一个新的问题,重心解决新的问题。
(3)三级跳(比如11年地市“失根”,材料现象及其微观。
“宏观”、“中观”只有某处材料用一句话带过,须正确理解三者的关系)
2.政论性文章
2.1特点
其实就是政府性议论文,重心议论整个问题的利弊、重要性,或是多个问题之间的关系。
开头通常占一半,重心香调引论过程,对策作补充。
2.2政论性文章的分类
(1)立论文
自己立观点,然后进行议论。
重心引论,引出自己的观点。
例:
09年“土地流转”
(2)驳论文
批驳已有观点的片面性,然后提出新的论点。
例:
10年425“水资源”
(3)立驳并举
形式上是立论文,实质上是驳论文。
例:
10年918“朔州途径”
第二节如何鉴别两类文章
一、何时鉴别
除试题明确要求写成“策论性文章”(如曾经的广东、深圳试题),其他都需要鉴别
二、通常情况下,下面3大类6种情况建议写成政论文
1、命题作文
(1)标题带有“论”、“谈”、“评”、“议”
(2)标题有2个或2个以上的主题,先论证主题之间的关系
如08年国考“人与自然”,论证是保护还是开发,还是保护开发相协调。
2、非命题,给主题
(1)主题有2个或2个以上,先论证主题之间的关系(并列、递进、循环等)
如10年国家“海洋的开发与保护”,先论证开发与保护的关系,即“对立统一”的关系。
如12年山东以“新的生活新的希望”为主题围绕“移民”,要论证新生活新希望与移民的关系。
(2)主题换成观点,先批驳已有观点的片面性,即驳论文,要去评价已有观点
3、非命题,无主题
(1)试题明确要求写议论文
(2)试题要求不写成对策性文章的要求
***备注—特殊情况:
a.就划线句子写文章,先判断划线部分有几个主题,有2个或2个以上,写成政论文;只有1个主题的,就可以写成策论文了。
如:
13年省考“我们不仅要安身立命,还要尊严,同时还能仰望星空”,这里有三个方面的主题,应该写成政论文;“新时代的工人力量”“给我们工人一个支点,就可以撬动地球”,都可以写成策论文。
b.引用名言警句写文章,先解释句子的含义,再论证句子与材料主题的关系,写成政论文。
如:
14年国考“幸福是残缺的”,先论证幸福是残缺的是什么意思,着重强调幸福与否取决于人的看法,是人的价值观:
“完美是相对的,不完美是绝对的”。
在我们这个浮躁的社会里,很多人的价值观都出问题了,都想追求完美的幸福。
然而,幸福并不是我们所看到的,面临一系列的问题。
。
。
如何转变价值观;12年湖南的面试题“宁可要不完美的改革,也不要不改革的完美”。
第三节两类文章的相同点
一、标题(一定要写标题)
1、标题的作用:
标题即论点
2、书写方式:
建议分两行,采用正副标题,中对中地书写
3、书写结构
正标题:
动词+现象+补语
副标题:
动词+本质+补语
二、结尾
1、结尾原则:
干脆利落、首尾呼应、重提论点,建议150字
只有在结尾才能出现主语“我们”
2、结尾类型(根据材料不同而选择)
(1)坚定信念(50%文章可以用):
我们坚信,在“众多主体”的共同努力下,这个问题一定能够妥善解决,为……奠定基础,为……提供保障。
(2)发出号召
*适用于某个问题短期内看不到效果的材料。
(如环境保护、动物保护)
总之,我们还应该通过媒体、网络等多个渠道,大力宣传“这个问题”的重要性,呼吁全社会共同关注“这个问题”,最终使“这个问题”妥善解决,为……奠定基础,为……提供保障。
(3)借鉴经验
*国内外、发达地区欠发达地区等等差异很大,又不能合作,只能借鉴的
