七年级地理下册82欧洲西部教案2新人教版.docx
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七年级地理下册82欧洲西部教案2新人教版
欧洲西部(第二课时)
【课型】新授课
【课标要求】
运用图表说出某地区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
【学习目标】
1、结合气温曲线和降水量柱状图及气候分布图,说出温带海洋性气候和地中海气候的特点和分布。
2、举例说明温带海洋性气候和地中海气候对当地农业生产和生活的影响。
【教学重点】
1、结合气温曲线和降水量柱状图及气候分布图,说出温带海洋性气候和地中海气候的特点和分布。
2、气候对当地农业生产和生活的影响。
【教学模式】自主学习、读图训练、合作探究。
【教学方法】观察、讨论读图分析
【教具准备】多媒体课件、欧洲气候分布图。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
复习提问:
1、欧洲西部大部分位于(高、中、低)纬度和带(温度带)。
2、从海陆位置看,欧洲西部北临洋,西临洋,南邻海。
学生回顾前面所学知识,根据空白图回答
通过复习提问巩固前面所学知识
衔接
过渡
受纬度位置和海陆位置的影响,欧洲西部具有世界上最典型的温带海洋性气候与地中海气候,这两种气候类型对当地的农业生产和人们生活产生了深刻的影响。
今天我们就来探讨一下这两种气候类型对当地的农业生产和人们生活的影响。
自
主
学
习
1、出示欧洲西部温带海洋性气候与地中海气候分布图
2、出示鹿特丹和罗马的气温曲线和降水资料图
鹿特丹罗马
学生自读P42课文及“欧洲西部温带海洋性气候与地中海气候分图”完成下列问题:
1、说出温带海洋性气候和地中海气候在欧洲西部的分布。
(温带海洋性气候分布:
欧洲西部大西洋沿岸
地中海气候分布:
欧洲西部地中海沿岸)
2、读鹿特丹和罗马的气温曲线和降水资料图,描述温带海洋性气候和地中海气候的气温特点和降水特点,比较鹿特丹和罗马夏季气温和降水量的差异。
温带海洋性气候特点:
终年温和湿润,
地中海气候特点:
夏季炎热干燥,冬季温和多雨)
学生通过自主学习进一步了解欧洲西部的气候特点。
合
作
探
究
探究一:
探讨欧洲西部大西洋沿岸畜牧业发达的原因:
1、温带海洋性气候对农作物的生长会产生哪些不利影响?
2、出示参考资料
作物
最适合温度(℃)
水稻
小麦
玉米
牧草
3、温带海洋气候区适合发展什么样的农业?
含水分多的牧草又叫多汁牧草,多汁牧草的营养价值高,有利于牛、羊等牲畜的生长。
请从气候方面想一想,为什么欧洲西部牧草多汁?
拓展延伸:
1、我们分析了地形、气候等自然条件对欧洲西部畜牧业的影响。
其他条件对畜牧业的发展有没有影响呢?
(提示:
欧洲西部是个人口和城市都很密集的地区)
2、结合欧洲西部的气候图,你认为哪些国家畜牧业发达?
说说理由。
探究二:
探讨地中海沿岸适合发展园艺业的原因
1、根据罗马夏季气温和降水量的差异,说说这对农作物的生长会产生哪些不利影响?
2、想一想,地中海气候区适合发展什么样的农业?
小结:
地中海气候区夏季光照充足,热量丰富,但是缺乏降水,不利于农作物的旺盛生长,因此是亚热带水果和耐旱植被的分布区。
近年来,为适应国际市场的需求,这里的蔬菜、花卉、水果等的种植面积不断扩大,成为世界上著名的园艺业基地。
讨论分析:
欧洲西部夏季气温低、光照不足,不利于农作物的后期成熟,
根据参考资料分析,温带海洋性气候区适合生长哪种作物?
为什么不适合其他作物的生长?
