英语 高考冲刺二轮 第十三组 2阅读理解+1完形填空京津专用附解析.docx

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英语高考冲刺二轮第十三组2阅读理解+1完形填空京津专用附解析

第十三组　2阅读理解＋1完形填空

（限时：

30分钟）

Ⅰ.阅读理解

A

（2019·温州十校联合体联考）Lookingsmartinabluebuttondownshirt，JorgeMagana，18，zippedthroughaPowerPoint（PPT）presentationwithconfidence.SeatedinfrontofMaganainaclassroomatLosAngelesHighSchooloftheArtswerethreejudges:

theschool’sAssistantHeadmaster，aschoolcoordinator，andaformerstudent.Theoccasionwashisseniordefense.Maganawastryingtoconvincethejudgesthathewasreadytograduate.

Hehad45minutestopresenthisportfolio（作品选集）fromthreeaspects:

oneacademic，oneartistic，andoneofhisownchoosing.Thejudgesgrilledhim:

Canyoudescribeyourresearchprocess?

Whichdifficultiesdidyoufaceandhowdidyouovercomethem?

Howwilltheskillsyoulearnedhelpwithyourfutureplans?

Portfolioassessmentslikethisone，whichareconsideredbyeducatorsnationwideasaprovenpathtocollegesuccess，havelargelybeensqueezedoutbystandardizedtests，thequicker，lesscostlymeasureofstudentperformance.Butthestate’srelianceontestscorestorankschoolperformanceisabouttochange，andeducatorsseeanopportunity.Fornow，thegoalattheLosAngelesUnifiedSchoolDistrictistomaketheportfoliodefenseagraduationrequirement.Tenhighschoolsaretestingtheportfolioassessment，andthereareplanstogetmoreschoolsonboardnextschoolyear.

Atfirst，manyteachersatLosAngelesHighSchooloftheArtsthoughtthedefensewasunnecessary.Then，theyactuallywitnessedthedefenses.“Youcanseeyourstudentsreflectonwhatthey’velearned，andseehowthatlearninghasaffectedthem，”saysIsabelMorales，a12thgradesocialstudiesteacher.“Watchingthedefensestaughtmehowmuchmylessonscount，howimportantitisformetoprovideanewlearningexperienceformystudents.”

【语篇解读】　本文作者通过讲述洛杉矶的一名高中生JorgeMagana的故事来展开高中生毕业作品选集答辩这一方式的内容。

1．WhyisJorgeMaganamentionedinthetext?

A．Toleadinthetopicofthepassage.

B．Tointroducewhattheseniordefenseis.

C．Topresenthowtomakeaseniordefense.

D．Tostressdifficultiesofportfoliodefenses.

答案　A　[推理判断题。

根据第一、二段的内容可知，洛杉矶的高中生JorgeMagana向评委们展示他的高中毕业作品选集，以此进行他的毕业答辩。

再结合第三段中的“Portfolioassessmentslikethisone...anopportunity”可知，作者在文章开头提及JorgeMagana是为了引出下文高中生毕业作品选集答辩这一方式的内容。

故选A。

]

2．Whatcanweknowaboutportfolioassessmentsfromparagraph3?

A．Theyrequirelowinvestment.

B．Theyarebeingwidelypromoted.

C．Theycompletelyreplacestandardizedtests.

D．Theyarecommonathighschool.

答案　B　[推理判断题。

根据第三段中的“thegoalattheLosAngelesUnifiedSchoolDistrict...getmoreschoolsonboardnextschoolyear”可知，洛杉矶联合学区的目标是将高中生毕业作品选集答辩作为毕业要求，十所高中正在试行这一方式，并且下一学年计划会有更多的学校参与进来，故可知该毕业答辩的方式正在得到广泛地推广。

]

3．WhatisIsabelMorales’attitudetoportfoliodefenses?

A．Disapproving.B．Worried.

C．Doubtful.D．Supportive.

答案　D　[观点态度题。

根据最后一段中的“Youcanseeyourstudentsreflecton...formystudents”可知，IsabelMorales认为观看学生答辩可以看见学生反思他们所学的知识，并看到这种知识是如何影响他们的，同时还可以让老师了解自己的课程对学生的重要性，并帮助老师为学生提供新的学习体验。

故可推知IsabelMorales对作品选集答辩方式持支持态度。

]

B

（2019·琼山中学一模）WhenaskedtodescribeComfortZoneCampinoneword，Irealizedthiscanbeextremelydifficulttodo.AsIthinkaboutthisquestion，onewordthatconstantlycomestomindisfamily.Whenmymompassedawaythreeyearsago，apieceofmyfamilywasunexpectedlytornawayfromme.Therearenumerousmemoriesfillingmymind，makingmissingmymomextremelyhard.Thankfully，IhavefoundsupportandencouragementinfriendsthroughoutthepastthreeyearsandinnewfamilymemberseverydayfortZoneCamphasprovidedmewithadditionalfamilymembersthathavebeenoneofthebestsupportsystemsIcouldeveraskfor.

