报告及自评报告2.docx
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报告及自评报告2.docx
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报告及自评报告2
1、官路镇中心小学关于申请创建“台州市教育基本现代化学校”的报告…………………………………………………2
2、官路镇中心小学申报台州市教育基本现代化学校自查自评报告…………………………………………………………3
3、附件1:
官路镇中心小学申报台州市教育基本现代化学校自评分析表…………………………………………………14
4、附件2:
台州市小学基本现代化评估工作用表……40
官路镇中心小学关于申请创建“台州市教育基本现代化学校”的报告
台州市人民政府教育督导室:
官路镇中心小学一直以来,在县教育局,镇党委及各村的关怀重视下,经全校师生的共同努力,学校进入了一个快速发展期。
在办学条件、管理水平、教育质量、教育信息化等方面都得到了前所未有的发展和提升。
特别是在深化课程改革,推进教育现代化进程,强化教育教学研究,提高办学效益,形成办学特色等方面下足了功夫,做出了成绩。
得到了各级领导的认可,赢得了社会各界的好评。
对照《台州市小学基本现代化督导评估方案》,经过认真自查自评,我们认为我校已具备创建教育基本现代化学校的条件。
为使我校能在原有的基础上得到更快、更好的发展,并能在更高的平台上与各兄弟学校一起积极交流、探索和进取,从而全面提升学校办学水平,办人民满意的教育。
经我校班子研究决定,现申请创建台州市教育基本现代化学校。
特此申请!
申请单位:
仙居县官路镇中心小学
二零一二年十月
仙居县官路镇中心小学申报台州市教育基本现代化学校自查自评报告
根据台州市市委、市政府《关于印发台州市教育现代化纲要的通知》精神,对照台州市教育局《关于印发台州市中小学教育基本现代化督导评估方案的通知》(台教督[2004]190号)要求,仙居县官路镇中心小学在县教育局以及各级部门的支持下,加大投入力度,改善办学条件,创满意教育,建和美校园,努力创建教育基本现代化学校。
我校对创建教育基本现代化学校的情况作了全面的回顾,对照评估指标进行了自查自评。
自评结果认为:
申报台州市教育基本现代化的26项具体指标中,全部为达标,符合申报条件。
现将自查自评情况具体汇报如下:
一、学校概况
官路镇中心小学地处仙居县城西郊的石井村,创办于20世纪初,前身为复初小学。
学校现有21个教学班,在校学生945人,专职教师56人,学校现有占地面积20048㎡,生均为21.21㎡;建筑面积为7892㎡,生均建筑面积约8.35㎡;普通教室21个,面积1147㎡,每个教室平均54.62㎡;专用教室及专业辅助用房面积994㎡;教学辅助用房2296㎡,其中行政办公用房及教师办公室面积396㎡,生活用房面积1900㎡;其它用房3455㎡。
按规定配备了音、美、劳、书法、语言、计算机等专用教室,满足了教学需要。
学校一直以来,秉承“文化引领、创造幸福”的办学目标,遵循“教寓于学、学源于勤、业精于勤、行成于思”的办学理念,以人为本、求真求趣、尚德创新,全面推进学校发展,全面推动校园文化引领,学校各项工作取得了优异的成绩。
三年来,学校先后获得全国先进图书室、全国爱国主义读书教育活动优秀组织、浙江省标准化学校、浙江省示范性图书室、台州市示范学校、台州市绿色学校、台州市无烟校园、台州市示范性社区学校、台州市廉政文化进校园示范点、台州市示范性留守儿童之家、台州市师德群体创优先进班组、仙居县生态文明建设先进单位、2011年度仙居县先进团组织、仙居县学校文化内涵建设二星学校等荣誉。
三年来,教师参加市、县(板块)教学大比武及优质课评比获奖19人次,参加省、市、县各类论文评比获奖59篇,省、市级课题结题12项;学生参加省、市级各类竞赛获奖25人次;学校低碳文化创建活动在浙江日报、浙江人民广播电台等省级主流媒体报道5次,市级主流媒体报道22次。