欧洲西部大西洋沿岸气候温凉、潮湿、多雨多雾、日照少,但多汁牧草生长旺盛,大部分草原常年都可放牧,所以本区畜牧业发达。
分组讨论:
本区经济发达,人口稠密,城市集中,对肉类及奶制品的需求量大。
荷兰、丹麦等国家是世界著名的乳畜生产大国,产品大量出口。
本区畜牧业在世界占重要地位。
根据地中海气候气候特点思考回答:
地中海气候区,夏季气温高,但是缺乏降水,有利于水果中糖分的积累,不利于农作物的旺盛生长。
地中海沿岸是油橄榄、无花果、柑橘等耐旱木本经济作物的主要产区,河谷地带成为葡萄产地。
粮食作物也以耐旱的小麦、大麦和玉米为主。
培养学生能够从资料中提取有效信息的能力
在本环节中,教师设置了大量的问题,提出了很高的读图要求,立在使学生提高读图能力,自主总结出欧洲西部畜牧业发达的原因,从而真正提高学生的地理学习能力,满足学生求知的欲望
理
解
运
用
1、出示柑橘、油橄榄树图片
2、出示图片:
3、请从气候方面分析一下,不少英国人多年来养成的一个习惯:
出门带伞。
你知道这是为什么吗?
4、炎热的夏季,为什么地中海沙滩成了人们度假休闲的好去处?
思考讨论:
1、地中海气候区的数木,如柑橘、油橄榄等根系发达,树皮较厚,叶片具有蜡质层,说说这与当地的气候有什么关系。
2、多数欧洲人爱吃牛肉、喝牛奶,餐桌上常见牛排、奶油、乳酪。
议一议,这种饮食习惯与当地农牧业生产有何关系?
这种消费需求对乳畜业的发展又会产生怎样的影响?
学生结合当地气候特点分析归纳
“授之以鱼不如授之以渔”,让学生掌握分析归纳问题的方法,提高分析问题的能力才是目的。
反思
归纳
与教师一起总结并回顾本节课所学重点,当堂把握新知。
温带海洋性气候
地中海气候
分布地区
气候特征
对农作物生长会产生的不利影响
适合发展的农业类型
及时回顾总结是防止遗忘的最好办法,课堂总结有助于学生把握重点。
构建
梳理
温带海洋性气候分布:
欧洲西部沿岸
气候
特点:
欧洲西部地中海气候分布:
欧洲西部沿岸
特点:
夏季炎热干燥,冬季温和多雨
农业畜牧业
园艺业
【当堂达标】
1、(目标1)下列各组气候类型中,欧洲西部最为典型的是( )
A地中海气候和温带海洋性气候 B亚热带季风气候和温带季风气候
C热带雨林气候和热带草原气候 D温带大陆性气候和寒带气候
2、(目标1)导致欧洲西部畜牧业发达的主要因素是()
A、终年温和湿润的气候B、平原为主的地形
C、发达的内河航运D、欧洲人的生活习性
3、(目标1、2)读欧洲西部地区图和和四地气温及降水量图,回答下列问题。
(1)、从经济发展水平来说,欧洲西部是世界上最集中的地区。
(2)、欧洲西部的荷兰和丹麦是世界上著名的乳畜生产大国,主要原因是本区的气候以气候为主,气候特点是,这种气候非常有利于的生长,所以非常适合发展业,在图中主要分布在(字母)地区,反映在气温曲线图和降水量柱状图上是
中的。
(3)、欧洲西部的地中海沿岸是欧洲主要的亚热带水果产区,本区的气候以气候为主,气候特点是。
盛产柑橘、柠檬、无花果和葡萄等。
这种气候在图中主要分布(字母)地区,反映在气温曲线图和降水量柱状图上是
中的。
【教学反思】
本节课内容应对的是课标“运用图表说出某地区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
”这一要求。
其中气候是基础、是铺垫,气候与农业生产和生活的关系是重点,也是难点。
通过本节课的教学,学生对欧洲西部发达的畜牧业和园艺业发展的新趋势有了进一步的了解。
通过本节课学习,我们了解欧洲西部气候温和湿润,适宜多汁牧草生长,且草场面积广大。
学生深刻理解各自然环境要素之间、适宜的农业生产以及本区饮食习惯间的相互联系,真正体验到学到了“对生活有用的地理”知识。
[启示]1、鲜活知识更有生机,要求教师日常从多种渠道如电视新闻、报纸、刊物、网络等途径获取资料、多关注时事、关注生活热点;2、学生活动多样化,激发学生兴趣;3、学生参与度要高,有机会让每位同学都有机会展示。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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