学年贵州省凯里市第一中学高一下学期期中考试生物文试题.docx
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学年贵州省凯里市第一中学高一下学期期中考试生物文试题
2018-2019学年贵州省凯里市第一中学高一下学期期中考试
生物(文)试题
★祝考试顺利★
注意事项:
1、考试范围:
高考范围。
2、答题前,请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
3、选择题的作答:
每个小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。
4、主观题的作答:
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。
如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
5、选考题的作答:
先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。
6、保持卡面清洁,不折叠,不破损,不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
7、考试结束后,请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
一、选择题
1.元素和化合物是生物体的物质基础,下列相关叙述正确的是()
A.镁是叶绿体中参与光合作用的各种色素的组成元素
B.组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合
C.性激素、胰岛素和抗体都能与双缩脲试剂反应成紫色
D.淀粉、糖原和麦芽糖彻底水解后得到的产物都是葡萄糖
【答案】D
【解析】
镁参与光合色素中叶绿素的组成,A错误;组成蛋白质的氨基酸之间按相同的方式脱水缩合,B错误;性激素属于脂质,不能与双缩脲试剂反应成紫色,C错误;淀粉、糖原和麦芽糖彻底水解后得到的产物都是葡萄糖,D正确;故选D.
2.下列有关生物膜结构和功能的描述,不正确的是()
A.生物膜的功能主要取决于蛋白质的种类和数量
B.合成固醇类激素的分泌细胞,内质网一般不发达
C.生物膜能为化学反应的进行提供广阔的反应场所
D.生物膜之间可通过具膜囊泡的转移实现膜成分的更新
【答案】B
【解析】
试题分析:
生物膜主要是由脂质和蛋白质组成,其中蛋白质的种类和数量越多,生物膜的功能越复杂,A正确;固醇类激素属于脂质,而内质网与脂质合成相关,故合成固醇类激素的分泌细胞的内质网发达,B错误;线粒体膜、叶绿体膜、溶酶体膜、内质网膜等将细胞中的各种结构分隔开,为化学反应的进行提供了广阔的场所,C正确;生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新,如分泌蛋白的分泌过程,D正确。
考点:
生物膜结构和功能
3.下列叙述错误的是()
A.植物细胞都有液泡和叶绿体,但没有中心体
B.正在分裂的根尖分生区细胞内没有大液泡和叶绿体,但有较多的线粒体和高尔基体
C.高倍显微镜下的成熟植物细胞,不可能观察到细胞膜的亚显微结构
D.许多果实、花瓣的颜色是由液泡中的色素决定的
【答案】A
【解析】
植物的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞有叶绿体,其它部位如根细胞没有叶绿体,故A项错误。
4.有关酶和ATP的说法,正确的是()
A.所有酶均在核糖体上合成
B.验证酶的专一性时,自变量可以是酶的种类;
C.有机物氧化分解释放出的能量大部分转移到ATP中
D.
ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基团,T代表三个高能磷酸键
【答案】B
【解析】
【分析】
酶是活细胞产生的有催化作用的有机物,绝大部分酶的化学本质是蛋白质;酶的专一性是指一种酶只催化一种或一类反应;ATP是三磷酸腺苷的简称,是各项生命活动的直接能源物质。
【详解】部分酶的化学本质是RNA,只有蛋白质类的酶在核糖体上合成,A项错误;验证酶的专一性时,自变量可以是酶的种类,也可以是反应物的种类,B项正确;呼吸作用过程中有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到ATP中,大部分以热能的形式释放,C项错误;在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基团,T代表三个磷酸基团,其中含有两个高能磷酸键,D项错误。
5.水生植物丽藻的细胞液中K+浓度比它们生活的池水高很多倍,丽藻细胞对K+的吸收必须具备哪些基本条件()
①载体蛋白②ATP供能③从高浓度到低浓度④从低浓度到高浓度
A.①②B.①③C.②③D.②④
【答案】A
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对物质跨膜运输的方式的相关知识的识记和理解能力。
【详解】水生植物丽藻的细胞液中K+浓度比它们生活的池水高很多倍,据此可推知:
丽藻细胞对K+的吸收是从低浓度到高浓度,其方式是主动运输,主动运输需要载体蛋白的协助,需要ATP供能,A正确,B、C、D均错误。
6.将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中,一小时后,测定O2的吸收量和的释放量和CO2的释放量,如下表
变化量
O2浓度
0
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
02吸收量/mol
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
C02释放量/mol
1
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
据表判断下列有关叙述正确的是
A.苹果果肉细胞在02浓度为0~3%和5%~25%时,分别进行无氧呼吸和有氧呼吸
B.O2浓度越高,苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛,产生ATP越多
C.贮藏苹果时,应选择O2浓度为5%的适宜环境条件
D.苹果果肉细胞进行无氧呼吸时,产生乳酸和二氧化碳
【答案】C
【解析】
苹果果肉细胞在02浓度为0~3%时既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,在5%~25%时只进行有氧呼吸,A错误;当氧气浓度大于20%以后,02浓度越高,苹果果肉细胞有氧呼吸不再增强,产生的ATP数量不在增多,B错误;分析表格中的几个氧气浓度可知,02浓度为5%时二氧化碳释放量最少,此时消耗的有机物最少,是贮藏苹果时的最佳氧气浓度,C正确;苹果果肉细胞进行无氧呼吸时,产生酒精和二氧化碳,不产生乳酸,D错误。
7.如图表示的是细胞呼吸的相关过程,下列叙述正确的是( )
A.剧烈运动中人体产生的CO2来源于②④过程
B.缺氧条件下马铃薯块茎发生①③过程
C.乳酸菌无线粒体,但具有与②有关的酶
D.①②③④都生产ATP,为生命活动供能
【答案】B
【解析】
【分析】
细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式,图中①②过程代表有氧呼吸,①③、①④分别代表无氧呼吸,不同生物无氧呼吸的途径不同。
【详解】剧烈运动中人体产生的CO2来源于②过程,人体的无氧呼吸不产生酒精,A项错误;马铃薯的无氧呼吸产物为乳酸,B项正确;乳酸菌为厌氧菌,没有与有氧呼吸有关的酶,C项错误;无氧呼吸第一阶段产生ATP,③④过程不产生ATP,D项错误。
【点睛】本题易错选A项,错因在于对动物无氧呼吸的产物认识不清,动物细胞的无氧呼吸不会产生酒精和二氧化碳,而是产生乳酸。
8.图的数学模型能表示的生物学含义是
A.人体成熟红细胞中葡萄糖吸收速率随O2浓度变化的情况
B.萌发的种子中自由水与结合水比值随时间变化的情况
C.酶促反应速率随温度变化的情况
D.质壁分离和复原过程中细胞的吸水能力
【答案】B
【解析】
【分析】
本题以数学模型为背景考查跨膜运输方式、细胞中的水分、酶的活性和温度的关系及质壁分离和复原实验,考查知识的掌握和分析问题的能力。
【详解】人体成熟红细胞以协助扩散方式吸收葡萄糖,与O2浓度无关,A错误.
萌发的种子大量的吸水,细胞中自由水与结合水比值在一定的范围内增大,B正确.
当超过酶的最适温度时,酶促反应速率下降,C错误.
质壁分离和复原过程中细胞的吸水能力先增强后减弱,D错误.
【点睛】协助扩散不消耗能量;温度通过影响酶的活性影响酶促反应的速率;细胞液浓度越大吸水力越强。
9.关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是
A.磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C.人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供
D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
【答案】C
【解析】
由反应式
可知,磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物,A正确;吸收光能是由色素蛋白复合体来完成的,不需要酶的参与,B正确;人体在剧烈运动时,氧气供应不足,细胞会进行无氧呼吸产生乳酸,C错误;病毒核酸的复制是在宿主细胞内完成的,需要的能量由宿主细胞呼吸作用提供,D正确。
【考点定位】本题考查呼吸作用与光合作用知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
10.农谚说:
“锄土出肥。
”这一俗话的道理是()
A.松土可以使根生得快,吸收更多的营养物质
B.松土可以改良土壤
C.松土可以促进根的有氧呼吸,吸收更多的矿质元素
D.松土可以提高土壤的含水量,有利于根的吸收作用
【答案】C
【解析】
松土可增大土壤含氧量,促进根的有氧呼吸,吸收更多的矿质元素,所以C选项是正确的。
11.下图为高等绿色植物光合作用图解。
相关说法正确的是()
A.②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段
