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诗歌鉴赏题
诗词鉴赏
高二18班朱蓓蓓
一、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
望乡台范成大
千山已尽一峰孤,立马行人莫疾驱。
从此蜀川平似掌,更无高处望东吴。
注:
孝宗淳熙元年(1174年),作者由静江府(今广西桂林)调任四川制置使、成都知府。
成都北面有望乡台。
此诗作于入川赴任之时。
这里用它为题,不一定实指其地。
(1)本诗是怎样以“望”统摄全篇的?
结合全诗简要赏析。
(2)“从此蜀川平似掌,更无高处望东吴”这一耐人寻味的画面中蕴含了什么感情?
请简要赏析。
(1)本诗围绕一个“望”字,写了过去、当前、未来三种情景。
首句概括过去几个月的艰难行程,可以是“回望”过去的艰难行程;第二句写“行人”(诗人自己)立马山头,缓辔踟蹰的场面,含蓄表现诗人当时油然而生的特殊感触,可以说是“怅望”;最后两句直抒胸臆,申述自己立马踟蹰的缘由,可以说是“遥望”,意味深长。
(2)蕴含了作者思念故乡之情。
这两句描述的情景是:
诗人即将进入蜀川,再无崎岖之苦,但四周的高山,更加阻隔了与故乡的通路,连登高以望东吴(作者故乡苏州)之处也没有了,这就把思乡之情更加深化了;蜀川,指四川盆地,用“平似掌”来比喻,形象而贴切。
诗人面对展现于眼前的蜀川,应是心情开朗,但到了川中,离乡越远,乡思越切,这种相反的心情,构成了此诗深婉而不低沉、萦回而不失开阔的基调,准确表现作者的感受。
二、阅读下面的宋词,然后回答问题。
临江仙送钱穆父①
苏轼
一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
无波真古井,有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。
樽前不用翠眉颦。
人生如逆旅,我亦是行人。
[注]①钱穆父:
苏轼的友人,时被谪出知瀛州。
②改火:
指年度的更替。
③筠:
竹。
(1)“无波真古井,有节是秋筠”句运用了何种修辞手法?
赞扬了友人什么样的品格?
答:
(2)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围?
表现了作者什么样的心情?
答:
(3)“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?
请简要分析。
答:
(1)运用了比喻和对偶的手法,赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。
“手法”2分,“品格”2分)
(2)营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围,表现了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。
(2分。
“氛围”1分,“心情”1分)
(3)①是豪放达观,意在劝慰他人。
诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。
表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。
②是失意惆怅。
意在感伤自身。
诗人认为自己和友人一样不幸。
表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。
③如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可。
(4分。
其中看法1分,联系作品分析3分)
三.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
江上董颖①
万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。
注:
①南宋诗人,一生穷困潦倒,漂泊异乡。
②摩挲:
用手抚摩。
(1)前两句写景寄情,选取意象“一双鸥”的妙处何在?
(2)有评论家认为后两句“不落众人窠臼,另翻新意”,请对此作简要分析。
(1)(4分)写天空飞翔的鸥鸟,为首句寂静的秋江点缀了生意,组成一幅动静相间的江上秋色图(要点:
“生意”或“动静”,2分);成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单,使诗人孤寂的心情跃然纸上(要点:
“孤单”或“孤寂”,2分)。
(2)(3分)前人写柳,折柳赠别,咏柳赋别,总与“别”相关,本诗写柳表达“留”之意,与“不别”联系在一起;借柳系舟的意象,通过企盼将来安定、舒适生活,表达现在羁旅孤客之怨思离情。
(要点:
分析出羁旅孤客之怨思离情或漂泊之意,1分;分析出一种“新意”2分)
四.阅读下面的一首诗,然后回答问题。
(8分)
清明黄庭坚
佳节清明桃李笑,野田荒垅自生愁。
雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公侯①。
贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。
[注]①上联出自《孟子•齐人有一妻一妾》,“祭余”是剩余的祭品;下联“士”指介之推。
(1)诗歌的首联描写了哪两幅画面?
