我的妈妈教案.docx
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我的妈妈教案.docx
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我的妈妈教案
我的妈妈教案
我的妈妈教案
我的妈妈教案1
活动名称--大班语言谈话活动
活动内容--好玩的绳子
活动目标--1引导幼儿用连贯的语言围绕“好玩的绳子”进行谈话。
2帮助幼儿学习用轮流,修补的方式进行自由,有序的交谈。
3激发幼儿谈话的兴趣,大方的向同伴,老师表达自己的想法。
活动准备――各种各样的绳子,有关绳子的光碟。
活动过程
一.以绳子魔术引出谈话话题:
绳子
1.找一找你的身上有没有绳子?
这个绳子有什么用处?
2.谈话:
生活中你见过什么样的绳子?
它们用什么用处?
3.请幼儿观看dv,边看边让幼儿自由讨论.
二.玩一玩,说一说
1.让幼儿自由组合玩绳子,鼓励幼儿用绳子变出不同的东西,教师边指导边和幼儿交流.
2.请幼儿说一说自己是怎样玩绳子的.
3.教师小结.
三.拓展活动
1.师:
刚才看到小朋友们用绳子变出了那么多的东西,老师想到了一个问题,你们看,我们的身体和绳子可象了(边说边演示)绳子可以弯曲,变直,我们的身体也可以弯曲,变直.那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?
(请幼儿再次交流讨论)
2.结束:
带幼儿到操场上展示集体合作.
我的妈妈教案2
活动目标:
1。
通过谈话、讨论、调查等活动,初步了解妈妈们的生活、工作,增强幼儿对妈妈的自豪感。
2。
能够与同伴大胆交流并进行演讲,进一步激发幼儿热爱妈妈的情感。
3。
在设计的娱乐活动中为妈妈们打分,评选爱心妈妈、智慧妈妈、巧手妈妈、才艺妈妈,培养幼儿的判断力和表现力。
设计思考:
大班孩子已经在园参加了两次庆祝”三。
八“节的活动,以前我们以亲子游戏的形式开展了家园互动活动,让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情,激发幼儿热爱妈妈的情感。
随着孩子年龄的增长以及认知水平的发展,他们对妈妈的情感不再停留在最初的依恋上了,他们往往谈得较多的是我妈妈在哪儿工作,我妈妈的本领可大了,我妈妈有好多好多漂亮的衣服,有的还认为妈妈打麻将赚钱本领大。
有时争论得需要老师的调解。
为了让孩子在感受节日文化气息的同时,能更深入地了解自己的妈妈,感受妈妈的辛苦和能干,并产生为有这样的妈妈而自豪的情感,我们围绕“三。
八”妇女节在班里生成了“我的妈妈真棒“的主题活动。
活动流程:
信息活动:
妇女节的小精灵调查访问:
我们的妈妈图片和实物展:
妈妈的作品交流演讲:
我的妈妈本领大娱乐活动评选“真棒妈妈“
活动方案举例
信息活动:
妇女节的小精灵
活动目标
妇女节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨,培养幼儿的表述能力和合作能力。
活动准备
1、为幼儿准备各种颜色的记者证。
2、记号笔若干。
活动过程
一。
师提出活动主题:
妇女节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?
二。
幼儿讲述自己的想法。
效果分析:
根据平时的了解,孩子们的想法太多了。
话题有:
1。
采访妈妈,了解妈妈的有关信息,喜欢什么,不喜欢什么。
2。
采访家中的人,了解他们眼中的妈妈。
3。
采访整个大班的妈妈,统计在妈妈在全国某地工作的情况。
4。
采访妈妈的工作,并对相同工作进行统计。
5。
采访小朋友,了解小朋友眼中的妈妈。
6。
统计妇女节孩子想送给妈妈的礼物和最想做的事。
7。
采访并统计孩子最喜欢的妈妈。
三。
幼儿分组商讨采访话题,并选择佩带记者证。
1。
给话题分类。
工作类、生活类、感情类。
2。
幼儿自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题。
小精灵们开始行动了。
娱乐活动:
评选“真棒妈妈”
活动目标
在各项娱乐活动中让幼儿给妈妈们打分,培养幼儿初步的判断力和表现力,进一步激发幼儿热爱妈妈的情感,提高幼儿对妈妈的自豪感。
活动准备
节日环境的布置、知识抢答题、开锁游戏、家的场景、各种材料的纸、气球、音乐等。
活动过程
1、在幼儿《只要妈妈露笑脸》的歌声中,主持人宣布妈妈们进场,宣布幼儿评委方阵。
2、具体活动:
智慧妈妈选拔闯关:
知识抢答,猜猜做做,一把钥匙开一把锁。
爱心妈妈场景表演:
收拾家庭做家务,做菜介绍菜名。
巧手妈妈打扮孩子;利用废旧材料装扮自己的孩子,随音乐母女模特表演。
才艺妈妈露一手:
唱歌、跳舞、运动、编织等。
3、颁奖活动:
园长颁发奖状。
孩子们献上自己做的礼物,说一句祝福妈妈的话,在音乐声中一起说“我们的妈妈真棒”结束活动。
我的妈妈教案3
教学目标
1、观察自己妈妈照片中的明显特征,运用多种线条绘画妈妈的画像。
2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解,并与同伴互相介绍自己的妈妈。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
教学准备
(材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。
(认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。
教学重点难点
重点:
运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。
难点:
根据妈妈的特征进行接龙式的添画。
教学过程
一、主题引入
提问:
孩子们,你们知道你们是从哪里来的吗?
