新苏教版牛津译林版三年级英语Unit6Colours四课时 公开课教案.docx
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新苏教版牛津译林版三年级英语Unit6Colours四课时公开课教案
Unit6Colours
Period1(第28课时)
教学内容:
Storytime;
教学目标:
基础性目标:
1.进一步巩固操练:
Lookat…/Whatcolouris…?
2.能听懂,会读单词:
red/yellow/white/black.
提高性目标:
1.能流利朗读对话,并尝试表演对话.
教学重、难点:
1.在句型whatcolourisit?
中,能够理解it的含义。
2.能流利使用本课的句型和单词。
教学准备:
挂图,卡片
教学过程:
Step1Greeting
1.T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss…
2.Freetalk
T:
Lookatmyjacket/skirt.
S:
It’sgreat.
T:
Thankyou.如果你们回答对问题,就能得到漂亮的衣服图片作为奖励。
Step2Presentation
1.Let’sreadthesesentenses.
读课件中出现的句子,最后一句:
He’sBobby.He’smyfriend.
2.Who’sshe?
She’sBobby’smother.WhatcolourisherT-shirt?
(板书)Red?
引出课题:
Todaylet’slearnUnit6Colours.
Teachcolour询问学生已知哪些有关颜色的单词?
3.Learn4colours
Wehaveknownthecolourred.Teachred\orange\yellow\green
Playagame.快速说出所见颜色的单词,如果看见的是炸弹,就要说“Bomb!
”
4.Sayachant
Skirt,skirt,
Whatcolourismyskirt?
Red,red,
Oh,it’sred.
用得到的奖品将chant改编
Step3Storytime
出示学习要求:
1.Watchandanswer
Weknow,inUnit5,YangLingdressedupinniceclothes.Sheisgoingtoperformamagicshow.Let’senjoytheshow.
Beforewatching,thereisaquestionforyou.
Whatcolouristhefirst(第一条)skirt?
Watchthecartoon.Checktheanswer.
读第一幅图中的句子。
2.Readandanswer
杨玲开始变魔术了,
HowdoseYangLingask?
自读课文,找到杨玲是如何问观众的?
找到问题,教读句子。
3.Readagain
Atthelasttime,whatcolourisYangLing’sskirt?
最后一次杨玲的裙子是什么颜色?
Checktheanswer.
教:
redandyellow拓展greenandyellow
4.跟动画,读课文。
5.我是主角小组里每个人都可以扮演一次杨玲,其他人做热情的观众,推选一位最棒的主角,在全班表演。
用动画角色扮演。
6.Summarize
想知道某个物品什么颜色,可以怎么问?
老师口袋里有件漂亮的衣服,你想知道什么颜色,就大声问老师吧!
拓展:
It’sagreenskirt.
用所得奖品和小组成员编对话。
7.EnjoyasongColoursong
8.Coloursmakeourworldbeautiful.
Whatcolourismyskirt?
Whatcolourisit?
帮助学生理解句子中的it这个代词,知道什么时候可以用it代替。
Step3:
1.在掌握句型的基础上:
T:
whatcolourisit?
指着自己的头发
引出单词:
black,并教学单词。
2.黑的反义词是什么?
引出单词:
white,可以让同学做小老师。
3.看动画,跟读课文录音,并同桌相互检查,有问题的地方可以同桌互助,或问老师。
4.各种形式朗读对话,可尝试拓展,将句子用在我们的现实生活中。
Homework
1.Listentothetapeandfollowitfor10minutes.(听storytime部分录音,并跟读10分钟.)
2.蜥蜴lizard是自然界的魔术师,它会随周围环境而变色。
请查阅资料,了解它在树木、沙漠、海岛中分别变成什么颜色。
板书:
red
green
yellow
orange
Unit6Colours
Whatcolourismy…?
Whatcolourisit?
Unit6Colours
Period2(第29课时)
教学内容:
FuntimeandSongtime
教学目标:
基础性教学目标:
1.复习Storytime.
2.能够用Whatcolouristhis…?
It`s…询问服饰的颜色。
3.能够唱《Coloursong》这首歌曲。
提高性教学目标:
教学重、难点:
能够熟练地运用Whatcolouristhis…?
It`s…句型询问服饰的颜色。
教学准备:
光盘,卡片
教学过程:
Step1Greeting
1.T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss…
Step2Review
1.T:
Lookatmyjacket,Whatcolourisit?
S:
It`s…
T:
Whocanaskme?
S:
……
2.分角色朗读课文。
Step2Funtime
1.教师打开多媒体,给孩子展示转盘。
带领孩子复习转盘中的所有的颜色。
T:
Whatcolourisit?
(任意的指一种转盘上的一种颜色,询问学生)
S:
It`s…
2.告诉学生游戏的规则,并且演示游戏,用一下句型。
Whatcolouristhis…?
It`s…
3.教师安排学生两两合作,在全班小朋友的面前表演游戏。
Step3:
Songtime
5.播放歌曲,让学生欣赏,初步感知旋律。
6.对歌曲的内容进行简单的讲解,生词who,wear和today的读音要教会孩子。
7.再次听歌曲,让孩子跟唱。
8.采取多种形式,比如男女生分唱,小组分唱等等。
9.替换歌曲中的表示颜色类的单词演唱
10.游戏:
请一个学生演唱,并且要求穿此类颜色服饰的孩子迅速起立,让学生互动起来。
Step4:
Homework
1.今天学的歌曲唱给家人听。
2.能用所学句型熟练询问衣物类颜色。
板书:
Unit6Colours
Whatcolouristhis…?