三年来,学校教学质量在县素质教育质量评估中均获全县乡镇学校一、二名;并获县第三届稻草人·花田创意制作大赛一等奖、县第二十七届教师节文艺演出一等奖、县小篮球比赛三等奖、县中小学舞蹈比赛三等奖、县普通话大赛二等奖、台州市传统节目“跳跳马”二等奖、中小学第十九届全国青少年爱国主义读书教育活动组织优秀奖等。
二、创建情况
教育基本现代化学校的创建工作重在建设和改进,通过创建工作,提升办学水平,使学校的现代化设施更上一个台阶,现代教育技术应用更加广泛,更好地促进教育教学改革,提高教育教学质量。
(一)领导小组建设:
明确责任,规范管理。
学校领导小组成员经验丰厚、责任心强、乐于奉献。
学校制定了明确的符合学校实际的办学目标,以一流的管理彰显办学质量;以一流的校园文化提升校园品味;以一流的师资实现学校的教育理念,打造研究型教师、培养个性化学生,促使官路镇中心小学成为一所市教育基本现代化学校。
组长:
李伯发
副组长:
吴相明、余凤荣、沈建伟、王荣宝
成员:
应勇伟、应孝平、吴永利、周筱翔、俞忠明、齐敏
(二)教师队伍建设:
团结奉献,追求卓越。
针对当前学校团体学习、自主学习的氛围不够浓厚,教师学习、思考、创新的意识不够强烈,学习型组织内部自学的机制不够完善,教师办公室合作、协调学习基础还未形成,学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑等教师专业成长的现实状况,学校通过创新校本研训模式、激发教师成长活力、创新德育班主任队伍工作等方式,提升教师的魅力修养,树立教师的良好形象,时时处处以身作则,为人师表,让学生尊敬,让家长放心,让社会满意。
1、创新校本研训模式
针对本校当前校本教研工作形式单一、过程随意、时间无序等问题,学校开展了校本教研工作现状调研,以“做实、求活”为培训宗旨,开始构建实用高效、灵活多元的校本培训模式。
(1)活动流程:
(2)时间保证:
在每期学年初,学校在安排日课表时,对校本培训时间作充分考虑,并根据学科分类(根据本校实际,分为高段语组、低段语文组、数学组三大类),保证全体教师在星期二至星期四这三天里都有一个下午的无课时间,以便全程参与各类校本培训活动。
(3)形式创新
学校立足实际,以促进教师业务提升为出发点,开展特级教师课堂实录观察、教师论坛讲座、抽签上课、专题研讨、校际交流、学科互助等形式丰富的培训活动。
2、激发教师成长活力
(1)完善成长规划,确立专业成长目标
为了更好地促进教师成长,提升教师业务素质。
学校在充分论证的基础上制订了《官路镇中心小学教师五年发展规划》、《教师个人成长发展规划书》,并定期检查、落实、考核,使教师个人成长有迹可循。
(2)规范成长机制,激发教师工作活力
学校深入完善各项有利于教师成长的体制机制,用激发教师工作活力。
在培养机制上,深化青年教师研修班工作,加大中青年骨干教师的培养力度;在教学实践上,注重教学反思和问题生成,加大教育自主成长力度;在激励机制上,注重构建多维成长激励方式,促进外部激励与教师自主成长相结合。
(3)营造成长舞台,创设专业发展平台
规范各项教育教学管理工作,全面分析、整理教师成长档案,针对教师个性特点,多途径创设教师专长成长平台,积极加大教师外出学习、研修支持力度,提高教师教研活动经费。
通过多种途径搭建教师专业发展平台,营造教师专业成长积极向上氛围,促进教师自主成长。
3、创新德育工作模式
(1)以队伍建设为抓手,提高德育工作水平
通过选派骨干辅导员外出培训、定期举办班主任辅导员论坛、德育工作每周一讲、班主任工作交流QQ群、班级管理经验推介会等活动来提高德育队伍素养,加强德育队伍建设。
(2)以行为规范为平台,夯实德育工作基础
通过学生学习习惯、生活习惯、阅读习惯、卫生习惯等行为养成教育内容,对学习的日常行为提出了详细的要求,从每天“三操”(广播操、眼保健操、跑操)活动、文明礼仪,到上课坐姿、书写要求、课桌摆放、用品摆设等等,并通过各项活动来规范学生行为。
(3)以爱国教育为核心,引领道德价值追求
紧紧依托各种革命传统节日、教育基地开展各项爱国主义教育活动,积极拓展各类道德实践活动,深入构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络,切实做好学生的思想道德教育工作。
(4)以管理提升为契机,优化德育工作环境