(幼儿发言)
过渡:
你们说对了,我们都是从妈妈的肚子里出来的,妈妈厉不厉害?
那我们今天就来画画我们的妈妈!
二、仔细看看我的妈妈
提问:
今天我们每个人都带来了妈妈的照片,自己看看你的妈妈有什么特征?
(幼儿自由发言)
过渡:
原来你们的妈妈有那么多特征,那她们之间有什么共同的地方吗?
小结:
有的妈妈发型一样,有的妈妈脸型一样。
提问:
那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?
(重点)
小结:
先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等),在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线,直发就用直线)
三、画画我的妈妈
过渡:
刚刚那个方法画得快不快?
现在让我们来画画自己的妈妈吧!
教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿。
重点指导:
提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点)
提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。
画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服,帮妈妈打扮打扮。
四、介绍我的妈妈
画完之后,和好朋友们来介绍一下你的妈妈,可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征,也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征,还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦。
我的妈妈教案4
活动目标:
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
1、经验准备:
让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备:
PPT课件
活动过程:
一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场
1、
“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?
很高兴你们成为这个节目的小客人。
”
二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?
1、师:
你们知道吗?
“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?
她是谁呢?
让我念一首儿歌,你们就知道了。
(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师:
你们猜到是谁了吗?
幼:
是妈妈
师:
对了,今天我们爱的人就是――妈妈。
分析:
此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。
师:
今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?
幼:
帮她们找妈妈。
师:
让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT,引发幼儿的讨论。
师:
他是谁?
他的妈妈在哪里?
幼:
大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。
师:
对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼:
我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。
幼:
我妈妈的头发是短短的。
师:
你们看,这是谁?
他的妈妈在哪里呢?
(课件中显示图片)
幼:
这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。
师:
壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼:
壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。
师:
谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。
师:
这又是谁呢?
这位妈妈又长的什么样子呢?
你们妈妈跟他一样吗?
幼:
这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。
我妈妈也带着一副眼睛……
师:
你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!
他们要谢谢你们。
小结:
原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩
1、师:
说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?
妈妈是怎样爱你们的呢?
是怎样照顾你?
帮你们做哪些事情呢?
幼:
妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。
幼:
妈妈喂饭给我吃。
幼:
我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……
2、师:
妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。
播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师:
妈妈这么爱你们,你们爱她吗?
我的妈妈教案5
活动目标
1.在教师的引导下,能根据妈妈的明显特征,画出佩戴大红花的妈妈,并能添画一些礼物送给妈妈。
2.通过绘画活动,表达爱妈妈的情感,知道要尊敬妈妈。
活动准备
1.用一朵大红花在活动室里布置光荣榜。
2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。
3.预约一名幼儿演唱一首赞美妈妈的歌曲。
活动过程
(一)以歌表演引出课题。
一名幼儿表演唱。
小朋友,你们的妈妈在哪上班,干什么工作,你觉得妈妈辛苦吗?