It`s……
Unit6ColourPeriod3
(第三十课时)
一、教学目标
1、复习Storytime句型Lookat…和Whatcolour…?
2、结合句型复习颜色类单词。
3、新授Cartoontime学习句型Wouldyoulike…?
及回答Yes,please.拓展回答No,thanks.
4、Enjoythesongandactitout.
5、巩固字母在单词中的运用。
二、教学重点
教学目标3、4
三、教学难点
教学目标3、4、5
四、教学准备
教学光盘,录音机
五、教学过程
Step1:
Freetalk
1、T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Miss/Mrs/Mr
T:
Lookatmy…(卡片或实物).Whatcolourisit?
S:
It’s…(师板书)
T:
Lookatmy…(卡片切换).Whatcolourisitnow?
S:
It’s…(师板书)
2、T→SS→Spairwork
A:
Lookatmy…Whatcolourisit?
B:
It’s…
2、Reviewthewordsaboutcolours.
T:
Ok,lookatthewordsaboutcolours.Whatcoloursdidyoulearn?
S:
…(T板书)
3、Readthewordstogether.Readandspellthewords:
b-l-a-c-kblack
Step2:
Newlesson
1、Lookatthedoor,it’s…
Lookatthedesk,it’s…
Lookattheegg,whatcolourisit?
2、OK,todaySamandBobbygototheeggshop.Nowlet’swatchthecartoonenjoythestory.
(1)Watchthecartoon
(2)Answerthequestion:
Whatcolouristheegg?
(3)学习句型:
Wouldyoulike…?
及回答:
Yes,please./No,thanks.
(4)Readafterthetape
(5)Actitout
Step3:
Consolidation
1、复习巩固颜色类单词
2、复习巩固句型Lookat…/Whatcolour…?
/Wouldyoulike…?
3、Dosomeexercise
Step4:
Homework
1、Readthestoryandactitout.
2、抄写单词blackbluebrowngreenorangeredwhiteyellow一遍并把单词转换为大写。
Unit6ColoursPeriod4
(第31课时)
教学内容:
Checkouttime&Tickingtime
教学目标:
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇orange、green、red、black,并且能听懂、会说、会读单词colour、yellow、blue、brown、white;
2.能熟练地、会读、会说句型Whatcolour…?
和It’s…;
3.能熟练地运用所学的词汇和日常交际用语询问物品的颜色;
教学重点:
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇are、is、orange、green、it、red、and、black,并且能听懂、会说、会读单词colour、yellow、blue、brown、white;
2.能熟练地、会读、会说句型Whatcolour…?
和It’s…;
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语询问物品的颜色;
教学难点:
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇are、is、orange、green、it、red、and、black;
2.能熟练地、会读、会说句型Whatcolour…?
和It’s…;
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语询问物品的颜色;
Teachingaids教学准备:
1.字母卡片、ppt、
2.提前布置学生给Colourandsay上颜色。
Teachingprocedures教学过程:
Step1Warmupandrevision.
1.播放歌曲《Coloursong》营造英语学习氛围。
2.Greeting.
T:
Goodmorning!
\Goodafternoon!
Boysandgirls!
3.ppt出现字母Rr。
T:
(教师将幻灯片中的字母Rr变成红色)Whatcolourisit?
Ss:
Red.R-E-DRed.
T:
Ilike(喜欢)red.I’mRedR.(教师把课前准备的红色R贴在自己胸前)
Whatcolourdoyoulike?
(你们喜欢什么颜色)
S1:
Ilikeyellow.Y-E-L-L-O-W.yellowYellowR.(教师在电脑上写黄色的Rr)
T:
Goodmorning!
\Goodafternoon!
YellowR!
S1:
Goodmorning!
\Goodafternoon!
RedR!
用这样的方法再请几位同学选择颜色,教师写在电脑上显示在屏幕上。
尽可能多的引导学生用学过的句子做对话,如:
T:
Goodmorning!
\Goodafternoon!
OrangeT!
S1:
Goodmorning!
\Goodafternoon!
RedT!
T:
ThisisYellowT.
S1:
Hello,YellowT!
S1:
HelloOrangeT!
分别用三种颜色写出字母Rr、Ss、和Tt。
4.Let’schant.教师示范和学生一起拍说随音乐说歌谣,同时ppt出现相应颜色的字母。
如:
Rr,Rr,Rr,redR,yellowR,orangeR.
Ss,Ss,Ss,blueS,brownS,blackS.
Tt,Tt,Tt,whiteT,orangeT,greenT!
Step2、Presentation
1.教学Checkouttime:
colourandsay.
(1).教师出示已上好颜色的colourandsay图片
T:
What’sthis?
(S:
It’saT-shirt.)
T:
Whatcolourisit?
(S:
It’syellow.)
T:
ThisisaT-shirt.It’syellow.
…
(2).展示学生的作品,并让学生用Thisis…It’s…来描述自己的着色。
比如:
Thisisacap.It’syellow.
2.Tickingtime
(1).出示评价标准
(2).同桌之间相互说说颜色单词,互相问。
(3).相互默默Rr,SsTt
(小组内互相评比,采用互评和自评相结合的方法。
)
3.Exercises:
完成补充习题听力部分
Step3.Homework
1.Finishtheexercises.
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