Whilenothingcouldeverreplacemymom，everytimeIgototheCampIfindmycampfamilygrowsalittlebigger，makingitabiteasierformetodealwithmyloss.SincestartingtovolunteeratComfortZoneCampIhavemetsomanyamazingpeople.Iwillneverforgetmeetingmyveryfirstfriend.Notonlydidwelookalike，butthereweremanytimeswhenstaffmemberswouldconfuseournames.Fromthenonwelovedjokingaroundandreferringtoourselvesassisterswhilepurposelydressingalike.

EverychildthatcomestotheCampjustwantstobeloved.Theywantyoutoplaygameswiththem，laughwiththemandcomfortthemifneeded.Theywantsomeonetorespecttheirmemories，tears，andhopesforthefuture.Weareaskedtomeetthesechildrenwheretheyareandhelpthemdiscoverwheretheywanttogofromthere.Atlast，they’lldescribetheCampthroughthewordfamily，orevenbetter，withonewordthatisincrediblyuniquetotheirownexperience.

【语篇解读】　这是一篇记叙文，作者讲述了自己在ComfortZoneCamp的经历，以及从其中的志愿活动中受益的故事。

4．Whatcanbeinferredfromthefirstparagraph?

A．TheCamphasreplacedtheauthor’sfamily.

B．Theauthorcan’trecoverfromhermother’sdeath.

C．Somethinginspiringhashappenedtotheauthor.

D．Hermother’sdeathcausedbreakdownofthefamily.

答案　C　[推理判断题。

结合第一段的内容，尤其是“Thankfully，Ihavefound...Icouldeveraskfor”可知，母亲去世曾经给作者巨大的打击，但是她的亲朋好友及ComfortZoneCamp给予她很大的帮助和鼓舞，因此选C项。

]

5．WhatdidtheauthordointheCamp?

A．Sheturnedtovolunteersforhelp.

B．Shegaveahandtokidsinneed.

C．Shehelpedafriendwholookedlikeher.

D．Shetoldthememoriesabouthermother.

答案　B　[细节理解题。

依据第二段的“Sincestartingtovolunteer...people”及尾段的“Weareaskedto...fromthere”可知，作者在这里是一名志愿者，帮助那些需要帮助的孩子们，因此选B项。

]

6．HowdoestheauthorfeelabouttheCamp?

A．Interested.B．Surprised.

C．Grateful.D．Disappointed.

答案　C　[观点态度题。

通读全文可知，通过参加ComfortZoneCamp的活动，作者认识了更多的人，得到了很多支持和鼓励，也给其他人提供帮助，慢慢从失去母亲的悲伤中恢复，她内心是充满感激的，因此选C项。

]

Ⅱ.完形填空

InGermany，it’snormaltowearyourownclothesatschool，sincetherearenorulesaboutuniform.SowhydidafewschoolmatesandIspendtwodays__1__aroundtheschoolinuniform?

Infact，duringthesetwodays，arather__2__eventtookplace:

ourMUN（ModelUnitedNations）Conference.

Itisaconference__3__forstudentsfromallGermanschoolswhowanttoseehowtheUnitedNationsreallyworks.Theygetanopportunityto__4__acountry，maybeonetheydon’tknowmuchabout，and__5__debatewithotherstudentsfromdifferent__6__onrealproblemstheworldisfacingnow.Theaimistowritea__7__attheend，whichwillhelpdealwiththem.

The__8__ofourconferencewas“TranscendBorders:

DiscoverPeace”，which__9__thatthestudentswouldbelookingatwhatcaused__10__amongcountriesandhowtoovercomeit.“Transcend”isjustalonger__11__for“cross”．

However，thestudents__12__breakingdownnotonlyphysicalnationalboundaries，butalsothose__13__differentnationalities.Ofcourse，thisincludedhowtohelpotherswhoareforcedtofleetheirhomeland，forthepeople__14__allstudents.

Notonlywastheconferencea__15__ofthinkingaboutdifficultglobalproblems，butalsoeveryonehadtospeakinEnglishwhileusingcorrectdebatinglanguagetoo.__16__job!

Butofcoursethiswasabrilliant__17__foreveryonethere，andafterawhile，youcouldn’teven__18__thestudentsweren’tspeakingintheirfirstlanguage!

