福州市学年中考一模语文试题I卷.docx
- 文档编号:27686351
- 上传时间:2023-07-04
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:451.17KB
福州市学年中考一模语文试题I卷.docx
《福州市学年中考一模语文试题I卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福州市学年中考一模语文试题I卷.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
福州市学年中考一模语文试题I卷
福州市2019-2020学年中考一模语文试题(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、现代文阅读
阅读下面文章,完成后面小题
总成一梦
(台湾)蒋勋
(1)1990年,绕道香港转机,我第一次飞到了西湖。
那天是除夕下午,天空密布着低低的云层,同行的H说:
大概要下雪。
(2)我忽然想起张岱在《陶庵梦忆》里有《湖心亭看雪》一段:
“雾淞沆旸,天与云,与山,与水,上下一白。
”
(3)天、云、山、水,上下一白,我会看到三百年前张岱看到过的那一天的“白”吗?
(4)下了飞机,直接到西湖。
投宿的酒店在孤山旁,地势较高。
房间在西楼的七楼,是顶楼了。
进了房间,打开窗户,一片轻雾细雪,迷离涌动流荡。
(5)湖水很远,时隐时现。
远远一痕起伏蜿蜒的山峰,若有若无,错错落落,随云岚流转变灭。
(6)视觉一片空白,重重叠叠的白,重重叠叠的空,像宋瓷釉料开片的冰裂,不同层次的白,可以如此丰富。
(7)“这是台北故宫夏珪的那一卷《溪山清远图》啊!
”我心里慨叹着。
是纸上大片空白里一缕淡如烟丝的墨痕,淡到不可见,淡到不是视觉,淡到像是不确定是否存在过的回忆。
(8)没想到,南宋人画卷里的心事,在这里看到了“真迹”。
(9)为什么是那一年除夕傍晚到了西湖?
(10)为什么是在读了许多西湖的文学、看了许多西湖的画之后,才来到了西湖?
(11)张岱写《西湖梦寻》的时候,明朝结束了,张岱披发入山,他已经失去了西湖。
(12)《陶庵梦忆》里他举一例:
有一仆役为主人担酒,一失足,摔碎了酒瓮,不知道怎么办,就咬自己手臂一口,心里想:
这是梦吧?
(13)“……繁华靡丽,过眼皆空,总成一梦。
”张岱的句子我是在青年时读的,过了20年,到了西湖,好像也要咬自己手臂一口,用肉体上的痛,告诉自己,这是真的。
(14)约好五点出发游湖,走出饭店,到了湖边,一艘船也没有。
想起这是除夕,船家也多回家过年了吧?
(15)湖上一片空蒙,天空微微细雪,风里有腊梅清新沁鼻的香气。
(16)张开眼睛,看到雾、雪、水、天,弥漫的一片空白。
闭起眼睛,空气里袭来梅花时断时续的香、皮肤上乍暖还寒的温度,听觉里不知何人荡桨,微微水波声,渐行渐近。
(17)一个妇人的声音,在蒙蒙寒风细雪间询问:
“叫船吗?
”
(18)那舟上妇人的声音如此熟悉,似乎不是第一次听到。
(19)那是曾几何时渡过我的一条船吗?
我咬一咬手臂。
(20)“不回去过年吗?
”上船坐定,妇人撑篙,一篙到底,船身慢慢离岸驶去。
(21)“带完你们,就回家吃年夜饭。
”妇人声音柔软,在风中如轻轻盈盈细雪纷飞消散。
(22)“贵姓?
”H问船家。
(23)“姓付,付钱的付。
”
(24)没有听过这姓氏,想或许是“符”的简写,决定不再多问。
(25)湖上没有船,空空荡荡的西湖,空空荡荡分不清界线的云、雾、水、雪,像面对一张还没有着墨的纸,一张空白的纸,素净空白,像最初的洪荒。
天地还没有分开,一片混沌,然而宇宙要从那空白里诞生了。
(26)我好像听到一声凄怆撕裂的婴啼,从洪荒之初的寂静中爆炸,像是大喜悦,又像是大悲伤。
像是繁华,又像是幻灭。
(27)空白里的大爆炸,将出现什么样的风景?