分别表达了怎样的情感?
(4分)
(2)诗歌的颈联主要运用了哪两种表现手法?
有何作用?
(4分)
(1)一方面就自然节气而言正是初春时节,桃李欣欣而笑,万物复苏,一派生机;作者以一“笑”字既写出大自然的生机盎然,也写出自己内心的喜春之情。
另一方面,清明是扫墓时节,又使人想到野田荒冢,不由抒发生死之悲,有感于人生价值问题。
一笑一愁,是作者面对既是自然佳节又是扫墓时节的清明之景所产生的两种不同的情感。
(评分标准:
关于“初春自然之景”的分析1分,分析“笑”的情感1分;结合清明是扫墓时节进行分析1分,分析“愁”的情感1分。
)
(2)作者运用对比和用典的表现手法,《孟子》“齐人有一妻一妾”章中的齐人“乞祭余”还不算,还要向妻妾炫耀;与此相反,像介之推这样的人物,甘愿烧死在绵山中也不出山,其气节风骨之高重又如何!
在对比中,作者讽刺了向权贵谄媚的卑鄙小人,赞扬了受迫害也决不改变操守的有气节之士。
五.阅读下面的一首诗,然后回答问题。
(8分)
百嘉村见梅花龚鼎孽
天涯疏影伴黄昏,玉笛高楼自掩门。
梦醒忽惊身是客,一船寒月到江村。
注:
龚鼎孽(1615-1673),字孝升,崇祯元年进士。
清兵入关后做太常寺太卿,康熙时官至礼部尚书。
(1)诗中是怎样写梅的?
梅在本诗中的作用是什么?
(4分)
答:
(2)这首七言绝句后两句的诗眼,有人认为是“惊”,有人认为是“客”,有人认为是“寒”。
你认为是哪一个字?
为什么?
(4分)
答:
(1)梅言志。
借梅花表达思乡之情,苦闷寂寞之意。
(2)“寒”。
(1分)用梅的疏影、玉笛、高楼等意象。
(1分)表达自己身为贰臣,内心的痛苦寂寞,表达对故乡的思念。
眼前的月亮着一“寒”字,正是他心境的写照,写出了百愁萦绕,无可奈何的凄凉。
(2分)“惊”或“客”,分析正确,表达情感正确也得分。
六.阅读下面一首诗,然后回答问题。
明发房溪二首(其一)杨万里
青天白日十分晴,轿上萧萧忽雨声。
却是松梢霜水落,雨声那得此声清。
⑴诗中哪一个字能概括全诗的意境特点?
为什么?
答:
⑵这首诗的叙写曲折有致,请作简要分析。
答:
⑴“清”。
一个“清”字,不但晶莹澄澈,而且还带着泠泠清韵,呈现出清幽澄明的境界。
⑵晴天突然听到雨声,意外转折引起悬念。
诗人却把晴日雨声的谜底在第三句直接挑明,然后又在这基础上,回过头去将“霜水”声与一般的“雨声”作比较,引出第四句来。
这就使诗意多了一层曲折,诗境也显得更为深邃。
东城区一模:
七、读下面这首诗,完成①—③题。
(10分)
【正宫】塞鸿秋
元•薛昂夫
功名万里忙如燕,斯文一脉微如线。
光阴寸隙流如电,风霜两鬓白如练。
尽道便休官,林下何曾见,至今寂寞彭泽县。
①下面的理解和赏析,不恰当的一项是(2分)()
A.“功名万里”指东汉班超封侯万里事。
此处用典,借指求仕追官,争名夺利。
“斯文”一词,最早见于《论语》,此处指礼让文雅,品格高尚。
B.“光阴寸隙流如电,风霜两鬓白如练”,这两句用比喻修辞叹时光如电,人生易老。
出自《庄子》“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已”。
C.“尽道便休官,林下何曾见”,由于年老休息的官员增多,所以道路上处处可见,树林中曾几何时也遇见过。
D.“至今寂寞彭泽县”,全曲点睛之笔,一语揭出曲之命意所在。
赞颂了陶渊明是历史上心口如一真能归隐园田的少数高士之一。
②结合诗句对“斯文一脉微如线”中的“微”字进行赏析。
(3分)
③本曲非常巧妙地运用了对比的手法,请找出表现对比的关键字眼,结合本曲的主旨,加以具体分析。
(5分)
①、C(2分)都说要不做官,但归隐的地方却看不见他们的身影,讽刺把归隐挂在嘴边而实际上坐在官位不想动的人。
②(3分)“微”,是微弱,微乎其微的意思。
(1分)为官者为了一己私利彼此你追我逐,斯文已荡然殆尽,讽刺官场之人不择手段争名逐利的丑恶嘴脸。
