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九上语文课课练答案
九年级语文上册2诗两首课后训练及答案1北师大版诗两首一、基础知识1.下列加点字的注音有误的一组是(A.瞬息(shùn)醇厚(chún伦敦(dūn)诅咒(z....B.投奔(bân)租赁(lìn..C.奔跑(bēn)割..D.疲倦(juàn)拯救(zhěn..赝品(yīnɡ)白昼(zhòu..淳朴(chún)喉..蜷缩(quán)契约(q..2.含有两个错别字的一组是(A.丰韵咕侬惆伥B.奢华郁闷颈项赔C.挈约仰慕陶醉D.帷幕矫媚寒伦3.人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。
你的祝福如春天里的一缕清风,为我送来芬芳;如寒夜里的一团火焰,为我送来温暖;如________________________,______________________;如_______________________,________________________。
我二、阅读理解阅读下面的文字,完成4~7题。
(德)席勒4.第一节运用的修辞手法是________________________,作用是________________________。
5.第二节表现了时间________________________、________________________6.7.三、综合性学习8.第二个感慨万千,叹了口气说:
天,花中有刺!
第三个却眼睛一亮,说:
不,________________________!
第一个人挺麻木,他看不到风景;第二个人挺悲观,风景对于他没有意义;至于第三个朋友,你是哪一个呢?
(1)请在原文的横线处填写一句适当的话。
(10
(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。
请写一段议论性文字,针对以上一种或多种人生观加以点评。
(100答案1.B提示:
B项,赝应读yàn2.A提示:
A项,侬—哝,伥—怅;C项,挈—契;D项,矫—娇,伦—伧,赅—3.示例:
(如)久旱时的一场甘霖为我送来凉爽(如)沙漠里的一片绿洲为我带来4.拟人5.冷漠无情6.要听从迟来者的教诲,不要做你的行动的傀儡。
别把飞逝者选作朋友,别把静止者当成对头。
意思是不要停留于昨天的懊悔,只有征服眼前稍纵即逝的时间,才会抓住生命历7.示例:
时间是公平的,是稍纵即逝8.
(1)示例:
①应该说刺中有花!
②虽然有刺,但花很美!
(2)示例:
①生活总会出一些难题要人解决。
甘于平庸、陷于麻木的人,总是听任命运的摆布;悲观的人,总是患得患失,缺少斗争的勇气;只有乐观的人,能挑战不该害怕的,成为真正的勇者。
②悲观的人生态度是不健康的。
悲观的人,看不到娇艳的花朵,只看到扎人的花刺;无视美丽,却放大了丑陋;不憧憬美好的未来,止步于眼前的挫折。
悲观的人,只哀叹生命中的风霜雨雪,想不到拨开云雾终见万丈阳光的时刻!
人教版九年级语文上册第8课《致女儿的信》同步练习及答案8.*致女儿的信一、积累与运用1.给加点字注音。
忐忑()..一抔黄土().2.根据拼音写汉字。
繁yǎn()zhù立()xī戏()怒不可è()幼zhì()传shòu()迷huò()bó然大怒()3.解释下列句中加点的词语。
(1)尤其那些十四岁的少女,怀着一颗忐忑的心在思考着。
..刹那().麦穗().宿愿().无与伦比().忐忑:
(2)上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量,其中还含有一种新的....东西。
无与伦比:
(3)一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有!
....化为乌有:
4.下列语句没有语病的一项是()A.虽然外面下起了大雨,但是他们还是去了公园。
B.只要坚持下去,最后才能取得成果。
C.他不仅忙了一天,而且精神很好。
D.因为她长得美丽,所以她从小就爱帮助别人。
5.把下面的句子组成一段话(只需把序号填在横线上)。
①这样理解基础,结果只能妨碍人才的成长②基础本来包括德育、智育、体育几个方面,人们往往只看到了智育③中学阶段是打基础的时期,每个中学生都应该打好基础④但是,有的同学,甚至教师,对基础的理解往往偏于狭窄⑤书本知识已包括教科书和课外读物,人们又往往只看到了教科书⑥智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养,人们又往往只看到书本知识的学习正确的顺序:
________________6.仿写句子。
(1)例句:
读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。
仿句:
__________________________________________________________________
(2)例句:
母爱是人生的一首歌:
责备是低音,呵护是高音,牵挂思念是母爱的主旋律。
仿句:
友谊是____________________________________________________________________________________________________________________________________二、课内阅读有一次,在初秋宁静的傍晚,我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下,望着向温带飞去的鹤群,我问道:
奶奶,什么是爱情?
奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。
她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情,不知为什么,她用一种特别的,从未有过的目光看了我一眼。
什么是爱情?
……在上帝创造世界时,他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代,繁衍自己的子孙。
给男人和女人都分了土地,教给他们如何筑造窝棚,又给男人一把铲子。
女人一把谷粒。
‘生活下去,繁衍你们的后代吧。
’上帝对他们说道,‘我去忙自己的事了。
一年以后我再来,看看你们这里的情形。
’刚过一年,上帝带着大天使加夫里拉就来了。
那正是清晨,太阳升起的时候。
他看到,窝棚旁坐着一个男人和一个女人。
他们面前的田地里是一片成熟的谷物。
而在他们旁边放着一只摇篮,摇篮里躺着个熟睡的婴儿。
那男人和女人一会儿望望天空,一会儿你看看我,我看看你,相互传情。
在他们目光接触的刹那间,上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。
这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。
这种美使上帝迷惑不解,惊慌不已。
‘这是什么呀?
