小学一年级英语教师的教学工作计划范文.docx
- 文档编号:27697075
- 上传时间:2023-07-04
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.12KB
小学一年级英语教师的教学工作计划范文.docx
《小学一年级英语教师的教学工作计划范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级英语教师的教学工作计划范文.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学一年级英语教师的教学工作计划范文
2020小学一年级英语教师的教学工作计划范文
教学工作计划
(一)
一、教材分析
本册教材共10个模块,其中包括一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元,每个单元的标题是该单元的话题,同一个单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关,还与一年级上册的教学内容进行了整合。
能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等.
二、教学要求和目标
一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手:
听:
能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下,听懂常用的单词和简单的句子。
说:
能运用日常交际用语进行简单的交流,表达个人喜好。
并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。
读:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉模仿语音、语调,能认读高频单词和句子。
三、学生基本情况分析:
一年级的孩子平均年龄在七岁左右,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬。
在经过了一学期的英语教学,学生对日常生活中的问候,数字,颜色等单词有了一定的掌握,并对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣.但由于一年级学生的年龄特点,他们在课堂上并不能持久集中注意力,好动,好玩。
因此,教师在课堂教学中要针对学生特点,设计多种活动,如唱歌、开火车﹑英语游戏等活动来激发学生的兴趣,让他们有效参与教学活动。
四、教材重、难点
1能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令。
2能运用所学的知识进行简单的交流。
3能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣。
4能看图说出单词,听到单词说出物品。
五、教学措施
针对一年级学生具有好奇,爱表现,善模仿的特点,我们将从以下几个方面来进行教学:
图片、实物:
小学生的形象思维优于抽象思维,他们的认识总是由感性认识过渡到理性认识。
因此,在小学英语中,教师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教学。
例如,在教动物类单词cow,tiger等单词时时,教师可以一边叫孩子们做动作,一边教单词,这样的教学活动也是学生喜闻乐见的.
挂图、简笔画:
教师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景。
一边口述课文内容,以便用简笔画在黑板上画图。
英语游戏及竞赛:
让学生在游戏中学习英语,融趣味性与交际性于一体。
在做游戏的过程中,孩子们的兴趣也提高了。
此外,小学生好胜心强,集体荣誉感也强。
教师可以开展一些竞赛活动能够,可以培养他们的学习积极性和竞争意识。
歌曲:
让英语与音乐融为一体,调节课堂气氛。
体态语及表演:
体态语具有暗示性,有利于组织教学。
它具有直观性,有利于学生理解,同时也增强了趣味性。
此外,结合课文教学,要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色,让学生体味英语学习的魅力.
在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
另外,活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
六、教学进度安排:
第一周:
Module1
第二周:
Module1
第三周:
Module2
第四周:
Module4
第五周:
Module4
第六周:
Module4
第七周:
Module5
第八周:
Module5
第九周:
Examinatio
第十周:
Module6
第十一周:
Module7
第十二周:
Module8
第十三周:
Module9
第十四周:
Module9
第十五周:
Module10
第十六周:
Module10
第十七周:
Review
第十八周:
Examinatio
教学工作计划
(二)
一、学生情况分析:
从上学期英语期末检测来看,四个班中,一(5)班总平均分最高,一(4)班最低,但几个班平均分相差不大,一
(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小部分学生接受能力稍差些,四个班大部分学生较认真学习英语,也有小部分学生较顽皮,回家懒读书,有待今后加强对他们进行思想教育,使他们端正学习态度。
二、教材分析:
本教材共有6个单元,每单元6课时。
本教材的编写原则是:
1、在教材总体设计目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的建立。
2、在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展。
3、在语言教学内容上,重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养。
本教材有如下特点:
1、突出对学生兴趣的培养。
2、采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路。
3、在内容安排上注意由近及远,由表及里,又浅入深地逐步递进,同时提供丰富的情景设置,保证词汇的复现率。
4、教学活动丰富生动,游戏故事贯穿始终,歌曲歌谣每个单元都有,使学习过程变得轻松愉快。
5、科学地把握学习难度,适当控制词汇量。
6、本教材提供了许多选做的活动,使其充实而又有弹性。
三、教学目的要求:
通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣,培养他们学习英语的积极情感,在大量的语言实践中,要求形成初步的英语语感,打好语音语调基础,运用所学的英语进行交际,养成良好的学习习惯,为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。
遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求,寓教于乐,寓学于做,强调学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,力求体现素质教育思想。
四、教学重点、难点:
1、学习单词、句型,让学生会看图进行听说单词,会运用所学的单词和句型进行对话。
2、学习歌曲和歌谣,有感情地而响亮地朗读歌谣,唱出歌曲,并配上动作,通过听画出简笔画、涂颜色。
五、教学安排:
略
教学工作计划(三)
一、学生的认知能力、习惯态度分析:
一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。
二、教学目的、任务:
1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词,听到单词说出物品;
7、初步了解外国文化习俗。
三、教材重点、难点:
1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的知识进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词,听到单词说出物品。
四、主要措施:
1、运用直观教学法:
如借助图片、实物;
2、运用电教媒体。
五、个人研究:
自主学习、合作学习
六、教学进度安排:
12月5日第一周:
检查学生已学知识掌握情况,复习unit7,unit8主要单词及句型,练习对话。
总体把握学生教学进度。
x月11日第二周:
复习unit8及所学重要句型,教学unit10。
x月18日第三周:
复习unit10内容,练习对话。
教学unit9。
x月25日第四周:
综合复习各单元单词,练习对话。
重点考察unit9。
x月1日第五周:
复习检查unit1---unit5,完成相关测试。
x月8日第六周:
复习检查unit6---unit10,完成测试。
x月15日第七周:
预授1Bunit1.完成1A综合测试。
x月22日第八周:
巩固1A内容,熟练掌握1Bunit1。
x月29日第九周:
学习1Bunit2,并能熟练掌握单词及句型。
教学工作计划(四)
一、学生情况分析:
本班大部分学生的英语都不错,有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习,因此英语底子比较薄弱,但他们聪明好学,通过一学期的英语学习.相信在以后的学习中会后来居上。
他们的表演欲望很强,这就为学习英语创造了积极的英语环境。
希望他们以后能成为我们学校的骄傲。
二、教材分析:
本教材共有三十课,分上下两个学期完成,第一学期我们需完成前十五课,每周一课,每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试,复习或是练习。
每课都以一首小诗的形式展现给学生,所以学生读起来比较上口,但要让学生理解就需要深入浅出的讲解,学生掌握里面的知识比较吃力。
所以就要求学生多读,多练,多写。
手耳并用。
做到手到,眼到,心到。
三、教学内容:
本学期一年级一班以<<童年的英语>>为英语教材,它虽不能完全起到补一个英语童年的作用,但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维,为初学者以后的学习打下坚实的基础。
提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。
因此与以往的教学不同,本书要求学生能运用语言、学会组织和创造,突破口语的表达,他们处于小学基础教育低段,要求学生们养成良好的学习习惯,注重语法知识的学习,再有要掌握音标的识读,同时要积极为孩子创造一个轻松,愉悦有趣的英语会话环境。
口语教学工作,与外籍教师共同探讨如何实施英语教学,让学生和外籍教师多接触、多交流,培养学生说英语的自信心。
四、教学目标:
1.培养学生的语感和节奏感,增加学习兴趣。
2.提高发音的正确性,掌握基本语法知识。
3.通过学习了解风土人情,西方文化。
五、教学重点:
1.强化对知识的应用,将所学的知识运用实践。
2.掌握知识的准确性,多听多练。
六、教学难点:
要求学生识读单词,背诵及理解课文。
要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。
学生能自主的用英语进行表演对话。
七、教学措施:
培优转差:
对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点。
对差生则多利用课堂,课外的时间抓基础知识,努力纠正发音,提高学生学习英语的积极性,让学生积极主动开口说英语。
争取全班统一进步。
八、教学前教具准备:
生活卡片,录音机,多媒体投影仪。
挂图,彩色图片。
教学工作计划(五)
一、学生基本情况分析
我带一年级的英语课。
一年级总共52名学生,因为英语的学习不像语文,数学那样,还可以写写。
而英语只张开嘴巴读就可以了。
每授一个新单词都要反复的读,并一个一个的究音。
如果人多的话,这个环节就大打折扣,毕竟一节课的时间有限,既要完成教学任务,还要课堂的效率。
再加上一年级的孩子的课堂纪律较差,还要花费时间去抓纪律。
所以,上起课来十分的困难。
即使如此,我们还要尽最大努力把课上好,现制定这学期的计划,好使以后的教学有序的开展下去。
二、教学教材分析
一年级下学期学期共包括十个模块,一个模块二个单元具体如下:
Myclassroom,Numbers,Myabilities,Mybody,Fruit,Mid-AutumnFestival,Myfamily,Playtime,Revision。
其中的每一单元又分别包括了Let'sact,Let'stalk,Let'slearn,Let'splay,Let'senjoy等几个部分。
重要包括一些对话,日常有交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等,具体每个单元包括如下一些内容。
三、教学要求
进入一年级,是小学生们真正开始接触英语,开始逐渐有了ABCD的认知,开始表现出对英语学习的的好奇,小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展,教学中着重要对学生的听说能力进行培养。
通过本学期本册教材的学习;能够说并执行一些简单的指令性语言,比如Standup,please.Sitdownplease.Goodmorning.Goodbye.Openyourbook.Closeyourbook;熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称,如apple,pencil,rubber,book,bag;能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力,跟着磁带多读多听多说,进行一定的巩固有练习。
在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力,逐渐培养学生学习英语的兴趣,并为以后的进一步学习打下坚实的基础。
(一)能听懂并发出Let'sact中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。
(二)能运用Let'stalk中的交际语句比较熟练地进行对话,并且能够认读这些句子。
(三)能听、说、认读Let'slearn中的单词。
(四)Let'stalk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。
(五)单词的听、说、认读。
四、教学措施
(一)合理制定教学计划,根据教学计划合理安排课时。
(二)课堂生动有趣,形式多样,激发学生的学习兴趣。
(三)注意课堂用语英语化,为学生创造良好语言环境,也为学生的后续学习打下基础。
(四)提优补差,注意对个别后进生的辅导。
(五)根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
(六)根据学生的学习特点,以词为基础,以句子为重点的开展教学。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 英语 教师 教学工作 计划 范文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)