B.①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中
C.③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O)
D.④是ATP,在叶绿体基质中生成
【答案】A
【解析】
由图可知,①是光合色素,②是氧气,③是三碳化合物,④是ATP。
②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段,A项正确;①是光合色素,分布在叶绿体的类囊体薄膜上,B项错误;③是三碳化合物,能被[H]还原为(CH2O),C项错误;④是ATP,在叶绿体的类囊体薄膜上生成,D项错误。
12.下列有关生物体中“多少”的比较,错误的是()
A.人剧烈运动时,呼吸作用消耗的氧气量小于产生的二氧化碳量
B.正在生长的植物体光合作用固定的CO2总量大于呼吸作用产生的CO2量
C.细胞内自由水的含量一般高于结合水含量
D.活细胞中,氢原子数目多于氧原子数目
【答案】A
【解析】
试题分析:
剧烈运动中,由于氧气供应不足,此时会通过无氧呼吸补充能量,而无氧呼吸不消耗氧气,并且产生的是乳酸,因此机体细胞呼吸产生的二氧化碳量和氧气的消耗量相等,A错误;正在生长的植物体内有有机物积累,说明光合作用固定的CO2总量大于呼吸作用产生的CO2量,B正确;细胞中的水主要以自由水存在于细胞质基质中,所以含量一般高于结合水含量,C正确;活细胞中,含量最多的化合物是水,所以氢原子数目多于氧原子数目,D正确;
考点:
本题考查细胞水的存在形式、光合作用与呼吸作用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。
13.给植物全部供给18O2,最先在下列哪种物质中发现18O()
A.水B.二氧化碳C.葡萄糖D.淀粉
【答案】A
【解析】
18O2参与有氧呼吸的第三阶段,与还原氢反应生成水;含有放射性的水参与有氧呼吸的第二阶段与丙酮酸反应产生二氧化碳,因此放射性氧会进入二氧化碳中;含有放射性的二氧化碳通过光合作用进入葡萄糖和淀粉中,因此葡萄糖和淀粉也可能含有放射性。
综上所述,最先出现18O的物质是水,故选A。
14.关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是
A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
【答案】C
【解析】
提取叶绿体中的色素用的是无水乙醇,因为叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中,A正确;根是植物吸收水分和矿质元素的主要器官,构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收,B正确;植物进行光合作用只能吸收可见光,不能吸收红外光和紫外光,C错误;叶绿素的形成需要光,黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的,D正确.
【考点定位】叶绿体结构及色素的分布和作用;叶绿体色素的提取和分离实验
【名师点睛】1、叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇、丙酮中;
2、镁是组成叶绿素的基本元素之一;
3、植物进行光合作用只能吸收可见光;
4、叶绿素的形成需要光.
15.关于生物学原理在农业生产上的应用,下列叙述错误的是
A.“一次施肥不能太多”,避免土壤溶液浓度过高,引起烧苗现象
B.“正其行,通其风”,能为植物提供更多的CO2,提高光合作用
C.“低温、干燥、无O2储存种子”,更能降低细胞呼吸,减少有机物的消耗
D.“露田,晒田”,能为根系提供更多O2,促进细胞呼吸,有利于根吸收无机盐
【答案】C
【解析】
【分析】
在农业生产上,,很多的生产生活实际都蕴含着很多生物学原理,人们应该按着植物的生长规律、生物学原理进行管理。
【详解】若一次施肥太多,则会造成土壤浓度过高大于细胞液浓度,植物细胞失水即烧苗现象,A正确。
“正其行,通其风”,也就是合理密植,一方面保证充分利用光能,另一方面保证空气流通,为叶面补充更多的二氧化碳,提高光合作用效率,B正确。
种子细胞无氧呼吸产生酒精对细胞有毒害作用,因此不能无氧储存,C错误。
植物通过主动运输吸收无机盐离子,需要根细胞的呼吸作用提供能量,在农业生产中应当适当的“露田,晒田”,可以为根系提供更多O2,促进细胞呼吸,有利于根吸收无机盐,D正确。
【点睛】生物知识与生产生活实际联系紧密,要学会运用生物学原理来解决实际问题,要有科学、技术与社会协调发展的观点,平时多注意观察生活,多积累相关的生物学知识。
16.高等植物光合作用与细胞呼吸的有关叙述错误的是()
A.CO2的固定过程发生在叶绿体中,C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中
B.光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸则把化学能转变成热能和ATP中活跃的化学能