’他向大天使加夫里拉问道。
‘这是爱情。
’‘爱情是什么意思?
’大天使无可奈何地耸耸肩。
上帝走到男人和女人面前追问他们,什么是爱情。
可是,他们也无法向他解释。
于是上帝勃然大怒。
‘好呀!
看我不惩罚你们才怪!
从现在起你们就要变老。
一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有!
五十年后我再来,看看你们眼睛里还留存着什么东西,该死的人……’上帝为什么要发怒呢?
我问了奶奶一句。
是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。
你还是往下听吧!
五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。
这次他看到,原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子,荒地变成了果园,地里一片金黄色的麦穗,几个儿子在耕地,女儿在收麦子,孙子们在草地上嬉戏。
老头儿和老太婆坐在屋前,时而望望红艳艳的朝霞,时而你看看我,我看看你,相互传情。
上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量,其中还含有一种新的东西。
‘这是什么?
’他问大天使。
‘忠诚。
’大天使答道,但还是解释不清楚。
上帝怒不可遏。
‘你老得还不够快吗?
该死的人,你活不多久了。
我还要来,看看你的爱情还能变成什么样!
’三年以后,上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。
一看,有个男人坐在小土丘上。
他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情,但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。
这已经不仅仅是爱情和忠诚了,还含有别的东西。
‘这又是什么?
’他问大天使。
‘心灵的追念。
’上帝手抚胡须,离开了小土丘上的老头儿。
举目向麦田、向火红色的曙光望去:
金黄色的麦穗中站着许多青年男女,他们一会儿望望火红的天空,一会儿你看看我,我看看你,相互传情……上帝久久地伫立凝视着。
随后深沉地思索着离去了。
从那时起人就成了大地上的上帝。
这就是爱情,小孙子。
爱情,它高于上帝。
这是人类永恒的美和力量。
人们世代交替,我们每个人都不免变成一抔黄土,但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
7.作者认为祖母玛利娅真了不起的原因是什么?
8.上帝三次来到人间,分别看到了什么?
9.文中上帝怒不可遏的原因是什么?
10.联系全文揣摩上帝久久地伫立凝视着。
随后深沉地思索着离去了。
从那时起人就成了大地上的上帝这句话的含义。
三、课外探究牵手①女儿很小的时候,带她出门,总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那时的女儿多小啊,脑袋刚刚齐到我的大腿,走路深一脚浅一脚趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓着,那真是甩也甩不脱,割也割不掉。
不知道那只小手哪来那么大的劲儿,我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街,牵手已经不够了,牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂,结结实实的,一步不落,仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。
我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼,甩动不灵也妨碍走路。
我会冷不防地用劲,从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。
她嗷的一声扑上来,仍然是不屈不挠地抓住,而且比刚才更加用劲。
后来我就怕带她上街,或者喝令她去牵爸爸的手。
她牵爸爸的手也是一样全心全意,她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。
十三四岁的女儿人高马大,我们俩并排走路,我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。
人高马大的女儿出门依旧牵着我的手,但不是攥住我一根食指了,是把我的食指中指无名小指捏成一排,而后囊括进她的掌心。
我说不行,你太大了,你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?
她嗯一声说,我想牵。
我试图甩脱她,一次两次,三次四次,但她固执地不让我的手滑开。
她的手劲多大啊!
我的指骨在她掌心里酥麻酥麻,只要她再加一把劲我就会叫唤出声。
可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开。
我嘴里说着:
不要,不要。
我心里默念着:
牵吧,牵吧。
我的孩子!
妈妈牵女儿的手天经地义:
女儿牵妈妈的手地久天长。
女儿把她的手交到我手里,她就把她的一切都交给我了:
在她满十八岁之前,她无忧无虑,因为忧虑有妈妈担着,荆棘由妈妈去砍,给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下,领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
谁让我是妈妈呢?
她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?
妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是妈妈老了之后,你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗,我的孩子?
跟现在你把一切交给妈妈一样,那时候妈妈也该把一切都交给你了。
从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体,诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干,一个琐碎不堪的灵魂。
到那时候,你会牵我的这只手吗,我的孩子,我的女儿?
11.本文题目牵手有哪些方面的含义,请结合全文简要说说你的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写,请简要概括写出来。
并说说这几处细节描写突出了什么(或有什么作用)。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.请结合上下文,简要说说你对下面两个句子的理解。
(1)妈妈牵女儿的手天经地义,女儿牵妈妈的手地久天长。
_______________________________________________________________________
(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下,领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
_______________________________________________________________________14.请写出文中与我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开这句话相照应的一个句子。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________写作·口语交际·综合性学习[写作]学习有关演讲的知识,请以微笑着面对生活为话题,准备一篇演讲稿。
不少于600字。
学习有关书信的知识,给亲人或老师或同学写一封信,表达自己对他们的感激之情。
不少于600字。
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