总之,在解决“某个问题”上,我们不但要总结自己的经验,还应向他人或他地借鉴经验,从而提高自身解决“某个问题”的能力,加快解决“某个问题”的进程,为……奠定基础,为……提供保障。
****
认真负责,一个简单的名词,一个工作的底线,一个一生都需要奉行的信仰。
叶校长,三十六年来,兢兢业业,认真负责,以一分三十六秒创造了零损伤的奇迹,这就是他的人生高度,对认真负责的完美诠释。
在社会主义建设过程当中,我们每一个人是否都该做到认真负责,是否都该坚信“成就源于付出,责任高于一切”,答案是肯定的。
在轰轰烈烈的山西煤炭资源整合过程中,朔州独树一帜,成为一段佳话。
在资源整合过程中,朔州坚持优进劣退、大进小退,打破所有制的歧视,坚决关闭一切不符合要求的煤矿,坚持以煤补煤的原则,成功转型,提升产业价值链,为我国煤炭资源整合开了个好头。
第四节两类文章的不同点
一、对策性文章
(一)开头
1、原则:
短平快(150字左右)
2、采分点
软性:
表达方式等(陈述、因果、假设、并列、排比、设问等)
硬性:
问题(其实是现象)
现象的现状(好或不好的)
不好现状带来的后果
立意(即论点,本质与现象的关系)
3、种类:
(1)政府报告法
第一步:
先交代现象与本质之间的关系
第二步:
交代现象的现状
第三步:
交代由不好现状推出的后果
第四步:
由设问句提出论点
以07年江苏试题、13年深圳试题为例:
本质是社会保障,现象是农村救助,中观是救助
(分析,社会保障分为优抚、福利、保险、救助,此处考的是救助,救助又分为农村救助、城市救助和灾难救助,此处考的是农村救助。
因此,宏观是保障、微观是农村救助,中观是救助。
)
“社会救助是社会保障的重要组成部分,维系着人的基本生存。
目前城市公民基本享受到宪法所赋予的基本的社会救助权,相对于城市的农村面临诸多问题。
如果农村社会救助长期得不到解决,同样会制约社会保障事业的繁荣发展,甚至会影响到农村社会的稳定。
那么,如何提高农村社会救助水平,推动社会保障事业繁荣发展呢?
”
“浙江制造是浙江经济转型升级的关键之笔。
过去浙江制造撑起浙江经济半壁江山,经历一个个令世人叹为观止的华丽转身。
然而,浙江省依靠的是劳动密集型、低附加值的传统产业,是一个制造大省,当金融危机爆发,浙江发展陷入困境。
如果长期得不到解决,不仅制约企业的发展,而且会严重阻碍浙江经济转型升级。
如何提高浙江制造水平,推动经济转型升级呢?
”
(2)案例法(透过现象看本质)
第一步:
三两句话概括一个特定、负面的个案
第二步:
用特殊句式引问题
例如:
“而该例只是某个问题的缩影,可见某问题已成为当下重大的社会课题”。
“而该例只是某个问题的冰山一角,可见某问题已成为当下重大的社会课题。
”
第三步:
用假设句推出后果。
第四步:
用设问或陈述提出论点。
例子:
07年江苏,“镇安县受历史和现实因素影响,社会救助设施建设薄弱、资源贫乏,而镇安县是中国千百万农村的一个缩影,可见农村社会救助已经成为当前重大的社会课题。
如果长期得不到解决,不仅影响农村社会的稳定,而且直接阻碍社会保障事业的繁荣发展。
那么,如何提高农村社会救助水平,推动社会保障事业繁荣发展呢?
”
09年浙江材料21张老板,“张老板安于现状,从事低端劳动密集型加工产业,当金融危机发展,其产业受到严重阻碍。
而张老板只是中国众多民营加工企业受阻的冰山一角。
如果长期得不到解决,不仅制约民营企业的发展,而且会直接影响浙江经济转型升级。
那么,如何提高浙江制造水平,推动经济转型升级呢?