(28)细雪散了,云散了,雾散了,会有山峦起伏,会有流水潺湲,会有桃红柳绿,会有鸟啼花放。
(29)如果初春三月来,晴日暖阳,会在西湖看到什么?
(选自《笨拙的力量》,新星出版社2014年版,有删改)
1.仔细阅读文章,你会发现全文有两条线索,请梳理并概括出来。
2.赏析文中两处划线的句子。
(1)视觉一片空白,重重叠叠的白,重重叠叠的空,像宋瓷釉料开片的冰裂,不同层次的白,可以如此丰富。
(2)张开眼睛,看到雾、雪、水、天,弥漫的一片空白。
闭起眼睛,空气里袭来梅花时断时续的香、皮肤上乍暖还寒的温度,听觉里不知何人荡桨,微微水波声,渐行渐近。
3.文章第(13)段写“到了西湖,好像也要咬自己手臂一口”,作者为什么要写“要咬自己手臂一口”,请从内容和结构上分析。
4.下列对文章的理解不正确的一项是()
A.文章第
(1)—(3)段,作者由天欲雪联想到张岱笔下的雪中西湖,联想自然。
一个“白”字,确定了本文要表现的雪天西湖的特点。
B.第7段由眼前西湖的景色,联想台北“故宫”里的画,既突出了眼前景,又让人联想到两岸分离的状态,笔端带出家国情怀。
C.全文写了《陶庵梦忆》里的西湖、近看西湖、远看西湖三个部分,文思收放自如。
D.文章最后段,“如果初春三月来,晴日暖阳,会在西湖看到什么”,以一个问句结尾,抒发了对重游西湖的期待之情。
5.在中华民族的诗篇中,乡愁内涵丰富,常写常新,感人至深。
结合本文内容与链接材料谈谈,你认为触发作者乡愁的是什么?
蒋勋为西安人,早年随父母(原为江南人)客居孤岛,是深受中国古典主义诗学影响而成长起来的台湾当代诗人。
大学四年蒋勋曾停止写诗,直至到法国研究西洋美术史时,才又因为无法排遣的乡愁而动笔写诗。
也因独自旅游的关系,怀乡的情绪彷佛经过酝酿而开始发酵起来,在内心翻涌澎湃,在压抑不住之下,于是买了笔记本,背出昔日熟悉不过的诗句,从诗经、楚辞、乐府、唐诗、宋词等。
而这些诗句似乎就是乡愁的病根,整整写完一本,好像把重重的乡愁呕吐尽了,原本抑郁的心,才舒畅起来。
女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。
不料有一天,水神共工和火神祝融不知道为了什么事,忽然打起仗来了。
这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。
失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。
这一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。
原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧,半边天空崩塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。
山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。
同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀!
可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。
柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。
那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了很大的洪水。
这时候,池水又澄澈得能照见她的影儿,大地也恢复了欣欣向荣的景象。
春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
6.请你给文章拟一个标题,写在横线上。
(不超过4个字)
7.天是被谁弄破的?
他为什么把天弄破了?
8.女娲是怎样补天的?
9.这篇文章所写的内容是真实的吗?
它反映了古代人民的什么愿望?
10.读完这篇文章,你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习?
二、对比阅读
阅读下面的文言文,完成后面小题
(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》。
(乙)己卯上元①,予在儋州②,有老书生数人来过,曰:
“良月嘉夜,先生能一出乎?
”予欣然从之,步城西,入僧舍,历小巷,民夷③杂糅,屠沽④纷然。
归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡已再鼾矣。
放杖而笑,孰为得失?
过⑤问先生何笑,盖自笑也。
然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知走海者未必得大鱼也。
(苏轼《书上元夜游》)
(注)①上元:
农历正月十五。
②儋州:
苏轼被贬之地,现属海南。
③民:
指汉族。
夷:
指当地少数民族。
④屠沽:
泛指市井中做生意的人。
⑤过:
苏轼的小儿子。
11.解释下列加点词在文中的意思。
(1)欣然起行___________________
(2)但少闲人如吾两人者耳___________________
(3)予欣然从之____________________
(4)盖自笑也___________________
12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.归舍已三鼓/矣舍中掩关熟睡/已再鼾矣
B.归舍已三鼓矣/舍中掩关/熟睡已再鼾矣
C.归舍已三鼓矣/舍中掩关熟睡/已再鼾矣
D.归舍已三鼓/矣舍中掩关/熟睡已再鼾矣
13.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
(2)良月嘉夜,先生能一出乎?