(2分)
③(5分)“至今寂寞彭泽县”句中的“寂寞”和“功名万里忙如燕”中的“忙”字,遥相呼应,形成鲜明对比。
(1分)不是许多人都叫着“便休官”吧,可也没见得挂冠归隐的彭泽县令陶渊明这里热闹起来,陶渊明这里越寂寞,官场那里越忙碌。
(2分)“寂寞”与“忙”的对比讽刺了那些口是心非自我标榜清高而实际醉心名利的为官作宦者。
(2分)
八、阅读下面这首清诗,完成①~③题。
(10分)
咏笼莺①
(清)纳兰性德
何处金衣客,栖栖翠幕中。
有心惊晓梦,无计啭春风。
漫逐梁间燕,谁巢井上桐。
空将云路翼,缄恨在雕笼。
[注释]①莺:
黄莺,别名金衣公子。
①下列对诗句的理解,不正确的一项是()(2分)
A.“栖栖”既记述了黄莺被困笼中之事,又描绘了黄莺惶惶不安之态。
B.颔联中“有心”一句透露了黄莺的美好愿望,“无计”一句则揭示了它焦躁的缘由。
C.“缄”字写出了黄莺的无助悲哀,满腹怨恨却欲言不得。
D.作者咏物言志,将自己孤苦无依的痛楚寄寓在了笼中孤莺的身上。
②本诗题为“咏笼莺”,第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。
试分析这样写的用意。
(4分)
③本诗最后一联的“空”字历来为人们称道,请结合诗句作简要赏析。
(4分)
①D
②运用反衬的手法(1分。
要点“反衬”或“衬托”、“对比”),突出了笼中莺对燕子和鸾鸟自由自在生活的向往(1分。
要点“向往”或“羡慕”),表现了作者渴望自由的思想感情(2分。
要点“渴望自由”)。
意思对即可。
③“空”字意为“白白地”(1分。
要点“白白地”),生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀(1分。
要点“长翅膀”),却被囚禁笼中,不能展翅高飞(1分。
要点“不能展翅高飞”),表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦(1分。
要点“无奈”或“痛苦”)。
意思对即可。
九.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
塞下曲常建
玉帛朝回望帝乡,乌孙①归去不称王。
天涯静处无征战,兵气销为日月光。
【注释】①乌孙,西域少数民族。
据说曾两度与汉和亲。
(1)“诗眼”是诗歌中最精练传神的字,这首诗歌的诗眼是什么?
请结合诗歌内容,简要说明判断的依据。
(4分)
(2)边塞诗大都以感情慷慨、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。
这首诗独辟蹊径,赋予了边塞诗一种全新的意境。
请你结合诗歌内容简要分析。
(4分)
答:
(1)诗眼是“静”,(1分)前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实,第三句描绘玉门关外的茫茫大漠,曾经是积骸成阵的兵家要冲,如今却享有和平宁静的生活,是通过“静”字传达出来的,因此说“静”是诗中之眼。
(3分)
(2)这首诗既未炫耀武力,也不嗟叹时运,而是立足于民族和睦的高度,讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。
作者热情赞颂美好的和平,赋予边塞诗一种全新的意境。
(4分)
十.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
(8分)
宿济州西门外旅馆晁端友
寒林残日欲栖乌①,壁里青灯乍有天
小雨愔愔
(2)人假寐,卧听疲马啮残刍
注:
①乌:
乌鸦;②愔愔:
寂静无声。
(1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?