”
10年国考,“A市早年享有‘东海明珠’明珠的美誉,眼下这里正在打一场保卫蓝色国土的扫黑战役,此黑非彼黑,而是污染所致的黑水。
而A市只是我国近海岸城市的一个缩影,可见海洋污染问题已经成为当下重大的社会课题。
”
(二)主体:
对策(600-700字左右)
逐条论证,要有可行性、针对性、有效性。
(例:
财政预算向农村倾斜,投入过程中多渠道筹集民间资金,为其输入新的血液)
1、原则:
(1)结构原则:
通常,每条对策必须遵循“结论+原因+步骤”(但:
品牌对策不用步骤,只用例证,09年浙江材料14,09年中央材料6、08年江苏材料9)
(2)排序原则
a.理论排序:
先主次关系-主体“政府、企业、百姓”;主体里面再分轻重关系;后从属关系(可能涉及到硬性采分点,09浙江、08江苏)
b.实践排序:
排序无先后、擅长写在前,开口不言钱、宣传教育写后面――结合材料
(3)逻辑原则
不建议采用“第”,建议采用“首先”、“其次”、“再次”、“最后”的递进关系。
有轻重缓急和主次。
2、句式和来源
(1)结论
a.句式:
动词短语+效果句(效果句写不出来怕写错,宁可不写)
例:
完善法律法规,避免执法过程中盲区和漏洞(结论)。
目前,我国在某个领域相关法律比较滞后,与时代发展不同步,执行过程中无法可依,经常出现盲区和漏洞,使违法行为有空可钻。
为此,完善法律法规迫在眉睫。
(原因)及时出台相关的补充条例、及时跟进相关的司法解释,在不违背上位法的前提下,因地制宜、与时俱进,出台相关细则,避免执行过程中出现漏洞。
(步骤)
b.来源:
定住材料的动词或名词改写
例:
投入不足-加大投入;监管缺位-加强监管;观念滞后-转变观念;法律缺失-加快法制化进程;每次国有资产的评估结果都不一样-建立完善的国有资产评估标准或评估体系
(2)原因
a.句式:
顺装因果句(因为、由于只用一次)
倒装因果句(做……是解决……问题的重中之重、做……是解决……问题的重要举措)
陈述负面案例(09年国考)
b.来源:
材料因果句
点对点的具体分析
负面案例
(3)步骤
a.句式:
动词短语(此处的动词短语比结论句更小、更具体、更微观)
例:
结论-加强农村社会法制化建设。
步骤-出台相关法律法规、调整各项标准、将现行的政策上升为法律。
b.来源:
盯住动词或名词改写。
*注意宏观上搭配不要错位
*表达过程中不加主语“我们”
*如果一条对策有多个具体措施,措施之间可以用并列(一方面另一方面、同时、另外)或递进(不但、而且、甚至、还)。
如果实在写不出来,可以用“;”。
二、政论性文章
(一)开头
1、原则:
通常用两个小节进行引论,第一小节200字,第二小节250字
2、类型
A.不设主题的(如09年联考土地流转问题)
第一小节:
交代现象的重要性,一般按主体分类,从大到小排序,表达过程中用重复与排比是首选。
(例:
随着市场经济多元化的快速发展,土地出现多种灵活的流转方式(此处为交代背景)。
多种灵活的土地流转方式有利于现代农业大国的发展,有利于城乡一体化的推进,有利于规模化、机械化的现代农业发展。
多种灵活的土地流转方式有利于地方政府统一规划,发展地方经济和城市建设,有利于地方政府统筹规划,发展区域特色规模农业。
多种灵活的土地流转方式有利于农民广开思路、增加收入并提高积极性。
)
第二小节:
用若准则(“然而”等)词汇,交代目前现象存在的问题、带来的后果,从小到大,依主体进行排序,并且用设问提出论点。
(政论文与策论文的在开头的区别在于,政论文的论点在第二小节才提出来,有一个去论证这个论点的过程。
)
(例:
然而,我国目前在土地流转问题中存在诸多问题,此处介绍各种问题。
这些问题的存在不仅直接侵害农民的土地权益,也会影响地方政府的公信力,甚至会阻碍我国城乡一体化进程的推进。
如何完善我国土地流转机制,促进城乡一体化建设)
B.设主题的
B1设两个主题
-----对立主题(例:
海洋的开发与保护)
第一小节:
交代第一主题的积极意义,建议按主体从大到小排序。
(例:
我国海岸线长,海洋资源丰富,合理有序开发海洋资源,有利于……(国家)有利于……有利于……。
合理开发有序开发海洋资源有利于……(企业)有利于……有利于……有利于(个人)。
)
第二小节:
用若准则,交代第一主题目前存在的问题,引出第二主题,正确定位两个主题关系作为论点。
(例:
然而,我国目前在海洋资源开发过程中存在着诸多的问题,这里把问题罗列一下,这些问题带来哪些后果也排比重复地论证一下。
因此,保护海洋也是重大的责任。
如何确保开发与保护并进/对立地统一?