14.甲、乙两文都写了夜游,分别描写了什么?
两文都表现了作者怎样的心态?
三、句子默写
15.默写。
(1)_____________________________,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(朱自清《春》)
(2)乡书何处达?
________________________。
(王湾《次北固山下》)
(3)我寄愁心与明月,_____________________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)__________________,__________________,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙.秋思》)
(5)日月之行,若出其中;_________________,________________。
(曹操《观沧海》)
(6)________________________,则孤陋而寡闻。
(《礼记.学记》)
四、名著阅读
16.名著阅读
(1)下列说法不正确的一项是(______)
A.《朝花夕拾》中《范爱农》一文,饱含了鲁迅对正直倔强的同乡旧友的思念与同情。
B.《无常》中那几张荒唐可笑的药方,使我们认识到旧社会的庸医裝神弄鬼,草菅人命的罪恶。
这篇散文表达了“我”对父亲深切的爱。
C.《镜花缘》中唐敖被降为秀才后,有意弃绝红尘,便岀海游历,最终人小蓬莱山而不返,表现出他渴望自由,厌弃功名的一面
D.《白洋淀纪事》以白洋淀为背景展开创作,虽没有正面表现战争的激烈残酷,但却着力表现出了冀中英雄儿女抗击日本侵略者的浩然正气。
(2)阅读下面的故事片段,回答问题。
那妖精疼得傞牙俫嘴,眼泪汪汪,把一块种瓜之地,滚得似个打麦之场,口中只叫:
“罢了!
罢了!
谁人救我一救!
”弥勒却现了本象,嘻嘻笑叫道:
“孽畜!
认得我么?
”那妖抬头看见,慌忙跪倒在地,双手揉着肚子,磕头撞脑,只叫:
“主人公!
饶我命罢!
饶我命罢!
再不敢了!
”
①该片段选自《西游记》,作者是_______________,片段中那妖精是_________________。
②那妖精在与谁打斗?
他用什么办法把妖精弄“疼得傞牙俫嘴”?
他用这种办法还收服过哪些妖精?
请举一例。
______________________________________
五、综合性学习
17.综合性学习
众人皆说,成之于语,故成语。
请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动。
阅读下而三则材料,然后完成后面题目。
村料一:
成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。
村料二:
如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。
材料三:
《中国成语大会》总导演关文正认为:
成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。
(1)根据材料一、二、三提供的信息,写出你的探究结果(两条)。
(2)学习成语的方式也可充满趣味性,请你根据下列图示猜成语。
①
②
③
④
① ② ③ ④
(3)请从下列成语中任选两个写成一段话(不少于35个字),并写出其中任意一个成语的出处。
豁然开朗 一鼓作气 心旷神怡 不求甚解 计日而待
(4)下列各句中加点的成语使用有误的一项是()
A.在一次演讲比赛中,他声情并茂的演讲,深深地打动了在场的所有观众。
B.春天的黄姚古镇,细雨绵绵,云雾缭绕,青砖瓦房与小桥流水若隐若现,宛如一幅淡雅的水墨画。
C.参观了人民英雄纪念碑后,这些英雄的事迹,让我们不由得肃然起敬。
D.三年来,我们跟语文老师相处融洽,相敬如宾,留下了许多美好的回忆。
六、作文
18.请以《给予我 的一个人》为题,写一篇记叙文。
作文要求:
(1)补全题目,横线上可以填“温暖”、“帮助”、“教育”、“启发”或“鼓励”等词语。
(2)结构完整,中心突出,不少于600字。
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
二、对比阅读
1、
三、句子默写
1、
四、名著阅读
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 福州市 学年 中考 语文试题