请简要说明。
(4分)
(2)诗的三.四两句,叶梦得《石林诗话》作“小雨愔愔人不寐,卧听羸马啮残蔬”。
其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?
请简要说明理由。
(4分)
①诗中的“乌”和“马”既是实景,又倾注着诗人的感情:
乌鸦暮投林,而诗人却无家可归,疲马尚且夜不眠,人更是如此,“乌”和“马”,一反一正衬托了诗人奔波劳顿.凄风苦雨的人生漂泊之情。
②“假寐”更好。
“假寐”,即坐着打盹儿,表明诗人旅途劳顿,要睡又因心绪不宁,只得
“假寐”,同时由本句的“坐“到第四句的“卧”,层次清楚。
而“不寐”则与第四句“卧听”重复。
说“不寐”好,只要言之成理亦可。
十一.阅读下面的唐诗,回答问题。
(8分)
处士卢岵山居温庭筠
西溪问樵客,遥识主人家。
古树老连石,急泉清露沙。
千峰随雨暗,一径入云斜。
日暮鸟飞散,满山荞麦花。
(1)试分析本诗的颔联或颈联景物描写的特点。
(3分)
(2)这首诗中,作者用什么手法,刻画了卢岵怎样的形象?
表达了作者怎样的情感?
请简要分析。
(5分)
(1)颔联写作者赴山居途中所见,是近景。
(1分)苍苍古树生长于石缝之中,仿佛与石连为一体;泉水湍急而清澈,水底的沙石清晰可见。
(1分)这两句形象地描绘了山中特有的景物,表现了山居环境的古朴、清幽。
(1分)
或:
颈联写作者在山中看到的远景。
(1分)一场春雨悄然而至,众多的山峰在雨中显得幽暗;山中云雾弥漫,那通往山居的小路弯弯曲曲延伸到云雾深处。
(1分)这两句描绘了山居环境的高峻、幽深、奇特。
(1分)
(2)衬托。
(1分)对卢岵山居清幽景色的描写,反映其生活的古朴,人品的高洁。
(1分)描写满山的荞麦花,显出一片洁白,与处士山居风光相映,使读者对卢岵处士生活的古朴和人品的孤高有一个深刻的印象。
(2分)表达了作者对处士的景慕之情。
(1分)
十二.阅读下面诗歌,回答问题。
(6分)
新条杨万里
柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。
(1).“且莫”一句表达了作者怎样的感情?
(2分)
(2).请结合作品,简要分析诗歌中“引”字的作用。
(4分)
(1)表达了诗人爱惜新柳,热爱耨春的深情。
(2分)(“且莫”可作“切莫”解。
“且莫’’二字,传神写照,流露出诗人爱惜新柳的深情。
浅黄的新柳象征着初春,及至深青,则已是晚春了。
)
(2)①“引”呼应篇首,说明柳条之所以能达‘‘百尺’’之长,是因水中柳影把“引伸”之故。
(2分)②“引”字描绘出微风吹动,柳枝轻扬,水上水下连成一片的优美画面,把柳影。
即把新柳,把整个画面都写活了。
(2分)
十三、阅读下面这首诗歌,回答问题。
醉花间(唐)冯廷巳
睛雪小国春未到,池边梅自早。
高树鹊衔巢,斜月明寒草。
山川风景好,自古金陵
道。
少年看却老。
相篷莫厌醉金杯,别离多,欢会少。
(1).作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象,描绘了怎样的景象?