C.夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量
D.净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长
【答案】A
【解析】
【分析】
高等植物光合作用利用光能,把无机物合成为有机物,呼吸作用分解有机物,为各项生命活动提供能量。
植物体内有机物的积累决定于光合作用速率和呼吸作用速率的差值。
【详解】C6H12O6分解成CO2的过程发生在细胞质基质和线粒体基质中,A项错误;光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸中有机物分解释放的能量大部分以热能的形式释放,少部分转移到ATP中,B项正确;夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,可增加光合作用强度,夜晚适当降低温度,可降低呼吸作用强度,从而提高作物产量,C项正确;净光合速率长期为零时,植物体内没有有机物的积累,会导致幼苗停止生长,D项正确。
17.下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是
A.部分细胞没有线粒体也能进行有氧呼吸
B.马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸,最终有[H]的积累
C.松土促进根系的有氧呼吸,有利于根系细胞吸收无机盐离子和水分
D.酵母菌无氧呼吸产生的酒精常用溴麝香草酚蓝水溶液检测
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸过程及其应用。
要求学生理解有氧呼吸和无氧呼吸过程,能根据细胞呼吸过程理解其在生产中的应用。
【详解】好氧细菌不含线粒体,也可以进行有氧呼吸,A正确;马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸,分为两个阶段,第一阶段葡萄糖分解为丙酮酸和[H],[H]在第二阶段还原丙酮酸为乳酸,没有[H]的积累,B错误;松土促进根系的有氧呼吸,产生能量有利于根系细胞吸收无机盐离子,水的吸收不需要能量,对水的吸收没有影响,C错误;酵母菌无氧呼吸产生的CO2常用溴麝香草酚蓝水溶液检测,溶液由蓝变绿再变黄,D错误。
18.ATP是生命活动的直接能源物质,下列有关说法正确的是
A.在代谢旺盛的细胞中ATP与ADP的相互转化速度快
B.ATP合成酶只存在于细胞质基质、线粒体基质和叶绿体中
C.无氧呼吸过程中葡萄糖能量大部分未释放,其余都储存在ATP中
D.无氧条件下,叶绿体的光合作用是细胞ATP的唯一来源
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查ATP、细胞代谢,考查对ATP与ADP的转化、细胞呼吸和光合作用过程的理解和识记。
解答此题,可联系有氧呼吸、无氧呼吸和光合作用过程分析ATP的形成途径和形成场所。
【详解】在代谢旺盛的细胞中,在酶的催化下,ATP与ADP的相互转化速度快,以便为生命活动提供能量,A项正确;线粒体内膜上存在ATP合成酶,B项错误;无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量大部分未释放,释放出的能量只有少部分形成ATP,C项错误;无氧条件下,细胞可通过无氧呼吸产生ATP,D项错误。
【点睛】细胞内产生与消耗ATP的生理过程
转化场所
常见的生理过程
细胞膜
消耗ATP:
主动运输、胞吞、胞吐
细胞质基质
产生ATP:
细胞呼吸第一阶段
叶绿体
产生ATP:
光反应
消耗ATP:
暗反应和自身DNA复制、转录、翻译等
线粒体
产生ATP:
有氧呼吸第二、三阶段
消耗ATP:
自身DNA复制、转录、翻译等
核糖体
消耗ATP:
蛋白质的合成
细胞核
消耗ATP:
DNA复制、转录等
19.以测定的CO2吸收量与释放量为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响,结果如图所示。
下列分析正确的是( )
A.光照相同时间,在20℃条件下植物积累的有机物的量最多
B.温度高于25℃时,光合作用制造的有机物的量开始减少
C.光照相同时间,35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等
D.两曲线的交点表示光合作用制造的与细胞呼吸消耗的有机物的量相等
【答案】C
【解析】
光照下二氧化碳的吸收量代表的是净光合作用速率,黑暗中二氧化碳的释放量代表呼吸作用。
光照时间相同,积累有机物最多的是净光合速率最高的对于的温度,分析图形可知是25℃,A错误。
制造的有机物是真光合作用速率,是净光合作用速率和呼吸作用速率之和,分析图形可知温度高于25℃,光合作用制造的有机物量没有减少,30℃的真光合作用强度是3+3.5=6.5,35℃的真光合作用3.5+3=6.5,所以B错误,C正确。
两曲线相交的点表示光合作用制造的有机物是细胞呼吸消耗的两倍,D错误。
点睛:
对于光合作用和呼吸作用图像,必须先区分曲线代表的含义,如代表的是真光合作用速率、净光合作用速率和呼吸作用速率。
三者之间的关系是:
真正光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的关系
真正光合速率、净光合速率、呼吸速率三者之间的关系为:
真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。
特别提醒:
三种速率的表示方法
项目
表示方法
净光合速率(又称表观光合速率)
O2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量
真正光合速率(又称实际光合速率)
O2的产生量、CO2的固定量、有机物的制造量
呼吸速率(黑暗中测量)
CO2的释放量、O2的吸收量、有机物的消耗量
20.下图可表示—个完整细胞周期的是
A.a→cB.b→dC.b→cD.e→f
【答案】B
【解析】
一个完整的细胞周期是从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止,包括分裂间期和分裂期,且分裂间期持续的时间最长,据此可知:
图中的b→d、d→f均可表示—个完整细胞周期,B正确,A、C、D均错误。
【点睛】此类问题常以概念图或模式图为载体进行考查。
解答时需抓住问题的实质:
一个细胞周期是从分裂间期开始、结束于分裂期,且分裂间期经历时间要大于分裂期。
据此即可准确判断各选项的正误。
21.如图表示某动物体细胞(含4条染色体)有丝分裂的细胞周期,以下叙述正确的是( )
A.细胞c最适于观察染色体的形态和数目
B.细胞中含有4条染色体的时间是a、b、d
C.细胞周期的长短主要取决于环境温度
D.从b到b是一个完整的细胞周期
【答案】A
【解析】
试题分析:
据图可知,a表示间期,b表示有丝分裂前期,c表示有丝分裂中期,d表示有丝分裂后期,e表示有丝分裂末期,f表示有丝分裂完成产生的子细胞。
观察有丝分裂的最佳时期是有丝分裂的中期,故A中期;有丝分裂后期,由于着丝点分裂,此时细胞中的染色体数目加倍,因此含有4条染色体的时期是a、b、c、f,故B错;细胞周期的时间长短主要由遗传物质控制,故C错;一个完整的细胞周期是由上一次分裂完成开始,到下一次分裂完成为止,即a到a,故D错。
考点:
本题主要考查有丝分裂过程和细胞周期的概念,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
22.下列有关高等植物细胞有丝分裂不同于动物细胞有丝分裂的叙述中,正确的是
A.分裂间期染色体进行复制B.前期由中心体发出星射线形成纺锤体
C.中期染色体的着丝点排列在赤道板上D.末期出现细胞板,形成细胞壁
【答案】D
【解析】
动植物细胞有丝分裂间期,均有染色体复制,A错误。
高等植物细胞前期是两极发出纺锤丝形成纺锤体,动物细胞前期是中心体发出星射线形成纺锤体,B错误。
动植物细胞有丝分裂中期,均有染色体的着丝点排列在赤道板上,C错误。
高等植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置形成细胞板,将来形成新的细胞壁,动物细胞有丝分裂末期是通过缢裂方式分裂为两个细胞,D正确。
【点睛】学生对动植物细胞有丝分裂异同点混淆不清
动植物细胞有丝分裂异同点比较
不同点
相同点
有丝分裂过程
是否有中心体复制
前期:
纺锤体形成机制不同
末期:
细胞质分裂方式不同
分裂期
间期
高等
植物
细胞
无
两极
↓
纺锤丝
↓
纺锤体
细胞板
(高尔基体有关)
↓
细胞壁
↓
分割细胞(质)
染色体完成复制
染色体
平均分
配到两
个子细
胞中
动物
细胞
有
两组中心粒
(复制于间期)
↓
星射线
↓
纺锤体
细胞膜
↓
中央内陷
↓
缢裂细胞(质)
染色体完成复制
染色体
平均分
配到两
个子细
胞中
23.下列关于细胞凋亡的叙述,错误的是
A.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质决定的
B.细胞的功能不同,凋亡的速率也不同
C.细胞凋亡对生物体维持内部环境的稳定起关键作用
D.在人体神经系统的发育过程中,神经细胞发生凋亡的数量很少
【答案】D
【解析】
试题分析:
细胞凋亡是细胞程序性死亡,在凋亡基因的调控下死亡;A正确。
功能不同的细胞凋亡速率不同,例如成熟的神经细胞可能一生都不凋亡,口腔上细胞则在较短时间内发生凋亡;B正确。
细胞凋亡可以用于细胞自然更新、被病原体感染细胞的清除,生物的正常发育,对维持内部环境稳定,抵御外界各种因素的干扰的起着非常关键的作用;C正确。
脊椎动物发育过程中,越有50%的细胞凋亡;D错误。
考点:
本题考查细胞凋亡的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
24.下图是细胞有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线和染色体数量变化曲线,下列有关曲线分析错误的是
A.ab段核DNA含量上升的原因是DNA复制
B.gh段核染色体数量加倍的原因是着丝点分裂
C.cd段核DNA含量下降一半是由于DNA平均分配到2个细胞核中
D.fg段1条染
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