让幼儿讲述自己妈妈,并进行交流。
(二)讲解示范。
我们的妈妈都很辛苦,我们小朋友都很爱自己的妈妈,今天我们来给妈妈画像。
教师示范画出几幅不同打扮得妈妈形象的简笔画。
(三)幼儿练习。
提醒幼儿画出妈妈的明显特征,启发幼儿添画送给妈妈的各种礼物。
辅导个别能力较差的幼儿,允许幼儿边交谈边作画。
让幼儿拿着自己的画向同伴介绍,教师肯定幼儿的作品,并和幼儿一起把画贴到光荣榜上。
课后反思:
对于中班下学期的幼儿来说,已经有一定绘画基础,知道了一些基本图形的绘画方法,但是在平时的绘画活动中,孩子往往喜欢照老师的示范画来模仿。
在本次绘画《我的好妈妈》活动中,由于每个孩子的妈妈都是不一样的,所以我在教孩子画“我的好妈妈”时,不再像以往那样,只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画,而是把教学重点放在怎样才能让幼儿画出自己妈妈的形象上来。
我思考着怎样教会幼儿,让幼儿不再依葫芦画瓢。
首先,我让孩子们自由讨论与交流。
“说一说:
你的妈妈漂亮吗?
妈妈什么地方长得漂亮?
”(引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。
)然后,我按重点进行局部示范画,并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特殊形象,如“谁谁小朋友妈妈的脸长什么样子?
圆圆的?
方方的?
还是椭圆型的?
”然后我根据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法。
接下来的部分,我以同样的方法依次画出妈妈的头发(是短发、直发还是卷发)和五官(鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵)、身体及服装。
由于我们班有过绘画人物的经验,我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上。
在作画的过程中,幼儿积极参与问答,跟随我的问题回忆自己的妈妈。
如:
在画妈妈的五官的时候,我说“我的妈妈脸上总带着微笑,我可以画开心表情。
”开心的表情怎么画呢?
我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线,这就是开心的表情。
“我的妈妈很凶。
”昊昊说道。
我反问他:
“妈妈平时都很凶吗?
在什么时候妈妈才会凶你呀?
”“我做错事的时候,她会打我。
”昊昊犹豫了一会儿回答道。
“哦,老师知道了。
那是因为你做错了事,妈妈很生气,才会凶你是吧?
所以妈妈那是生气的表情。
”那妈妈生气时候的表情怎么话呢?
我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线。
在这一环节中,刚好抓住这个小插曲,为下面幼儿操作做了很好的铺垫。
等我画好几个不同形象的妈妈,幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来。
但我没有直接让幼儿开始动手操作,我再次要求幼儿先想想自己的妈妈到底是什么样子的?
妈妈的头发是卷发,还是长发或是短发?
妈妈喜欢穿什么样的衣服?
不一定要和老师画的一样哦。
由于有了前面的活动作铺垫,幼儿笔下的妈妈“画活了”,不再是以前那样照着老师的示范画画出的大同小异的妈妈了。
我的妈妈教案6
(一)活动目标及准备:
目标:
1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。
2、让幼儿初步尝试"访问"这样一种语言交流的形式。
准备:
活动前教师已经有过一次与访问有关的活动。
请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园。
(二)活动过程
1、自由讲述
每个幼儿拿出妈妈的照片,和自己左右的同伴交流,谈一谈自己的妈妈。
2、集中谈话
请个别幼儿介绍自己妈妈的情况。
3、教师提出问题:
你们了解自己的妈妈吗?
你的妈妈是什时时候生日?
妈妈最喜欢吃什么?
妈妈最开心的是什么?
什么事情让妈妈最烦恼?
引导幼儿回家以后访问自己的妈妈,增加对妈妈的了解。
(三)活动评价
幼儿充满了对自己妈妈的感情,但是缺乏对妈妈的了解。
介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片的场景,内容非常的单调。
对于教师提出的关于妈妈的问题也多半表示:
不知道。
但是他们对访问自己的妈妈还是非常感兴趣。
(四)后续活动设想
让孩子先对妈妈作一次访问,增进对妈妈的了解。
丰富幼儿的认知。
在得到孩子们的访问情况之后,确定下一步活动计划。
我的妈妈教案7
活动目标
一、理解儿歌内容,跟读儿歌。
二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。
三、培养初步的爱国情感。
活动准备
一、幼儿用书。
二、字词:
妈妈。
三、教师准备星星、花朵、红旗等图片。
活动过程
一、游戏:
请你跟我这样做。
二、学习儿歌《我的妈妈是中国》
1、教师和幼儿谈话,引入今天学习的内容。
2、教师:
①每个人都有自己的妈妈,你们爱自己的妈妈吗?
②今天我们要学习一首儿歌,儿歌里说“我的妈妈叫中国”,你们知道为什么吗?
3、教师请幼儿说说自己的理解,为什么说“我的妈妈是中国”?