请简析。
(2分)
(2)王国维在《人间词话》中说到:
“正中(冯延巳)词除《鹊踏枝》《菩萨蛮》十数阕最暄赫外,如《醉花间》之‘高树鹊衔巢,斜月明寒草’,余谓韦苏州之‘流萤渡高阁’,孟襄阳之‘疏雨滴梧桐’不能过也。
”有人认为“斜月明寒草”句读来不顺,如将之改为“明月斜寒草”似乎更上口,意境也不为差。
你的看法是什么?
为什么?
(4分)
(1).(2分)作者用“晴雪”“池”“梅”等意象,描绘出“小园”蓬勃生机的早春气息。
(1分)词句中春虽未到,但不远矣,概因日晴雪融,梅花盛开,池水碧绿,在点明“小园”已经充满了活力与生机,这都是大地苏醒的先兆。
(1分)
(2)(4分)同意王国维的看法。
(1分)词中的“月”是“斜月”,说明此时的月并非满月,光为微光,这样的月光照在夜晚生出寒气的草上,渲染出一幅冷、寂之境。
(1分)再与前句“高树鹊衔巢”结合起来,环境的特点更为清晰。
(1分)而如改为“明月”,则光线小同,意境也会不同。
(1分)(如答同意“有人”的看法,分析合情理,能自圆其说,亦可。
)
十四.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(7分)
过山农家顾况
板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天睛。
(1)标题的含意是拜访山农,诗中无一“山”字,而“山”却在其中,你从哪些地方看出作者在写“山”,诗中写出了山间怎样的意境?
请作简要赏析。
(4分)
(2)三、四两句是以山农的口吻写的,你认为哪些词语传达了山农的什么性格和感情?
(3分)
(1)诗中并没有出现“山”字,但诗人选取了与山景相关的“板桥”与“泉声”,间接地表现了“我”行走在“山”中;(2分)同时诗人通过“泉声”及山农家咯咯的“鸡鸣”,反衬出山间幽静的意境。
(2分)
(2)“莫嗔”、“却喜”反映了山农的豪爽性格,体现了淳朴的本色。
(1分)“莫嗔”,即忙不迭地招呼客人,不要因焙制山茶时烟雾弥漫而见怪;(1分)同时与“却喜”相对,表现了山农在丰收以后赶晴天晒粮食的喜悦之情。
(1分)
十五.阅读下面的诗词,按要求回答问题。
挽文丞相 (元)虞集
徒把金戈挽落晖,南冠无奈北风吹。
子房本为韩仇出,诸葛宁知汉祚移。
云暗鼎湖龙去远,月明华表鹤归迟。
不须更上新亭望,大不如前洒泪时。
【注】文丞相:
文天祥。
元诗在诗史中并不突出,但诗家对虞集《挽文丞相》极是推崇,认为这首诗是元诗中难得的佳作。
明朝文学家陶宗仪说:
“读此诗而不泣下者几希。
”(《元诗选》)请你就陶宗仪的观点对此诗简要赏析。
(5分)
①这首诗让读者为诗歌中所颂扬的文天祥的才华和精忠报国的精神感动;②这首诗让读者为文天祥的遭遇而悲愤;③这首诗能激发读者强烈的民族感情和历史兴亡感。
十六.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
(8分)
点绛唇林 逋
金谷年年,乱生春色谁为主?
余花落处,满地和烟雨。
又是离歌,一阕长亭暮。
王孙去。
萋萋无数,南北东西路。
[注]①林逋,北宋有“梅妻鹤子”之称的隐逸诗人。
②金谷,金谷,即金谷园,指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅,后荒芜。
(1)全词突出写一个“乱”字,请结合诗句作具体说明。
(4分)
答:
(2)这首词表达出作者怎样的情感?
上阙写法上有什么特点?