以推进学校规范化管理为契机,把德育工作纳入学校规范管理的各项工作内容,进一步完善班主任及辅导员岗位考核制度、绩效管理制度、轮岗交流制度等。
并以学期为单位对班主任、辅导员进行考核,对考核不合格的实行镇内交流,不断激发辅导员工作活力,不断优化德育工作环境。
(三)硬件设施:
绿色校园,布局合理。
1、绿色校园整体布局
针对学校占地面积狭小,但学生众多的现实矛盾,学校一方面积极筹建新校园的整体搬迁工作;一方面从通过学校围墙、大门改造,把校门外的休闲公园纳入学校视野,整体提高校园绿色环境;一方面加强对学校墙角、走廊、教室等细节环境的绿色布置,使学校绿色环境布局从平面设计向多维立体转变。
2、绿色宣传环境营造
校园绿色环境不仅仅体现在环境设施上,更要体现在绿色氛围营造上,学校草坪、墙面、走廊等随处可见的低碳绿色宣传标语、温馨提示,丰富多彩的中队绿色宣传板报、绿色文化布置,使全校充满了浓厚的绿色宣传氛围。
3、绿色校园环境净化
学校把校园环境净化作为绿色校园创建的重要抓手,作为行为养成的重要平台,通过雏鹰争章考核、垃圾分类处理、桌椅物品摆放规范、食堂用餐要求等途径,来净化校园,美化环境,养成习惯、提升品味。
4、低碳绿色小卫士
为了使绿色教育更为学生所接受,更加深入人心,学校选拔了低碳绿色小卫士、校园行为大队。
带领同学们保护环境,践行绿色低碳生活,这种童趣盎然的学生自主管理形式,有效地促进了绿色校园的创建,并且透着浓浓的人文性,使人易于接受、形成习惯。
(四)特色教育:
低碳生活,精彩纷呈。
学校围绕生态立县主题,贯彻内涵发展要求,以行为养成为主旋律、以低碳生活为主阵地,积极构建低碳理念下的校园行为文化。
从理念深化、行为推进、内涵延伸、文化创新等方面,搭建了绿色校园、低碳课程、创意实践三个平台,建成了低碳校园文化墙、低碳饮食宣传长廊;打造了习惯储蓄银行、阳光跑操、开心农场、绿色出行、低碳林等品牌项目;组建了以两项低碳省课题为龙头的行为文化建设研究课题群;开发了《低碳之旅》、《低碳生活三字经》、《低碳教育指南》、《低碳活动方案集锦》、《低碳生活宣传片》等行为养成教育的校本课程资源。
低碳生活养成教育活动取得了丰硕的成果,校园里窗明几净、卫生整洁、物品摆放有序,低碳知识教育扎实有效、深入人心,师生的垃圾分类、步行上学、节约资源、文明礼仪等行为意识大大增强,自觉参与低碳生活的意识有效提高。
学校的低碳行为习文化建设到了浙江日报、浙江人民广播电台、浙江教育在线、浙江省文明网、台州电视台、台州日报、台州晚报、中国台州网等媒体的关注报道,得到了仙居县委、县政府、县文明办、团县委、县教育局、县环保局等部门的大力支持,低碳行为影响力和学校知名度明显提高。
我校建构低碳行为文化,是基于低碳彰显的传承文明、引领风尚、担当责任、创新发展的内涵意义与学生行为养成目标的高效融合。
低碳生活与中华民族勤俭节约的优秀传统一脉相承,是“有礼有序、品行优良”校风的具体体现;低碳生活与生态文明建设息息相关,是构建和谐社会,建设资源节约型、环境友好型社会在学校教育中的现实要求;低碳生活与社会未来紧密相连,是教育未来一代、引领社会风尚、担当社会责任、培育社会人才的重要途径;低碳教育与行为创新密切相关,是促进教育内涵深化,引领学校文化发展,创造幸福校园的生动体现。
(五)后勤保障:
科学管理,齐抓共管。
安全是学校教育教学正常开展的一切保障。
我校积极建立安全防范机制,开展安全教育,落实安全措施。
物防、人防、校防多管齐下,抓好安全工作。
硬件保障,定期开展校舍安全检查,及时整改;安排多名保安人员,严格把守学校大门并安装校园监控系统等,确保校园安全。
在平时全校每班配备两名安全员,提醒学生注意安全;每天上下午放学前班主任对学生进行一分钟安全教育,随着伴有安全提示语的铃声出校门;每周开设一节以安全为主题的班队课,并落实每一位学生签下自己的名字,落实到每一位学生;利用黑板报中的安全角对学生进行安全教育;学期中召开家长安全知识讲座;学期结束发放安全教育信……
软件支撑,完善学校食堂卫生安全制度,做好各类传染病的预防工作,接送学生上下学的安全教育工作等。
加强后勤工作的科学管理,提高人力、物力、财力的最佳效益,本着“一切为了孩子!
