解答题实验题汇总.docx

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解答题实验题汇总

2008--2014年

解答题、实验题汇总

亲妞

（2008）三、实验探究题（本大题2个小题，共11分）

20.（6分）海洋是丰富的化学资源宝库。

通过晾晒海水，可以得到含少量泥沙的粗盐。

未来得到纯净的NaCl（不考虑可溶性杂质），设计了如图所示的实验操作：

⑴上图有标号的仪器名称分别是a，b。

⑵操作②的名称是，玻璃棒的作用是。

⑶操作③中看到时，停止加热。

⑷称取5.0gNaCl固体，可配制溶质质量分数为10%NaCl溶液g。

21.（5分）某研究性学习小组在实验中发现：

不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。

碱溶液可以使酚酞溶液变红，是因为碱在水溶液中解离出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢？

他们设计了下图3个实验，请你和他们一起探究。

⑴实验Ⅰ可以证明。

⑵实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是。

小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他们的理由是。

⑶实验Ⅲ滴入K2CO3溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到现象。

由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：

CO32-可以使酚酞溶液变红。

⑷小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：

“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH-。

”你认为Na2CO3溶液存在OH-的原因是。

（2009）三、实验探究题（化学方程式每个2分，其余每空1分，本题共14分）

16、通过一年的化学学习，我们知道实验室中的组装仪器往往有多种用途。

根据下图所示装置回答问题。

（1）图中A装置常用于制氧气，其反应的化学方程式是________________________；除制氧气外，A装置还能进行另一个实验是________________。

（2）若用B装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是_____________。

若在B装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从____端（填字母“a”、“b”）通入。

（3）某同学将实验室制得的二氧化碳通入装有澄清石灰水的B装置，始终未出现浑浊，原因可能是_________________（答一条即可）。

17、在化学兴趣小组活动中，小山把一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验。

干燥剂是否变质？

小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告。

实验步骤

实验现象

结论

①

干燥剂中含有CaO

②取少量用样品制得

的溶液于试管中，

滴入几滴酚酞试液

干燥剂中含有Ca（OH）2

干燥剂部分变质

（1）

（2）既然干燥剂中已有Ca（OH）2，小山又猜想还可能有另一种物质生成，原因是_______________________（用化学方程式表示）。

请你设计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结论）_________________________________________。

（3）小西认为步骤②不严密，理由是________________________________________。

（4）愉快的小组活动结束了，除以上猜想及实验，你还想对该干燥剂的万分进行哪些方面的探究___________________________（写出一条即可）。

（2010）四．实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）

26.以下是初中化学的一些基本实验：

（1）上述实验中不能达到实验目的是________________（填字母）。

（2）A中可燃物应取过量的原因是______________________；B中玻璃棒的作用是_____；一段时间后，C中的实验现象为___________________________________；D中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为__________________________________，酒精灯的作用是_____________________。

27.某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。

（1）该反应的化学方程式为________________________________。

（2）反应后溶液中的溶质是什么？

同学们一致认为有以下三种情况：

①②③

①氢氧化钠和氢氧化钙；②氢氧化钠和碳酸钠；③_______________。

（3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况_____（填序号）是不可能的。

为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：

实验步骤

现象

结论

情况①正确

小红选择了另外一种不同类别的物质______________（填化学式），也得到了同样的结论。

在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。

（2011）四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）

16.铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。

以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验：

（1）某同学用向上排空法手机一瓶氧气做A实验，在引燃的火柴块燃尽时将细铁丝插入集气瓶中，未观察到剧烈燃烧，火星四

射现象，其原因可能是（写出一条）。

若B中为稀盐酸，观察到的现象是。

若B中为硫酸铜溶液，反应的化学方程式为。

（2）通过以上实验你得出的结论是。

17.已知M、N分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。

某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N，并测定所得溶液的pH值，如图所示。

（1）M是一种，该反应的化学方程式。

（2）反应过程中，老师取a、b、c三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的pH值，用其它方法对三种溶液进行探究。

小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：

小明向所取溶液中加入溶液，观察到有蓝色沉淀生成。

结论：

是a处溶液。

小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到。

结论：

是b处或c处溶液。

为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：

实验步骤

实验现象

结论

取少量该溶液，向其中滴加石蕊溶液（合理即可）

溶液变红

为c处溶液，并推知溶液中的离子有（填写离子符号）

剩余一种为b处溶液。

通过实验，同学们知道

了酸碱反应过程中pH的变化和用不同方法确定溶液成分。

（2012）四、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）

24．

（1）图一中从微观角度你获得的一条信息___________________________。

（2）图二所示反应的化学方程式为__________________,该反应的微观过程是：

①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示_______________________________