(4分)
答:
⑴园中春色因无主而乱;落花因烟雨飘零而乱;心绪因离别而乱;前路因萋萋芳草而迷离(4分)
⑵①绵绵不尽的离愁别绪。
②上片运用借景抒情的手法为写离别奠定感情基调(4分,第一问2分。
第二问2分,不结合具体诗句的答案说对了也只给1分。
)
十七.阅读下面的一首诗,然后回答问题。
(8分)
送杜十四之江南孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?
天涯一望断人肠。
(1)第二句中的“渺茫”一词含义丰富,试作分析。
(2分)
(2)“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成鲜明的对比,表达了作者怎样的情感?
(2分)
(3)诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?
两者之间有何联系?
(4分)
答:
(1)“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它是描写眼前景:
春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。
(2)“春江渺茫”与“征帆一片”,形成一个强烈对比,阔大的背景衬托出一片征帆的渺小,真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所,表现出诗人对朋友一片殷切的关心。
同时,揣度行踪,可见送者的心追逐友人东去,又表现出一片依依惜别之情。
(3)前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉;末句则卒章显意,“断人肠”直抒别情。
前三句蓄势(为下句抒情作准备),结句点破,将惜别之情上升到顶点。
十八.阅读下面的一首诗,然后回答问题。
(8分)
别滁欧阳修
花光浓烂柳轻明,酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉,莫叫弦管作离声。
(1)这是一首以“饯别”为主题的诗歌,你认为诗人在这离别酒宴上的心情如何?
请结合诗歌的具体内容回答。
(4分)
(2)人们是在什么样的自然环境下为诗人饯行的呢?
你认为诗歌里有关饯行环境的描写与诗人表达出来的主观情感和谐吗?
简述你的理由。
(4分)
(8分)
(1)(4分)诗人是强为欢颜,内心伤痛的。
一个“且”字就透露出诗人那时那地的内心世界,最好的一句“莫叫弦管作离声”就更明确的表明了诗人的心态——周围的管弦乐队演奏的离别曲子,将要打破诗人自控防线,迫使诗人失态流露真情了,所以诗人带着恳切的请求:
“莫叫弦管作离声”。
(意思对即可)
(2)(4分)阳光明媚、花开浓艳、绿柳在清风中轻轻飘摆,就在这样的时节就在这样的环境为诗人饯行的。
和谐的。
这叫做以“乐景写哀情”,实质上是一种反衬手法的运用。
十九、阅读下面一首诗,然后回答问题。
送柴侍御王昌龄
流水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
(1).有人认为,杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”是“正说”,王昌龄的“明月何曾是两乡”是“反说”。
结合全诗,谈谈你对“反说”的理解。
(5分)
(2).为什么说本诗的关键字是“同”字?
(6分)
(1)“反说”是指表面上说自己没有离别之苦,但实际上恰恰从反面道出了异地相思之情。
(5分。
答出表面意义得2分,答出实际意义得3分)
(2)因为“同”字表面是指与朋友风雨同行,实则凸显了内心对朋友远离的牵挂。
(6分。
能指出字面意义得2分,说明深层含义得4分)
二十、阅读下面两首诗歌,然后回答问题。
(7分)
山雨[宋]翁卷
一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急,知是他山落雨来。
山雨[清]何绍基
短笠团团避树枝,初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚,山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿,村边瓜豆也离披。
新晴尽放峰峦出,万瀑齐飞又一奇。
①翁卷《山雨》一诗前两句再现了怎样的情景?
有什么作用?
(3分)
答:
②这两首诗题材相同,但在描写手法和思想情感上各有不同,请作简要分析。
(4分)
答:
第一问:
①雨前之景:
整整一夜,星月交辉,清光满林,无云无雷,一派晴和天气②为后文写惊异之情作铺垫
第二问:
①翁诗—侧面描写何诗—既有侧面描写,又有正面描写(中间两联)
②翁诗—表达雨后的惊异之情何诗—雨前的心旷神怡、雨中的喜、雨后的奇
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