部编版七年级语文下册单元测试题全套.docx
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部编版七年级语文下册单元测试题全套
部编版七年级语文下册单元测试题全套
第一单元
一、积累·运用(22分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(4分)( )
A.挚友(zhì) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān)
B.筹划(chóu)殷红(yīn)可歌可泣(qì)
C.宰割(zǎi)排衙(yá)夐不见人(xiòng)
D.硕果(shuò)赫然(hè)潜心贯注(qiǎn)
2.下列各组词语中字形有误的一项是(4分)( )
A.仰慕 窘迫 鞠躬尽瘁 迥乎不同
B.彷徨 混浊 锋芒必露 锲而不舍
C.调羹 轻捷 慷慨淋漓 炯炯有神
D.咖啡 栏杆 沥尽心血 当之无愧
3.下列句中加点词语使用有误的一项是(4分)( )
A.昨天,郊区支部党员寻访慰问了曾经参加过抗日战争的3位老战士,聆听了他们可歌可泣的英雄事迹。
B.电影《摔跤吧,爸爸》在社会上引起不小的轰动,观看者趋之若鹜,电影院竟出现一票难求的场面。
C.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
D.侯宝林是当之无愧的相声界泰斗。
4.年级举行汉字书写比赛,下面是主持人的一段结束语,其中两处画线句均有语病,请修改。
(4分)
同学们,写字水平能反映一个人的语文素养。
①希望本次活动能激发同学们的写字水平;②也希望大家通过持之以恒不间断地练习,写出一手美观的汉字。
修改①:
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修改②:
_____________________________________________________________________
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5.观察下面这幅图,按要求答题。
(6分)
(1)这幅图表现了什么主题?
(2分)
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(2)用生动形象的语言描述画面内容。
(4分)
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二、阅读·理解(38分)
(一)阅读下面的文言文,完成题目。
(16分)
任城威王彰①,字子文。
少善射御,膂力②过人,手格猛兽,不避险阻。
数从征伐,志意慷慨。
太祖尝抑之曰:
“汝不念读书慕圣道,而好乘汗马击剑,此一夫之用,何足贵也!
”课③彰读《诗》《书》,彰谓左右曰:
“丈夫一为卫、霍④,将十万骑驰沙漠,驱戎狄,立功建号耳,何能作博士邪?
”太祖尝问诸子所好,使各言其志。
彰曰:
“好为将。
”太祖曰:
“为将奈何?
”对曰:
“被坚执锐,临难不顾,为士卒先;赏必行,罚必信。
”太祖大笑。
建安二十一年,封鄢陵侯。
(选自《三国志·魏书》)
[注]①彰:
曹彰。
②膂力:
体力。
③课:
督促。
④卫、霍:
汉朝名将卫青、霍去病。
6.解释下列语句中加点的词。
(4分)
(1)少善射御,膂力过人_______________________________________________________
(2)此一夫之用,何足贵也______________________________________________________
(3)将十万骑驰沙漠___________________________________________________________
(4)被坚执锐,临难不顾________________________________________________________
7.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)数从征伐,志意慷慨。
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(2)赏必行,罚必信。
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8.对于曹彰好武,太祖曹操起先制止,为什么后又大笑并封曹彰为侯?
(3分)
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9.本文与《孙权劝学》在“劝人读书”这个问题上结果是否相同?
(5分)
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(二)阅读下文,回答问题。
(22分)
回望钱学森
卞毓方
①有一次,是在中科院一位朋友的办公室。
我去时,朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。
这一套手稿,分两卷,五百多页,是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。
我拿过来翻了翻,与其说是手稿,不如说是艺术品。
无论是中文、英文,大字、小字,计算、图表,都工工整整,一丝不苟,连一个小小的等号,也长短有度,中规中矩。
钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》,进而想到他的唯美人格。
如是我闻:
在美国期间,钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题,研究的手稿就累积了厚厚一大摞,在工作进展到五百多页时,他自我感觉是:
“不满意!