)
-----关联主题(例:
08年江苏,“民族精神”与“中国制造”)
第一小节:
交代第一主题的重要性,带出隐藏的第二主题
(例:
“民族精神是品牌的核心”)
第二小节:
交代第二主题(中国制造)的现状,并且说明隐藏的第二主题对第二主题的重要性,然后提出论点。
(例子:
“中国制造需要品牌”)
B2.设三个或三个以上主题(10年北京“经济、环境、健康”、10年江西“红色旅游、政治工程、经济工程、文化工程”)
原则:
正确理解各个主体之间的关系(递进、并列、循环)
方法一:
考试实战不建议,写出来的是高手
用多个小节分别论述各种关系,每个小节200字左右
第一小节:
“红色旅游”与“政治工程”/“经济与健康”
第二小节:
“红色旅游”与“经济工程”/“环境与健康”
第三小节:
“红色旅游”与“文化工程”/“经济与环境”
第四小节:
交代基础问题(“红色旅游”)存在的问题和后果(“对政治工程、经济工程、文化工程”的影响)/交代目前“经济、环境、健康”三者关系没有处理好
第五小节:
提出对策,解决基础主题(如何发展“红色旅游”/如何化解这种矛盾)
第六小节:
结尾
方法二:
第一小节:
交代各个主题之间的关系(发展“红色旅游”是“政治工程”,“红色旅游”是“经济工程”,发展“红色旅游”是“文化工程”/“经济、环境、健康”三者之间的关系)
第二小节:
交代基础主题存在的问题,后果,再提出论点。
(然而,我国发展“红色旅游”面临诸多问题,这些问题直接影响后面三项工程的推进。
/交代目前“经济、环境、健康”三者关系没有处理好,存在的问题)
第三--五小节:
按照不同的主体提出对策。
(政府、企业、老百姓)
第六小节:
结尾
B3.另设主题写作
(例:
12年山东“新的希望,新的生活”围绕“移民”,整个材料都在讲移民,题目设了个“新的希望,新的生活”。
如果是结合给定资料写一篇议论文,我们就可以去议论移民问题的重要性。
此外,如果整个材料都在讲农村新型医疗保险,可以问,“新的希望,新的生活”围绕“农村新型医疗保险”)
第一节:
先解释另设主题的含义,一般采用罗列法,强调另设主题概念的宽泛性。
并点明材料里的主体对另设主题的理解。
(例:
新的生活,新的希望,农民……;大学生……;工人……。
难民生活的新的希望和生活是什么)
第二节:
交代材料主题,针对材料里的主体与另设主题的关系。
最后提出如何做到作为论点
(例:
近年来,国家高度重视这些难民的生活,坚持……原则对他们进行移民。
这项惠民、利民、安民的伟大工程,我们如何让它做到搬得出、稳得住、能致富是一项长期系统工程)
(例:
11年新疆“新的梦想”围绕“就业”)
B4.特设主题
(10年918“朔州途径”)
第一节:
交代“特设主题”的含义、重要性和效果。
第二节:
交代材料宏观主题,目前的现状、困惑,引出特设主题对它的重要性,并且以特设主题如何推广作为论点。
(例:
山西是我国重要的煤矿基地,由于历史和现实的原因,呈现多小散乱的局面,为此付出了高昂的代价。
因此,重整煤炭资源迫在眉睫。
而重整过程中,普遍观点以为国进民退,造成国有资产流失。
如何让“朔州途径”在煤炭资源整合过程中得以推广,是此次资源整合的重要之笔。
)
C.观点类
C1.驳论文---批驳已有的片面观点
(10年425“低价水资源)
第一小节:
交代已有的论点的积极意义,按主体从大到小排序。
(例:
相当一部分人认为水是公共产品,应该坚持低价,低价水资源有利于……有利于……有利于……;低价水资源有利于……有利于……有利于……)。
第二小节:
交代已有观点的片面性、后果,并且提出新的论点。
(例:
然而我国水资源紧缺,时空分布不均匀,一味的低价水资源会带来……后果……不利影响……导致。
因此,要实施阶梯水价,进行水价改革,促进公共事业的发展)。
(例:
08年国考“人与自然”,题目中说“在人与自然关系中,存在两种错误的倾向,第一种认为只开发不保护,第二种人为只保护不开发。
这两种都是错误的倾向。
结合给定资料联系资料,联系实际,针对这两种观点写出一篇文章。
——第一小节:
人与自然开发有什么积极意义,但是过度开发会有什么问题。
第二小节:
人与自然保护有什么积极意义,但是只保护不开发会有什么问题。
第三节:
得出结论,保护开发应并举。
)
C2.引用观点
(14年观点—幸福是残缺的;13年联考---制造业是未来经济发展的关键)
第一小节:
交代引用观点的实质,点明观点的根本核心
(例:
幸福是残缺的,它指的是什么,它是一种价值观。
再来交代为什么幸福是残缺的,因为完美是相对的,残缺是绝对的。
如何看待幸福,主要取决于人的价值观;
先交代为什么制造业是未来经济的发展的关键去解释制造业与经济发展的关系。
)
第二小节:
交代材料反映的对这个观点的种种看法及相关原因,并提出对这种看法曲解带来的后果,并提出如何正确对待这种观点作为论点。
(例:
然而现实生活中有很多人都对这个问题有着误解,公务员认为自己不幸福……;白领认为自己不幸福……;农民工认为自己不幸福),认为完美的才是幸福的,片面地追求所谓的完美的幸福。
而由于这种观点存在使他们生活很痛苦。
如何正确对待这种价值观。
(交代目前制造业的现状,存在的问题,并且提出如何做到未来如何做到制造业成为关键)
***精神类试题
(“认真负责是工作底线”、“黄河精神”)
无论政论、策论,在对策方面只有三条:
制度保障;能力支撑;意识牵引。
政论和策论的区别在于开头。
政论先必须交代精神的重要性,目前精神贯彻的现状、带来的后果、提出论点。
而策论可以直接提出论点。
“认真负责是工作底线”的材料是单边材料,没有负面材料,在交代贯彻精神现状,因为材料里找不到负面的案例,可能需要去引用生活中的案例去例证这种不良后果。
如果引用,必须注意两个细节:
第一,案例本身不允许出现争议性;第二,引用案例过程中能去追究任何主题的责任,比如食品安全中责任感,因为有多方面的共同原因(政府、企业、老百姓),所以不要指出具体是哪个主体有责任,以保客观。
(二)对策(三个小节)
1、原则:
一般建议按主体分类,依次写对策,排序按责任(第一责任人、第二)、主次排序。
*****例外:
对于“精神类的试题”,无论政论、策论,在对策方面只有三条:
制度保障;能力支撑;意识牵引。
2、结构:
“结论+步骤”,原因已经在前面,重要性已经明白了。
若一个主体内有多个步骤,可以采用并列、递进等方式来表达,或者采用分号“;”。
三个小节的逻辑关系,建议采用“一方面”、“另一方面”“最后”。
第二章申论小题
一、原则:
没听到也没录到,我猜应该是“所有内容源于材料之中”、“按点作答”之类的吧
二、概括题
1、基本要素(考的越来越少)
概括主要内容、概括主要问题、原因、措施或建议、概括表现
*注意:
要注意全面和局部。
2、变异要素题(考试主旋律)
(1)争议、争议焦点(08年国考、10年918)
概括争议其实是概括问题,或者是概括“问题+原因”,也有可能是概括“问题+表现”
例:
08年国考“在鹭江水电开发过程中,存在巨大争议,请你指出问题的焦点,并且说明支持与反对的理由”;