”的原则,为学校教育教学提供了强有力的保障。
三、自评结果
对照《台州市中小学教育基本现代化督导评估方案》中的评估标准,自评结果为26项评估指标全部达标,恳请台州市教育基本现代化评估小组评估!
四、存在问题及改进措施
近几年学校凝聚力显著增强、社会影响力明显提高、师生行为养成有礼有序、精神风貌焕然一新……但对照教育基本现代化学校评估方案,本着实事求是的创建工作原则,通过自查自评,我们也发现了一些薄弱的环节还需继续努力,进一步提升学校的整体办学实力。
1、进一步加大投入改善办学条件。
学校的硬件设施近几年虽不断改善,但还需投入,加快校舍建设工程,力争校运动场修建完成,以发挥更好的作用,使教学质量进一步提高。
尽快做好校园搬迁工作,让学生有一个宽敞、舒适的学习乐园。
2、进一步加强学生常规教育工作。
随着乡镇发展,学校外来民工子女逐年增加,留守儿童也不断增长,给学校的常规管理带来了极大的挑战。
因此,学校的下一步工作重心是做好这一部分学生的管理工作和德育工作,以此推进学校的进一步发展。
面对以上存在的问题,学校将在县教育局、镇党委的支持下,多渠道、全方位地筹措经费,提升办学品位,打造精品化学校,大力推进教育现代化建设,深入实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面和谐可持续发展。
我校将全力以赴创一所让社会满意的学校。
仙居县官路镇中心小学
二0一二年十月
仙居县官路镇中心小学
申报台州市教育基本现代化学校自评分析表
指标名称
学校规模
指标序号
1
达
标
标
准
学校规模在12班以上;每班45人以内,年级平行班差额不超过3人;逐步推行小班化教学。
各年级班级数基本相同,班级学生学年流动量不超过3%。
自
评
分
析
我校2011学年班级数21个班,总人数945人,平均每班45人,年级平行班差额不超过2人;2010学年班级数18个班,总人数810人,平均每班45人,年级平行班差额不超过2人;2009学年班级数17个班,总人数748人,平均每班44人,年级平行班差额不超过2人。
各年级班级数基本相同,班级学生学年流动量不超过1%。
(标准为不超过3%)
达标情况
达标
材
料
目
录
1、2011学年学生名册及报表
2、2010学年学生名册及报表
3、2009学年学生名册及报表
4、近三学年各年级班数、学生数汇总表
5、近三学年招生计划
仙居县官路镇中心小学
申报台州市教育基本现代化学校自评分析表
指标名称
校园环境
指标序号
2
达
标
标
准
学校周边环境符合校园选址建设要求。
校园建设布局合理,三区分明,整洁优美。
校园内得到充分绿化美化,且具有季节特色,绿化覆盖率高;主干道路、主楼出入口都用盆景点缀。
校园人文环境建设体现办学特色,形成良好的校园文化。
自
评
分
析
我校位于仙居县城区西郊,新35省道南边,镇政府隔壁,视野开阔,环境优美,交通便利。
校园布局合理,教学区、运动区、生活区三区分明,环境整洁。
根据校园实际进行充分绿化、美化,且花草具有季节特色:
如春季有杜鹃花、玫瑰花、红花继木、落昌含笑、樱花、瑞香等;夏天有米兰;秋天有紫微、桂花、红叶枫、牡丹等;冬天有雪松、海棠球、刺柏、香樟树、铁树、榕树、红豆杉等。
校园主干道路、主楼出入口都用盆景点缀。
绿化面积3448平方米,生均3.4平方米(标准生均1.5平方米)。
学校办学理念先进,“文化引领,创造幸福”,打造绿色低碳校园,形成了富有特色的办学方向。
校园人文环境浓厚,教学楼、食堂的走廊、楼梯过道等都张贴悬挂了办学理念、目标、宗旨、低碳生活、名言警句、格言等图片。
低碳文化深入人心,全校每个班级都有自己的低碳园,低碳作品展板。