”直到八百多页时,才长舒一口气。
他把手稿装进牛皮纸信封,在外面标明“最后定稿”,继而觉得不妥,又在旁边添上一句:
“在科学上没有最后!
”
②对我来说,印象最为深刻的,是他如下的几句老实话。
回顾学生时代,钱学森明白无误地告诉人们:
“我在北京师大附中读书时算是好学生,但每次考试也就是八十多分;我考取上海交大,并不是第一名,而是第三名;在美国的博士口试成绩也不是第一等,而是第二等。
”八十多分,第三名,第二等,这哪里像公众心目中的天才学子!
然而,事实就是事实,钱学森没有避讳,倒是轮到世人惊讶,因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。
③钱学森的天才是不容置疑的。
麻省理工的学子对他佩服不已。
有一回,钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式,有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题,钱学森起初不予理会,继续在黑板上写算式。
“光是能在脑袋中装进那么多东西,就已经够惊人了,”一位叫作哈维格的学生回忆,“但是更令我们惊叹的是,他转过身来,把另一个复杂问题的答案同时也解答出来!
他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式,而同时又解决另一同样繁复的问题,真是令我大惑不解!
”
④天才绝对出自勤奋。
钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆:
“一个假日的一大早,我在学校赶功课,以为整栋楼里只有我一个人,所以把留声机开得特别响。
乐曲进入高潮时,有人猛力敲我的墙壁。
原来我打扰到钱学森了。
后来他送我最新论文,算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。
”
⑤关于归国后的钱学森,这里补充一个细节。
你注意过钱学森的履历表吗?
他先担任国防部五院院长,然后改任副院长。
这事不合常规,怎么官越做越小,难道犯了什么错误?
不是的。
原来,钱学森出任院长时,只有45岁,年富力强,正是干事业的好时光。
但是院长这职务是一把手,什么都得管。
钱学森不想把精力耗费在这些琐事上,就主动打报告,辞去院长职务,降为副院长。
这种胸怀与情操,很少有人能与之匹敌。
⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。
他当年的学生们回忆,他上课总要迟到几分钟,正当大家猜测他今天是否会缺席时,他快速冲进教室,二话不说,抓起粉笔就在黑板上写开了,直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。
有一次,一个学生举手说:
“第二面黑板上的第三个方程式,我看不懂。
”钱学森不予理睬。
另一个学生忍不住问:
“怎么,你不回答他的问题吗?
”钱学森硬邦邦地说:
“他只是在叙述一个事实,不是提出问题。
”又有一次,一个学生问钱学森:
“你刚才提供的方法是否万无一失?
”钱学森冷冷地瞪了他一眼,说:
“只有笨蛋才需要万无一失的方法。
”期末考试,钱学森出的题目极难,全班差不多都吃了零蛋。
学生有意见,找上级的教授告状。
钱学森对此回答:
“我又不是教幼儿园!
这是研究所!
”
⑦还有更加不近人情的描述:
钱学森在校园中是个神秘人物。
除了上课,教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。
他总是把自己关在研究室里,学生跑去请教问题,他随便一句“看来没问题嘛”,就把他们打发走。
有时他完全封闭自己,不论谁去敲门,哪怕是事先约好的,他也会大吼一声:
“滚开!
”
⑧以上细节,恐怕都是真实的。
大师就是大师,无一例外充满个性色彩。
这样的大师也更加令人喜爱。
(有删改)
10.这篇传记从哪些方面介绍了钱学森?
请分条概括。
(6分)
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11.“朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中,作者为什么使用“欣赏”这个词语?
(4分)
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12.钱学森回国后曾担任国防部五院院长,后来却主动请求辞去院长职务,担任副院长,原因是什么?
这表现了他怎样的品质?
(4分)
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13.请从语言表达的角度赏析第⑥段中画线的句子。
(4分)
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14.文章第②段写道:
“对我来说,印象最为
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