教师小结:
我们都是中国人,我们的祖国妈妈叫祖国,我们都是祖国妈妈的孩子。
4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。
5、幼儿看图回答教师的问题。
6、教师念儿歌,幼儿倾听。
教师:
我来念儿歌,你们听听儿歌里说到了谁?
7、教师和幼儿共同念儿歌。
8、教师和幼儿用接念的方法练习儿歌。
9、我们学习了儿歌,知道我们的妈妈是中国,那现在我们再看几张图片,了解一下我们的祖国。
三、游戏:
体验升国旗。
四、全体幼儿共同念儿歌。
我的妈妈教案8
目标:
1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解,感受母爱的温暖。
重点:
能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述。
活动难点:
理解画面所表达的意思,感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”。
活动过程
一、谈话引入,激发阅读兴趣
1、出示图1:
(“爱心和花朵”图案),说说自己的感受。
这是一块花布,你看了感觉怎么样?
这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?
2、出示图2:
(绘本《我妈妈》封面),引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?
这是一位小朋友的妈妈,她看上去会是一个怎么样的妈妈?
过渡:
这个小朋友觉得自己的妈妈很棒,所以他想要向大家介绍一下他的妈妈,所以他把妈妈画在这本书里,这本书的题目就叫《我妈妈》,我们一起来看看――
二、结合课件,阅读、理解绘本
(一)、观察阅读第一部分,理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领,引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿?
2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样?
有这样的妈妈你们感到?
?
?
过渡:
这个妈妈啊有更棒的本领呢?
我们继续往下看――
(二)、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片:
这是一个怎么样的妈妈,她很会什么?
妈妈像谁?
妈妈很厉害!
2、天使图片:
妈妈在干什么?
为什么说妈妈像天使?
你的妈妈也为你唱歌吗?
什么时候?
3、狮子图片:
咦!
妈妈呢?
你从哪里看出来?
为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看?
你的妈妈也会有时候像狮子吗?
4、蝴蝶图片:
咦!
这回妈妈又变成了什么?
你从哪里看出来这是妈妈?
为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?
你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗?
5、这位妈妈有这么多的本领,所以他的宝宝觉得妈妈很棒!
那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情(看课件),这个妈妈真的真的很棒!
三、感受温暖的母爱
1、出示图11:
不管妈妈变成什么样子,她都是我的妈妈,你们看――这个妈妈在?
?
?
这说手是谁的?
她们像在?
?
2、最后一个画面:
妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起,你猜宝宝在对妈妈说什么呢?
妈妈又在对宝宝说什么呢?
那你的妈妈爱你吗?
你也爱自己的妈妈吗?
我的妈妈教案9
(一)教学目标:
1.对作文的各部分及其在文章中的作用有初步的认识。
2.学会准确运用简单的修辞手法。
(1)比喻
(2)拟人(3)夸张(4)排比
3.学会观察生活的细节,学会细节描写,以及多个细节之间的连缀方法:
过渡句、过渡段的使用等等。
4.能根据作文要求完成一篇结构完整,表意明确的作文。
5提高情商,发现父母对自己的关爱,从而更加理解父母。
(二)教学过程:
1.告知本课的内容及学习目标。
(1)引出话题:
我们已经学过很多描写人物的课文了,今天我们习作的题目是:
我的母亲,当然也可以写我的父亲或是我的任意一位亲属。
“谁言寸草心,报得三春晖”古往今来赞美母爱的诗篇不计其数,从小到大,与我们呆在一起时间最长的就是我们的父母了,与我们关系最亲近的就是我们的父母了,每次面对你的父母时,你都能想到些啥呢?
(2)创设情境:
下面我们首先来欣赏一首歌曲(《懂你》《烛光里的妈妈》《母亲》任选一首),接下来再看一个小短片(介绍母亲照顾子女的`小细节的录像,引起学生的共鸣,让他们在短时间内直观感受一下母爱)。
同学们看完短片,听完歌曲后有啥想法呢?
点名让同学回答。
进一步引导同学进入情境:
同学们想一想每天早上你们家谁起得最早?
你还在被窝里时谁为你做饭?
谁睡得最晚?
你的衣服是谁为你洗的,缝的?
(3)唤起回忆:
同学们想一想你母亲在生活中为你做了哪些给你印象深刻的事情呢?
或者是否有一个瞬间让你久久不能忘记呢?
你过生日时母亲为你做了什么呢?
你生病时母亲有什么反应呢?
你淘气时母亲怎么教育你的呢?
你考试成绩优秀时或是差劲时母亲又是怎样的反应呢?