I’dreally__19__joininginaconferenceifyougetthechance，andsharingyour__20__．It’sthebestwaytomeetnewpeopleandtothinkabouthowtomaketheworldabetterplace.

【语篇解读】　这是一篇记叙文，作者是一名德国的学生，讲述了自己参加MUN（ModelUnitedNations）Conference（模拟联合国会议）活动的经历，在活动中学生们用辩论的方式探讨世界面临的实际问题。

1．A.talkingB．wandering

C．thinkingD．debating

答案　B　[依据句中的“theschool”和下文的参加模拟联合国会议可知，作者和同学们穿着校服穿梭在校园中。

wanderaround...表示“在……漫步”。

]

2．A.specialB．absurd

C．toughD．popular

答案　A　[模拟联合国会议是一个特设的活动。

special“特设的，有专门作用的”；absurd“荒谬的”；tough“艰难的”；popular“受欢迎的，流行的”。

]

3．A.providedB．intended

C．celebratedD．known

答案　B　[依据下文的“Theygetanopportunityto________acountry...now”可知，这个活动是专门为学生举办的，让学生参与的。

（be）intendedfor意为“专门为……设计”。

]

4．A.visitB．manage

C．representD．defend

答案　C　[因为学生参与的是模拟联合国会议的活动，因此学生们有可能代表一个国家。

represent表示“代表”。

]

5．A.softlyB．secretly

C．unexpectedlyD．heatedly

答案　D　[依据句中的“debatewithotherstudents...problemstheworldisfacingnow”可知，代表不同国家的学生们就世界正面临的真正问题进行辩论，heatedly“激烈地”符合语境。

]

6．A.agesB．classes

C．schoolsD．countries

答案　C　[依据上文的“Itisaconference________forstudentsfromallGermanschools”可知，参与的学生来自德国各地的学校，所以此处指来自不同学校的学生。

]

7．A.settlementB．report

C．passageD．summary

答案　A　[依据下文的“whichwillhelpdealwiththem”可知，最终的目的是达成一个有助于解决问题的协议。

settlement“协议”。

]

8．A.courseB．purpose

C．planD．theme

答案　D　[本句中的“TranscendBorders：

DiscoverPeace”是会议的主题，因此选theme。

]

9．A.informsB．responds

C．meansD．guarantees

答案　C　[下文的“thestudentswouldbelookingatwhat...overcomeit”是解释主题定为“TranscendBorders：

DiscoverPeace”的意义，因此选means，表示“意味着”。

]

10．A.disagreementB．discussion

C．competitionD．complaint

答案　A　[学生们研究什么导致了国家之间的分歧（disagreement）以及如何解决它。

]

11．A.processB．phrase

C．timeD．word

答案　D　[本句中的cross解释transcend。

相对来讲，transcend是一个较长的单词。

]

12．A.gaveupB．focusedon

C．broughtupD．brokeinto

答案　B　[然而，学生们不仅关注打破国界，而且也关注打破民族之间的界限。

focuson“集中（注意力、精力）于”符合语境。

giveup“放弃”；bringup“抚养，提出”；breakinto“闯入”。

]

13．A.besideB．beyond

C．behindD．between

答案　D　[依据句中的“differentnationalities”可知，这里指在各民族之间存在的界限，因此选between。

]

14．A.concernedB．attracted

C．changedD．bothered

答案　A　[该活动包含如何帮助那些被迫背井离乡的人们，因为所有学生都为这些人担忧。

concern“使担忧”。

]

15．A.possibilityB．challenge

C．conversationD．chance

答案　B　[依据下文的“thinkingaboutdifficultglobalproblems，butalsoeveryonehadtospeakinEnglish”可知，这里指参加该活动的学生们面临的挑战。

]

16．A.InterestingB．Discouraging

C．AwkwardD．Useful

答案　C　[依据上文提到的思考复杂的全球性问题，用英语和正确的辩论用语表达观点可知，这对学生而言是一项难办的任务。

awkward意为“难处理的，难对付的”。

]

17．A.showB．practice

C．resultD．example

答案　B　[但这也是一次很棒的训练，过了一会儿，你甚至分辨不出学生们不是在用自己的母语说话。

practice“训练，练习”。

]

18．A.checkB．guess

C．tellD．hear

答案　C　[参见上题解析。

check“检查，查明”；guess“猜测”；tell“知道，确切地判断”；hear“听到”。

]

19．A.recommendB．consider

C．imagineD．avoid

答案　A　[依据句中的“ifyougetthechance”可知，作者推荐（recommend）读者参加这样的活动。

]

20．A.feelingsB．troubles

C．sufferingsD．ideas

答案　D　[依据上文内容可知，参加这样的活动需要陈述和分享自己的观点，因此选ideas。

]