形成了良好的低碳校园文化。
国家、省、市、县等各大媒体对此都进行了宣传报道,社会反响良好。
2011年学校获得了县《学校文化内涵建设》评估二等奖。
达标情况
达标
材
料
目
录
1、学校规划平面图。
2、学校三区分明,整洁优美照片。
3、官路镇中心小学绿化面积统计表 附:
(1)校园绿化整体照片。
(2)季节特点图片。
(2)主干道路、楼道有盆景图片。
4、校门、校牌、围墙等图片。
5、教室布置样板图之一。
6、各种低碳校园活动图片。
仙居县官路镇中心小学
申报台州市教育基本现代化学校自评分析表
指标名称
校舍面积
指标序号
3
达
标
标
准
生均占地面积、生均建筑面积达到浙教计[2003]105号文件Ⅱ类标准。
有住宿生的学校按有关标准配置学生宿舍、餐厅;有一定比例的教工单身宿舍。
普通教室、专用教室及教学辅助用房满足教学需要。
按规定配备音、美、劳等专用教室。
自
评
分
析
学校现有占地面积20048㎡,生均为21.21㎡(标准20.37㎡);建筑面积为7892㎡,生均建筑面积约8.35㎡(标准8.3㎡);普通教室21个,面积1147㎡,每个教室平均54.62㎡(标准50㎡-61㎡);专用教室及专业辅助用房面积994㎡(标准838㎡);教学辅助用房2296㎡(标准2092㎡),其中行政办公用房及教师办公室面积396㎡(标准386㎡),生活用房面积1900㎡(标准659㎡);其它用房3455㎡,满足了教学需要。
全校按规定配备了普通教室21个,多媒体专用教室1个,电脑教室2个,实验室、理科仪器室、电教仪器室、音乐教室、美术教室、劳动教室、书法教室、语言教室、体育活动室、图书室、阅览室、卫生保健室、心理健康辅导室各1个。
达标情况
达标
材
料
目
录
1、官路镇人民政府关于土地使用证和房产所有权证正在办理的证明一份。
2、中心小学校园占地面积统计表
附:
官路镇中心小学校园俯瞰图、校园规划蓝图、校园平面图。
3、中心小学校舍建筑面积统计表
附
(1)全镇校舍建筑面积统计表
4、各科室面积统计表、
附:
各普通教室、专用教室、办公用房、教工宿舍、食堂、餐厅等平面图。
仙居县官路镇中心小学
申报台州市教育基本现代化学校自评分析表
指标名称
教学仪器
指标序号
4
达
标
标
准
各学科用具配齐配足,教学仪器、体育器材、劳动器材、音乐及美术器材按Ⅰ类标准配备,卫生室器械齐全,“四机”(电视机、幻灯机、录音机、投影仪)“一幕”进教室。
自
评
分
析
各学科用具配齐配足,教学理科仪器、电教仪器、体育器材、音乐及美术器材基本达到省I类标准,卫生器材齐全。
各个普通教室和各专用教室都配备了多媒体、实物投影仪、录音机、电视机或白沙幕等。
学校建有电脑教室2个,共有电脑149台,打印机10台,复印机1台,速印机1台,一套校园音响系统。
校园局域网1套。
达标情况
达标
材
料
目
录
1、台教仪【2011】43号文件
2、全县中小学理科器材金额汇总表
3、官路镇中心小学理科、电教仪器一览表
4、理科仪器配备标准。
附:
(1)官路镇中心小学电教、实验仪器清单
(2)官路镇中心小学电教、实验仪器日记帐。
(3)官路镇中心小学电教、实验仪器报损清单。
(4)实验室工作计划、总结,(5)实验开出记录表。
(6)实验出借记录表(7)仪器赔偿记录表。
(8)仪器进货清单。
3、小学体、音、美器材配备标准及卫生室器械设备配备目录。
附:
体育、音乐、美术、卫生。
劳动等器材清单。
4、校园教学楼网络设置平面图。
附:
多媒体教室平面图、教室样板图片
5、电脑、多媒体等各种设备统计表。
仙居县官路镇中心小学
申报台州市教育基本现代化学校自评分析表
指标名称
图书室