你看到母亲起早贪黑工作时你想到了什么呢?
让我们充分调动我们的思维,并且迅速在笔记本上将这些瞬间记下来。
(4)活动模拟:
同学们现在模拟一下日常生活场景,(选出甲乙两个同学现场表演)假如你生病了,或者你的衣服破了,或者你的成绩考得很好或者不好或者同学们自己设想一个生活场景并想象会发生什么样的故事呢?
让选出的几组同学们自己演,其余同学观看,并提出自己的意见和看法。
(5)引入名言:
另外,关于母爱的名言你知道多少呢?
比如“谁言寸草心,报得三春晖”“界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲”(高尔基);“世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的”(印度)“世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤”(但丁)把你能够想到的名言记在笔记本上。
2.按照学习目标展开讲解。
师:
在开始写作之前,我们先简单学习一篇我给同学们写的例文-《我的母亲》
我的母亲
①我爱我的母亲,她不仅给了我生命,还给了我无限的关爱。
我像一棵小树苗,而母亲就像是那光芒四射的太阳,给我无限的光明和温暖。
②母亲爱的阳光撒满了我金色的童年,我的父母都是进城务工的农民工,他们每天很早起床去工地干活,晚上也回来的很晚,但每次回家总是给我买一些东西,有吃的,也有文具。
尽管是些很便宜的东西,但我能感觉到他们是爱我的。
小时候我最爱听母亲讲故事了,不管母亲多累,只要我想听,她总会耐心的给我讲,直到那些故事同我一起睡着了。
③记得那年我生日,腊月十八,刚下过一场大雪,我还在被窝里睡觉,母亲早已起床了,拖着疲惫的身体趴在灶台上给我做饭,透过昏暗的光线,我看到了母亲,才过三十岁身子就有点儿弯了,总是用手捶着腰。
这只是一顿很平常的饭,面条里加了几个荷包蛋,然而,看着锅里的面条,我想到:
这哪里还是一碗面条啊,分明是母亲用来维系母子深情的纽带啊,至于那荷包蛋,更是承载着母亲爱子深情的小舟啊!
两股眼泪瞬间就淌了下来。
④母亲不仅在生活上对我照顾的无微不至,学习上更是关爱有加。
几乎每天晚上都要过问我在学校的情况,对我不会的问题,认真的给我讲解,直到我彻底明白了。
记得有一回她也不会了,就打电话给我表哥,她学会后又回来教我。
虽然我们家里穷,不比城里的孩子,但只要在学习上花钱,他们从不吝惜的,毫不犹豫的会给我。
另外,只要为了我的学习,她一切都不在乎,有一次月底我们开家长会,他丢掉全勤奖不要也去开我的家长会。
并跟我们班主任说孩子学习的事再小也是大事!
⑤这就是我的母亲,我为有这样的母亲感到骄傲!
虽然我们来自农村,虽然我们很贫穷,但我觉得我是世界上最富有的孩子,因为我有最伟大的母爱!
师:
同学们,我们来共同学习一下这篇文章的写作方法。
(1)文章的构成:
古人做文章讲究“凤头,猪肚,豹尾。
”就是要求文章要有一个闪亮的开头,充实的内容,简洁有力的结尾。
在这篇例文里,小作者首先亮出自己的观点:
我爱我的母亲,直接点题,然后比喻句的使用,使开头显得非常完美。
在接下来的2、3、4段中,作者用比喻、拟人,夸张、对比以及细节描写等为我们呈现出了丰富的生活内容,充实可信。
结尾处再次揭示中心,简洁有力。
因此,我们在进行写作的时候也可以学着作者的写法进行写作。
(2)修辞手法的运用:
开头一段,我们看到小作者直接点出主题。
然后用了一个比喻句,把自己比作树苗,把母亲比作太阳,生动形象。
我们可以学着把母亲比作别的事物,开动你的脑筋想一想。
第二段末尾用了拟人句,把故事比作人,同他一起睡了,十分生动。
最形象的是第三段的比喻,把面条比作纽带,把荷包蛋比作小船。
最后一段作者用一个夸张的句子结束,十分有力的表达出了对母亲的爱和感激,深化了主题!
修辞手法的运用在文章中的作用是十分重要的。
它可以使你的句子变得优美,生动形象。
另外,排比作为一种重要的修辞手法也应当适当的运用。
本文没用到,但在你的文章里如果用到,也会增色不少的,如“母爱是阳光,带走寒冷,留下温暖;母爱是雨
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