天津“有人说,烟花爆竹应该完全禁放;有人说,烟花爆竹不应该完全禁放”,请你指出争议焦点并说明支持与反对的原因,-------“烟花爆竹是否应该完全禁放”;
请你指出“活熊取胆”事件争议的焦点并作简要说明-------(问题+表现)焦点为:
活熊取胆的存废,是否应该保留。
请你指出“山西煤炭资源整合过程中”存在重大争议,请你指出哪些争议。
关键:
作答过程中要运用“是否……”的表达方式。
(2)依据
(10年918整合煤炭资源,优进劣退、大进小退)
其实是原因、效果、目的、意义、重要性、必要性等要素的结合体。
(3)启示和教训
(教训题:
东梁煤矿带给我们的教训。
启示题:
09年联考土地、国考密西西比河、尼罗河带给我们的启示)
其实都是对策类的试题。
启示和教训的表达过程中要采用“应该怎么做”这种积极的表达方式,而不要采用“不应该怎么做”的消极表达方式。
教训是微观的、点对点的具体措施
启示除了微观的、点对点的具体措施之外,还有宏观的建议。
如果有多个案例分别带给我们启示,作答必须一一对应,体现针对性;如果多个案例针对某一个特定问题带来的启示,同类合并,异类罗列,不考虑案例出处。
(例:
密西西比河、尼罗河、亚马逊河带给我们在黄河治理过程中带给我们的启示,不用每一个列出来,只要把启示写出来即可,因为是针对同一个问题的,同类合并)
(4)观点类试题
A.评价类:
要求我们去评价,作答过程通常有三步:
“结论+佐证+延伸”,具体情况看情况而定。
(例:
非物质文化遗产比长城、故宫更有意义:
1、此观点具有积极意义;2、佐证/
请反驳该专家的观点:
1、直接说反驳的原因理由)
结论的表达方式:
积极、消极、片面。
(“此观点具有积极性/消极性/片面性”)
佐证的表达方式:
材料里找原因
延伸的表达方式:
消极的修正(建议怎么做)
片面的补充(还需要怎么样)
***并不是所有题都需要延伸
(例子:
山西某县因为上网过度,县长把整个县里的网吧都关闭了,有人支持,有人反对,谈谈你对县长做法的看法-----片面的,接下去交代他这样做的出发点是什么,后果是什么,要怎么做,这就需要延伸了。
)
B.代为陈述观点----“结论+佐证(原因)”
例:
09年国考材料3,要求说明林老板的心态,并说明心态的实质。
(5)解释类试题
A.名词解释
---单名词解释(解释“死海”、“红色旅游”的“红色”、“人口诅咒”),先解释本意,再解释引申义(如“死海”首先是没有生物等、其次对人类失去了价值)
---多名词解释(解释“人防”与“机防”),先解释各个名词,再解释各个名词之间的关系。
(“人防”:
……;“机防”:
……。
人防是核心,机防是保障)
B.句子解释
先判断是观点还是句子解释,如果这个句子是一个观点,请答观点看法,不要解释句子。
(例:
“移民不仅是要改变他们的居住环境,更是要改变他们的生活方式”,谈谈你对这句话的理解,这其实是一个观点,不需要解释。
因此,回答的时候必须要先说“此观点具有积极意义”。
接下去再去交代为什么。
)
步骤:
先解释句子里关键词的含义,再对这个问题做相应的引申,通常引申强调这个问题的重要性。
(例:
有人提出“制造业是未来经济发展的关键”,谈谈你对这句话的理解。
这句话是积极的,然后说原因)
历史上只有几道题考句子解释,其一为“就业不仅关系到生存,也关系到尊严”谈谈你对这句话的理解。
对于这个问题,要先解释为什么就业关系到生存,再解释为什么就业关系到尊严
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