指标序号
5
达
标
标
准
藏书室、教师资料室、学生阅览室及藏书量达到教育部2003年Ⅰ类标准,年生均新增图书1册以上,图书质量较高。
有满足现代教育需要的音像、软件资料。
自
评
分
析
我校藏书室藏书29295册,人均31册(标准人均30册)、新增图书1420册,人均1.5册(标准人均1册),报刊杂志80种(标准为60种),工具书130册(标准为120册)。
图书馆面积150平方米左右。
软件资料配齐配足,均达到教育部2003年一类标准。
2009年荣获省示范性图书室,2010获全国读书活动先进单位。
达标情况
达标
材
料
目
录
1、官路镇中心小学图书室图书清单
2、2011年、2012年报刊订阅清单
3、官路镇中心小学学科教学软件配备情况统计
4、学生借书登记单
5、图书馆位置平面图
6、全国、省先进图书室奖牌照片。
仙居县官路镇中心小学
申报台州市教育基本现代化学校自评分析表
指标名称
体艺场(馆)
指标序号
6
达
标
标
准
拥有200米以上环形跑道和100米直道的田径场,有体艺馆(室)或风雨操场和篮球场、排球场及器械场。
体育器材按国家2002年《配备目录》和省要求配备
自
评
分
析
学校建有200米环形跑道和100米直道的田径场,有一个131平方米的体艺馆、一个室内乒乓球场地、一块室外乒乓球场地,3个篮球场,及其他球类、器械运动场。
体育器材按国家2002年《配备目录》和省要求配备。
达标情况
达标
材
料
目
录
1、田径场、100米直道、跳远场地图片
2、体艺馆场地图片
3、室内、室外乒乓球场地图片
4、前篮球、后篮球场场地图片
5、单杠、双杠场地图片
6、小学体育器材配备标准
7、体育器材汇总
仙居县官路镇中心小学
申报台州市教育基本现代化学校自评分析表
指标名称
师资队伍
指标序号
7
达
标
标
准
学校领导班子成员符合任职条件,其中校长专科学历、中级以上职称;班子结构合理、团结协作、作风民主、公正廉洁。
教师为人师表,敬业爱岗。
专任教师合格学历、高一级学历的比例分别为98%和40%以上,按有关规定严格控制非教学人员。
自
评
分
析
校长为本科学历,小学高级职称;书记为专科学历,中学一级教师;其他班子3位成员中1位为中学高级职称、本科学历,一位为中学一级职称、专科学历,一位为小学高级职称,本科学历,均符合任职条件。
班子成员间分工合理,工作讲原则、讲团结,作风民主。
教师敬岗爱业,群众满意。
学校有专任教师56人,学历全部合格,合格率达100%;(标准为98%);大专以上学历有50人,占专任教师总人数的89.3%(标准为40%)。
达标情况
达标
材
料
目
录
1、学校领导班子成员基本情况
2、学校行政后勤科室人员情况一览表;
3、2009—2012学年教职工名册;
4、教师学历证书、职称、资格证等复印件;
5、2010.8---2011.7教师工资表。
仙居县官路镇中心小学
申报台州市教育基本现代化学校自评分析表
指标名称
教育经费
指标序号
8
达
标
标
准
积极争取社会各界的支持,努力增加教育投入。
生均公用经费高于县(市、区)平均水平。
关心教师生活,在严格执行有关规定的前提下,不断提高教师的福利待遇。
经费使用合理,办学效益明显。
自
评
分
析
努力争取教育行政部门、镇政府及社会各界的支持,增加教育投入。
如争取到环保局5万多资金用于学校低碳校园文化建设,争取到企业4万余元用于学校建设及教师服装和低碳车队建设,争取到慈善10万元用于学校建设等。
我校的生均公用经费高于县平均水平。
学校已实行教
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