（3）图三所示反应为：

C（石墨）

C（金刚石），你对该化学变化的微观解释是

_______________________________________________________________________

请你再写出一组反应物，其反应的微观实质与上述都不同：

___________（合理即可）

25．同学们在学习酸碱的化学性质时构建

了如右图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“—”

表示物质在一定条件下可以发生化学反应。

请回答下列问题：

（1）反应①的化学方程式为：

___________________________,

实验现象为__________________________________________

（2）写出图中一个中和反应的化学方程式

_______________________________________

（3）物质C应具备的条件是__________________________________________________

五、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）

26．以下是实验室常用的装置，请根据装置回答下列问题

（1）实验室若要制取干燥的氧气，应选择装置的连接顺序为（填字母）________,有关反应的化学方程式为__________________________________

（2）若将制得的二氧化碳通入E，实验现象是_________________,说明____________

（3）小晋将气体涌入F中，他可能探究的问题是___________________________________

27．某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验：

（1）实验一：

发生反应的化学方程式____________________，该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为___________。

（2）实验二：

将实验一后①、②试管内的物质倒入烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显增多，一段时间后过滤。

滤渣中一定含有的物质是______________，可能有的物质是__________，为了进一步确定可能有的物质是否存在，同学们设计了如下方案：

实验步骤

实验现象

结论

取少量滤渣于试管中，向其中滴加______

没有气泡产生

_________________

滤液中含有的金属离子可能是______________________

1Mg2+②Mg2+、Fe2+③Mg2+、Fe3+④Cu2+、Fe2+⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+

（2013）四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余没空1分，共14分）

16．同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验。

溶液配制：

用50ml30%的H2O2溶液制取氧气（密度为1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度约为1g/cm3）。

溶液配制过程中，除用到玻璃棒外还需用到下列仪器中的_____________。

A．托盘天平B．烧杯C．漏斗D．量筒E．胶头滴管

气体制备：

用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2。

请你在“A”、“B”

两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由__________________________，

该反应的化学方程式为________________________________。

待反应结束后同

学们回收了混合物中的MnO2，实验操作为____________________。

性质实验：

小明用收集好的氧气，进行了下面的实验:

把点燃的木炭伸入集气瓶中，实验现象是_______________________；为使铁

丝在氧气中持续剧烈燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺旋状，_____________________________________，缓慢插入集气瓶中，观察到持续

剧烈燃烧。

通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且可燃物燃烧更剧烈。

17.化学小组同学为鉴定某工厂排出的无色污水成分，他们查阅工厂的有关资料后，推测出污水中可能含有HCl、Na2SO4、NaOH、Na2CO3中的一种或几种物质，同学们取污水进行了探究：

（已知Na2SO4溶液呈中性）

（1）测污水的pH：

取一张pH试纸，放在玻璃片上________________________，读数为pH=2，由此可知：

污水中一定有_____________，可能有Na2SO4。

（2）检验Na2SO4是否存在：

甲同学在一支试管中取少量污水，向试管中滴加少量的_______________溶液，振荡，产生了白色沉淀，反应的化学方程式为____________________，证明污水中有Na2SO4存在。

乙同学用物理方法也得到了同样的结论，他的实验操作及实验现象是______________________

_______。

通过探究，同学们确定了污水的成分。

为使排放的污水中不含酸或碱，可向污水中加过量的________________________。

（2014）四、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）

24.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：

（1）实验室制取氧气的一个化学方程式。

（2）硫在氧气中燃烧的现象是

、

两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）。

（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系

。

25.已知A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质。

C的水溶液呈蓝色，D是一种红色固体，B→D的反应过程较为复杂，D→B的反应用于冶金工业。

图中“——”表示相连物质可以发生反应，“→”表示一种物质生成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件省略）。

（1）D的化学式。

（2）C→D是化学方程式，说明反

应能够发生的理由。

溶液中发生的一个置换反应方程式，其微观实质是。

五、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）

26.化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。

制取与性质:

如图A，检查装置的气密性，操作为，观察到导管口有气泡冒出。

然后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式。

如图B，现象为，说明CO2的性质是。

由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是

。

反思与交流：

（1）制备气体时选择发生装置需考虑的因素有。

（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：

取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，

。

27.同学们在初中化学实验室中，发现一瓶如图所示久置的瓶口有白色固体、瓶塞丢失的无色溶液。

已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三种溶液中的一种，为确定溶液成分，同学们进行了如下探究：

小张同学取待测液测得pH=10，他得出的关于溶液成分的结论是

。

他取少量待测液于试管中，加入过量的稀HCl，看到，由此小张同学认为，溶液为Na2CO3溶液。

小李同学对小张同学的结论提出疑问，由进行了以下实验：

取少量待测液于试管中，加入过量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，该反应方程式为，静置，（写出还需进行的操作及现象）。

通过实验，小李认为小张结论正确。

二位同学给试剂瓶贴一新标签：

Na2CO3。

实验结束后，同学们通过讨论认为试剂瓶原标签可能不是Na2CO3，你认为他们的理由是。

2008

三、实验题

20.⑴a烧杯b铁架台⑵过滤引流⑶蒸发皿中出现较多固体⑷50

21.⑴Na+不会使酚酞溶液变化

⑵探究水分子是否能使酚酞溶液变化酚酞溶液中就有水分子（或氯化钠溶液中含有水分子）

⑶白色沉淀⑷Na2CO3与H2O发生反应，使溶液中产生了OH-（合理即可）

2009

三、实验探究题（化学方程式每个2分，其余每空1分，本题共14分）

16、

（1）2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑碳酸氢铵受热分解

（2）浓硫酸b

（3）生成的CO2气体中混有HCl气体

17、

实验步骤

实验现象

结论

①取样于小试管中，加水，

用手触摸试管外壁

有热感

溶液变红色

（1）

（2）CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O

取样于小试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生，证明干燥剂中含的碳酸钙

（3）Ca（OH）2也可能是未变质的CaO和水反应刚生成的

（4）干燥剂中是否含有氢氧化钙

2010

26.

（1）A

（2）确保集气瓶中的氧气完全反应；散热；铁丝生锈，U型管中液面左高右低；

Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2，点燃未反应的CO，防止其污染空气。

27.

（1）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

（2）氢氧化钠（或NaOH）（3）②取少量溶液于试管中，加入少量Na2CO3溶液（或通入CO2）；产生白色沉淀CO2（或Na2CO3）

2011

四、实验探究题

26.

（1）铁丝表面有铁锈（或集气瓶中氧气含量少）

铁钉表面产生气泡，溶液由无色变为浅绿色

Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

Fe2O3（或Fe2O3·xH2O）

（2）铁是一种化学性质比较活泼的金属

27.

（1）氢氧化钠溶液2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

（2）CuSO4[或C

uCl2或Cu（NO3）2]

溶液呈无色（酚酞不变色或酚酞呈无色）

实验步骤

实验现象

结论

取少量该溶液，向其中滴加石蕊溶液（合理即可）

溶液变红色

Na＋、H＋、SO42－

2012

26．

（1）ADB2H2O2

2H2O+O2↑

（2）紫色石蕊变红二氧化碳与水反应生成了碳酸（或二氧化碳与水生成了酸性物质）

（3）该气体是否为二氧化碳（或该气体能与澄清石灰水反应吗）

27．

（1）Fe+CuSO4=FeSO4+CuMg、Fe、Cu

（2）CuFe稀盐酸滤渣中没有铁②⑤

六、计算题

2013

五．16.B、D、EA，便于添加液体药品（或便于制得较多气体）【或B，装置简单（或节约药品）】（合理即可）

过滤、干燥

发出白光，放出热量下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时

17.

（1）用玻璃棒蘸取污水样品，滴在pH试纸上，与标准比色卡比较HCl

（2）BaCl2【Ba（OH）2或Ba（NO3）2】BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl（合理即可）

在试管中取少量污水蒸干（或玻璃片上滴几滴污水晾干），有白色固体析出

2014

五、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）

26.导管末端放入水中，手握试管CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

下层蜡烛先灭，上层蜡烛后灭不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大

与O2（或空气）接触反应物的状态和反应条件

加入等体积等浓度（等溶质质量分数或饱和）澄清石灰水，振荡

27.一定不是NaCl溶液（可能是NaOH、Na2CO3或NaOH和Na2CO3的混合溶液）有气泡冒出Na2CO3+CaCl2==CaCO3↓+2NaCl向上层清液加入无色酚酞溶液，溶液不变色

原标签可能是NaOH